Содержание
Василий Жуковский — сообщение доклад
- Энциклопедия
- Люди
- Жуковский Василий
Василий Андреевич Жуковский, один из известных поэтов 18 века в направлениях сентиментализма и романтизма, достаточно популярных в те времена.
Село Мишенское, которое находится в Тульской губернии – место рождения будущего автора многих литературных произведений. Первичное образование молодой автор получил в семье Буниных. Но вскоре он начал обучение в Тульском училище, в котором он начал постигать азы литературы и увлекался сентиментализмом, который его достаточно сильно привлёк.
Вскоре Жуковский начал писать свои первые произведения, которым давал достаточно простые названия, связанные с именами женщин – Людмила, Светлана, Кассандра. В 1805 Василий начал свою работу в русском журнале «Вестник Европы». Через 3 года он получил повышение и стал редактором этого журнала. В этот момент молодого автора настигло просвещение и вдохновение, его литературная деятельность была в самом разгаре.
Однако в 1812 началась война России против Франции, и Василий связал несколько произведений с событиями этой войны. Особенно выделилось произведение «Певец во стане русских воинов», так как оно было замечено публикой и воспринято наиболее благоприятно, что повлияло на известность Жуковского.
В этот промежуток времени Жуковский также начал свою придворную службу, на протяжении которой он совершенствует свои литературные и писательские навыки и публикует ещё несколько своих произведений. Также Василий был знаком с многими известными личностями на тот момент времени, он знал Александра Второго, Александра Пушкина и даже Гоголя, с которыми он достаточно много разговаривал на различные литературные темы.
Помимо написания личных литературных произведений, Жуковский не ограничивался этим, он также переводил на русский язык произведения других иностранных писателей, а эти переводы публиковались в различных журналах и сборниках того времени.
Придворная служба Жуковского продлилась 25 лет, а жена у него появилась в достаточно позднем возрасте – в 58 лет он женился на 20-ти летней девушке. На 69 году жизни дни его были сочтены. Похоронили Василия в Санкт-Петербурге, а привезли его из Германии, где он проживал свои последние дни.
Вариант 2
Василий Андреевич Жуковский (1783-1852 гг.) является знаменитым литературным деятелем, создавшим многочисленные великие произведения и сделавшим многие литературные переводы зарубежных авторов. Жуковский – один из литературоведов, внесших значительный вклад в развитии романтического направления в русской литературе.
Поэт является незаконнорожденным сыном помещика А.И. Бунина, вступившего во внебрачную связь с пленной турчанкой Сальхой. Отец не отказывается от ребенка и воспитывает в своей семье, в которой законная его жена принимает мальчика как родного сына. Приятель отца, ставший для мальчика крестным, осуществляет его усыновление и дает ему имя и свою фамилию.
Родные дает Жуковскому хорошее образование, которое мальчик получает в московском университетском пансионе, а затем продолжает в тульском учебном заведении, где с увлечением занимается литературой, в особенности классическими произведениями древнерусских писателей.
Во время обучения поэт начинает публиковать сделанные им переводы, а также на свет появляются его первые стихотворные произведения в виде романтических и сентиментальных баллад.
В период русско-французской войны 1812 года Жуковский служит в составе ополченцев и уходит в отставку лишь из-за заражения тифом. Одна фронтовая служба оказывает на политическое мировоззрение поэта сильное влияние, которое отражается в его стихотворениях.
После службы в армии Василий Андреевич начинает работу в литературном обществе «Арзамас», а затем становится придворным педагогом при царском дворе, посвятив этому делу более четверти века, став для будущих императоров не только учителем, но духовным наставником.
В этот период творчество поэта становится наиболее плодотворным, когда для читателей появляются многочисленные удачные переводы, стихи и баллады. Переведенные Жуковским литературные произведения признаются критиками в качестве самостоятельных, цельных творений, превосходящих оригиналы по стилистике и композиционной структуре.
Семейная жизнь поэта начинается в его зрелом возрасте путем заключения брака с молодой красавицей, родившей Жуковскому двоих детей.
Жизненный путь Жуковского заканчивается на немецкой земле, куда он направляется с семьей для поправки здоровья и до конца дней, будучи полностью ослепшим, продолжает заниматься литературой. Похоронен поэт на русской земле в Санкт-Петербурге.
Жуковский Василий
Интересные темы
Жуковский Василий Андреевич «Биография» — презентация для 5 класса
Слайд №1
«Здесь несчастье – лживый сон;
Счастье — пробужденье».
Слайд №2
Василий Андреевич Жуковский родился в селе Мишенском Белевского уезда, Тульской губернии. Его отец – помещик А.И.Бунин, мать – пленная турчанка Сальха, привезенная во время войны крестьянами из-под крепости Бендеры и подаренной Бунину.
Афанасий Иванович Бунин
Слайд №3
Учился Жуковский сначала в Туле, в частном пансионе, затем, с 1797 по 1801 год, — в Благородном пансионе при Московском университете. Еще находясь в пансионе, Жуковский начал печатать стихи, а в 1802 г. приобрел известность, опубликовав вольный перевод элегии английского поэта Томаса Грея «Сельское кладбище».
Элегия – лирическое стихотворение, проникнутое смешанным чувством радости и печали или только грустью, раздумьем, размышлением.
Слайд №4
В том же 1802 году Жуковский начал занятия со своими племянницами Протасовыми. К одной из них – Марии Андреевне Протасовой (в замужестве Мойер) – поэт испытал чувство глубокой любви, которое нашло выражение во множестве элегий, песен и баллад.
Мария Андреевна Протасова
Слайд №5
В 1808 – 1810 гг. Жуковский редактировал журнал «Вестник Европы».
В 1812 году ополченцем участвовал в войне с Наполеоном и откликнулся на войну поэмой «Певец во стане русских воинов».
Слайд №6
С 1815 по 1818 год входил в литературное общество «Арзамас» и занимал в нем место секретаря. В начале 20-х годов путешествовал по странам Западной Европы.
С 1815 по 1839 год служит при дворе.В 1815 г., когда вышло первое собрание стихотворений Жуковского, его считали уже лучшим поэтом.
Николай I
Слайд №7
В 1815 году Жуковский был назначен учителем русского языка в царскую семью, выполнял обязанности чтеца при вдовствующей императрице Марии Федоровне, а с 1826 по 1841 год состоял наставником наследника престола (впоследствии царя Александра II).
Александр II
Мария Федоровна
Слайд №8
Преданный монархии, Жуковский требовал от монарха любви к народу, осуждал крепостное право как зло, несовместимое с нравственным достоинством человека.
Александр II отпустил на волю своих крестьян, содействовал выкупу из крепостной зависимости Т.Г.Шевченко.
Александр II
Слайд №9
В.А.Жуковский вставал на защиту ссыльных декабристов и неоднократно добивался смягчения участи
А.С.Пушкина, пытался уберечь его от клеветы придворных интриг.
Слайд №10
Жуковский положил начало развитию русского романтизма. Человеческой душе, по мысли Жуковского присуще стремление к счастью и блаженству. Но прекрасный идеал несовместим с грубой, жестокой и обыденной жизнью, в реальной жизни достичь счастья и блаженства невозможно, хотя в этом стремлении к счастью и состоит смысл жизни человека.
Слайд №11
Поэзия Жуковского проникнута глубокой грустью и тихим «томлением». Счастье может быть обретено только в потустороннем мире. Романтические идеи и чувства воплощаются в лирических жанрах элегий, посланий, а также в лироэпическом жанре – жанре баллады.
Слайд №12
В.А.Жуковский – основоположник русской литературной баллады. Баллада «Людмила» (1808 г.), представляла собой вольный перевод баллады Бюргера «Ленора», как и «Светлана» (1808-1812). В 1831 году Жуковский создает третий, наиболее точный перевод баллады Бюргера уже под названием «Ленора». Если в балладах «Людмила» и «Светлана» образы и стиль перестроены на условный «русский лад» и героини носят славянские имена, то в балладе «Ленора» точно воспроизведены конкретные события из истории Германии.
Слайд №13
Жуковский также переводил крупные произведения («Орлеанская дева» Шиллера, «Наль и Дамаянти» — отрывок из «Махабхараты» и др.).
Непревзойденным остался его перевод «Одиссеи» Гомера, который поэт закончил за границей, будучи уже слепым стариком.
Умер поэт в Баден-Бадене. Прах Жуковского был перевезен в Петербург и погребен на кладбище Александро-Невской лавры.
Слайд №14
В.А.Жуковский приводит некоторые из древних девических гаданий о «суженом». Девушки бросали за ворота на дорогу свои башмачки: чей башмачок будет первым поднят случайным прохожим, та девушка первой выйдет замуж. Или рассыпали по полу зерна и выпускали курицу. Чье зерно ранее других склюет курица, та девушка первой выйдет замуж.
Слайд №15
Докажите, что данное произведение – баллада.
Было ли у вас в начале чтение ощущение, что должно произойти что-то необычное? Как создает поэт атмосферу таинственности?
Какие слова в тексте баллады выражают отношение автора к Светлане? Как В. А.Жуковский передает душевное состояние героини?
Героиня Жуковского чиста, невинна, она охраняема святым духом. Поэту она дорога. Он называет девушку «милая Светлана», «красавица», «моя Светлана», подчеркивает ее глубокую веру в Бога, в его спасительную, животворящую силу. Любящее сердце Светланы сжимается от страха, но она твердо надеется на милость и покровительство творца, и это спасает ее от злых мистических сил.
Слайд №16
Сравните балладу Г.-А.Бюргера «Ленора» и балладу В.А.Жуковского «Светлана». Как известно, баллада Бюргера послужила основой для баллады Жуковского. Чем отличаются эти баллады? Почему Жуковский дал своей героине такое имя?
Жуковский оставляет в своем переложении лишь сюжетную линию: героиня – жених-мертвец. Идея и весь колорит баллады меняются. У Бюргера все страшное, мистическое опасно и воспринимается как нечто абсолютно реальное. В конце баллады Ленора умирает. Так она была наказана за свое отступничество за свое неверие в милость Бога, в его могущество. Финал баллады Жуковского оптимистичен и спасителен.
Слайд №17
Имя Светлана (старославянское) – светлая, чистая.
Она верит в Бога.
Лучший друг нам в жизни сей
Вера в проведенье.
Благ Зиждителя закон:
Здесь несчастье – лживый сон;
Счастье – пробужденье.
Слайд №18
5. Похожа ли баллада на сказку? Сравните балладу «Светлана» со сказкой В.А.Жуковского «Спящая царевна. Что роднит эти произведения?»
Светлый взгляд поэта на мир и любовь к людям составляют вместе с образностью языка главную прелесть творчеств Жуковского.
Балладу и сказку объединяет мысль о том, что пробужденье влечет за собой счастье, а все дурное пусть кажется сном. Светлый взгляд поэта на мир и любовь к людям составляют вместе с образностью языка главную прелесть творчеств Жуковского.
Слайд №19
Выучить наизусть фрагмент из баллады «Светлана».
- Автор: Виктория
- Распечатать
Оцените статью:
(1 голос, среднее: 5 из 5)
Поделитесь с друзьями!
27 лучших книг для 5-го класса для классной комнаты
Есть группа неохотно читающих? Не знаете, какие книги для пятого класса порекомендовать? Пятиклассникам может быть сложно угодить, поскольку они постепенно отходят от своей начальной школы и начинают смотреть на мир более зрело. Они способны понимать и подвергать сомнению тексты иначе, чем в прошлом. Мы составили список книг, которые заинтересуют ваших читателей и заставят их болтать друг с другом об уроках, вопросах, прогнозах и мыслях, возникающих у них во время чтения. Ознакомьтесь с этим списком любимых книг для пятого класса, чтобы создать комнату, полную замечательных читателей!
(Обратите внимание, что WeAreTeachers может получать долю от продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те товары, которые нравятся нашей команде!) ее два передних зуба, она вынуждена делать операцию и носить брекеты, что делает шестой класс еще более диким, чем он есть. В этом графическом романе, основанном на жизни Тельгемайера, есть все: от проблем с мальчиками до крупного землетрясения.
Купи: улыбнись на Amazon
2. Отверстия Луи Сашара
Трогательный и забавный роман Луи Сашара, получивший медаль Ньюбери Отверстия , вращается вокруг Стэнли Йелнэтса (его фамилия Стэнли, написанная наоборот), который был отправлен в Кэмп Грин-Лейк. , колония для несовершеннолетних, копать ямы. Вскоре после того, как Стэнли взял лопату, он начинает подозревать, что они делают нечто большее, чем просто перекапывают грязь.
Но это: Дыры в Amazon
3. Восстание Эсперансы, Пэм Муньос Райан
Это историческая фантастика во всей красе. Это история Эсперансы, богатой девушки, живущей в Мексике, которая должна уехать со своей семьей в Соединенные Штаты во время Великой депрессии. Жизнь Эсперансы переворачивается с ног на голову, но она выживает и понимает, что перемены могут стать приятным сюрпризом.
Купите: Esperanza Rising на Amazon
4. Wonder от R.J. Palacio
Герой Wonde r — Огги Пуллман, у которого очень редкая медицинская деформация лица. После того, как Огги перенес множество операций на лице, его мать обучала его на дому, но вскоре он впервые пойдет в обычную школу. Эта милая история принятия заставит каждого подростка болеть за Огги как за «чудо».
Но это: Wonder at Amazon
5.
Freak the Mighty Родмана Филбрика
«У меня не было мозгов, пока не появился Freak и не позволил мне одолжить его на время». Freak the Mighty — это история о маловероятной дружбе между Максом, сильным мальчиком с ограниченными возможностями обучения, и Freak, умным маленьким мальчиком с больным сердцем. Вместе они Freak the Mighty: девять футов ростом и готовы покорить мир!
Но это: Freak the Mighty на Amazon
6. Out of My Mind by Sharon M. Draper
Слова постоянно крутятся в голове Мелоди. Однако из-за ее церебрального паралича они остаются в ее мозгу. «Не в своем уме» — это мощная история умной молодой девушки с фотографической памятью, которая не может выражать свои мысли. Никто не верит, что Мелоди способна учиться, но в конце концов она находит свой голос.
Но это: Сойти с ума на Amazon
7. Аль Капоне стирает мои рубашки от Дженнифер Чолденко
Мус Фланаган растет не там, где растет большинство детей. Он обитатель Скалы, также известной как Алькатрас, печально известной тюрьмы, где его отец работает электриком. Пытаясь помочь своей сестре Натали, страдающей аутизмом, Муз получает помощь от неожиданного и печально известного нового друга.
Но это: Аль Капоне делает мои рубашки на Amazon
8. Я Малала (издание для юных читателей) Малалы Юсуфзай
международный символ мирного протеста. Каждый подросток должен услышать мудрые слова: «Когда ты чуть не погиб, смешное лицо в зеркале — просто доказательство того, что ты все еще здесь, на этой земле».
Купить: Я Малала на Amazon
9. Маньяк Маги Джерри Спинелли
Классика Джерри Спинелли Маньяк Маги повествует о мальчике-сироте, который ищет дом в вымышленном городе в Пенсильвании. За свои подвиги атлетизма и бесстрашия, а также за свое игнорирование расовых границ вокруг него Джеффри «Маньяк» Маги становится чем-то вроде местной легенды. Эта вневременная книга необходима для изучения социальной идентичности и поиска своего места в мире.
Но это: Маньяк Маги на Amazon
10. Апрельский бейсбол и другие рассказы Гэри Сото
Гэри Сото использует опыт из своей жизни американца мексиканского происхождения, выросшего в Калифорнии, в качестве вдохновения для 11 звездных рассказов , каждый из которых описывает небольшие моменты, которые демонстрируют более важные темы. Кривые зубы, девушки с хвостиками, смущающие родственники и уроки карате — все это прекрасная ткань, из которой Сото сплетает прекрасный гобелен, которым является мир молодого Гэри.
Купить: бейсбол в апреле и другие истории на Amazon
11. «Таинственный сад» Фрэнсис Ходжсон Бернетт
Пятиклассникам понравится классический детский роман Фрэнсис Ходжсон Бернетт «Таинственный сад » . Мэри Леннокс — избалованная сирота, которую отправили жить к дяде в его особняк, полный секретов. Поколения, молодые и старые, любят эту книгу, которая демонстрирует истинное значение слова семья .
Но это: Тайный сад на Амазонке
12.
Мост в Терабитию Кэтрин Патерсон
Это классическая книга для пятого класса. Джесс встречает умную и талантливую Лесли после того, как она победила его в гонке в школе. Лесли преображает его мир, обучая его мужеству перед лицом невзгод. Они создают для себя королевство под названием Терабития, воображаемое убежище, где происходят их приключения. В конце концов, чтобы остаться сильной, Джесс приходится пережить душераздирающую трагедию.
Купить: Мост в Терабитию на Amazon
13. Город Эмбер, Жанна ДюПро
Город Эмбер был построен как последнее убежище человечества. Двести лет спустя фонари, освещающие город, начинают гаснуть. Когда Лина находит часть древнего послания, она уверена, что в нем содержится секрет, который спасет город. Эта классическая антиутопия зажжет ваше сердце.
Купить: The City of Ember на Amazon
14. The Giver by Lois Lowry
Классика Лоис Лоури Дающий начинается как утопическая история, но позже выясняется, что это антиутопия во всех смыслах этого слова. Джонас живет в мире, где общество устранило воспоминания, боль и эмоциональную глубину. Когда он становится Получателем Памяти, он борется с новыми эмоциями, которых никогда раньше не испытывал. А как прочтешь, так и будешь!
Купите это: The Giver на Amazon
15. Номер «Звезды» Лоис Лоури
Лоис Лоури делает это снова! Будьте готовы ответить на множество вопросов, читая эту классическую книгу об Аннемари, молодой девушке, которая помогает защитить своих еврейских друзей во время Холокоста. Детали настолько точны, что вы почувствуете, что находитесь прямо в центре истории.
Купить: Number the Stars на Amazon
16. Топор Гэри Полсена
Эта приключенческая сказка — еще одна классика для вашего списка книг для пятого класса. Это также отличный пример огромного роста персонажа. Брайан должен попытаться выжить в пустыне после авиакатастрофы, но у него есть только одежда на спине, ветровка и титульный топорик. Брайан учится ловить рыбу, разводить костер и, самое главное, терпению.
Купить: Топор на Amazon
17. Уотсоны едут в Бирмингем, Кристофер Пол Кертис
История разворачивается в этой книге во времена Движения за гражданские права, когда семья Уотсонов из Флинта, штат Мичиган, отправляется в путешествие по Алабаме. Эта книга, наполненная семейными событиями, подростковой тревогой и юмором, послужит стимулом к обсуждению того, каким был Бирмингем в 1963 году.
Купить: The Watsons Go to Birmingham на Amazon «Девушка» Анны Франк
Этот классический дневник документирует жизнь Анны Франк, когда она скрывалась со своей семьей во время нацистской оккупации Нидерландов. С тех пор дневник был опубликован более чем на 60 языках. Это захватывающая и душераздирающая сказка для детей и взрослых, которую можно читать и обсуждать вместе.
Но это: Анна Франк: Дневник девушки на Амазонке
19. «Где растет красный папоротник» Уилсона Ролза
Вот еще одно название, которое возглавляет списки классических книг для пятого класса. Эта история — захватывающая история о любви и приключениях, которую ваш пятиклассник никогда не забудет. Десятилетний Билли разводит охотничьих собак в горах Озарк. На протяжении всей истории молодой Билли сталкивается со своей долей горя.
Купить: «Где растет красный папоротник» на Амазонке
20. «Прогулка по двум лунам», Шэрон Крич
В этой восхитительной сказке переплетены две трогательные и захватывающие истории. Когда 13-летняя Саламанка Три Хиддл отправляется в путешествие по пересеченной местности со своими бабушкой и дедушкой, раскрывается история любви, потери, глубины и сложности человеческих эмоций.
Купить: Walk Two Moons на Amazon
21. «Перезапуск» Гордона Кормана
«Перезапуск» — это история мальчика, чье запутанное прошлое получает второй шанс в средней школе. Упав с крыши и потеряв память, Чейз должен снова прожить жизнь и заново узнать, кем он был до аварии. Но хочет ли он вернуться к тому мальчику? Он не только спрашивает, кто он был , теперь вопрос кем он хочет быть.
Купить: перезапустить на Amazon
22. Желание Барбары О’Коннор
Если вы ищете книги для пятого класса для любителей животных, обратите внимание на это название. Одиннадцатилетняя Чарли Риз проводит время, составляя списки своих желаний. Не уверенный, что они когда-нибудь сбудутся, Чарли встречает Вишбоуна, бродячую собаку, которая покоряет ее сердце. Чарли с удивлением узнает, что иногда то, чего мы желаем, может оказаться не тем, что нам действительно нужно.
Купить: Wish на Amazon
23. «Рыба на дереве» Линды Маллали Хант
Элли удается обмануть всех в каждой из ее новых школ, заставив их думать, что она умеет читать. Но ее новый учитель, мистер Дэниелс, видит ее насквозь. Мистер Дэниелс помогает Элли понять, что дислексии нечего стыдиться. По мере того, как ее уверенность растет, Элли видит мир совершенно по-новому.
Купить: Fish in a Tree на Amazon
24. Дом храбрых, Кэтрин Эпплгейт
Это история о мужестве и трудностях, когда Кек приезжает из Африки в Соединенные Штаты, где у него очень маленькая семья. Америка для него странное место, поскольку он впервые видит и узнает о таких вещах, как снег. Постепенно Кек заводит новые дружеские отношения и учится любить свою новую страну, переживая зиму в Миннесоте.
Купить: «Дом храбрых» на Amazon
25. «Путешествие, которое спасло Любопытного Джорджа», Луиза Борден
В 1940 году Ганс и Маргарет Рей бежали из своего дома в Париже, когда немецкая армия наступала. С этого началось их путешествие в безопасное место, когда они несли рукописи детских книг среди своего немногочисленного имущества. Прочтите и узнайте об этой удивительной истории, которая подарила миру всеми любимого Любопытного Джорджа, с оригинальными фотографиями!
Купить: Путешествие, которое спасло Любопытного Джорджа на Amazon
26. Правила Синтии Лорд
Двенадцатилетняя Кэтрин просто хочет нормальной жизни. Расти в доме с братом, страдающим аутизмом, очень сложно. Кэтрин полна решимости научить своего брата Дэвида «правилам жизни», чтобы предотвратить его неловкое поведение на публике и сделать ее жизнь более «нормальной». Все меняется летом, когда Кэтрин встречает новых друзей, и теперь она должна спросить себя: что нормально?
Купить: Rules at Amazon
27. Из-за мистера Терупта, Роб Буйя
Один пятый класс вот-вот начнет год, как никто другой, поскольку их учитель, мистер Терупт, меняет то, как они посмотреть школу. В то время как г-н Терупт помогает каждому ученику достичь своих целей в пятом классе, ученики узнают, что именно г-н Терупт больше всего нуждается в их помощи. Эта книга — первая из серии из трех книг, от которой ваши ученики не захотят оторваться!
Купи это: из-за мистера Терупта на Amazon
Любите эти учебники для пятого класса? Ознакомьтесь с нашим списком реалистичных художественных книг, которые понравятся детям!
Для получения дополнительных статей, подобных этой, а также советов, рекомендаций и идей для учителей, подпишитесь на наши бесплатные информационные бюллетени.
Опишите основное сообщение или тему; Обобщите текст (Инклюзивная большая идея №2)
Перейти к основному содержанию
Поделиться этой страницей
Что изучают учащиеся?
Чтение литературы
6 класс : Искусство английского языка
Инклюзивная большая идея #2 : Опишите центральное сообщение или тему; Обобщить текст
Стандарт : определить тему или центральную идею текста и то, как она передается через отдельные детали; предоставить краткое изложение текста, отличное от личных мнений или суждений. RL.6.2
Как мне этому научить?
Подумайте о том, как учебные стратегии и занятия могут дать учащимся несколько способов вовлечения в процесс обучения. Один способ не будет работать для всех, так как же вы можете устранить и уменьшить барьеры для всех учащихся?
- Текст привязки: Используйте текст привязки, например Wonder от R. J. Palacio. Помогите учащимся определить центральное сообщение или тему текста и запишите ключевые детали, когда они читают или слушают. Узнайте больше о доступе к тексту на уровне класса из этого СОВЕТНОГО листа.
- Раскадровки: Чтобы проиллюстрировать основные сюжетные моменты истории, учитель или учащиеся могут периодически останавливаться и предлагать учащимся изобразить действие на комической раскадровке. Учащиеся могут рисовать, использовать онлайн-раскадровку/комикс, создавать коллажи и т. д. Затем, по завершении чтения вслух, учитель и учащиеся могут обобщить набор событий из истории и обсудить тему или основную идею.
- Карта-история: Во время и после чтения текста вслух создайте карту-историю на интерактивной доске. Карта истории должна содержать основные элементы истории (персонажи, сеттинг, основные моменты сюжета, развязку). Элементы могут быть написаны или нарисованы. После того, как вы закончите историю и карту истории, поработайте вместе с учащимися, чтобы составить краткое изложение истории. Узнайте больше о графических органайзерах в этом СОВЕТЕ.
- Быстрое написание: После прочтения простого рассказа попросите учащихся резюмировать текст от начала до конца в нескольких предложениях, не используя личное мнение. Затем они могут поделиться своими резюме с коллегой. Позже, когда студенты будут читать книги по главам, попросите их резюмировать каждую главу всего за 2–3 минуты. Опять же, по завершении книги по главам попросите их резюмировать весь текст всего в нескольких предложениях.
- Журнал двойной записи: Чтобы побудить учащихся рассмотреть тему и доказательства из текста, попросите их записать тему в левой колонке, а доказательства из текста — в правой колонке.
- Диаграмма последовательности: Используйте диаграмму последовательности для записи событий, происходящих в рассказе, поэме или драме. Узнайте больше о графических органайзерах в этом СОВЕТЕ.
- Сказочные одеяла: Определите тему истории с помощью символических рисунков. Попросите учащихся выбрать цитату или написать свою собственную, чтобы продемонстрировать тему рассказа. Затем сделайте символ, представляющий эту цитату. Используя символы и цитаты, учащиеся сделают квадратное одеяло на бумаге или ткани. После того, как все квадраты будут готовы, соберите одеяло.
- GIST: GIST (Создание взаимодействий между схемами и текстом) — это стратегия, которая просит читателей сжать или резюмировать текст, создавая резюме своими словами. Студенты могут предоставить GIST глав, резюмируя главу в нескольких предложениях, не включая свое личное мнение. Студенты могут сделать то же самое для всей главы книги.
- Якорная диаграмма: Чтобы помочь учащимся понять детали текста, создайте якорную диаграмму, описывающую литературные элементы, такие как персонажи, место действия, сюжет, центральная идея и тема.
- Думай вслух: Чтобы смоделировать подведение итогов, прочитайте вслух книгу перед классом. Затем периодически останавливайтесь и резюмируйте только что прочитанное. В конце рассказа предоставьте учащимся еще одно краткое изложение всего текста.
- Sketch-to-Stretch: Sketch-to-Stretch — это способ, с помощью которого учащиеся улавливают тему или основную идею посредством рисунка. После того, как учащиеся закончили чтение рассказа, они могут нарисовать визуальное представление о центральной идее или теме, которую пытается передать автор. Они могут использовать примеры и детали из текста, чтобы дополнить свои рисунки.
- Обсудите, чтобы понять: Пока учащиеся читают отдельные разделы текста, задайте им ряд вопросов, чтобы помочь учащимся определить тему или основную мысль. Помогите облегчить это, задавая такие вопросы, как:
- О чем на самом деле эта история?
- Как вы думаете, что автор хочет, чтобы вы узнали из этой истории?
- Как вы думаете, какие уроки извлекли персонажи?
- Книжные клубы: Соберите учащихся в небольшие группы, чтобы обсудить общий текст. Разрешить группам выбирать из списка книг. Группа должна определить, какие главы будут прочитаны и когда. Затем они периодически собираются, чтобы поделиться своими мыслями о книге. Студенты могут обсуждать темы и соотносить их со своей жизнью или с фильмами, с которыми они знакомы.
Не останавливайтесь! Не забудьте уменьшить барьеры для всех студентов.
Превратите устранение барьеров в процесс — уделите несколько минут тому, чтобы подумать о своем процессе! Есть ли барьер, связанный с:
- интересом или обязательством? Подумайте, как учесть жизненный опыт, культуру и интересы учащихся…
- базовые знания? Подумайте, как выделить ключевые идеи и определить ключевую лексику…
- показывая, что они знают? Подумайте о том, чтобы иметь варианты того, как они используют средства обучения и технологии для общения…
Например, одним из возможных препятствий является то, что план урока не способствует пониманию учащимися основных идей.
Идеи по уменьшению этого барьера могут включать:
- выделение или выделение ключевых идей
- комментировать показания или задавать ключевые вопросы для поиска в статье или видео
- явно научите учащихся, как определить лучшее резюме для выбранного ими текста
- использовать объекты и мультимедиа, чтобы практиковаться в поиске основной идеи или центральной темы в нетекстовых примерах
- приведите примеры и ответы, подчеркните, почему они являются образцами
Используйте эти инклюзивные стратегии, чтобы уменьшить барьеры.
Расскажите мне подробнее об этой Всеобъемлющей Большой Идее (мне нужно освежить в памяти)
Освежите в памяти содержание этой Всеобъемлющей Большой Идеи. Это поможет вам и вашим коллегам лучше понять и преподать этот контент.
- Почему важны основная идея и тема?
- При чтении рассказа, комикса или стихотворения способность определять основную идею, тему и вспомогательные детали — это навык, который читатели используют на протяжении всей жизни для развития мышления на более высоком уровне и более глубокого понимания.
- Чтобы поделиться своим пониманием рассказа, текста или темы, учащиеся должны быть в состоянии переформулировать основную идею и другие ключевые детали, чтобы обобщить свое понимание. Основные идеи и детали могут быть явно изложены в тексте, в то время как центральная идея, мораль или тема требуют для определения различных степеней вывода, но должны быть подтверждены деталями из текста.
- Какой словарный запас я должен знать и учить?
- резюме- , содержащее ключевые моменты и основные идеи
- основная мысль- самая важная мысль в тексте
- детали- специальные мелкие элементы, поддерживающие большую работу
- ключевое слово — основных или значимых слова, относящихся к тексту или теме
- релевантный- имеет большое значение для темы или текста
- нерелевантный- неважный или связанный
- персонажа- человека/лиц в рассказе
- сеттинг- место, где происходит история
- сюжет- последовательность событий с участием персонажей в конфликтных ситуациях
- точка зрения- точка зрения, с которой рассказывается история
- тема- мораль или большая идея рассказа
- умозаключение- вывод или мнение, которое формируется на основании фактов или свидетельств, прямо не изложенных в тексте
- контекстные подсказки — слова и предложения в тексте, которые предоставляют дополнительную информацию и помогают читателю сделать вывод о том, что происходит в тексте
- Что такое тема?
- Центральный и основной смысл истории.
- Большая идея, которую автор хочет, чтобы читатель вынес из текста, — взгляд писателя на мир или откровение о человеческой природе.
- Какие общие темы встречаются в литературе?
- Принятие : В этих историях есть персонажи, которые уважают и принимают различия и убеждения других.
- Мужество : В этих историях есть смелые персонажи, у которых есть сила, чтобы преодолеть страх или принять риск.
- Настойчивость : В этих историях есть персонажи, которые никогда не сдаются, даже когда переживают трудные времена.
- Сотрудничество : В этих историях есть персонажи, которые работают вместе, чтобы решить проблему или достичь цели.
- Сострадание : В этих историях есть персонажи, которые хотят помочь тем, кто страдает.
- Честность : В этих историях есть персонажи, которые считают, что лучше всегда говорить правду.
- Доброта/Любовь: В этих историях есть дружелюбные персонажи, щедрые и внимательные к другим.
- Верность/Дружба : В этих историях есть персонажи, которые доверяют друг другу и никогда не отворачиваются от своих друзей.
- Взросление : В этих историях персонажи проходят основные этапы развития/взросления.
- Семья/принадлежность : В этих историях есть персонажи, которые находят сходство с семьей или друзьями и используют эти характеристики, чтобы сблизиться.
- Как найти тему?
- Истории обычно имеют несколько тем. Тема может быть заявлена явно или неявно. Например, в баснях в конце явно указывается тема.
- В отличие от основной мысли, которая требует информации из всего текста, тему часто можно найти в конце рассказа.
- Чаще всего читателям приходится угадывать тему на основе черт характера, мотивов, действий, эмоций и ценностей.
- Примеры вопросов по теме:
- Какое сообщение вы вынесли из прочтения этого текста? Какие подсказки помогли вам определить эту тему?
- Какой отрывок в тексте наиболее важен? Почему?
- Как изменения, которые претерпевает главный герой, помогают вам определить посыл книги?
- Что больше всего повлияло на вашу интерпретацию темы: сюжет, персонажи, сеттинг?
- В чем основная идея?
- Основная идея заключается в том, о чем в основном абзац или рассказ. Все предложения объединяются, чтобы дать читателю сообщение. Вы можете предложить учащимся искать основные идеи в других средствах массовой информации, таких как видео или песни.
- Иногда основная мысль прямо излагается в отрывке. В других случаях это подразумевается, что означает, что читатель должен «читать между строк» и разбираться в этом самостоятельно.
- Зачем учить основной идее?
- Когда основная мысль известна в начале текста, это предупреждает читателя о предстоящей информации и помогает ему установить цель чтения. Это способствует лучшему пониманию текста.
- Он предоставляет читателю основу для понимания и запоминания важных идей в тексте.
- Умение определять основную мысль поможет читателям запомнить прочитанное и улучшить их понимание.
- Как преподавать основную идею?
- Начните с определения основной мысли на уровне предложения, затем попрактикуйтесь с абзацем и, наконец, со всей выборкой.
- Объясните учащимся, что основная мысль иногда выражается в виде тематического предложения, которое обычно находится в начале текста.
- Поиск центральной темы или идеи не ограничивается текстом, его можно найти в фильмах, мультфильмах, пьесах и многом другом.
- Преподавание основной идеи — Континуум
- Определите ключевые слова предложения
- Определите ключевые слова или тему абзаца
- Определите тематическое предложение абзаца
- Распознать явно указанный пункт параграфа
- Сделать вывод о главной мысли абзаца
- Распознавать отношения между идеями в связанных абзацах в более длинных выборках
- Сделать вывод о связи между идеями в связанных абзацах в более длинных выделениях
- Определите основную идею или центральное сообщение всего текста.
- Как определить ключевые слова?
- Умение определять ключевые слова на уровне предложений необходимо для того, чтобы учащиеся могли переходить к более крупным текстам.
- Начните с уровня предложения, чтобы определить ключевые слова, которые помогут углубить понимание центральной темы:
- Маленькая свинья испугалась большого злого волка.
- О ком идет речь? Речь идет о маленькой свинке.
- А что насчет поросенка? или Что происходит с поросенком? Напуган волком .
- После того, как вы освоите уровень предложения, переходите к определению ключевых слов абзаца. Смоделируйте, как выделять важные слова и обсуждать их значение в абзаце.
Pro-Tips
Хотите узнать больше? Ориентируйтесь на распространенные заблуждения учащихся, опирайтесь на междисциплинарные связи и реализуйте стратегии и поддержку на нескольких уроках или модулях.
Выйдите за рамки определенного стандарта! Эти примеры могут подтолкнуть к идеям для обобщения связанных навыков от содержания до реального опыта для всех учащихся.
Распространенные заблуждения учащихся
- Пересказ: При пересказе рассказа информация должна быть представлена в том же порядке, в котором это происходило, чтобы учащиеся поняли причинно-следственную связь событий и других характеристик рассказа.
- Тема: Тема редко указывается прямо в тексте. Студенты должны сделать вывод о теме на основе деталей, представленных в тексте. Узнайте больше о выводах в этом СОВЕТЕ.
- Тема: Основную идею и тему часто путают, считая их одним и тем же. Хотя оба могут быть связаны, тема является широкой темой, тогда как основная идея более конкретна. (Например, темой рассказа может быть природа, а основная мысль — «мусорить — это плохо»).
- Основная идея: Учащиеся могут испытывать трудности с определением важной информации. Учащиеся часто неправильно интерпретируют детали как основную идею, и их нужно направлять, чтобы увидеть общую мысль автора или «общую картину». Джек и бобовый стебель, продажа коровы — деталь рассказа, но не имеющая существенного отношения к основной идее).
- Подводя итоги: Учителя иногда ошибочно полагают, что учащиеся способны определить, что является важным в тексте. Студентам часто требуется явное обучение, чтобы овладеть этим навыком.
- Элементы рассказа: Студенты часто упускают аспекты элементов рассказа при обобщении текста. Кроме того, некоторые тексты считаются «необдуманными» текстами и не дают достаточного количества информации, чтобы позволить учащимся полностью понять все элементы рассказа, и должны заполнить пробелы предыдущим опытом и личными предпочтениями, что приводит к проблемам с пониманием.
- Формирование фоновых знаний: Многие учителя предполагают, что учащиеся уже знают какую-то тему, исходя из их возраста или того, что они должны были выучить в предыдущем классе или классе. Когда фоновые знания не формируются или не активируются, учащимся не хватает схемы для понимания нового материала, и они могут не эффективно изучать и понимать тему или концепцию.
Ссылки по областям содержания
- Социальные науки: Разработайте модуль на основе темы, которую также можно найти в литературных текстах (например, принятие), а затем поделитесь культурными примерами той же темы в истории.
- Класс музыки: Выберите музыкальную тему фильма, с которым учащиеся знакомы, и обсудите, почему эта музыка является эффективной музыкальной темой.
Повседневные связи
- Прогулки: Предложите учащимся подумать об истории из их жизни (драка с другом, время, когда они получили новую технику и т. д.) или любимом мультфильме, книге, пьесе или комиксе. и расскажите об основном сообщении или теме.
Изучите другие инклюзивные большие идеи, чтобы обдумать содержание, которое вы преподаете. Как вы можете связать то, чему вы учите сейчас, с тем, чему учили раньше или чему будут учить в будущем?
Пятый класс : Опишите центральное сообщение или тему; Обобщите текст ( RL 2 )
Седьмой класс : Опишите центральное сообщение или тему; Кратко изложите текст ( RL 2 )
Другие ресурсы TIES:
- Готовы провести более инклюзивный урок? Проверьте инструмент 5-15-45!
- Ищете интересные идеи для дистанционного обучения?
- Узнайте больше о том, как TIES способствует изменению систем!
Инклюзивные большие идеи были адаптированы из ресурсов, созданных в рамках проекта NCSC, федерального гранта Министерства образования США (PR/Award #: h473X100002). Однако их содержание не обязательно отражает политику Министерства образования США. и не следует делать никаких предположений об одобрении федеральным правительством.
Найдите другую инклюзивную большую идею
Поиск
Уровень
- 1 (0)
- 2 (0)
- 3 (0)
- 4 класс (0)
- 5 класс (0)
- 6 класс (8)
- 7 класс (0)
- 8 класс (0)
Предметная область
- Английский язык Искусство (8) Информационный текст (0)
- Чтение литературы (8)
Значки, используемые на этой странице:
- Открывает внешний сайт или ресурсОткрывает внешний сайт или ресурс — Мы стремимся к цифровой доступности для всех.