Содержание
Экологический диктант 2022. Экодиктант — Диктанты 2022. Сайт о диктантах 2
Всероссийский экологический диктант 2022. Приглашаем всех желающих присоединиться к проведению Всероссийского экодиктанта, к участию в популяризации и распространении экологических знаний.
экологический диктант
Экодиктант за недолгое время успел приобрести множество друзей, партнеров и истинных помощников, собственный стиль и экологичную атмосферу. Организаторы решили, что будет правильно, если у такого… Подробнее »Конкурс «Создай талисман Экодиктанта»
Команда Экодиктанта запускает конкурс социальных видеороликов «Зелёный экран»! Участником Конкурса может стать любой житель России.
Для участия нужно снять видеоролик на одну из 12 тем:… Подробнее »Конкурс Экодиктанта «Зелёный экран»
Посмотрите вопросы и ответы Экологического диктанта 2021 для категории старше 18 лет (взрослые, не экологи). Пожалуйста используйте эти ответы только для самоконтроля при прохождении диктанта.… Подробнее »Ответы на Экодиктант 2021
Посмотрите вопросы и ответы Экологического диктанта 2021 для категории до 12 лет (дети, школьники). Пожалуйста используйте эти ответы только для самоконтроля при прохождении диктанта. Другие… Подробнее »Ответы на экологический диктант 2021
Посмотрите вопросы и ответы Экологического диктанта 2021 для категории 12-18 лет (школьники). Пожалуйста используйте эти ответы только для самоконтроля при прохождении диктанта. Другие варианты Экодиктанта… Подробнее »Ответы на Экодиктант 2021
В 2022 году международный Экологический диктант состоится 11-27 ноября в «онлайн» и «оффлайн» форматах. Диктант традиционно приурочен ко Всемирному дню вторичной переработки отходов. Международный экологический… Подробнее »Экологический диктант 2022
Стартовал Всероссийский конкурс на лучший вопрос для ежегодного Всероссийского Экодиктанта. Для участия в конкурсе необходимо придумать один или несколько (но не более трех) вопросов по… Подробнее »Экодиктант: конкурс на лучший вопрос
Вторая всероссийская образовательная акция с международным участием – Экологический диктант «ЭкоТолк» состоится онлайн 10 сентября 2022 года. Мероприятие проводится в Год науки и технологий для популяризации… Подробнее »Экологический диктант «ЭкоТолк» 2022
Правильные ответы на Экологический диктант 2021 года: смотрите тут. Посмотрите на вопросы и ответы Экологического диктанта «ЭкоТолк» в 2020 году, опубликованные на официальном сайте диктанта.… Подробнее »Экологический диктант «ЭкоТолк»: Вопросы и ответы
Стань сценаристом зеленого будущего с конкурсом «Зеленый экран»! Стартует конкурс социальных видеороликов «Зеленый экран».
Участниками Конкурса могут стать жители любого уголка России и даже из-за… Подробнее »Экодиктант 2021: конкурс «Зеленый экран»
- 1
- 2
- Далее →
Московская олимпиада школьников
История искусств
9-11 классы
Отборочный этап проходит до 20 ноября
Принять участие
Лингвистика (Традиционная олимпиада по лингвистике)
8-11 классы
Отборочный этап пройдет с 9 по 12 декабря, идет регистрация
Принять участие
Физика
7-11 классы
Первый тур отборочного этапа проходит до 19:00 14 ноября
Принять участие
Филология
5-11 классы
Отборочный проходит до 9 января
Принять участие
Финансовая грамотность
5-11 классы
Отборочный этап пройдет с 1 по 25 декабря, идет регистрация
Принять участие
Астрономия
5-11 классы
Первый тур отборочного этапа пройдет с 19 по 27 ноября
Биология
5-8 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Генетика
8-11 классы
Отборочный этап планируется в январе-феврале
География
5-11 классы
Отборочный этап планируется в декабре-январе
Изобразительное искусство
5-11 классы
Туры отборочного этапа пройдут с 28 ноября по 4 декабря
Информатика (6-9 классы)
6-9 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Информатика (10-11 классы)
10-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
История
5-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Комплексная безопасность
7-8 классы
Отборочный этап пройдет 17 декабря
Математический праздник
6-7 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Московская математическая олимпиада
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Обществознание
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Право
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Предпрофессиональная олимпиада: Аэрокосмический профиль
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Предпрофессиональная олимпиада: Биотехнологический профиль
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Предпрофессиональная олимпиада: Инженерно-конструкторский профиль
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Предпрофессиональная олимпиада: Информационно-технологический профиль
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Предпрофессиональная олимпиада: Исследования и технологии в экстремальных условиях
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Предпрофессиональная олимпиада: Научно-технологический профиль
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Предпрофессиональная олимпиада: Технологический профиль
8-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Робототехника
5-11 классы
Отборочный этап пройдет с 30 января по 5 февраля
Химия
8-11 классы
Отборочный этап пройдет с 21 декабря по 21 января
Экология
5-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Экономика
5-11 классы
Информация о проведении ожидается в октябре-ноябре
Экология, поведение и эволюция
Эта специальность включает в себя области популяционной биологии, экологии, биологии сохранения, поведения животных, популяционной генетики, биогеографии и эволюции.
Общим для этих областей является сосредоточение внимания на эволюционных процессах и целых организмах по отношению друг к другу и к окружающей их среде. Исследовательскую карьеру в области экологии, поведения и эволюции можно найти в университетах, государственных учреждениях и биотехнологической отрасли. Более прикладные карьеры для экологов столь же разнообразны: недавние выпускники теперь работают в лесном хозяйстве и управлении дикой природой, в качестве экологических консультантов для правительств США и других стран и частного сектора, в качестве учителей или в новых областях, таких как экологическая медицина и эпидемиология, экологический дизайн и планирование, и природоохранная биология. Поскольку биология организмов охватывает такое большое разнообразие тем, эта специальность была разработана, чтобы предоставить основные основы, обеспечивая при этом максимальную гибкость в рамках общих тематических областей.
Приведенные ниже основные требования относятся ТОЛЬКО к студентам, поступившим в Калифорнийский университет в Сан-Диего осенью 2017 г.
академический план, который соответствует вашему сроку приема для списка основных требований. Если у вас есть дополнительные вопросы, пожалуйста, свяжитесь с консультантом по биологии для получения разъяснений.
- Биология: BILD 1, 2, 3 и 4
- Химия: CHEM 6A, 6B и 6C
- Математика: МАТЕМАТИКА 10A, 10B и 11 или 10C или 20A, 20B и 11 или 20C
- Физика: PHYS 1A/1AL, 1B/1BL и 1C/1CL или 2A, 2B и 2C
Примечание. Любой данный курс может удовлетворить только одно основное требование
- Генетика (BICD 100)
- Биостатистика (BIEB 100)
- Введение в экологию (BIEB 102)
- Эволюция (BIEB 150)
- «Экология, поведение и эволюция» — завершите четыре из следующих курсов :
- Экологическая лаборатория (BIEB 121)
- Молекулярные методы в лаборатории эволюции и экологии (BIEB 123)
- Экология растений (BIEB 126)
- Разнообразие насекомых (BIEB 128)
- Биология сохранения морской среды (BIEB 130)
- Лаборатория экологии морских беспозвоночных (BIEB 131)
- Лаборатория водной экологии (BIEB 135)
- Биоразнообразие (BIEB 140)
- Компьютерное моделирование в эволюции и экологии (BIEB 143)
- Геномное разнообразие и динамика (BIEB 146)
- Эволюция инфекционных заболеваний (BIEB 152)
- Эволюционное исследование (BIEB 154)
- Популяционная генетика (BIEB 156)
- Поведение и общение животных (BIEB 166)
- Лаборатория общения с животными (BIEB 167)
- Экосистемы/Глобальные изменения (BIEB 174)
- Сохранение и проблемы человечества (BIEB 176)
- Следующие курсы Океанографического института Скриппса могут быть пройдены и применены к основным курсам EBE: SIO 123, 125, 126, 127, 129, 131, 132, 134, 147, 181 и 189.
Студенты должны соответствовать Требования к резидентуре Школы биологических наук .
Основные курсы
Студенты должны соответствовать Требования к резидентуре Школы биологических наук .- Лаборатория экологии, поведения и эволюции — пройти один из следующих курсов:
- Лаборатория экологии (BIEB 121)
- Молекулярные методы в лаборатории эволюции и экологии (BIEB 123)
- Лаборатория экологии морских беспозвоночных (BIEB 131)
- Лаборатория водной экологии (BIEB 135)
- Компьютерное моделирование в эволюции и экологии (BIEB 143)
- Лаборатория общения с животными (BIEB 167)
Примечание: некоторые курсы EBE могут предлагаться не каждый год. По этой причине рекомендуется, чтобы студенты проходили как можно больше обязательных курсов, когда курсы предлагаются.
- Лаборатория биологии старших классов — в комплекте один из следующих курсов.
- Биохимические методы (BIBC 103)
- Химия биологических взаимодействий (BIBC 151)
- Лаборатория эукариотической генетики (BICD 101)
- Лаборатория молекулярной генетики и биотехнологии растений (BICD 123)
- Лаборатория молекулярной медицины (BICD 145)
- Экологическая лаборатория (BIEB 121)
- Молекулярные методы в лаборатории эволюции и экологии (BIEB 123)
- Лаборатория экологии морских беспозвоночных (BIEB 131)
- Лаборатория водной экологии (BIEB 135)
- Компьютерное моделирование в эволюции и экологии (BIEB 143)
- Лаборатория общения с животными (BIEB 167)
- Методы рекомбинантной ДНК (BIMM 101)
- Лаборатория микробиологии (BIMM 121)
- Лаборатория биоинформатики (BIMM 143)
- Лаборатория физиологии животных (BIPN 105)
- Лаборатория нейробиологии (BIPN 145)
- БИСП 196/197/199 (не менее 4 шт. )
- Факультативы по биологии для старших классов — выполните не менее от четырех до восьми разделов курсовой работы, предлагаемой Школой биологических наук Калифорнийского университета в Сан-Диего. Количество факультативных единиц варьируется в зависимости от основных курсов EBE и выбранного варианта лаборатории старших классов (всего для завершения основной специальности требуется 48 единиц старших классов).
- Факультативы по биологии старших классов могут быть дополнены курсами под номерами 100-189, пройденными в Школе биологических наук Калифорнийского университета в Сан-Диего. Выборные единицы могут включать одну четверть BISP 19.5, до четырех BIxx 194 и четверть BISP 193 или BISP 196/197/199. Факультативы могут также включать SIO 121, 123, 124, 125, 126, 127, 128, 129, 131, 132, 133, 134, 138, 147, 181 и 189. Студенты должны соответствовать требованиям Школы биологических наук .
- Только один BISP 196/197/199 может применяться к майору. Последующие четверти BISP 195, 196, 197 или 199 могут применяться к требованиям колледжей и университетов.
)
Последующие четверти BISP 195, 196, 197 или 199 могут применяться к требованиям колледжей и университетов.Минимальные требования к отметке
- Все курсы, необходимые и используемые для выполнения любых основных требований по биологии, должны быть сданы для получения буквенной оценки и завершены на C- или выше.
- Требование минимального уровня применяется ко всем младшим и старшим отделениям, обязательным курсам, пройденным в других отделениях, а также к курсам, переведенным и использованным для выполнения основных требований.
- Исключения будут сделаны для тех обязательных курсов, которые имеют вариант оценки только P/NP (например, BISP 19).9).
- Минимальный средний балл по основным предметам — 2.0.
Обратите внимание: Аудит степени не может автоматически отклонить оценки D по специальности. Если ваш аудит степени, кажется, применяет курс, по которому вы получили D, к требованиям для специальности, пожалуйста, свяжитесь с консультантом по биологии.
Требования к единицам высшего образования
Чтобы получить степень бакалавра наук в Калифорнийском университете в Сан-Диего, все студенты должны выполнить 48 или более единиц курсовой работы старших классов в майор.
Обратите внимание, : В аудите степени может не отображаться точное количество факультативов по биологии старших классов, необходимых для получения специальности, чтобы соответствовать требованиям 48 единиц старших классов.
Если у вас нет по крайней мере 48 единиц старших классов в соответствии с вашими основными требованиями, вам нужно будет пройти дополнительный курс биологии старших классов, чтобы выполнить это требование. Если у вас есть вопросы, пожалуйста, свяжитесь с консультантом по биологии.
Требования к резидентуре по биологии
Чтобы получить степень бакалавра биологических наук в Калифорнийском университете в Сан-Диего, все студенты должны выполнить не менее двадцати разделов курсовой работы старших классов в Школе биологических наук с оценкой C- или выше.
Эта курсовая работа должна напрямую применяться к основным требованиям учащегося по биологии, и ее необходимо сдавать при официальном зачислении в Калифорнийский университет в Сан-Диего. Курсы, пройденные за пределами Школы биологических наук Калифорнийского университета в Сан-Диего, не будут засчитываться для получения резидентства.
Документы
- Основная проверка (PDF)
- Примеры планов для первокурсников и переводчиков
- Образец плана для первокурсников с обучением за границей (PDF)
Ссылки по теме
- Цели обучения для специальностей биологии (PDF)
Хотите узнать больше о возможностях получения специальности EBE? Посетите наш веб-сайт по адресу https://ebemajor.ucsd.edu
Что такое экологическая сукцессия? | Новости Чикагского университета
Серия объяснений
Узнайте больше о прорывах, сделанных впервые в Чикагском университете
По
Макс Витинский
Экологическая сукцессия – это процесс, посредством которого со временем меняется сочетание видов и местообитаний в районе.
Постепенно эти сообщества сменяют друг друга до тех пор, пока не будет достигнуто «климаксное сообщество» — подобное зрелому лесу — или пока не произойдет возмущение, подобное пожару.
Экологическая сукцессия является фундаментальным понятием в экологии. Изучение сукцессии было начато в Чикагском университете Генри Чендлером Коулзом, который также был одним из основателей экологии как дисциплины, поскольку он изучал растения дюн Индианы.
Перейти к разделу:
- Что такое экологическая сукцессия?
- Что такое первичная и вторичная экологическая сукцессия?
- Что такое климаксное сообщество?
- Что является примером экологической преемственности?
- Последовательность растений в дюнах Индианы
- Как мы понимаем экологическую сукцессию сегодня?
- Генри Чендлер Коулз, экологическая преемственность и Чикагский университет
Что такое экологическая сукцессия?
Экологическая сукцессия – это процесс, посредством которого естественные сообщества заменяют (или «преуспевают») друг друга с течением времени.
Например, когда старое фермерское поле на Среднем Западе США заброшено и оставлено в покое на много лет, оно постепенно превращается в луг, затем вырастает несколько кустов, и, в конце концов, деревья полностью заполняют поле, образуя лес.
Каждое растительное сообщество создает условия, которые впоследствии позволяют процветать различным растительным сообществам. Например, ранние колонизаторы, такие как травы, могут добавлять в почву питательные вещества, тогда как более поздние, такие как кустарники и деревья, могут создавать укрытие и тень. Преемственность временно прекращается, когда формируется «климаксное» сообщество; такие сообщества остаются в относительном равновесии до тех пор, пока нарушение не перезапустит процесс сукцессии.
В этом видео от Службы национальных парков Тим Уоткинс и Роберт Бойд исследуют дюны Индианы, изучая их историю как важный пример для развития теории экологической преемственности.
Понимание того, как происходит сукцессия в различных экосистемах — и какие нарушения и временные промежутки приводят к формированию различных растительных и животных сообществ — важно для ученых, которые хотят понять динамику экосистемы и эффективно защищать или восстанавливать естественные сообщества.
Например, многие естественные сообщества в Северной Америке приспособились к периодическим нарушениям лесных пожаров: это может помочь сохранить сообщества прерий или саванн, которые зависят от открытой среды обитания и круговорота питательных веществ, которые могут возникнуть в результате пожара.
Что такое первичная и вторичная экологическая сукцессия?
Существует два основных типа экологической сукцессии: первичная сукцессия и вторичная сукцессия.
Первичная сукцессия происходит, когда новый участок земли создается или открывается впервые. Это может произойти, например, когда лава остывает и образует новые породы, или когда ледник отступает и обнажает скалы без какой-либо почвы. Во время первичной сукцессии организмы должны начинать с нуля. Во-первых, лишайники могут прикрепляться к камням, и может появиться несколько небольших растений, способных жить без большого количества почвы. Они известны как «виды-первопроходцы».
Постепенно разложение этих растений способствует формированию почвы, и все больше и больше растений начинают заселять территорию. В конце концов становится доступным достаточное количество почвенных форм и питательных веществ, так что формируется климаксное сообщество, подобное лесу. Если сайт нарушен после этого момента, происходит вторичная сукцессия.
Вторичная сукцессия происходит, когда кульминационное сообщество или промежуточное сообщество подвергается воздействию возмущения. Это перезапускает цикл сукцессии, но не возвращается к началу — почва и питательные вещества все еще присутствуют.
Например, после лесного пожара, убившего все взрослые деревья на определенном ландшафте, может вырасти трава, за которой последуют кустарники и различные виды деревьев, пока, в конце концов, сообщество, существовавшее до пожара, не появится снова.
Климаксное сообщество является «конечной точкой» сукцессии в контексте определенного климата и географии.
Например, на Среднем Западе США таким сообществом может быть лиственный лес с доминирующими породами деревьев — дубами и гикори.
Сообщество кульминации будет существовать в заданном месте до тех пор, пока не произойдет возмущение. Однако во многих экосистемах нарушения происходят достаточно часто, чтобы в ландшафте постоянно присутствовала матрица типов сообществ.
Например, в районах, подверженных лесным пожарам, таких как запад США, зрелые леса могут существовать рядом с травянистыми лугами с меньшим количеством разбросанных деревьев. Таким образом, постоянное нарушение и изменение таких факторов, как доступность воды и питательных веществ, в течение десятилетий позволяет многим сообществам растений и животных процветать в определенной климатической и географической нише, а не только тем, которые адаптированы к отсутствию нарушений, наблюдаемых в климаксных сообществах.
Что является примером экологической преемственности?
Экологическая сукцессия может происходить во многих контекстах и в течение многих промежутков времени.
На Гавайях и в Исландии первичная сукцессия происходит в потоках лавы, где образовалась новая земля; в канадских дюнах Атабаска это происходит, когда новый песок откладывается вдоль берега озера; в Андах это происходит, когда ледники отступают.
Во многих регионах вторичная сукцессия возникает там, где лесные пожары уничтожили хвойные леса или где бывшие сельскохозяйственные угодья превращаются в луга или кустарники.
Общим для этих примеров является то, что климаксное сообщество не является первым, присутствующим на ландшафте после начала сукцессии: во-первых, промежуточные сообщества занимают пространство, иногда в течение многих лет, создавая идеальные условия для последующих сообществ.
Сукцессия растений в дюнах Индианы
Дюны Индианы, расположенные в 40 милях к юго-востоку от Чикаго и сегодня являющиеся территорией штата и национального парка, служили первоначальным полевым участком для исследований экологической сукцессии в растительных сообществах и продолжают служить идеальным примером для изучения.
(Если вы посетите дюны, вы можете пройтись по Тропе преемственности дюн, которая освещает различные этапы преемственности в контексте реального мира.)
В 1890-х годах ботаник из Чикагского университета Генри Чендлер Коулз заметил, что на дюнах, расположенных дальше от озера Мичиган, растут другие растения, чем на дюнах ближе к озеру. В дюнах на берегу озера росла только пляжная трава, тогда как в дюнах дальше от берега росли другие растения, такие как тополя, которые могли расти на песчаной почве. Еще дальше в дюнах росли сосны, а за ними, наконец, зрелые дубовые леса, совсем не похожие на травянистые дюны у озера.
Путем тщательных наблюдений и сравнений Коулз определил, что линейная последовательность этих сообществ в пространстве также представляет собой линейную прогрессию во времени. Дюны, расположенные дальше всего от озера, были самыми древними и оставались стабильными дольше всех, так как песок часто качается на ветру без растений, удерживающих его на месте.
Из этого он сделал вывод, что растительные сообщества на протяжении десятилетий и столетий стремились к дубовым лесам в северной Индиане и что каждое сообщество создавало почву и микроклиматические условия, необходимые для процветания следующего сообщества: по мере того как травы и тополя стабилизировали дюны и добавляли питательные вещества, они были заменены более поздними последовательными общинами.
Как мы сегодня понимаем экологическую преемственность?
Экологическая сукцессия является основополагающей концепцией экологии, которая как область изучает структуру и динамику биологических сообществ. Сегодня концепция экологической преемственности продолжает изучаться с новых точек зрения, поскольку люди изменяют глобальную окружающую среду больше, чем когда-либо прежде. По мере того, как к исходной теории добавлялись новые нюансы, появлялись идеи, ценные для людей, заинтересованных в управлении природными ресурсами.
Например, недавние исследования показывают, что даже в «климаксных» сообществах изменения доступных ресурсов могут с течением времени изменить баланс видового состава, даже без формального нарушения. В другой работе изучалось влияние утраты биоразнообразия, инвазивных видов, изменения климата и других антропогенных факторов на изменение реакции экосистем на изменения.
По мере того, как местные виды вымирают или становятся редкими, новые виды проникают в экосистемы, а базовые климатические условия меняются, сообщества, которые когда-то доминировали в экосистеме, с меньшей вероятностью в конечном итоге вернутся после нарушения. Однако изучение сукцессии может также дать ценную информацию экологам и специалистам по охране дикой природы, заинтересованным в восстановлении этих природных систем: благодаря тщательному управлению, такому как контролируемое сжигание или контроль инвазивных видов, люди могут помочь экологическим сообществам оставаться сильными.
Генри Чендлер Коулз, экологическая преемственность и Чикагский университет
Чикагский университет сыграл ключевую роль в продвижении научных исследований экологической преемственности и экологии как дисциплины в более широком смысле. После своей основной диссертационной работы в дюнах Индианы в качестве докторанта Калифорнийского университета в Чикаго Генри Чендлер Коулз стал профессором, оставаясь в Калифорнийском университете в Чикаго более трех десятилетий, до начала 1930-х годов.
Он рассказывал поколениям студентов об экологии Северной Америки во время учебных полевых поездок по континенту от штата Мэн до Аляски, Калифорнии и Техаса.
Поездки и полевые исследования Коулза задокументированы в специальной университетской коллекции американских экологических фотографий, на которых в большом разнообразии и деталях показаны Каулз, студенты и американские пейзажи столетней давности. Документы Коулза также хранятся в Исследовательском центре специальных коллекций Ханны Холборн Грей, и их можно найти здесь. Кроме того, ученик Коулза Виктор Эрнест Шелфорд сам по себе стал влиятельным экологом и одним из лидеров основания организации Nature Conservancy, крупной природоохранной некоммерческой организации.
В начале 20-го века Чикагский университет также был домом для других известных экологов и морских биологов, в том числе Джорджа Деймона Фуллера и Уордера Клайда Алли, одного из первых специалистов по социальным отношениям у животных и важной фигуры в развитии экологии.