Содержание
Альманах творческих работ учащихся школы «Дипломат»
Галерея наших работ!
Моей школе посвящается…
Беляева Полина, 3 класс
Нашей школе 23 года, и у нас 8-балльная система оценок! У нас есть один очень интересный и познавательный кружок, он называется «Интеллектуальный клуб». Там мы изучаем всё! И еще каждый год любой желающий может сделать проект на тему, которую ему захочется.
Любимая школа!
«Прекраснее нету на свете!»
Скажу я ребятам в секрете.
Любите вы школу и с веком
Научитесь быть человеком!
Пусть трудности будут у вас на пути,
Но как-то должны мы расти и расти!
Вам школа поможет!
Учитесь, ребята!
И в будущем каждый
Сможет стать Дипломатом!
Куранова Ангелина, 4 кл.
Школа «Дипломат» — это как один большой дом, где все друг друга понимают и поддерживают! В нашей школе всегда проводятся олимпиады и конкурсы, также в нашей школе очень развит клуб «Что? Где? Когда?». Клуб «ЧГК» развивает интеллект и умственные способности, а главное — учит играть в команде! Школа — это место, где мы переживаем первые радости побед и пытаемся скрывать горькие слёзы поражений. Школа «Дипломат» научила меня преодолевать трудности и не останавливаться на достигнутом. Я горжусь, что учусь в школе «Дипломат» — школе со своей историей и традициями.
Леонтьев Максим 8б класс
Школа, моя школа, моя любимая школа…
Мне очень повезло. У меня школа любимая. Не много ребят в нашей стране, к сожалению, может так сказать. И мне есть с чем сравнивать. В школе «Дипломат» я учусь меньше года. Семь лет я учился в другой школе, гимназии, самой лучшей в районе, занимающей призовые места во всех соревнованиях и конкурсах.
Но я не только не смог назвать её любимой, но и просто хорошей. Любое место делают люди. Школу делают учителя и ученики. И, несмотря на педагогические достижения моей школы, мне было тяжело в неё ходить и, если честно, просто не хотелось, но всё, что ни делается – всё к лучшему. Если бы не сложности в прошлой школе, я бы не стал учеником школы «Дипломат», не встретил моих друзей, не увидел так много интересного в школьных предметах, не поверил бы вновь в то, что взрослые могут уважать и что учитель может быть другом.
Да, теперь у меня полный рабочий день, в семь — подъём, в шесть вечера -домой. Но именно этот режим даёт мне понимание ритма жизни и желание успевать больше. А субботний выходной, которого не было в прошлой школе, дал возможность больше времени быть вместе с родными, вместе отдыхать.
Но это всё не главное. Главное – та любовь и забота, которую дают учителя. И я хочу сказать огромное спасибо школе, учителям, моим друзьям, всем, кто является частью большой семьи – школы «Дипломат».
Все сочинения ребят вы можете посмотреть в разделе отзывы.
Проект 5 класса «Странички семейных альбомов»
5 класс на уроках литературы подготовил проект «Странички семейных альбомов», посвященный Дню Победы. Ребята рассказали о судьбе своих родных в суровые годы Великой Отечественной войны: о тех, кто воевал и трудился в тылу, о тех, кто выжил и кто отдал свою жизнь за нас… Огромное спасибо семьям наших пятиклассников, хранящим святую память для своих детей.
С любовью и уважением, Наталия Сергеевна
Странички семейных альбомов №1
Странички семейных альбомов №2
Странички семейных альбомов №3
Странички семейных альбомов №4
Странички семейных альбомов №5
Странички семейных альбомов №6
Странички семейных альбомов №7
Странички семейных альбомов №8
Поздравления наших учащихся с 8 марта!
Поздравления наших учащихся с 23 февраля!
Алмазные стихи (Diamond poems)
В рамках декады иностранных языков 12 и 14 октября 2015 года ученики 8А, 8Б, 9, 10, 11 классов писали Алмазные (ромбовидные) стихи.
Сочинение алмазных стихов (diamond poems) — международное увлечение. В интернете они попадаются на английском, французском, испанском языках.
Берутся 2 антонима: слово А и слово Б
Схема стиха
слово А
2 прилагательных (слово А)
3 -ing формы (слово А)
2 существительных (слово А) 2 существительных (слово Б)
3 -ing формы (слово Б)
2 прилагательных (слово Б)
слово Б
2015 год
Полина Беляева. 2 класс.
Звездочка
С неба звездочка упала
И на поле поскакала.
Яркая, искристая,
Словно серебристая.
Звездочку я подняла,
В космос запулила,
А звезда-то полетела
И на место свое села.
Смотрит, улыбается –
Ты моя красавица!
Полина Беляева
Жили-были в одном лесу волк и лиса. Не дружили они. Ссорились, ругались и даже дрались. Вот пошел волк на охоту. Увидал волк зайца, и сразу слюнки потекли. А лиса тем временем тоже на охоту собралась.
Шла она по лесу и увидела волка. «Куманек, — сказала лиса, — ты вот охотишься за одним зайцем, а я знаю место, где этих зайцев штук сто!» Услыхал волк лисицыны слова и говорит: «И где же это место?» «А вот за тем холмом», — отвечает лиса. Ну, волк и послушался. Пошел за холм и не заметил, как провалился в яму. А лиса хвать зайца за уши и убежала.
Рисунок: Волкова Анна 2 класс
София Макгиннити. 3 класс.
Мишка
Одним летним утром маленькая девочка проснулась. Ее звали Катя. Она была очень добрая и красивая. Сегодня Катина мама заплела ей косички с розовыми бантиками, которые подходили к ее розовому платью. Также у нее были блестящие туфли. В этот день они пошли в игрушечный магазин. Там было очень много игрушек. Катя смотрела и никак не могла выбрать. Наконец она выбрала белого мишку. На его шее была завязана красивая ленточка. Этот мишка был девочкой. Дома Катя играла с медвежонком, которого она назвала Эмили. Когда она обнимала мишку, игрушка стала двигаться сама.
Она спрыгнула с рук Кати и стала танцевать в комнате. Они говорили друг с другом. Когда мама спросила, с кем же говорит Катя в комнате, девочка ответила, что с Эмили. Мишка был как настоящий живой друг!
Рисунок: София Макгиннити. 3 класс.
Давид Исмаилов. 3 класс.
Былина
Как в морозный день да ранним утречком,
Ранним утречком да ранним солнышком,
Сел с дружиной я на коня железного
Да поехал я во дворец прекраснейший,
Да вошел в палаты белокаменные!
А в палатах тех отроки разновозрастные,
Не жалея живота своего уму-разуму учатся!
И в сей день неприятнейший
Дан урок мне был премудренейший,
Называется он «русской грамотой».
Захожу я в класс свой светлейший,
Да подкосились мои ноженьки,
Да задергались мои глазоньки
В ожидании звонка грозного,
Замерла моя бедная душенька!
И раздался в тот же час звонок неожиданный,
И нависла надо мной туча грозная.
Вот вошел в класс учитель наш красно-солнышко,
Заметались тут отроки бедные,
Зашептали правила да исключения,
И раздался тут глас величественный
Да вызывают на лобное место отроков измученных
И допрашивают их с пристрастием,
Да вопросы задают каверзные!
Вот и мой черед настал изронить слово мудрое.
И ступаю я шагом неуверенным к доске-матушке.
«Вот скажи-ка ты, отрок Давидушка,
Что ведаешь ты о суффиксах да приставочках,
О падежиках расскажи, ясный сокол наш!»
И не смог я осилить премудрость ту,
Да поставил мне учитель жирну двоечку,
Жирну двоечку да пренеприятнейшую!
Как залился я слезами горючими,
Да припомнил я свою матушку
Да крепки руки своего батюшки.
«Ах за что же мне это горюшко!» —
Взмолился учителю я всемогущему,
в ноженьки кинулся да челом поклоны бить стал.
Да если б не заступник мой,
Учитель красно-солнышко,
Не сносить мне буйной головушки!
Рисунок: Шатовкин Максим (5 класс)
Лысаковский Саша, 3 класс.
Новогодняя сказка
Утром, когда снег только выпал, а это было 31 декабря, елка проснулась и изумилась. В это время шел Дед Мороз. Увидел елку и спросил:
— Почему тебя не наряжают?
— У людей детей мало.
— Можно я тебя к себе унесу?
— Хорошо.
Дед Мороз выкопал елку и унес домой. Как только елка приехала к Дедушке Морозу, ее встретили внуки. У дедушки было 10 внуков. Трое принесли игрушки. Когда игрушки увидели елку, они сказали ей: «Привет!». Елка заулыбалась, ее украсили, и в ту новогоднюю ночь стояла чудесная, веселая ель!
Рисунок: Трифонов Даниил (7 класс)
Плюшевый мишка и слон
Плюшевый мишка был сделан из двух лоскутков. Мишку сделал один человек, его звали Вася. Сначала Василий решил продать его на рынке, но его никто не взял. Тогда Вася мишутку понес домой. По дороге ему встретилась одна девочка. Он, недолго думая, подарил ей медведя. Когда мишка приехал домой к новой хохяйке, его встретили разные игрушки.
А когда наступила ночь, игрушки стали оживать. Первый ожил медведь, а затем слон. Вскоре слон подошел к мишке и познакомился с ним, мишутка и слон узнали друг друга и заплакали, потому что они были сделаны одним мастером. А когда наступило утро, они долго играли.
Рисунок: Самунов Вова (2класс)
Притча о совенке
Давным-давно в одном гнезде родился совенок. Его родители совы были очень рады! Когда малыш подрос, он стал ходить в школу.
Молодой школьник вошел в класс. Новичка окружили галчата, совята, воробьи. Но тут вошла учительница Людмила Петровна, увидела класс и позвонила в колокол. Стало тихо. Совенок думал, что не все в классе еще, но ошибался, учитель начал урок. Малыш соблюдал все правила школы, и так каждый день.
Детские годы закончились! Молодая сова вышла из школы, но директор ее остановил. Поскольку директор состарился, он выбирал нового руководителя и выбрал эту сову! Так из совенка получилась мудрая сова! И теперь птичью школу стали называть «Дипломат».
И у Людей есть школа «Дипломат». Я в ней учусь!
Сухинина Даша. 8 класс.
Письмо себе в будущее
Пишу я тебе из 2015-го года. Сейчас я учусь в 8 классе в частной школе «Дипломат». Тебе, наверное, уже больше двадцати лет. У меня большие планы на будущую тебя. Надеюсь, ты выбрала нужную тебе профессию, стала счастливой, попутешествовала и прочитала более 100 книг. Я пишу это письмо, чтобы ты помнила о той восьмикласснице Даше, верящей в тебя и твои силы. Я вижу в тебе улучшенную версию себя. Кстати, надеюсь, что ты сделала коррекцию зрения и видишь намного лучше! Также надеюсь, что ты не красила волосы и не отрезала их. Хочу пожелать тебе здоровья – это главнее всего. Найди работу своей мечты, и плевать, если у нас с тобой эти мнения о мечте разошлись. Очень хочу, чтобы ты путешествовала. Например, по своей стране. У меня есть еще одна цель для тебя: хочу, чтобы ты побывала в одном вольере с тиграми и не побоялась их погладить. Прокатись с дельфинами.
Займись спортом, чтобы быть здоровой. В общем, ты – моя главная надежда. Я могу лишь трудиться сейчас, чтобы в будущем стать человеком моей мечты. И я буду трудиться.
Рисунок: Александрова Мария (7 класс)
Вова Самунов. 2 класс
Четыре семьи в снегу
Жили-были четыре семьи. В каждой из них было два ребёнка, и звали их так: Настя, Кевин, Игорь, Даша, Валя, Соня и Костя. Все они любили играть зимой. Зимой острый морозный воздух, который щекочет нос, и небо зимой совсем не такое как летом! Летом синее-синее, а зимой светло-голубое, как озеро!
Зимой можно играть в прятки под снежными еловыми лапами. А ещё можно наблюдать за снегирями, а ещё, если повезёт, можно увидеть даже птичек на снегу!
Однажды они встретились и начали играть в снежки. Все часто проваливались в снег. Они все смеялись, когда кто-нибудь проваливался в снег!
Потом на санках решили кататься — ведь не страшно даже если упадёшь — снег зимой мягкий.
У некоторых ребят были санки «Чук и Гек». И придумали они, как будто на всех санях были ремни, как в ракете, и были кибер-реактивные моторы, чтобы, если взлетели на трамплине, плавно опускаться на землю. Иногда моторы барахлили, и ребята опять падали в снег.
Дети очень любили зиму: кувыркаться в снегу, сдувать лёгкие снежинки с носа и подкармливать птичек..
Рисунок: Артемьева Мария (7 класс)
Бухарметова Дарья. 2 класс
Звездочка
Вот она большая,
Вот она красивая,
Сияет в небесах .
Вдруг с небес упала
Звездочка моя!
Я подняла её:
Согрела, пожалела, обняла.
И вдруг случилось чудо:
Звездочка опять
В небо улетела, чтоб
Засиять и радовать ребят!
Ивакина Влада. 2 класс
О зиме
Я люблю зиму! Зимой можно кататься на санках. Ещё можно лепить снеговика и любоваться на снежинки, играть в снежки и лепить снежную бабу.
Хорошо зимой!
Рисунок : Суслова Полина (6 класс)
Гаркуша Георгий.
2 класс
Зимнее приключение Андрея
Давным-давно жил один мальчик. Его звали Андрей. Наступила зима, и он собрался в лес, потому что его родители попросили подготовиться к Новому году и срубить елку. Он уже три года заготавливал дрова, поэтому родители не беспокоились. Андрей был мастером топора.
Пришел он в лес. Зимний лес выглядел красиво: снежинки искрились на солнце. Когда он увидел хорошую елку и срубил ее, появился Леший и сказал:
— Что ты делаешь здесь? Это мой лес!
Андрей испуганно сказал:
— Я хотел срубить елку.
— Это мой лес, и я тут знаю, что срубать, а что – нет. Я съем тебя!
— Нет, не надо!
— А чем ты искупишь свою вину?
— Могу служить тебе три дня.
-Ну хорошо, договорились.
Андрей так хорошо работал – готовил еду, колол дрова, носил воду – что Леший решил его оставить у себя навсегда. У Лешего был волшебный шар, он умел замораживать деревья. Когда Леший заснул, Андрей бросил волшебный шар в огонь, и стало очень холодно.
Леший проснулся и сказал: «Ну-ка, подкинь дров в огонь!» Мальчик взял топор и пошел рубить деревья. Он стучал по деревьям, а сам уходил все дальше, да так и убежал от Лешего. И елку прихватил, скоро же Новый год!
Вот что бывает, если связаться с Лешим.
Карлова Ульяна, 8 класс.
Любовь
Любите тех, кто с вами рядом,
Кто не изменит никогда,
Кто согревает теплым взглядом,
Кто помогает вам всегда.
Не красота важнее в жизни,
Она обманчива бывает.
Не то красиво, что предало,
А то, что жить нам помогает!
Любовь осталась в этом мире,
Все остальное – пустота.
Иди вперед, не оглядывайся назад,
И вместе вы исправите злой мир!
Чечелев Даниил, 8 класс.
Что для меня значит хоккей?
Хоккей для меня не просто спорт – многие занимаются спортом. Одни для здоровья, другие хотят чего-то добиться в спорте, но не прилагают для этого усилий, и гораздо меньшая часть работает и идет к цели.
По мнению тренеров, я отношусь к этой третьей группе. Для меня цель в спорте – это достичь самых больших высот в хоккее, а это ни много ни мало – войти в состав олимпийской сборной.
Рисунок: Петровскй Александр (7 класс)
Смирнова Настя. 8 класс.
Когда мы вместе – мы сильны,
Когда один ты — грусть приходит.
Дружба – это то,
Что помогает жить.
Нам весело тогда,
Когда мы есть друг у друга.
Друг – это тот, кто
В трудную минуту вмиг поможет.
Цените и любите
Верного друга всегда!
Рисунок: Горбунова Ульяна (8 класс)
Александрова Маша. 7б класс
Поучение брату
Не играй по полчаса в планшет, ибо глаза твои будут красны и полны слез. Не верещи по каждому поводу, ибо когда ты тих и спокоен, тиха и спокойна вся семья твоя. Доедай за собой, чтобы сделать приятное тем, кто готовил для тебя. Не злись, если не дают телефон тебе, ведь слово родителей всегда верно, ибо не наказали они тебя, когда ты разбил планшет свой.
И телефон, и телевизор, и компьютер…
Всегда ложись спать, когда говорят, ибо если не послушаешься, будешь носом клевать весь урок. Всегда слушайся сестру свою, ведь слово сестры всегда главнее, и если ослушаешься ты, то рано или поздно наказание найдет тебя.
Рисунок: Александрова Мария (7 класс)
Поздеева Ксения. 8 класс
Моему любимому псу Френку, который погиб в августе 2013 г.
Я в тишине одна.
Живешь и дышишь в моем сознании.
Зачем же сердце мое украл,
Глупое ты создание?
Сижу, а вокруг тишина,
Нахлынули воспоминания.
Зачем же сердце мое украл,
Глупое ты создание?
Легкий жест, тихий взгляд,
Потом легкое замирание.
Раз забрал – то верни,
Любимое мое создание.
Рисунок: Беляева Полина (2 класс)
Поздеева Ксения, 8 класс
Маме
Ее улыбка не сравнится ни с каким бриллиантом.
Ее глаза сияют точно звезды в темно-синем небе.
Она простит мне все мои несносные проказы.
Она все знает: что полезно, а что вредно.
А звонкий смех! Ах боже, он прекрасен!
Готова слушать я его… да хоть всегда!
Ведь от него становится тепло и ясно!
Посмейся от души, хорошая моя!
И взгляд тот нежный, и слова, конечно,
Ведь взгляда, слов ее нет ничего милей!
И пусть продлится счастье бесконечно!
Я счастлива быть дочерью твоей!
Щепина Вероника, 8 класс
27 января – день полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Прошел уже ровно 71 год с момента снятия ее. Это очень знаменательный день для нашей семьи, так как родители моей мамы были на фронте и прошли все тяжелые годы войны. Моя бабушка очень много рассказывала про то время
Это были самые тяжелые годы в жизни моей бабушки, она подорвала свое здоровье, было очень тяжело, но она не сдавалась и не отступала. Когда началась война, моей бабушке было всего лишь 18 лет, она была худенькой девчонкой, но несмотря на это, ее призвали на фронт, и она пошла…
Работала бабуля медицинским сотрудником, было нелегко.
Она таскала на себе здоровых мужиков, которые были ранены в бою, спасала их жизни, перебинтовывала раны, лечила ранения. Один раз был ужасный случай, рассказывала мне бабушка. Она притащила солдата в медчасть, он громко кричал от боли. Сквозь боль и крик он просил бабулю: «Миленькая, скажи мне одно, есть ли у меня ноги?» Бабашка аккуратно сняла ему ботинки, а ноги остались в них. Ей стало очень не по себе, она не знала, что ответить солдату. Но она не убежала, не упала в обморок, она просто молча, сквозь слезы, стала забинтовывать.
Еще один раз бабуля провалилась под лед, но ее, слава богу, еле вытащил за волосы солдат. И таких моментов было на войне очень много.
Дерябина Даша, 11 класс
Его уста были нежны
Его слова были правдивы,
С ним время летело так быстро,
словно птичий перелет на юг…
Её глаза были жизни полны,
Душа излучала доверие к нему.
И ничего не боясь,
Она полюбила…
Они полюбили друг друга,
больше, чем кто-либо на Земле.
В глазах обоих было счастье, размером с океан.
Их страсть была свече подобна,
А их любовь была покрепче стали…
Рисунок: Чихонадских Александр (4 класс)
Олеся, 5 класс
Дело было вечером, кушать было нечего. Начнём вот так! Бабушка пошла в магазин, а я осталась одна дома. В доме было темно, а я сидела и делала уроки. Вот я прислушалась и услышала шорох. Я очень испугалась, поэтому побежала и везде включила свет и телевизор. Кошка Марго спала, а я была очень сильно напряжена.
Наконец-то бабушка вернулась, и я доделала уроки.
Через час мы легли спать. Я прислушалась к звукам и услышала, что на балконе кто-то ходит и смотрит на бабушкины цветы. Я спросила у бабушки: кто это? А она сказала, что это дедуля ходит и стучит своими косточками. Я немного испугалась, ведь мой дедушка умер…
Рисунок: Артемьева Мария (6 класс)
Чистопольский муниципальный район
18 ноября 2019 г., понедельник
В минувшую пятницу в стенах детской художественной школы прошла Зональная олимпиада по изобразительному искусству, в которой приняли участие более 80 школьников, учеников ДХШ и ДШИ города и районов Чистопольского, Новошешминского, Алексеевского, а также впервые участие приняли участие преподаватели и учителя ИЗО города и районов.
Олимпиада проводилась по 4 номинациям: рисунок, живопись, композиция. В рамках школьной олимпиады проводилась олимпиада для учителей и преподавателей по направлению ИЗО.
Председателем членов жюри выступила Начальник «МКУ Отдел культуры ИК ЧМР РТ» Наталья Ларионова, члены жюри: художник г.Чистополь Анатолий Зиновьев, ведущие преподаватели ДХШ Наталья Песчанова, Ирина Ахметшина, которые отметили хороший уровень подготовки участников олимпиады.
Итоги зональной олимпиады по изобразительному искусству:
в номинации «Натюрморт для учителей, педагогов ДО по направлению ИЗО»
— I место Пискунова Ольга, преподаватель МБО ДО «Детская художественная школа» ЧМР;
— II место Титова Эльвира, преподаватель МБО ДО «Алексеевская детская школа искусств»;
— III место Рамазанова Гелюся, преподаватель МБУДО «Новошешминская ДШИ
Новошешминского муниципального района РТ»
в номинации «Рисунок для учеников СОШ»
— I место Чебарева Лиза 7 класс МБОУ «СОШ №1» учитель Сулейманова Гелюся;
— II место Вотякова Ксения 8 класс МБОУ «СОШ №16» учитель Шишлова Наталья;
— III место Колясьева Кристина 7 класс МБОУ «СОШ №5» учитель Есина Ольга;
в номинации «Рисунок для учеников ДХШ» (13-14 лет)
— I место Панкова Аделя ученица 3 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Ахметшина Ирина;
— II место Садреева Катя ученица 3 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Ахметшина Ирина;
— II место Гаязова Милана ученица 2 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Пискунова Ольга;
— III место Леонова Алина ученица МБУ ДО «Новошешминская ДШИ» преподаватель Рамазанова Гелюся;
— III место Тимяшкина Арина ученица 2 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Пискунова Ольга;
— III место Нуртдинова Гузель ученица МБУ ДО «Новошешминская ДШИ» преподаватель Рамазанова Гелюся.
в номинации «Рисунок для учеников ДХШ» (15-16 лет)
— I место Пьянова Маргарита ученица 4 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Леванова Ольга;
— II место Закирова Ильзира ученица 4 класса МБО ДО «Алексеевская детская школа искусств» преподаватель Титова Эльвира;
— III место Гришина Катя ученица 5 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Песчанова Наталья;
— III место Миронова Настя ученица 4 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Леванова Ольга.
в номинации «Живопись для учеников СОШ»
— I место Кабирова Диана ученица 7 класса МБОУ «Кадетская школа-интернат им.Героя Советского Союза Кузьмина С.Е.» учитель Иванова Елена;
— II место Пушкарева Полина ученица 8 класса МБОУ «СОШ №16» учитель Шишлова Наталья;
— III место Галанина Евгения ученица 7 класса МБОУ «Гимназия №1» учитель Фасхутдинова Татьяна.
в номинации «Живопись для учеников ДХШ» (13-14 лет)
— I место Лучанкина Лина ученица 2 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Пискунова Ольга;
— II место Куприна Вероника ученица 2 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Пискунова Ольга;
— III место Шакирова Алия ученица 2 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Пискунова Ольга.
в номинации «Живопись для учеников ДХШ» (15-16 лет)
— I место Ерашова Арина ученица 5 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Песчанова Наталья;
— II место Давыдова Ангелина ученица 4 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Леванова Ольга;
— III место Нигматуллина Сария ученица 5 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Песчанова Наталья.
в номинации «Композиция для учеников СОШ»
— I место Засадихина Мария ученица 7 класса МБОУ «СОШ №16» учитель Шишлова Наталья;
— II место Мазаева Катя ученица 7 класса МБОУ «Гимназия №1» учитель Фасхутдинова Татьяна;
— III место Коноплева Юлиана ученица 7 класса МБОУ «Гимназия №1» учитель Фасхутдинова Татьяна;
— III место Бурмакина Катя ученица 7 класс МБОУ «СОШ №16» учитель Шишлова Наталья;
в номинации «Композиция для учеников ДХШ» (12-13 лет)
— II место Долонина Настя ученица 3 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Ахметшина Ирина;
— III место Оборина Арина ученица 2 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Пискунова Ольга;
— III место Соколова Яна ученица 3 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Ахметшина Ирина;
— III место Хаматова Камиля ученица 3 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Ахметшина Ирина.
в номинации «Композиция для учеников ДХШ» (13-14 лет)
— I место Шанина Наталья ученица 3 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Ахметшина Ирина;
— II место Ястребова Рената ученица 3 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Ахметшина Ирина;
— III место Суздалева Юлия ученица 3 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Ахметшина Ирина.
в номинации «Композиция для учеников ДХШ» (15-16 лет)
— I место Нырова Анна ученица 5 класса МБО ДО «Детская художественная школа» преподаватель Севастьянова Наталья;
От всей души поздравляем победителей и благодарим участников олимпиады и их руководителей. Участие в олимпиаде – это отличная возможность проверить свои умения, научиться преодолевать трудности, продемонстрировать свои способности. Это бесспорный успех, отражение ваших знаний и большая ответственность для каждого из вас, представляющих свою школу, свой район.
Поделиться:
СМОТРЕТЬ ФОТОРЕПОРТАЖ
ФОТОРЕПОРТАЖ
СМОТРЕТЬ ФОТОРЕПОРТАЖ
ФОТОРЕПОРТАЖ
ЧИТАТЬ ВСЕ НОВОСТИ
15 удивительных и творческих художественных проектов для 7-го класса
Помогите своим ученикам 7-го класса достичь новых художественных высот, используя основные художественные концепции и различные художественные стили и превращая их в свои собственные. Творческие способности ваших учеников будут процветать, а их навыки будут укрепляться по мере того, как они берутся за эти различные художественные проекты. Наблюдайте, как ваши учащиеся выполняют сложные действия, используя простые методы и основные материалы.
Эти проекты можно взять и адаптировать не только к художественным способностям учащихся, но и с учетом их интересов. Вы можете выполнить большинство, если не все, из перечисленных задач, используя материалы, которые у вас, вероятно, уже есть.
1. Коллективная наскальная живопись
Пусть ваши ученики внесут свой вклад в коллектив, работая вместе над созданием этого завораживающего природного шедевра. Вы даже можете расширить это задание, включив в него другие классы или даже всю школу! Попросите своих учеников отправиться в поход, прежде чем делать это, чтобы выбрать свой собственный камень.
Узнайте больше: scarymommy.com
2. Карандаш Resist Art
Используя только цветные карандаши, бумагу, краски и кисть, ваши ученики могут добиться этого классного эффекта. Независимо от того, создают ли ваши учащиеся красочные узоры или сохраняют фон одним цветом, добиться желаемого результата легко!
Узнайте больше: EntertainmentYourToddler.com
3. Рентген глаза
Совместите это занятие со своим следующим уроком биологии! Это отличная художественная идея, которую можно интегрировать в учебную программу.
Ваши ученики могут раскрашивать свои фотографии, чтобы их работа действительно выделялась, и чтобы их усердная работа по созданию деталей была замечена.
Узнайте больше: crayola.com
4. Номер арт.
Эта поделка станет отличным дополнением к вашему следующему уроку математики. Вы, ученики средней школы, можете использовать трафареты для создания этого интересного дизайнерского эффекта. Вы можете создать трафареты заранее, как инструктор, или вы можете позволить учащимся создать их самостоятельно.
Узнайте больше: artroomblog.blogspot.com
5. Дизайн заводской таблички
Предложите учащимся вывести написание имен на новый уровень, создав изображения вещей, которые они любят, из букв своего имени. Этот урок может легко превратиться в урок по штриховке, если вы хотите, чтобы ваши ученики создали эффект 3D-буквы.
Подробнее: iroquoisart.blogspot.com
6.
Карты личности
Предложите своим ученикам раскрыть свою личность, выразив ее в виде карты. Они могут либо превратить свой рисунок в секции сетки, либо создать свои собственные острова. Это одна из идей художественной деятельности, которая может быть связана с их культурой, семьями и наследием.
Узнайте больше: eagleridgeart.blogspot.com
7. 3D цветовое колесо
Эти цветные 3D-колеса — классная поделка с бумажными тарелками, которая может иметь бесконечные возможности для применения. Это занятие оживит ваш урок теории цвета и даст учащимся практический опыт, который они не забудут в ближайшее время.
Подробнее: artroom104.blogspot.com
8. День сумасшедших волос
Отправьте своих учеников в салон, пока они создают свои собственные безумные рисунки для дня причесок. Они могут экспериментировать с цветом, работая над своим фоном. Они могут узнать о линии, а также о форме, когда они заполняют свои волосы.
Учитель или ассистент могут распечатать свои фотографии.
Узнайте больше: wahooartroom.blogspot.com
9. Перспектива Дженга
Эта художественная идея для 7-го класса научит ваших учеников перспективе, используя фильмы и игры, которые они любят. Интегрируя темы, которые интересуют учащихся, вы позволите им развить новую любовь и понимание искусства, когда они будут создавать свои собственные шедевры.
Узнайте больше: speckledsink.blogspot.com
10. Портреты в стиле поп-арт
Этот концептуальный портретный проект позволит вашим ученикам создать единственные в своем роде уникальные произведения искусства, основанные на истории искусства. Они могут заниматься исследованием цвета, заполняя автопортреты с помощью этой техники.
Узнайте больше: crateandbarrel.com
11. Оттенки и тени Пейзажи
Независимо от того, поручите ли вы своим ученикам работать с определенной цветовой схемой или они выберут свою собственную, они узнают о смешивании оттенков и работе с затенением для создания таких пейзажей.
Темперная краска и бумага — это все, что нужно для достижения этого эффекта.
Узнайте больше: nhartgallery.blogspot.com
12. Силуэты Crazy Line
Этот вариант традиционного рисования портретов научит ваших семиклассников работать с балансом и отрицательным пространством. Они могут рисовать себя в различных позах или выполнять определенные действия. Они могут создавать черно-белые рисунки или заполнять фон множеством цветов.
Узнайте больше: roscoemiddleschoolart.weebly.com
13. Рельефные портреты Пикассо
Включение этой картонной рельефной портретной поделки в ваш следующий урок истории искусства позволит учащимся соединиться с прошлым. Учитель может либо собирать картон в течение года, либо ученики могут приносить картон из дома для выполнения этого задания.
Узнайте больше: tinyartroom.wordpress.com
14. Фантастические домики на деревьях
Это занятие будет полезно учащимся среднего школьного возраста любого возраста.
Они узнают о перспективе, рисуя повседневные предметы. Это особенно увлекательный проект, потому что учащиеся будут проектировать свой фантастический домик на дереве, используя свои любимые цвета и предметы.
Узнайте больше: artisandesarts.blogspot.com
15. Дерево в технике дзентангл
Учащиеся узнают о теплых и холодных цветах, а также о композиции, создавая эти зентангл-деревья. Они могут заполнить кору дерева, используя несколько различных рисунков по своему выбору.
Узнайте больше: pinterest.com
Последние мысли
Вдохновите своих семиклассников продемонстрировать свои творческие способности, поручив им некоторые из этих проектов. Эти занятия дают учащимся низкую отправную точку, поскольку у каждого учащегося есть свой собственный уровень комфорта при создании произведений искусства. Эти идеи могут быть адаптированы к потребностям ваших учеников. Они также могут быть интегрированы в другие предметы или другие единицы обучения.
Ваши ученики получат удовольствие от творчества, изучая элементы искусства и дизайна. Эти занятия также могут улучшить ваш следующий урок по истории искусства, поскольку они связаны со многими известными художниками и известными работами из прошлого. Вашим ученикам будет весело!
Пошаговое руководство — 7 и 8 классы (обучение в Getty) , жизненный опыт. Противоречия — отличительная черта этой возрастной группы. Учащиеся колеблются между гиперосознанием своего окружения и эгоцентричной отстройкой от своего окружения. Они жаждут информации и опыта, но не хотят казаться слишком энергичными в классе, так как одобрение сверстников часто важнее, чем одобрение учителя.
В этом возрасте учащиеся могут использовать абстрактные концепции в своих художественных произведениях, а также в своих размышлениях и дискуссиях об искусстве. Они с готовностью исследуют вопросы о природе искусства и о том, как его воспринимают.
Глядя на произведение искусства, учащиеся могут: |
|
д. Предлагаемые уроки | ||
| Богини тоже олицетворения! | ||
| Глядя на иллюминированные рукописи: изучение иллюминированной страницы рукописи | ||
Предложения для обсуждения
Учащиеся в этом возрасте общительны и хотят, чтобы с ними обращались как со взрослыми. Обсуждение в малых группах даст им некоторую автономию. Они могут обсудить, как взаимодействуют элементы и принципы дизайна для создания композиции.
Сосредоточив внимание на нюансах, таких как значение и движение, учащиеся расширят свое понимание сложности художественной композиции. Учащимся также нравятся дискуссии, в которых требуется их мнение или личная реакция.
Предложения по созданию произведений искусства
В этом возрасте вы можете знакомить детей с понятиями реализма и абстракции. Увеличивая небольшую часть реалистичного изображения, учащиеся могут исследовать абстрактное изображение, основанное на репрезентации. Учащиеся в этом возрасте ищут выход для своей индивидуальности, и им нравится экспериментировать со средствами массовой информации и методами. Они должны усвоить, что формулирование их целей и процесса, а также презентация готовых работ являются важными частями художественного производства. Научите, как матировать, обрамлять и демонстрировать произведения искусства.
Двухмерное производство:
Эксперименты с репрезентацией и абстракцией будут успешными во всех средствах массовой информации.