Содержание
Сочинение на тему Мой первый учитель
Лучшие сочинения и пересказы
- Сочинения
- Про школу
- Мой первый учитель
Моя первая учительница Сергеева Ольга Петровна. Когда я только пришла в 1 класс, я очень боялась и переживала. После линейки впереди нашего класса шла молодая, стройная женщина. Она привела нас в класс, рассадила по партам и объяснила, что будет учить нас до 5 класса. Так состоялось наше знакомство.
На протяжении четырёх лет Ольга Петровна учила нас всему, читать, писать, считать. С ней мы узнавали окружающий мир, учились прислушиваться к природе. Я очень люблю рисовать, и учительница хвалила мои рисунки. На уроках труда мы научились пользоваться иголкой и ниткой. Теперь я сама умею пришить себе пуговицу. Всё это благодаря Ольге Петровне. Она очень заботливая, если у кого-то грустное лицо, она обязательно подойдёт и расспросит, как дела, как здоровье, успокоит, поможет решить проблемы или отправит к врачу.
Если у ребят не получается решить задачу, Ольга Петровна обязательно объяснит ещё раз.
Учительница никогда не отказывается остаться после уроков, чтобы дополнительно позаниматься с учениками. Если у кого-то из ребят нелады в семье, Ольга Петровна может прийти, домой поговорить с родителями, чтобы помочь своему ученику. Я всегда обращалась к ней с просьбой помочь выбрать нужную книгу. Ольга Петровна очень весёлая и улыбчивая, она всегда доброжелательно настроена, всегда хочется порадовать её хорошими отметками. Вместе с Ольгой Петровной и одноклассниками мы отмечаем дни рождения. Обычно после уроков в классе устраивается чаепитие со сладостями. А перед этим мы готовим поздравления, разучиваем стихи, сценки и песенки.
Наша учительница проводит с нами время не только в школе. Мы ходим с ней всем классом в парк, собираем для поделок листья и жёлуди. Несколько раз мы ездили в театры, бывали в музеях. Этим летом мы все вместе посетили зоопарк. Особенно моим друзьям понравилось в цирке. А мне больше всего понравилось в музее живописи. В новогодние каникулы наша учительница ездила с нами на ёлку в «Лужники».
Там было очень интересное представление, а потом мы все получили подарки. А в один из солнечных дней, когда было, не очень морозно, Ольга Петровна пригласила всех желающих на каток. Было очень здорово, нам всё очень понравилось.
Ольга Петровна очень добрая, душевная, она научила нас дружить. Не каждый учитель может дать своим ученикам столько тепла.
Хочу пожелать своей первой учительнице здоровья, оптимизма, любви учеников и терпения. Спасибо за ваш труд.
Вариант 2
Первый учитель — это человек, который подарил мне первые знания и привил любовь к школе. Без такой учительницы я бы не смогла понять, зачем нужно учиться в школе и какой от этого толк. Такой человек имеет важную позицию в нашей школьной жизни. Школа является вторым домом для нас, а значит первый учитель это наша вторая мама. Нужно любить первого учителя, какой бы он не был.
Помню, как я первый раз пошла в школу. У меня закрывались глаза из-за того что я не выспалась, был тяжелый рюкзак и два белых банта на голове которые мне очень не нравились.
Мне хотелось быстрее отдать тяжелый букет с цветами учительнице. Тогда нас познакомили с нашей классной руководительницей. Она была очень красивая и добрая. Мне она сразу же понравилась и я была рада, что именно она является нашей классной руководительницей.
Учительница очень любила детей и хотела научить нас всему. Даже если мы сильно шумели и хулиганили, она не кричала на нас, а по-доброму просила успокоиться. Каждый урок был интересный. Мы часто играли в игры. Она всегда старалась не ставить нам плохие оценки, давала много шансов исправить их. У нас было много праздников в классе. На них мы готовили творческие номера, чтобы показать их родителям. Каждый день мы репетировали песни, танцы, миниатюры. Мы приносили чай и сладости и все вместе их кушали. Каждый раз после праздников у нас была дискотека. На ней мы с родителями и нашей учительницей танцевали под музыку. На каждый праздник мы дарили нашей учительницы хорошие подарки и цветы. Мы ее очень любили и она нас тоже. До сих пор я часто ее вспоминаю.
Первые дни учебы я очень переживала. Я не хотела так рано вставать и вообще не хотела учиться. Когда мы почти всем классом не понимали, наша учительница пыталась нам все объяснить. С ее помощью у меня появились первые знания и первые пятерки. Из-за нее я каждый день хотела идти в школу, чтобы узнавать больше нового и интересного.
Я считаю, что первые учителя играют огромную роль в нашей жизни. Первые учителя воспитали в нас тягу к знаниям и к образованию. Они видели наши подъемы и падения. Помогали нам справиться с жизненными трудностями. Все последующие учителя тоже были хорошими, но самая первая запомнится на всю жизнь.
Также читают:
← Мой класс
← Знание — сила↑ Про школуКнига — источник знаний →
Идеальная школа →
Картинка к сочинению Мой первый учитель
Популярные сегодня темы
- Анализ повести Первая любовь Тургенева
В свое произведение «Первая любовь» автор вместил все свои переживания, которые раньше он испытывал когда первый раз влюбился.
Он рассказывает о ней как о чувстве, которое рушит все на своем пути - Отношение Дубровского и Троекурова к крестьянам
Двумя ключевыми персонажам произведения Пушкина являются Дубровский и Троекуров. Этих двух героев объединяет много общего, так например, оба они являются представителями одного сословия, имеют хорошей образование
- Имение Троекурова и имение Дубровского сочинение
Если говорить о том, что именно автор хотел вложить в данное произведение, то стоит отметить то, что глубокого смысла и философских значений в нем действительно хватает. Для этого достаточно вспомнить моменты
- Сочинение 1 сентября Мой первый день в школе 1 класс
Вот и настало 1 сентября. Утро.
- Сочинение Описание одежды или костюма
Сейчас люди очень зациклены на моде. Стиль каждого человека – неповторимый и уникальный. Давайте более подробно поговорим об этом.
Он рассказывает о ней как о чувстве, которое рушит все на своем путиСочинения
- По картинам
- По литературе
- Свободная тема
- Про Родину
- Про технологии
- Русский язык
- Про семью
- Про школу
- Про войну
- Про природу
- По пословицам
- Про времена года
- Праздники
- Про дружбу
- 9 класс ОГЭ
- 11 класс ЕГЭ
- Про животных
- Профессии
- Известные люди
- Города
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Чтобы достичь желаемого, приходится долго и напряженно трудиться.
II место — школьное первенство по кроссфиту среди девочек (Сиверская Валерия)
Диплом II степени XII Всероссийского конкурса «Таланты России» — 2014 г., номинация «Декоративно-прикладное творчество» (Романчук Яна)
Диплом II степени IV Всероссийского конкурса «Таланты России» — 2015 г., номинация «Изобразительное искусство», работа «В открытом космосе» (Хвощевская Таисия)
Диплом I степени Всероссийского конкурса «Вопросита», область знаний — окружающий мир «По следам фиксиков» (Кушнирук Дарья)
Югорскаобразование — K-12 — каждый может создать
Коллекция руководств по проектам , которые придают творческое выражение каждому предмету.
«Творить может каждый» учит учащихся новым навыкам разработки и передачи идей с помощью видео, фотографии, музыки и рисования на iPad. От быстрых вводных занятий до руководств по проектам по развитию навыков — у учителей есть целый ряд интересных и содержательных способов зажечь творческий потенциал на любом уроке в любом классе .
Узнайте, что нового в руководствах по проекту
Почему творчество имеет значение.
За 40 лет совместной работы с преподавателями мы увидели — и исследования показали — что творческое самовыражение приводит к более глубокому вовлечению учащихся. И когда студенты более вовлечены, они берут на себя больше ответственности за свое обучение. Студенты лучше решают проблемы, общаются и сотрудничают. Они больше исследуют и больше экспериментируют. Они рассказывают более богатые истории и находят свои собственные уникальные голоса. Они расширяют свое воображение и находят связи, которые в противном случае не могли бы установить, — и используют все эти навыки во всем, что они будут делать в школе.
И дальше.
Посмотрите, что говорят настоящие студенты
Проявите творческий подход с iPad.
Смотреть видео
Привлекайте учащихся, используя эффекты зеленого экрана на уроках.
Получите видеоруководство по проекту, чтобы узнать, как
Смотреть видео
Запишите свой голос и наложите звуки, чтобы поделиться своими увлечениями.
Получите руководство по музыкальному проекту, чтобы узнать, как
Смотреть видео
Используйте анимированные рисунки и фигуры в Keynote, чтобы рассказать историю.
Получите руководство по проекту Drawing, чтобы узнать, как
Найдите творческий гений в каждом ученике.
Каждый ученик учится по-разному, находит вдохновение в разных местах и по-своему делится идеями. Разработанный с помощью педагогов и творческих профессионалов, каждый может творить включает в себя четыре руководства по проектам, которые знакомят с основными навыками и методами видео, фотографии, музыки и рисования.
Учащиеся используют бесплатные приложения, доступные на любом iPad, и пользуются преимуществами встроенной камеры, микрофона, динамиков, дисплея Multi-Touch, VoiceOver и Apple Pencil. Руководства по проекту поддерживаются 30 творческими занятиями для детей, которые служат кратким описанием типов навыков, разработанных в руководствах по проекту. А рабочая тетрадь по дизайну помогает учащимся развивать важные навыки по мере того, как они работают на этапах творческого процесса при создании окончательного проекта.
Рисование
Рисование побуждает разум более внимательно наблюдать за миром, думать о том, как вещи устроены и как они работают. Это позволяет учащимся сформулировать концепции, которые существуют только в их воображении, так, как слова просто не могут. Учащиеся изучат основы баланса и симметрии, затенения, цвета и текстуры, а также приобретут навыки, необходимые им для создания чего угодно: от словесного искусства и портретов до логотипов, а теперь и анимированной графики.
- Руководство по рисунку Галерея пункт 1 из 4. Натюрмортная композиция
- Руководство по проекту рисования Элемент галереи 2 из 4. Анимация с помощью траекторий движения и действий
- Руководство по проекту рисования Галерея, пункт 3 из 4. Создание заметки
- Руководство по проекту рисования Элемент галереи 4 из 4. Рисование основных 3D-фигур
- Школа эскизов Таясуи
- Основной доклад
- страниц
Фото
Изучая и делая фотографии, учащиеся могут лучше понять реалии окружающего мира. С помощью камеры iPad и приложения «Фотографии» они учатся определять привлекательные объекты и кадрировать их, экспериментировать со светом и тенью и исследовать все аспекты композиции. Они будут использовать различные методы, чтобы делать кадры в движении, делать портреты, составлять коллажи и создавать анимированные GIF-файлы.
- Руководство по фотопроекту Галерея, пункт 1 из 4. Запечатлеть действие в фотографии
- Руководство по фотопроекту Галерея пункт 2 из 4. Снимайте автопортреты (не селфи)
- Руководство по фотопроекту Галерея пункт 3 из 4. Создайте историю в одной фотографии
- Руководство по фотопроекту Галерея, пункт 4 из 4. Используйте разметку для добавления иллюстраций к фотографиям
- Камера
- Фото
- Основной доклад
Видео
Видео дает учащимся мощные средства интерпретации идей, выражения своих мыслей, а также информирования, влияния и вдохновения своей аудитории. Используя камеры iPad и Clips или iMovie, учащиеся изучат композицию, освещение, ракурсы камеры, создание специальных эффектов с помощью зеленого экрана и узнают, как создавать убедительные повествования с помощью документальных фильмов, прямых трансляций и короткометражных фильмов.
- Видеогид проекта Галерея пункт 1 из 4. Производство короткометражных фильмов
- Руководство по видеопроекту Галерея, пункт 2 из 4. Презентация с использованием телесуфлера
- Видеоруководство по проекту Галерея пункт 3 из 4. Создайте собственное введение
- Руководство по видеопроекту Галерея, пункт 4 из 4. Редактировать видео в iMovie
- Зажимы
- iMovie
- Фото
Музыка
Музыка — это язык, который мы все можем понять. Начав с основ записи своего голоса, учащиеся приобретут новую уверенность, чтобы рассказывать и улучшать истории с помощью музыки и звука. Они разовьют навыки, необходимые для создания оригинальных подкастов, барабанных партий и песен, одновременно учась использовать GarageBand на iPad.
- Руководство по музыкальному проекту Галерея, пункт 1 из 4. Создание ритма и битов
- Руководство по музыкальному проекту Галерея пункт 2 из 4. Запишите свой струнный оркестр
- Руководство по музыкальному проекту Галерея, пункт 3 из 4. Создание барабанного грува, состоящего из двух частей.
- Руководство по музыкальному проекту Галерея, пункт 4 из 4. Сочинение песни в GarageBand
Создание ритма и битов- GarageBand
Вдохните творческое самовыражение в каждый урок.
Everyone Can Create поставляется с двумя руководствами для учителей — для младших школьников и для старших классов — которые включают более 300 идей для уроков, чтобы добавить увлекательные проекты по математике, естественным наукам, грамотности и литературе, истории и общественным наукам, а также программированию. Рубрики, которые помогают учителям оценивать работу учащихся, упрощают интеграцию этих проектов в существующие уроки.
- Руководство для учителей Галерея, пункт 1 из 4. Музыка: написание и запись текстов песен
- Руководство для учителя Галерея, пункт 2 из 4. Идеи интеграции
- Руководство для учителя Галерея, элемент 3 из 4. Упражнение 1. Комбинируйте фигуры, чтобы рисовать объекты
- Руководство для учителя Галерея, пункт 4 из 4. Фото: Люди и вещи
Музыка: написание и запись текстов песенДля каждого проекта в Руководстве для учителей «Творить может каждый» представлены цели обучения и основные сведения о том, почему навыки важны для обучения учащихся.
Каждый может творить может улучшить и повысить вовлеченность в уроки, которые уже проводят учителя. Существуют сотни идей интеграции, которые помогут учителям установить эту связь.
Справочник учителя для дошкольников помогает учителям выполнять задания и проекты, которые они могут выполнять со своими учениками всем классом, на станциях или в небольших группах.
Идеи интеграции математики, естественных наук, истории, грамотности и литературы, а также программирования помогут учителям привнести творческий подход во все классы.
Вдохновляйтесь чемпионами творчества со всего мира.
Подписывайтесь на @AppleEdu и #EveryoneCanCreate
Пошаговое руководство — 1-й и 2-й классы (обучение в Гетти)
Пошаговое руководство по построению уроков изобразительного искусства — 1-й и 2-й классы
Первоклассники легко вовлечены и заинтересованы во многом. Важно представить им одну идею или инструмент за раз, чтобы поддержать их когнитивные способности. В этом возрасте им особенно нравится фантазировать и выдумывать. Эти студенты переходят от эгоцентрического мировоззрения к осознанию того, что мир функционирует за пределами их непосредственного опыта. Они совершенствуют свои моторные навыки и проявляют большой интерес к созданию вещей. В этом возрасте учащиеся имеют трудности с абстрактными понятиями. Они не занимаются тем, чего не видят перед собой.
Первоклассников и второклассников интересуют произведения искусства, изображающие знакомые им предметы, такие как животные, семья и люди, занятые повседневными делами.
Глядя на произведение искусства, учащиеся могут: |
|
Предлагаемые уроки | ||
| Образы детей на фотографиях Доротеи Ланж | ||
| Глядя на портреты: глядя на себя | ||
Предложения для обсуждения
В этом возрасте учащимся нравятся идеи, которые имеют эмоциональную привлекательность и развивают их воображение.
Попросить учащихся представить, что они являются частью произведения искусства, может быть эффективным. Им нравится делиться своими идеями и чувствами с другими, и исследование, которое использует это, может привести к плодотворному обсуждению, если учитель держит обсуждение в рамках одной концепции. Эти студенты также любят изучать и использовать новую лексику. Устное описание элементов художественного произведения будет способствовать эффективному использованию ими новых слов.
Предложения по художественному производству
Первоклассникам и второклассникам нужно время, чтобы открывать, экспериментировать и манипулировать новыми инструментами и средствами.
Двухмерное производство:
Исследуйте различные инструменты и материалы, такие как маркеры, уголь, пастель, мелки, акварель и темпера. Обеспечьте различные виды рисования, чтобы учащиеся могли экспериментировать с техникой разбрызгивания, губкой и ниткой, а также со смешиванием цветов. Мелки с напечатанными на них названиями цветов развивают словарный запас учащихся.