Рисунки на тему мой любимый класс: Рисунок на тему мой любимый школьный предмет (69 фото) » Рисунки для срисовки и не только

Детские рисунки «Мой любимый детский сад»

Сведения об образовательной организации

• Главная
• Работа с одаренными детьми
• Конкурс детских рисунков «Мой любимый детский сад»

Работа с одаренными детьми

Детские рисунки «Мой любимый детский сад»

• Сведения об образовательной организации
• Повышение квалификации
  • Мастер-классы 2022-2023 учебный год
    • Мастер-классы
    • График проведения мастер-классов
  • Курсы повышения квалификации
    • Бланк заявки на КПК от образовательного учреждения
    • Учебный план
    • Календарный учебный график курсовых мероприятий
    • Дополнительные профессиональные программы
    • ФГОС СОО
    • Дополнительные материалы
    • Список дополнительных профессиональных программ
    • Бланки документов слушателям КПК
  • Постоянно действующие семинары
    • График проведения постоянно действующих семинаров
    • Учебный план постоянно действующих семинаров
  • Дополнительные платные услуги
    • Бланки документов слушателя курсов повышения квалификации ДПОУ
    • Календарный учебный график ДПОУ
    • Нормативно-правовые документы дополнительных платных услуг
    • Список дополнительных профессиональных программ повышения квалификации ПОУ
    • Учебный план ДПОУ
  • Информационная база данных дополнительных профессиональных программ
  • Нормативно-правовые документы
  • Творческая лаборатория учителей-логопедов дошкольных образовательных учреждений
  • Наставничество
    • Золотые лекции
    • Методические рекомендации
    • Курсы молодых педагогов
    • Ассоциация менторов
    • Городские консультации
• Аттестация
  • Для руководителей
    • Нормативно-правовые документы
    • Руководители
    • Кандидаты
  • Для педагогических работников
    • Объявления
    • Образцы заполнения документов
    • Нормативно-правовые документы
• Работа с одаренными детьми
  • Всероссийская олимпиада школьников
  • Ресурсный центр по работе с одаренными детьми и молодёжью
    • Профильные смены
      • Осенняя профильная смена
        • Русский язык
        • Литература
        • Технология
        • История
        • География
        • МБОУ ДО Дом детского творчества Дружный
          • Мерклина Екатерина Викторовна, педагог дополнительного образования по пластилинографии
          • Сагдетдинова Альфия Талгатовна, педагог дополнительного образования по рисованию
        • МБОУ ДО центр технического творчества Гефест городского округа город Уфа Республики Башкортостан
        • МБОУ ДО «Центр творческого развития «Салют» ГО город Уфа
        • «Татарская воскресная школа № 1»
        • Информатика
        • МБОУ ДО «Дворец творчества «Орион»
          • Карелина Татьяна Александровна, педагог дополнительного образования Щерба О. В., методист МБОУ ДО «Дворец творчества «Орион» ГО г. Уфа РБ
          • Бикбулатова Ольга Викторовна, педагог дополнительного образования Щерба О.В., методист МБОУ ДО «Дворец творчества «Орион» ГО г. Уфа РБ
        • Химия
        • МХК
        • Биология
        • Блок занятий для начальных классов
          • Русский язык / Литература
          • Математика
      • Зимняя профильная смена
        • МХК
        • МАТЕМАТИКА
          • «Готовлюсь к олимпиаде» (математика, информатика) 1-4 кл
        • «Готовлюсь к олимпиаде» (математика, информатика) 1-4 кл
        • РУССКИЙ ЯЗЫК и ЛИТЕРАТУРА
        • ГЕОГРАФИЯ
        • ИСТОРИЯ
        • ХИМИЯ
        • БИОЛОГИЯ
    • Олимпиадные задания 2021-2022 учебный год
      • Онлайн-интенсивы по подготовке к всероссийской олимпиаде школьников «Я — победитель» (2020-2021 учебный год)
      • Онлайн-интенсивы по подготовке к всероссийской олимпиаде школьников «Я — победитель» (2021-2022 учебный год)
  • График мероприятий отдела по работе с одаренными детьми
  • Конкурс детских рисунков «Мой любимый детский сад»
    • Нормативно-правовые документы
    • Детские рисунки «Мой любимый детский сад»
  • Конкурс «Уфа в поэтическом творчестве дошкольников»
  • Муниципальный этап межрегиональной олимпиады по башкирскому языку и литературе
  • Уфимская предпрофессиональная олимпиада для обучающихся 8-11 классов в 2021-2022 учебном году
  • Городской творческий интернет-конкурс юных живописцев «Мы рисуем Победу»
  • Городской медиафестиваль «Молодо — не зелено»
    • 2019-2020 учебный год
    • 2020-2021 учебный год
    • 2018-2019 учебный год
    • 2021-2022 учебный год
  • КРИТ-2022
  • Городской дистанционной конкурс чтецов «Мы внуки твои, Победа!»
  • Дистанционный конкурс детского рисунка «Я рисую Уфу»
  • Городская олимпиада «Юные покорители вершин»
    • Задания по предметам (прошлых лет)
    • Итоги МЭ ПО «Юные покорители вершин»
  • Городской конкурс исследовательских работ «Познание и творчество»
  • Муниципальный этап олимпиады по татарскому языку и литературе
  • Городская предметная олимпиада
    • Итоги МЭ городской предметной олимпиады
  • Олимпиада по математике «2*2» для обучающихся 1-4 кл
  • Интеллектуальный марафон «Кубок победителей»
    • Городской турнир «Кубок знатоков географии»
    • Городской турнир «Кубок знатоков литературы»
    • Городской турнир «Кубок знатоков биологии»
    • Городской турнир «Кубок знатоков химии»
    • Городская викторина «Кубок знатоков родного края»
    • Городской турнир «Кубок знатоков математики»
    • Городской турнир «Кубок знатоков экономики»
    • Городской турнир «Кубок знатоков права»
    • Городской турнир «Кубок знатоков истории»
    • Городской турнир «Кубок знатоков русского языка»
    • Городской турнир «Кубок знатоков искусства»
  • Интеллектуальная олимпиада Приволжского федерального округа среди школьников
  • Республиканская олимпиада по изо и черчению
  • «Таланты россии» официальный сайт международных и всесоюзных конкурсов
• Инновационная деятельность
  • Нормативные документы
    • Городская инновационная площадка
    • Экспертный совет
  • Инновационные и экспериментальные площадки
  • Педагоги-исследователи
  • Издания
  • Профессиональные конкурсы для педагогов
    • Конкурс авторских программ и методических разработок»
    • «Педагог-исследователь»
• Профориентация
  • «ПроеКТОриЯ»
  • Проект «Билет в будущее»
  • Проект «Только вместе»
  • Проект «Профессиональный навигатор»
  • Проект «Форсайт-сессии для родителей»
  • Проект «Университетские субботы»
  • Конкурс рекламного рисунка
  • Конкурс «Ступени в профессию-2022»
  • Персонифицированная работа с выпускниками школ для поступления в учреждения медицинского и педагогического профилей
• Цифровое образование
  • Мобильное электронное образование
  • Безопасность в сети Интернет
  • Дистанционное обучение
    • Для обучающихся и родителей
      • Методические рекомендации
    • Для руководителей и педагогов ОО
      • Методические рекомендации
      • Работа с Интернет-сервисами
        • Яндекс. Учебник
        • Издательство «Академкнига/Учебник»
        • Издательсво «Русское слово»
        • Skyes School
        • Мобильное электронное образование (МЭО)
        • Учи.Ру
        • Российский учебник
        • Я.класс
        • Zoom
      • Полезные ссылки
      • Методические рекомендации по предметам
      • Дистанционное обучение детей с ОВЗ
    • Вебинары
• Пресс-центр

Версия для слабовидящих

«Мой класс» − сочинения для 4, 5, 6, 7 классов / Литературный блог

Школа – это целый мир, полный радости, эмоций и чувств. Она объединяет людей желанием учиться и познавать что-то новое. Нет ничего удивительнее, чем овладеть чем-то совершенно небывалым.  Лучшие примеры сочинений на тему «Мой класс»

Содержание

1. «Почему я люблю свой класс» − сочинение
2. «Мой идеальный класс» − сочинение
3. «Мой класс» – сочинение для 2 — 5 классов (с планом)
4. Мини-сочинения на тему «Мой класс»
5. Эссе для 4 и 5 классов − «Мой класс и я»

«Почему я люблю свой класс» − сочинение

Вариант 1

Мой любимый класс должен быть, в первую очередь, очень дружным. Ведь мы проводим в классе большую часть своего дня, мы там учимся, общаемся, играем иногда. В классе мы делаем практически все. Именно поэтому класс должен быть дружным. Все в классе должны помогать друг другу, тогда атмосфера будет всегда хорошей и дружелюбной. Это очень важно, ведь для того, чтобы все хорошо усваивать и понимать, что тебе говорит учитель, нужно чувствовать себя комфортно. Я очень рад, что мой класс как раз такой. Все очень дружелюбные и помогают друг другу, если это необходимо.

Иногда, правда, случаются конфликты, но это неизбежно, потому что мы все разные и у нас у всех разные привычки и представление о том, ­ что правильно, а что нет. Но для этого и нужен класс, маленькое общество, чтобы научить, как правильно выходить из неприятных ситуаций, и как лучше всего избежать конфликта. Я считаю, ­ что всегда можно поговорить и выяснить, если кого-то что-то не устраивает. Это всегда лучше, ­ чем молча копить обиду и не разговаривать с человеком, который тебя обидел. Вполне возможно, что он или она даже не догадываются о том, что между вами что-то произошло. Поэтому лучше всегда все выяснять, разговаривать.

Ребята в моем классе уже давно вместе, и мы знаем друг друга­ очень хорошо. Мы знаем, ­ кто очень нервничает из-за контрольных, мы знаем, кто лучше всех бегает. Мы все знаем, у кого лучше всех получается решать задачки по математике, ­ а кто обожает болтать по-английски. Мы все прекрасно знаем, что Маша­ очень хорошо разбирается в биологии, потому что собирается в будущем стать врачом. Мы знаем, что Петя будет отличным спортсменом, потому что он уже сейчас занимаем первые места почти на всех соревнованиях. Мы знаем друг о друге очень много, мы знаем наши сильные стороны и слабые.

Мне кажется, что класс для учеников – это, почти, то же­ самое, что семья. Мы проводим в школе половину своего времени, и большую часть­ из него – в классе, сидя на уроках, совместно работая, или болтая на переменах. Это очень сближает. Я, может быть, повторюсь, но еще раз хочу отметить, что мне нравится мой класс, потому что мы вместе уже очень долго, мы привыкли друг к другу, мы подружились. Мне нравится атмосфера в нашем классе, так как она очень дружелюбная.

Очень важную роль в классе всегда играет классный руководитель. Он, как мудрый правитель, должен направлять энергию учеников в нужное русло, чтобы она не тратилась на что-то неверное. Поэтому если классный руководитель любит и знает свое дело, то классу будет намного легче.

Вариант 2

Школа – это целый мир, полный радости, эмоций и чувств. Она объединяет людей желанием учиться и познавать что-то новое. Нет ничего удивительнее, чем овладеть чем-то совершенно небывалым.

Мне безумно повезло с классом, в котором я учусь. Ведь все учащиеся такие разные и особенные, но в тоже время нас объединяет много общего. Наш класс очень дружный и весёлый, здесь каждый помогает друг другу. На переменах мы общаемся, обсуждаем новости и играем в разные игры. Особенно приятно делится новостями в начале недели, так как у каждого ученика есть, что рассказать о выходных.

Когда на улице теплая погода мы очень часто бываем на улице. Выходим мы туда на переменках, мальчишки играют в латки, мяч, а девочки болтают сидя на лавочках и заплетают косички. А когда выпадает снег, мы играем в снежки и лепим снеговиков. Если же на улице пасмурно и идет дождь, мы остаемся в кабинете играем по мобильному телефону, обмениваемся картинками или музыкой.

У нас очень хорошая учительница. Она всегда внимательно относится к каждому учащемуся, подсказывает и помогает, если в этом есть надобность. Наш класс всегда принимает участие в различных мероприятиях и частенько устраивает праздничные концерты.

Всех одноклассников и одноклассниц я считаю своими друзьями. Мы часто гуляем с ними вне стен школы, ходим в парки и кино. В нашем классе, как и в любом другом, есть свои лидеры, которые всегда помогают остальным и агитируют к участию в различных школьных соревнованиях и конкурсах, организовывают праздники.

Я очень люблю наш кабинет. В нём всегда так уютно, светло и очень приятно пахнет мелом. Надеюсь, что после окончания школы мы часто будем, встречается с одноклассниками, навещать учительницу, проведывать школу и конечно вспоминать то беззаботное время, проведенное за школьной партой!

Самые лучшие для всех классов.

«Мой идеальный класс» − сочинение

Вариант 1

Школа — это мой мир, где я набираюсь знаний, учусь всему новому. И конечно же это место, где я каждый день вижусь со своими друзьями. У нас очень дружный класс. Ми всегда друг другу помогаем. Часто в выходные дни ходим всем классом друг другу в гости на чаепитие. Каждый приносит из дому что-то вкусненькое. Мы играем в настольные игры, угадываем слова, каждый раз придумываем новую забаву.

Если в школе будет конкурс или олимпиада, к этому событию мы готовимся все вместе. У нас много в классе умных и талантливых ребят. С домашним заданием тоже никогда нет проблем. Я в классе отличница и с удовольствием помогаю ребятам разобраться с заданием, если им что-то не понятно.

Мальчики у нас играют в школе в волейбол. Когда проводятся соревнования мы с девчонками болеем за нашу команду. Придумываем кричалки, рисуем плакаты. Мы всегда и во всем стараемся поддержать друг друга. Нас даже часто ставят в пример другим классам, за нашу сплоченность и дружбу.

Я очень рада, что учусь вмести с такими замечательными ребятами. И верю, что наши чудесные школьные деньки останутся в памяти навсегда. Уверена, что когда выросту, школьные годы будут для меня самыми приятными воспоминаниями.

Вариант 2

Я учусь в пятом классе. Я уверен, что мой класс лучший в нашей школе. Мы все разные, но научились жить дружно, не оскорблять и не унижать друг друга. А наоборот, всегда стараемся помочь и поддержать товарища в беде. Я думаю, что многие в нашей школе завидуют нашей сплоченности. Мы такие, какие есть благодаря не только нам но и нашему классному руководителю. Она всегда знает, что нужно нам сказать, как поддержать, как направить на правильный путь в любой ситуации.

В нашем классе самые очаровательные девчонки. А мы ребята — самые сильные, и никому своих девочек в обиду не даем. Всегда постоим за них. Если кто- то обижает или дразнит наших одноклассниц, то мы всегда тут как тут, своих в обиду не даем.

Мы и на переменах всегда все вместе, не разбегаемся по всему школьному двору. Девчонки разговаривают о своих девичьих делах, обсуждают наряды, украшения и конечно же мальчиков. А мы с ребятами играем в футбол. А когда погода не позволяет этого, просто тренируемся или дурачимся. Но самое главное, никогда не упускаем из виду наших девчонок, всегда готовы защитить их.

Мой класс мне очень дорог, мы все как родные. Когда закончу школу, мне будет горько с ними расставаться. Но уверен, что и после окончания школы, мы всегда найдем время, чтобы встретится и поговорить.

Это интересно: В конце декабря нас всех ждет самый волшебный праздник — Новый год. Многие дети верят в чудеса и пишут . Смотрите множество вариантов.

«Мой класс» – сочинение для 2 — 5 классов (с планом)

Вариант 1

План

1. Немного обо мне.
2. Я и мой класс.
3. Люблю свой класс.

Меня зовут Маша, я учусь в первом классе. Сегодня я пришла счастливая.  У меня день рождения, и я принесла конфеты ребятам. Наша учительница Анна Ивановна поведет нас в зоопарк. Мы будем смотреть животных. Все ребята у нас хорошие, я люблю свой класс.

Вариант 2

План

1. Я и мой класс
2. Я любдю свой класс

Меня зовут Женя, мне 8 лет. Я учусь во втором классе. Мне нравится наша учительница Тамара Петровна. Мы часто ходим с ней на экскурсии, гуляем на школьном дворе после уроков. Со мной за партой сидит Таня, мы подружки.

В классе у нас красиво — много цветов, фотографий и стендов. Мы ведем свой школьный уголок, где рассказываем о жизни класса. Это конкурсы и викторины, спортивные соревнования.

У нас в классе все дружат, мы не обижаем друг друга. Мы как большая семья, этому нас учит наш учитель. Поэтому я люблю свой класс.

Вариант 3

План

1. Мой класс и я
2. Моя учительница
3. Дружба

Я учусь в третьем классе. Еще недавно был первый класс, мы друг друга не знали. Были маленькие и волновались. Теперь все хорошо, ведь мы так давно вместе.

Очень рада, что наша учительница с нами рядом с самого начала обучения. Каждый год первого сентября она ждет нас после летних каникул. Радуется нашей встрече. Мы дарим ей цветы и весь первый урок делимся впечатлениями. Елена Владимировна строгая, но справедливая. С отстающимися учениками всегда занимается и помогает усвоить материал.

Нас в классе 26 человек. Все мы разные. Наша учительница постоянно нас собирает вместе, мы ходим в лес, на каток, на праздники устраиваем в классе огоньки. Обязательно конкурсы и игры. Вот так за три года и сдружились. У меня хороший дружный класс.

Вариант 4

План

1. Про себя
2. Моя учительница
3. Мои одноклассники

Меня зовут Марина, я учусь в четвертом классе. Люблю русский язык и чтение. С математикой иногда бывают проблемы, но я стараюсь. Мне нравится ходить в школу.

Наша учительница самая лучшая. Все уроки проводит интересно, постоянно увлекая нас в процесс обучения. Стыдно не выполнить домашнюю работу, когда у тебя замечательный учитель.

Около меня сидит Ваня. Не люблю, когда он у меня списывает. Хочу, чтоб меня пересадили. Но у нас в классе такой порядок — мальчики сидят с девочками. Мы с подружками на переменах делимся секретами или повторяем урок, чтобы хорошо ответить. Мальчишки носятся по корридору. На Новый год у нас всегда огонек. Мы поем, играем, дарим друг другу подарки. Я люблю свой класс.  Тут у меня много друзей.

Вариант 5

План

1. О себе
2. Моя учительница
3. Мои одноклассники

Меня зовут Денис. Я учусь в пятом классе. В этой школе я с первого класса и мнне здесь нравится учиться. Я люблю математику и физкультуру. После занятий у меня тренировка по футболу. Я играю в школьной команде.

Мою учительницу зовут Инна Андреевна, это наш классный руководитель. Так же она ведет мой любимый предмет — математику. Я всегда принимаю участие в математических олимпиадах. Мы часто посещаем музеи, ходим на выставки и даже выезжаем в другие города.

Хочу рассказать про свой класс. В этом году нас пересадили. И я очень доволен. Теперь я сижу за третьей партой. Со мной сидит моя одноклассница Наташа. Она красивая, но как все девчонки — вредная. Мой лучший друг сидит совсем в другом ряду. Сегодня по расписанию 5 уроков, это здорово. С одноклассниками мы ходим в кино, гуляем. Жду

когда придет зима. Ведь много будет праздников и выходных. Мы будем кататься на коньках, лыжах и если будет много снега, построим крепость.

Смотрите также для 1–5 классов.

Мини-сочинения на тему «Мой класс»

Вариант 1

Я учусь в _ классе. Я считаю, что мой класс самый лучший. Все очень милые отзывчивые ребята и за это я их ценю. Мы все такие разные, но в чём-то мы все похожи. В моём классе _ человек. Мой класс я с гордостью могу назвать дружным, так как в нём нет унижений и оскорблений. Наш класс очень дружный! В нашем классе все друг друга понимают и помогают в беде. Наш класс всегда участвует в разный конкурсах, может мы и не всегда побеждаем, но мы всегда рады нашим заслугам. В нашем классе мы заступаемся друг за друга, ходим в гости и помогаем чем можем в любой беде. Ведь это самое главное!

Мой класс весёлый и жизнерадостный. Наша дружба — честная, верная и проверена временем. Я всегда могу положиться на своих друзей. Еще в сочинение на тему моего класса хочется сказать… Летом я скучаю по своим одноклассникам, но иногда мы встречаемся, чтобы погулять все вместе.

Вариант 2

Я учусь в _ классе. Я считаю, что мой класс самый лучший. Все очень милые отзывчивые ребята и за это я их ценю. Мы все такие разные, но в чём-то мы все похожи. В моём классе _ человек. Мой класс я с гордостью могу назвать дружным, т.к. в нём нет унижений и оскорблений. Наш класс очень дружный! В нашем классе все друг друга понимают и помогают в беде. Наш класс всегда участвует в разный конкурсах, может мы и не всегда побеждаем, но мы всегда рады нашим заслугам. В нашем классе мы заступаемся друг за друга, ходим в гости и помогаем чем можем в любой беде. Ведь это самое главное! Мой класс весёлый и жизнерадостный. Наша дружба — честная, верная и проверена временем. Я всегда могу положиться на своих друзей. Еще в сочинение на тему моего класса хочется сказать… Летом я скучаю по своим одноклассникам, но иногда мы встречаемся, чтобы погулять все вместе.

Вариант 3

Я учусь в 3 классе. В нашем классе все друг друга понимают и помогают в беде. Мальчики заступаются за девочек, а девочки никогда не дразнят своих одноклассников. Наш класс всегда участвует в разных конкурсах, и хотя мы и не всегда побеждаем, но всегда радуемся нашим успехам.

У нас есть свой классный кабинет. В нём много цветов! Мы с одноклассниками за ними ухаживаем. Ещё там есть большая классная доска, на ней мы решаем задачи, пишем предложения и рисуем. Потом после уроков дежурные убирают класс. Подметают пол, поливают цветы, а все им помогают. Потому что наш класс очень дружный! Ведь это самое главное.

Вариант 4

Наш класс — это 4‑Б класс школы №20 нашего города. В нем учится двадцать четыре школьника. Из них девочек тринадцать, а мальчиков одиннадцать.

Наш класс очень дружный. Мы не только учимся вместе и играем на переменах. На праздники для всех нас устраивают сладкоежки. Тогда мы вместе веселимся. А наш классный руководитель Людмила Олеговна часто водит нас всех на экскурсии в разные интересные места.

Эссе для 4 и 5 классов − «Мой класс и я»

Я счастливый человек. У меня есть всё: дом, семья, любимая работа и мой класс. Сколько раз на своём учительском пути я произносила эти слова. Сколько их, «моих классов», уже выпущено в жизнь. И каждый любим и дорог по-своему.

Сейчас для меня мой класс – это 4 «Б». Обычный класс обычной средней школы. Моё первое знакомство состоялось ещё тогда, когда они пришли 5- 6 летними малышами на занятия в нашу «Малышковую школу».А 1 сентября 2008 года произошло наше более «тесное» знакомство — уже с первоклашками… Двадцать пять пар внимательных детских глаз разглядывают меня… Практически столько же родительских…Что я скажу им? Смогу ли заинтересовать? Как сложатся наши отношения? Наверное, в тот момент нашлись и нужные слова, и тот мостик наших душ, наших отношений, но с тех пор вот уже больше трёх лет мы вместе. Эти годы, как один день, промелькнули перед нами, даже не промелькнули, а пронеслись…

Мы учились всему: дежурить по классу и школе, учились учиться, учились участвовать в мероприятиях, помогать другим, учились быть коллективом.

И вот мы уже четвероклассники. Сейчас можно делать какие-то выводы, говорить о победах и поражениях. Мы знаем, что у нас получается, а что не очень.

Наверное, все эти годы мы учимся друг у друга. Мы стараемся быть всегда рядом: вместе ходим в театры, музеи, обсуждаем какие-то проблемы, делимся секретами. Это сейчас мы понимаем друг друга с полуслова, с полуоборота головы. А тогда…

Но не было бы нашего «сейчас», если бы мне не повезло и с родителями, Всегда и во всём я нахожу поддержку и понимание. Благодаря их помощи и стараниям, мы побывали в Волгограде. Мы совершали «совместные» вылазки на природу, проводили различные праздники и мероприятия. Мои родители — это творческие и увлекающиеся люди. Они пишут сценарии, помогают детям готовить поделки, рисунки, творческие работы на конкурс. Я очень рада, что нашла понимание не только со стороны своих детей, но и их родителей, оказавшихся такими талантливыми и беспокойными людьми.

А вообще-то мне «достался» самый лучший, удивительный класс: 11 девчонок и 14 мальчишек. Начиная с первого класса, мы «искали» свои пути и дороги в жизни и класса, и школы. Наши первые, робкие «пробы» оказались «не тем первым блином, что комом». У нас появился общий интерес – участие в конкурсах и выступлениях.

Сначала мне было доверено много ролей — я была сценаристом, режиссёром, звукооператором, гримёром…Короче, я была всем. Если тогда, три года назад, всё это приходилось, как вы видите, выполнять только мне, то теперь я — просто Главный, но моё слово, в данном случае, не всегда закон. Я просматриваю то, что сделали мои дети. Придумать шутки — пожалуйста,- Шляхтянская Настя и Давыдовский Данила этим займутся. Окуньков Сергей и Шевченко Максим сделают «профессиональную» компьютерную презентацию. А поставить танец или «переделать» песню — так в этом деле Еремина Лера и Шепелева Дарья — асы. Список можно продолжать до бесконечности. Ведь практически каждый может «что-то» придумать, а самое главное, это «что-то» воплотить в жизнь да ещё меня убедить, что это «круто».

Но мы не только «играем». Мы уже три года принимаем участие в акции «Поздравь ветерана», участвовали в акции «Давай дружить», ребята выполняют замечательные поделки и рисунки, которые радуют воспитанников социально-реабилитационного центра «Возвращение», принимали участие в межрегиональном, социально-значимом проекте «Дети-детям». Проводили трудовые десанты, возле школы посадили свой первый «сиреневый уголок».

Сейчас мы с улыбкой рассматриваем фотографии трёхлетней давности. Как же это было давно, а сейчас…Сейчас, эти шаги» вылились в то, что мои дети – активные участники школьных и районных конкурсов. Мы просто идём рука об руку…Живые, требовательные и сосредоточенные, настойчивые, талантливые и непосредственные, они и меня не оставляют в покое, привлекая к своим «открытиям».

Они могут всё, может быть, именно поэтому всегда добиваются определённых успехов. Так, в моём классе учится победитель Всероссийского конкурса сочинений «Как я провел лето».

Быстро пролетело время, ребята на глазах выросли, повзрослели. Я счастлива, что между нами есть и доверие, и взаимопонимание, и, конечно же, сотрудничество. Я счастлива, что мы — практически одна семья. Ведь со мной они проводят гораздо больше времени, чем со своими родителями. Иногда на уроке могут сказать: «Мам, а мам…». А приходя утром в школу, я очень часто слышу от них: «Как мы рады Вас видеть»

Но я не хочу идеализировать, говорить, что у нас нет проблем. Да, они есть. У кого-то — с учёбой, у кого-то – с поведением, кто-то поссорился с другом.… Вот мы и пытаемся их решить совместными усилиями. Иногда получается, иногда не очень. И тогда, особенно если это касается учёбы и своим силами не справляемся, привлекаю «тяжёлую артиллерию» — родителей.

А ещё я верю, верю в то, что заложено в моих детях, — то «разумное, доброе, вечное» — они пронесут через всю жизнь. И тогда, тогда мир станет обязательно лучше и его спасёт не только красота, но и доброта. И в этом, я надеюсь, сыграет важную роль мой класс, где каждый ребёнок-личность, незаурядная натура, а все вместе — команда, мой самый лучший, родной, мой 4 «Б» класс.

Читайте также много интересных сочинений на тему “” для 3–7 классов.

10 увлекательных занятий Google Drawings для занятий

Использование документа в Google Apps или Microsoft Word идеально подходит для многих занятий, но иногда они могут быть очень ограниченными.

Они ограничивают. Они заставляют вас вводить информацию довольно линейно, а линейность иногда просто не подходит.

Иногда вам хочется, чтобы ваша работа была повсюду. Представьте себе стикеры на стене или раскиданные на столе или на полу работы, чтобы все было видно.

Если это то, что вам нужно, вашим предпочтительным инструментом Google Apps может быть Google Drawings. Рисунки — один из моих любимых инструментов Google. Он прост в использовании, но мощный и очень универсальный.

На самом деле вот как все просто. Панель кнопок для создания вещей (см. изображение выше) состоит из линий, фигур, текстовых полей, изображений и комментариев. (Стрелка предназначена для выбора элементов на странице.)

Google Drawings похож на цифровую доску для плакатов. Или лист бумаги. Или чистый лист, ожидающий ваших замечательных идей.

К сожалению, многие преподаватели не знают об этом или не знают, что он делает. Возможно, отчасти причина в том, что когда вы нажимаете «новый» на своем Google Диске, «Рисунки» находятся на вкладке «Дополнительно». (Какой позор… к одному из моих любимых инструментов Google относятся как к гражданину второго сорта.)

Каким бы универсальным и мощным он ни был, он обязательно найдет множество применений. Вот мои 10 лучших, и если вы используете Google Drawings в своем классе или учебном заведении, поделитесь, как в комментарии ниже!

1. Графические органайзеры — Часто у студентов возникают отличные идеи. Они просто изо всех сил пытаются организовать их в логической последовательности, необходимой для их представления. Графические органайзеры могут помочь им воплотить эти идеи и информацию в отличный проект или презентацию.

Как это сделать: Создайте графический органайзер (подумайте о KWL, рыбной кости, диаграмме Венна… или придумайте свой собственный!) в Google Drawings. Затем поделитесь им со студентами как «Все, у кого есть ссылка, могут просматривать», и предложите учащимся выбрать «Файл» > «Создать копию…», чтобы создать свою собственную копию на своих Google Дисках. Если вы используете Google Classroom, при создании задания используйте раскрывающееся меню в правом нижнем углу, чтобы создать копию для каждого учащегося в Google Classroom.

Нужна помощь в начале работы? Посмотрите мой пост с 15 бесплатными графическими органайзерами Google Drawings и узнайте, как сделать свой собственный. Это один из самых популярных моих постов! Используйте мои графические органайзеры дословно или используйте их в качестве отправной точки для своих собственных.

2. Интерактивные плакаты — Создание плакатов является основным занятием во многих классах. Если вы не хотите возиться с клеем, маркерами и журналами для вырезания изображений, вам могут помочь Google Drawings. Drawings — отличное место для создания интерактивных постеров. Обычные плакаты статичны и содержат только ту информацию, которую вы можете на них поместить. Интерактивные плакаты имеют интерактивные ссылки, что делает плакат просто отправной точкой для получения дополнительной информации.

Как это сделать: Учащиеся создают рисунок Google. Они добавляют текстовые поля с информацией и фигурами, чтобы упростить организацию (подумайте о чертежной бумаге за текстом). Они могут добавлять изображения Creative Commons, перейдя на вкладку «Вставка» > «Изображение…» > «Поиск», чтобы быть хорошими цифровыми гражданами. (Это соответствует моему посту о том, как правильно находить и использовать изображения в классе!) Они могут выделять текст и нажимать Ctrl+K или переходить в меню «Вставка» > «Ссылка», чтобы сделать интерактивные ссылки в своем тексте.

Хотите узнать больше? Посмотрите мой пост об интерактивных плакатах Google Drawings с примером, который вы можете нажать и скопировать на свой Диск, если хотите.

3. Фотокомиксы — Однажды случайно наткнулся на конференции Google, и они мне очень понравились. Комиксы легко создавать в Google Drawings. Когда вы добавляете фигуру в рисунок, одна категория фигур называется «выноски». Эти выноски имеют речевые пузыри и мысленные пузыри, которые можно добавить к рисунку. Загрузите изображение или сделайте снимок, выбрав «Вставка» > «Изображение…» > «Сделать снимок», чтобы использовать камеру ноутбука, планшета или другого устройства. Затем используйте пузыри речи/мысли, чтобы показать, что персонажи говорят или делают.

Я почерпнул эту идею у Майка Петти, сертифицированного тренера Google for Education из Мичигана. Его сайт о фотокомиксах показывает больше примеров и способов их использования в классе.

4. Интерактивная доска – . При совместном использовании с несколькими учащимися или целым классом пустой Google Drawing может превратиться в интерактивную доску, которой может управлять каждый . SMART Boards и Promethean Boards позволяют человеку, касающемуся экрана, вносить изменения… но интерактивные доски Google Drawings позволяют любой внести изменения.

Как это сделать: Создать чертеж. Нажмите синюю кнопку «Поделиться» и нажмите «Получить ссылку для общего доступа». Затем выберите «Все, у кого есть ссылка, могут редактировать». ИЛИ, если вы используете Google Classroom, создайте объявление и добавьте рисунок к объявлению. Убедитесь, что в раскрывающемся меню справа указано, что учащиеся могут редактировать.

Конечно, предварительное обсуждение ожиданий со студентами полезно, когда любой может внести изменения в этот рисунок. Мой разговор об ожиданиях обычно включает:

• Помните, что это лучше, чем скучные занятия с бумагой.
• Если мы не справимся с этим, мы вернемся к скучным занятиям.
• Не вносите изменения в чертеж, пока вас не попросят.
• Помните, что все, что вы делаете, отслеживается в истории изменений (Файл > Посмотреть историю изменений), поэтому я буду знать, кто что сделал.
• Все, что вы нанесете на рисунок, будет воспринято так, как если бы оно было произнесено вслух в классе, и будет обработано соответствующим образом.

5. Цифровые манипуляторы — Когда-нибудь ученики расклеивали стикеры на парте и перемещали их? Как насчет вырезанных кусочков бумаги со словами, картинками или идеями? Если это так, Google Drawings позволяет вам создавать цифровые манипуляторы, подобные тем, которые вы можете перемещать.

Как это сделать: Создайте рисунок Google. Затем создайте манипуляции, которые учащиеся должны использовать с текстовыми полями, фигурами или изображениями. Убедитесь, что ваша оригинальная копия манипуляторов имеет статус «Все, у кого есть ссылка, может просматривать» под синей кнопкой «Поделиться». Затем раздайте его учащимся и позвольте им скопировать его на свои Google Диски, выбрав «Файл» > «Создать копию…». Если вы используете Google Classroom, добавьте его в задание (оцененное) или объявление (неоцененное) и выберите создание копии для каждого учащегося.

Некоторые примеры: один из моих графических органайзеров сверху под названием «гексагональное мышление» и совместная магнитная поэзия Shake Up Learning.

Щелкните изображение, чтобы получить доступ к файлу Google Drawings этого изображения.

6. Аннотирование изображений — В Google Drawings (а также в других приложениях Google) доступны тысячи и тысячи изображений. Просто нажмите «Вставить» > «Изображение…» и выберите «Поиск». Вы всегда можете загрузить свои изображения. Как только они появятся на рисунке, используйте текстовые поля, фигуры и стрелки, чтобы написать поверх этих изображений. Используйте их, чтобы помечать важные функции, добавлять комментарии, обводить или выделять ключевые понятия и т. д.

7. Информационная графика — В традиционных отчетах об исследованиях студенты собирают информацию, анализируют и систематизируют, а затем представляют свои выводы в стиле эссе. Они могли бы продемонстрировать все эти открытия другим способом — с помощью информационной графики! Инфографика распространена во всех социальных сетях и очень популярна. Научиться создавать инфографику — полезный навык в реальном мире.

Как это сделать: Создайте новый чертеж. Выполните поиск в Интернете, чтобы проверить несколько примеров инфографики. Спланируйте, как организовать инфографику и как проиллюстрировать результаты исследования. Создавайте с помощью линий, фигур, текстовых полей и изображений. Добавляйте кликабельные ссылки к тексту и изображениям.

8. Временные шкалы — Используйте те же элементы, что и на информационном графике выше, для создания временных шкал. Добавьте горизонтальную линию к рисунку. (Совет: удерживайте сдвиг при рисовании линии, чтобы сделать ее действительно горизонтальной и прямой!) Добавьте информацию для разных дат на временной шкале и проиллюстрируйте ее изображениями.

9. Упражнение «Добавить и передать» — Заставьте весь класс работать вместе в этом упражнении. Каждый учащийся рисует и начинает какое-то действие — иллюстрацию, комикс, рассказ… что-то. Пусть ученики поработают над ним пару минут. Затем попросите их сесть за другой стол и заняться чужой деятельностью. Через несколько минут поверните, затем снова поверните и снова поверните. В конце концов, действия завершаются. Интересно посмотреть, что остальные ученики сделали с тем, с чего вы начали!

10. Учебная графика — Научите кого-нибудь делать что-либо с помощью учебного рисунка. Это отлично работает с учебными пособиями для выполнения чего-либо в Интернете или на вашем компьютере / устройстве. Добавьте изображения к рисунку того, что вы хотите, чтобы читатель сделал. Эти изображения можно создать, сделав снимок экрана. Вы также можете найти изображения в поиске изображений (Вставка > Изображение > Поиск) или создать изображения с линиями и формами. Опишите, какое действие следует предпринять, используя текст. Затем поделитесь этими изображениями на веб-сайте со ссылкой или добавив их в документ.

[напоминание] Как вы использовали Google Drawings? Какие из этих идей вы, вероятно, будете использовать?[/reminder]

Вы хотите, чтобы я рисовал на уроке английского языка?