Содержание
Мы гимназисты — Цифровые и литературные диктанты по литературному чтению
Дети сами составляют цифровые диктанты по прочитанному произведению и предлагают их в виде игры своим одноклассникам.
Записывают дети только две цифры:
0 — если утверждение неверное и 1- если оно верно.
Цифровой диктант может быть проведен в устной форме, может быть записан на доске, а также оформлен в виде презентации. Это один из наиболее интересных способов активизировать внимание детей, полноценнее воспринимать художественное произведение.
Можно использовать любое количество предложений цифрового диктанта, но удобнее когда их число кратно трем.
Цифровые диктанты могут быть к конкретному произведению или по произведениям, на общее развитие.
Литературный диктант по теме «Устное народное творчество». 2 класс
Учитель читает задания. Учащиеся на карточке расставляют цифры в порядке следования заданий.
1) Кто любит труд, того люди чтут.
(Пословица)
2) Радуга-дуга,
не давай дождя.
Давай солнышко,
колоколнышко. (Закличка)
3) Конь ретивый, долгогривый,
Скачет полем, скачет нивой.
Кто коня того поймает,
С нами в салочки играет. (Считалка)
4) Ладушки, ладушки.
Где были ? «У бабушки»
Что ели? «Кашку».
Что пили? «Бражку»,
Бабушка добренька,
Кашка сладенька. (Потешка)
5) Работать спустя рукава. (Поговорка)
6) Прыгает ловко,
Любит морковку. (Загадка)
7) На берёзе сидит заяц,
Книжку вслух читает.
Прилетел к нему медведь,
Слушает, вздыхает. (Небылица)
8) Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький.
– Доченька, – говорила мать, – мы пойдём на работу, береги братца! Не ходи со двора, будь умницей – мы купим тебе платочек.
Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей приказывали: посадила братца на травке под окошко, сама побежала на улицу, заигралась, загулялась.
Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях. (Народная сказка)
В. Бианки «Кто чем поёт?»
1. Лягушка надувает пузыри за ушами.
2. Аист трёт одной лапкой о другую.
3. Выпь выдувает воду из клюва.
4.Дятел долбит клювом по дереву.
5.Жук поёт крыльями.
6. Шмель поёт крыльями.
7. Саранча поёт передними лапками.
8. Бекас поёт хвостом с помощью ветра.
Ответы
1 0 1 1 0 1 0 1
Д. Дефо «Робинзон Крузо»
1.Юноша Боб мечтал о морских путешествиях.
2. Во время последнего путешествия корабль, на котором плыл Робинзон, сел на мель.
3. Первые запасы необходимые для жизни Робинзон добывал из долины.
4. Истинной драгоценностью для Робинзона на острове стал ящик с инструментами.
5.
Календарь Робинзона был бумажным.
6. Робинзон привёз с корабля попугая.
7. Робинзон спас дикаря и назвал его Пятница.
8. Дикари едят всех людей.
9. Робинзон покидая остров взял с собой шапку, зонтик попугая и деньги.
10. Робинзон прожил на острове 28 лет, 2 месяца и 19 дней.
Ответы
1 1 0 1 0 0 1 0 1 1
Литературный диктант по учебнику Л.А.Ефросининой к разделу «Семья и я». 2 класс
Определи, что это такое
1.Рассказ о том, что было или бывает на самом деле… (быль)
2.Произведение фольклора, которое имеет поучительный смысл-это… (пословица)
3.Человек, который чувствует красоту в окружающем мире и человеке, поэт- это…(лирик)
4.Потеха-это… (радость, веселье, забава)
5.Прозаическое или стихотворное произведение о действительных событиях-это…(быль)
6.
Фронт-это место…(военных действий)
7. Советские люди-народ, который жил … (в Советском Союзе)
8. Назови 3 произведения о семье в прозаической форме, которые тебе понравились
9. Что такое колыбель? (Это качающаяся кроватка, люлька)
10 Кому принадлежит сказка «Волшебная иголочка»? (Валентине Александровне Осеевой)
Загадки про птиц — для детей с ответами, интересные ребусы
Про перелетных птиц
Отступили снега и метели,
Птицы с юга домой прилетели.
Кружат, трели разводят певцы.
Кто весну прославляет? (Скворцы)
Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно стучится.
Зимнюю одежду прячь!
Кто по пашне скачет? (Грач)
Нет, не дремлет на окошке —
Называют птицу «кошкой».
Почему так называют?
Отвечай, друг, поскорей,
Отвечай и не робей.
Эта птица (когда страшно)
Издаёт тяжёлый звук.
Будто кошка где-то рядом
Начала скандалить вдруг. (Иволга)
На лету хватает мошек,
Хвостик — тонкие косицы,
Предсказать погоду может, —
Вам знакома эта птица. (Ласточка)
Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка)
Про зимующих птиц
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица. (Воробей)
Кар-кар-кар!
Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением … (Ворона)
Вот птичка так птичка,
Не дрозд, не синичка,
Не лебедь, не утка
И не козодой.
Но эта вот птичка,
Хоть и невеличка,
Выводит птенцов
Только лютой зимой. (Клёст)
В тёплый край не улетают,
На морозе распевают,
Эти птички-невелички
Называются … (синички)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Про диких и домашних птиц
С солнышком встает он вместе,
Будит всех веселой песней.
На макушке — гребешок.
Кто же это? (Петушок)
Наша милая подружка,
Даст нам перьев на подушку,
Даст яичек для блинов,
Куличей для пирогов. (Курица)
Ходит вразвалку,
Плывёт утюжком.
В пруду поныряет
И снова — пешком.
Лапы широкие,
Сплющенный нос…
Что это за птица?
Ответь на вопрос! (Утка)
Чёрный жилет, красный берет,
Нос — как топор, хвост — как упор.
(Дятел)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистей и нежней?
Кто же это? (Соловей).
Про водоплавающих птиц
Вдоль по речке, по водице
Плывет лодок вереница,
Впереди корабль идет,
За собою их ведет,
Весел нет у малых лодок,
А кораблик больно ходок.
Вправо, влево, взад, вперед
Всю ватагу повернет.
(Утка с утятами)
Красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки.
(Гусь)
Вот так птица — какова!
И не спутаешь с другой.
Может, это цифра два?
Шея выгнута дугой!
(Лебедь)
Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбёшкой набивал.
Закончил лов, забрал улов,
Поднялся ввысь — и был таков.
(Пеликан)
Хоть гнездо её на суше,
Но простор морской ей нужен.
Среди волн ныряет ладно!
По земле ж ползёт нескладно.
И парить, увы, нет дара.
Это куцекрылая …
(Гагара)
Ребусы
- Ласточка
- Журавль
- Сова
Для дошкольников
Ходит к речке смело
весь в наряде белом,
У него на ножках
красные сапожки. (Гусь)
У меня ходули —
не страшит болото.
Лягушат найду ли —
вот моя забота. (Цапля)
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (Аист)
Средняя группа
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)
Никогда не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает. (Кукушка)
Чик — чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (Воробей)
Старшая группа
Проживает в странах жарких,
А в нежарких — в зоопарках.
И спесив он, и хвастлив,
потому что хвост красив.
Им любуется он сам
И показывает нам. (Павлин)
Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами – стук,
Как зовут его? … (Индюк)
Не в лесу поет на ветке,
А слова кричит из клетки.
Ты его скорей узнай.
Эта птица – … (Попугай)
Для 1-2 класса
Хоть я не молоток,
По дереву стучу:
В нём каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.(Дятел)
Птица эта совсем непроста:
Мало ей головы и хвоста,
Мало ей клюва и мало когтей,
Мало пёрышек пёстрых на ней,
Мало ей жёлтых пугающих глаз
(Птица в лесу вам встречалась не раз!)
Мудрость и ум – достоинство птицы.
Качество это и вам пригодится.
Мудрости символ – не просто слова.
Кто же она? Догадались? … . (Сова)
Птица серая живёт.
Никогда гнезда не вьет.
В чужих семьях вырастает.
Годы жизни предрекает.
«Ку, ку, ку, – кричит на ветке, –
Где вы, где вы, мои детки!»
Ей не верьте, птица – врушка!
И её зовут …
(Кукушка)
Очень странный почтальон:
Не маг и не волшебник он.
Доставит письма и газеты,
Несёт посылку на край света,
Хранить умеет все секреты.
Крылат, и смел, и зорок он.
Кто же этот почтальон? (Голубь)
Для 3-4 класса
Окраской — сероватая,
Повадкой — вороватая,
Крикунья хрипловатая,
Известная персона —
Это —… (Ворона)
Чёрная птица,
Никого не боится,
На зиму не улетает,
Нашу местность оживляет. (Галка)
Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин.
Летят, перекликаются,
Назад глядят, прощаются. (Журавли)
Птица с яркой жёлтой грудкой,
Чёрный верх, незлобный вид,
Но рассердится — и жутко
Кошкой птица закричит. (Иволга)
Скажи ты мне, какой чудак
И днём, и ночью носит фрак? (Пингвин)
Для 5 класса
Клюв у этой птицы —
Как длинненькие спицы.
Она по болоту гуляет,
Лягушек поджидает.
(Цапля)
По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь)
Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растения.
Его и песни, и полет
Вошли в стихотворения!
Хочет — прямо полетит,
Хочет — в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поет, поет. (Жаворонок)
Едва возвратится
Этот певец
В свой, на шесте,
Деревянный дворец,
Как все понимают —
Весна наступает,
И долгой зиме
Скоро будет конец. (Скворец)
Снег, летят грачи,
Всем глаза слепят лучи.
Что звенит, как будто склянка?
Песенку поет … (Овсянка)
Легкие загадки
Разносчик добрых он вестей –
Несёт родителям детей.
И, судя по всему, смекалист:
Устроился отлично… (Аист)
Кар-кар-кар! — кричит плутовка.
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее? (Ворона)
Cпит или купается,
Всё не разувается:
День и ночь на ножках
Красные сапожки. (Гусь)
На когтях на ствол сосновый
Влез монтер красноголовый.
Он трудился на весу,
Но не вспыхнул свет в лесу. (Дятел)
На скале он строит дом.
Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться —
Два могучие крыла
У хозяина (Орла)
Еще загадки:
- Советские загадки
Головоломка для чтения: понимание, классы 4–8
О серии головоломок по чтению В своем бестселлере «Научи их всех читать» Элейн Макьюэн приводит отличное обсуждение самых последних исследований в области чтения о том, как учащиеся учатся читать, чтобы преподаватели могли принимать обоснованные решения об обучении.
Исследования в области чтения дали нам представление о навыках, на которых мы должны сосредоточить наши усилия, чтобы улучшить чтение и понимание. Теперь мы можем определить навыки, требующие подкрепления, и вмешаться с помощью четких, вдумчивых инструкций. Упражнения из серии «Головоломка для чтения» помогут учителю достичь этой цели. Серия «Головоломка для чтения» предоставляет обучающие инструменты, которые учителя могут использовать сразу же в рамках учебной программы по чтению. Серия Reading Puzzle содержит 10 книг для детей от детского сада до 8 класса, посвященных навыкам, определенным Национальной комиссией по чтению как критически важные для успешного чтения. Каждая из этих книг серии помогает разгадать один фрагмент головоломки чтения и содержит основанные на стандартах, готовые к использованию задания, которые можно использовать в качестве дополнения к любой программе чтения. , Классы K-3Свободное владение языком, Классы K-3Понимание, Классы K-3Анализ слов, Классы 4-8Правописание, Классы 4-8Локальный запас, Классы 4-8Свободное владение языком, Классы 4-8Понимание, Классы 4-8Эти рабочие тетради содержат готовые задания которые позволяют легко применять на практике весьма успешные стратегии Макьюэна.
Стратегии и мероприятия помогут читателю, испытывающему затруднения, и улучшат имеющиеся навыки, чтобы стимулировать улучшение навыков чтения у всех учащихся. Понимание, классы 4–8. Когнитивные стратегии, используемые для улучшения понимания, являются важной частью «Головоломки чтения». Понимание – это способность конструировать смысл из текста. Понимая прочитанное, учащиеся лучше запоминают, сообщают и применяют информацию, полученную при чтении. В этой книге рассматриваются четыре основных когнитивных стратегии, которые необходимы опытным читателям, чтобы раскрыть смысл письменного материала. Эти стратегии включают вопросы, подведение итогов, организацию и мониторинг. Стратегия вопросов учит студентов читать мысли. Это побуждает их задавать вопросы о том, что они читают и взаимодействуют с текстом. Стратегия подведения итогов помогает учащимся понять суть или основную идею текста. Учащимся предлагается переформулировать смысл своими словами. Стратегия мониторинга дает учащимся конкретные способы «исправить свою путаницу», думая о том, как и что они читают, пока читают на самом деле.
Стратегия организации предлагает учащимся представлять информацию из текста в графическом формате, чтобы увидеть общую картину. Учащимся каждого класса необходимо показать, как использовать когнитивные стратегии посредством моделирования; обучены мастерству посредством управляемой практики; а затем ожидается, что они будут регулярно объяснять, уточнять или защищать свою позицию или ответы до, во время и после чтения. Помощь учащимся в разработке этих стратегий улучшит и расширит сферу их обучения. Тогда учащиеся будут лучше подготовлены к тому, чтобы стать независимыми учениками и читателями в каждой области содержания. Понимание прочитанного расширяет возможности учащихся, давая им возможность исследовать практически любую тему или предмет, который им интересен. Эта книга может помочь учителям привить радость чтения, что, в свою очередь, может привести к удовлетворению и успеху в жизни.
Семейства анаграмм — Год головоломок
Ниже приведены 36 головоломок-анаграмм, по одной на каждую неделю учебного года. Каждую неделю записывайте одну группу из четырех анаграмм на доске или в таблице, чтобы все учащиеся могли их видеть. Студенты изучают анаграммы, расшифровывают буквы, чтобы составить слово, и определяют, что общего у этих четырех слов. Например:
Адаптация «Anagram Family Time» к вашему уровню обучения
Если вы считаете, что это уместно, попросите учащихся работать в парах, чтобы выполнить это «загадочное задание». 1.
Ответы: Пилот, художник, дантист и садовник — это рабочие места, которыми занимаются люди. 2.
Ответы: Люди говорят на английском, испанском, китайском и немецком языках. 3.
Ответы: Рассол, горчица, помидоры и кетчуп — это приправы, которые люди добавляют к гамбургерам. 4.
Ответы: Ванная, кухня, спальня и подвал — это комнаты в доме. 5.
Ответы: Понедельник, вторник, среда и четверг — дни недели. 6.
Ответы: Оранжевый, фиолетовый, лиловый и бирюзовый цвета. 7.
Ответы: Форель, сом, дельфин и камбала — это рыбы. 8.
Ответы: Попугай, сокол, кардинал и колибри — это птицы. 9.
Ответы: Земля, Сатурн, Нептун и Уран — планеты. 10.
Ответы: Адамс, Вашингтон, Джефферсон и Рузвельт были президентами США. 11.
Ответы: Антарктида, Северная Америка, Австралия и Южная Америка являются континентами. 12.
Ответы: Лама, кенгуру, бегемот и носорог — млекопитающие. 13.
Ответы: Мороз, мокрый снег, температура и метель — это слова, связанные с погодой. 14.
Ответы: Труба, тромбон, фагот и кларнет являются музыкальными инструментами. 15.
Ответы: Паром, каноэ, парусная лодка и подводная лодка являются видами водного транспорта. 16.
Ответы: Хула, балет, лимбо и суета — это танцы. 17.
Ответы: Поезд, велосипед, машина скорой помощи и снегоход являются видами транспорта. 18.
Ответы: Число, дробь, вычитание и умножение — математические термины. 19.
Ответы: Учителя, маляры, бухгалтеры и ветеринары — это рабочие места, которыми занимаются люди. 20.
Ответы: Питчер, кетчер, шорт-стоп и аутфилдер — это позиции в бейсбольной команде. 21.
Ответы: Счастье, печаль, разочарование и волнение — это эмоции. 22.
Ответы: Гребля, теннис, футбол и хоккей – это виды спорта. 23.
Ответы: Миля, унция, литр и сантиметр являются единицами измерения. 24.
Ответы: Оклахома, Вашингтон, Вайоминг и Массачусетс являются штатами США. 25.
Ответы: Сапоги, тапочки, мокасины и мокасины — это виды обуви. 26.
Ответы: Пудель, бульдог, борзая и далматин — это породы собак. 27.
Ответы: Гонолулу, Сакраменто, Нэшвилл и Индианаполис — столицы штатов США. 28.
Ответы: Рубин, жемчуг, алмаз и изумруд — это драгоценные камни. 29.
Ответы: Принтер, программа, клавиатура и программное обеспечение — это слова, связанные с компьютером. 30.
Ответы: Апачи, навахо, чероки и могавки — племена американских индейцев. 31.
Ответы: Тюльпан, гвоздика, петуния и герань — это цветы. 32.
Ответы: Биография, сказка, поэзия и фэнтези — это виды литературы. 33.
Ответы: Почки, сердце, кишечник и желудок являются органами тела. | |||
День дает практику, которая окупается», статья
