Содержание
МБОУ СОШ № 5 имени Героя Советского Союза Василия Громакова
Перейти к основному содержанию
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Краснодар
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ВАСИЛИЯ ГРОМАКОВА
Опрос для родителей
Уважаемые родители!
Просим Вас принять участие в анкетировании. Нам важно знать Ваше мнение по ряду вопросов, касающихся работы образовательной организации.
Анкета АНОНИМНАЯ.
Пройти опрос
Новости
Сообщи где торгуют смертью!
с 17 по 28 октября 2022 года проходит II этап Всероссийской профилактической антинаркотической акции…
Краснодарский край — территория без тени»
Киноуроки в школе
Киноуроки
в школах России и мира
Миссия проекта
Воспитание поколений выпускников школ 2030-2040 гг.
…
Разговоры о важном 13.09.2022 г.
13 сентября 2022 года состоялся очередной урок «Разговоры о важном». Тема занятия «Наша страна – Рос…
Неделя правовой грамотности
ТВОИ ТРУДОВЫЕ ПРАВА, ПОДРОСТОК
ТРУДОВОЙ ДОГОВОР
СЕРАЯ ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА
Социальная Реклама
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ И РОДИТЕЛЕЙ!
СОЦИАЛЬНАЯ РЕКЛАМА
Все новости
Полезные ссылки
Новости
Сообщи где торгуют смертью…
с 17 по 28 октября 2022 года проходит II этап Всероссийской профилактической антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью»
Передать информацию, задать вопросы и высказать предложения можно по следующим телефонам:
Подразделение…
Подробнее
10.19.2022
Краснодарский край — терри…
Подробнее
10.11.2022
Киноуроки в школе
Киноуроки
в школах России и мира
Миссия проекта
Воспитание поколений выпускников школ 2030-2040 гг. со сформированной широкой библиотекой этических качеств, высоким уровнем социальной и интеллектуальной компетентности.
Поколения, воспитанны…
Подробнее
10.03.2022
Все новости
Полезные ресурсы
Комплексные проекты модернизации образования
Краснодарский научно-методический центр
Российское образование
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
РОСОБРНАДЗОР
Департамент образования администрации муниципального образования город Краснодар
Краевой ресурсный центр
Портал государственных услуг Российской Федерации
БЛОГОСФЕРА. Объединение педагогов- блогеров г.Краснодара
Единое окно доступа к информационным ресурсам
Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края
Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов
Схема проезда
Наш адрес:
г.
Краснодар, ул. им. Котовского, д. 100
Директор:
Григорьева Светлана Сергеевна
+8 (861) 255 64 63
Секретарь:
Пахно Оксана Георгиевна
+8 (861) 255 64 63
Адрес электронной почты:
Единое окно цифровой обратной связи
Памятник Минину и Пожарскому на Красной площади: фото, история и описание
+5 фото
автор: Дмитрий Казаков
поделиться: |
Памятник Минину и Пожарскому расположен перед Собором Василия Блаженного на Красной площади в Москве. Это первый памятник в столице, сооруженный не в честь государя, а в благодарность народным героям. Памятник Минину и Пожарскому на Красной площади, созданный великим русским скульптором Иваном Петровичем Мартосом, стал лучшей его работой. Скульптурная композиция отражает патриотизм и доблесть не только двух героев России, но и всего русского народа.
История
В 1803 году Вольное общество любителей словесности, наук и художеств Санкт-Петербурга выступило с инициативой собрать средства на создание памятника в честь героев нижегородского ополчения 1612 года. Главной фигурой композиции должен был стать народный герой нижегородский земской староста Кузьма Минин, а установить монумент планировалось в Нижнем Новгороде, поскольку именно здесь собралось Второе земское ополчение.
Для справки: В 1612 году нижегородский купец Кузьма Минин призвал создать народное ополчение и изгнать иноземцев из Москвы. Главным воеводой он предложил назначить нижегородского князя Дмитрия Пожарского. Под Нижним Новгородом было собрано огромное войско, для которого люди приносили одежду, оружие и деньги. Под руководством этих патриотов народное ополчение с иконой Казанской Божией матери направилось в Москву и 4 ноября 1612 года был штурмом взят Китай-город и иноземцы были изгнаны из столицы.
+5 фото
Памятник Минину и Пожарскому и собор Василия Блаженного
автор: Дмитрий Казаков
Создание памятника
В 1808 году прошел конкурс на выполнение проекта памятника, в результате которого победу одержала работа Ивана Мартоса.
Средства на строительство собирали по всей России, причем все желающие могли увидеть гравюру с изображением будущего монумента.
+5 фото
Памятник Минину и Пожарскому и собор Василия Блаженного
автор: Дмитрий Казаков
Над скульптурной композицией Иван Мартос работал 14 лет — с 1804 по 1817 год. Установить ее планировалось в 1812 году к 200-летию победы над польско-литовскими интервентами, но война с Наполеоном помешала выполнить эти планы. Вместе с тем, победа России над французами вызвала новую волну патриотизма, воплощением которого стала созданная Мартосом скульптурная композиция.
Описание
Главной фигурой памятника является фигура Кузьмы Минина — его поднятая вверх рука указывает Пожарскому и всему русскому народу на Москву, призывая защитить ее от чужеземного ига. Мужественный торс и широкий шаг героя выражают его уверенность и решительность.
Дмитрий Пожарский изображен сидящим, он еще не оправился после ранения, но уже откликнулся на призыв Минина.
В одной его руке — щит с изображением Спаса, а другая рука — на мече, протянутом Кузьмой Мининым.
Меч объединяет фигуры двух героев, подчеркивает их единство и выражает готовность возглавить ополчение и повести народ на борьбу с иностранным игом.
+5 фото
Памятник Минину и Пожарскому
автор: Елена Танерова
Работы Ивана Мартоса в большей своей части выполнены в классическом стиле и поэтому можно видеть, что лицом Минин напоминает Зевса и оба героя имеют античные одеяния. Но, если присмотреться, то можно заметить, что на щите изображен Спас. Рубаха Кузьмы отделана узором, характерным для русской одежды, а стрижка выполнена скобой, как у русского мужика, то есть, автор хотел подчеркнуть важную роль русского народа в победе над оккупантами.
Памятник был открыт 20 февраля 1818 года. На церемонии присутствовали император Александр I, его супруга, императрица Елизавета Алексеевна и большое число жителей Москвы. Первоначально скульптуры находились в центре Красной площади, а позже композицию сместили к Собору Василия Блаженного, чтобы освободить место для прохода демонстраций и военных парадов.
+5 фото
Памятник Минину и Пожарскому в Москве
126137
автор: Ребров Александр
В Нижнем Новгороде вместо монумента установили обелиск в честь героев ополчения, а в 2005 году по инициативе Юрия Лужкова под руководством Зураба Церетели была отлита копия памятника, установленного в Москве. Эту композицию поместили под стенами Нижегородского Кремля, рядом с церковью Иоанна Предтечи. Именно с паперти этого храма Кузьма Минин призывал народ объединиться и освободить Москву.
Памятник Минину и Пожарскому на Красной площади на фоне Собора Василия Блаженного является символом Москвы. Этот монумент посвящен героизму всего русского народа, сплотившегося в борьбе против польско-литовского ига.
книжек с картинками в 5 классе
/ celestecaso / Оставить комментарий
Вот книга с картинками, которую вы можете рассмотреть для своего старшего начального класса, а также задание, которое поможет донести до людей мощное послание этой истории.
О книге: «Каждая доброта» — это книжка с картинками о девушке Хлое, которая жестоко обращается с новой ученицей по имени Майя. Однажды Майя не возвращается в школу. После урока доброты от своего учителя Хлоя осознает влияние своего недоброго выбора. Она надеется, что Майя вернется, чтобы у нее была возможность быть с ней дружелюбной. Но Майя не возвращается. И Хлоя не получает еще один шанс. Вместо этого у нее остались только воспоминания о ее недобром выборе.
Учебный момент: У этой книги нет приятного, сказочного конца, но в ней есть прекрасное послание: у нас не всегда есть второй шанс. Иногда нам приходится жить с нашим выбором, и мы не можем переделать. На веб-сайте Жаклин Вудсон она делится следующим объяснением того, почему она написала эту книгу: «В какой-то момент нашей жизни мы все недобры. В какой-то момент ко всем нам относятся недоброжелательно. Я хотел понять это больше. Я думаю, что слишком часто мы верим, что у нас будет второй шанс проявить доброту, а иногда это не так.
Я верю, как говорит учительница Хлои, мисс Альберт, что все, что мы делаем, распространяется по миру волной. Я написал это, потому что верю в доброту». Это действительно отличное послание, которое учащиеся готовы услышать в 5-м классе.
Ответ учащегося на рассказ: Картинки интересны, а персонажи близки. Мои ученики были тронуты, когда я прочитал это вслух. Однако концовка их разочаровала. «Какая?!» — выпалили они. «Вот и все?!» Но эти реакции прекрасны, потому что они ведут к поучительному моменту — мы не всегда получаем второй шанс. После прочтения этой книги у вас будет прекрасная возможность обсудить доброту, второй шанс и выбор. Если вы читаете эту книгу со своим классом или ребенком, спросите их: «Как вы ожидали, что она закончится?» и «Как бы большинство авторов решили закончить этот роман?» После обсуждения концовки и смысла рассказа их окончательное впечатление изменилось. Когда мы перешли к следующему предмету, я услышал, как студенты положительно отзываются друг о друге о книге.
«Это была действительно хорошая книга». «Это было грустно, но это правда». Сообщение доставлено. 🙂
Задание на доброту: После прочтения книги начните ежедневное задание, вдохновленное следующими строками из рассказа:
Каждая доброта – Жаклин Вудсон
Мисс Альберт принесла в класс большую миску и наполнила ее водой . Мы собрались вокруг ее стола и смотрели, как она бросает в него маленький камень. Крошечные волны разбегались от камня. Вот что делает доброта , сказала госпожа Альберт. Каждая мелочь, которую мы делаем, волной распространяется по миру.
В конце каждого учебного дня пусть каждый учащийся проявляет доброту. Благодаря этому занятию учащиеся лучше осознают свой выбор и влияние, которое они оказывают на других. Делиться добротой — это весело, а также способствует любви к себе. Мне нравится видеть гордость на лицах моих учеников, когда они делятся друг с другом, и мне очень нравится, как признание и обмен добротой влияет на атмосферу в нашей комнате.
Нравится:
Нравится Загрузка…
/ celestecaso / Оставить комментарий
Декабрь! А это значит, что пришло время для моей адвентистской книжки с картинками! Моим пятиклассникам в прошлом году он очень понравился, поэтому, начиная с 1 декабря, я начал второй ежегодный обратный отсчет до каникул с книжками с картинками .
Декабрьское занятие по книжкам с картинками – учащиеся открывают по одной книге каждый день
Волнение, связанное с книгами и чтением в течение этого месяца, вызывает воодушевление. Каждый студент, да ever y Студент , очень хочет собраться на ковре после обеда. Волнение усиливается, когда один из их одноклассников разворачивает книгу, и энтузиазм сохраняется на следующий день, когда пришло время открыть нашу следующую книгу.
В 5-м классе мы можем вести отличные книжные беседы о каждой истории, делиться мыслями, мнениями или теориями о книге и устанавливать связи с нашим обучением чтению и письму. Конечная точка: это ценный и интересный опыт для всех.
Я в восторге от своего списка книг в этом году. Вот по порядку.
Для этого слайд-шоу требуется JavaScript.
- Что вы делаете с идеей? – Коби Ямада
- Сэм и Дейв копают яму — Мак Барнетт
- Nightsong – Ари Берк
- Самая великолепная вещь — Эшли Спирс
- Два плохих муравья — Крис Ван Олсбург
- День, когда перестали рисовать мелки — Дрю Дейуолт
- Каждая доброта – Жаклин Вудсон
- Леонардо Ужасное чудовище – Мо Виллемс
- Плохой день в Ривербенде – Крис Ван Олсбург
- Александр и ужасный, ужасный, нехороший, очень плохой день – Джудит Виорст
- Тайны Харриса Бердика – Крис Ван Олсбург
- Мальчик по имени Манящий — Джина Капальди
- Иван: Замечательная правдивая история гориллы из торгового центра — Кэтрин Эпплгейт
- Ящик свободы Генри – Эллен Левин
- Кошмар перед Рождеством – Тим Бертон
- Бонус: Гринч, похититель Рождества – Автор: доктор Сьюз (Мы приглашаем наших приятелей из детского сада в класс, чтобы вместе с нами насладиться этой книгой.
)
)В прошлом году книги «Сэм и Дэйв копают яму», «День, когда мелки бросили» и «Тайны Харриса Бёрдика» были фаворитами в классе. Я прошу своих учащихся голосовать за своих фаворитов в конце каждой недели. Будет интересно посмотреть, останутся ли фавориты в этом году такими же. Я уже знаю, что их без ума о Сэме и Дэйве, выкопав яму; Завтра они будут голосовать за своего фаворита с первой недели.
В прошлом году я писал о Сэме и Дэйве, копающих яму и Nightsong. Нажмите на ссылки, чтобы прочитать мои предыдущие сообщения. На этой неделе я опубликую еще несколько книг.
У вас есть любимая книжка с картинками, которую вы хотели бы показать старшеклассникам? Я хотел бы услышать, что это такое!
Нравится:
Нравится Загрузка…
/ celestecaso / Оставить комментарий
Моим ученикам очень понравилась эта книга.
Больше всего им нравились картинки и предсказания того, что будет с мальчиками и их собакой в конце романа. Мы прочитали эту книгу дважды; мои ученики попросили перечитать ее во время визита из детского сада. Эта книга отлично подошла моему классу, и у нас была возможность замечательно обсудить ее. Тем не менее, я бы сказал, что есть много книг получше для детского сада. Они остались думать: «А?!»
В классах 5-го класса вы можете использовать эту книгу, чтобы практиковаться в прогнозировании. Картинки в этой книге забавные, и мои детишки с удовольствием угадывали, что будет дальше. Это краткое чтение вслух, которое стоит того, чтобы поделиться им со своим классом.
О книге
Эта книга вышла только в 2014 году и получила много положительных отзывов и признания. Речь идет о двух мальчиках, Сэме и Дэйве, которые вместе со своей собакой отправляются в приключение, чтобы найти что-то «захватывающее». На иллюстрациях мальчики копают землю, и читатель может увидеть, что спрятано в земле (драгоценности!).
Мальчики так близко подошли к обнаружению драгоценностей, но каждый раз чуть не упускали их. Мои дети кричали: «Вот оно!» и «Не меняй направление!» как мы читаем книгу. На протяжении всей книги вы болеете за Сэма и Дэйва , чтобы найти «захватывающее зрелище», которое им нужно, но они невежественны и продолжают копать в разных направлениях, пока не устанут. Собака, которая, казалось, все это время знала о драгоценностях, выкапывает кость, когда мальчики отдыхают, и ВНИЗ, ВНИЗ, ВНИЗ они падают. Они приземляются во дворе, похожем на их собственный, НО если вы присмотритесь, то увидите несколько отличий. Они вернулись домой? Где они? Это весело для вас, чтобы обсудить с вашим классом!
Вот забавный пост о 6 теориях относительно концовки Сэма и Дэйва, выкопавших яму.
Нажмите здесь, чтобы прочитать отзывы на сайте автора.
Нравится:
Нравится Загрузка…
/ celestecaso / Оставить комментарий
Адвент-календарь в виде книжки с картинками, который я представил в начале декабря, имел огромный успех. Каждый день мои ученики (все вместе) так взволнованы, что разворачивают очередную книгу и читают. Я вижу большую ценность в использовании книжек с картинками в пятом классе, и благодаря этому декабрьскому мероприятию я вижу возможности использовать книжки с картинками в течение года.
Хотя учащимся понравились все книги, некоторые из них определенно выделяются как фавориты. Это было интересно, так как я был удивлен тем, что некоторые из них полностью очаровали их. Сегодня одной из таких книг стала «Ночная песня» Ари Берка.
Nightsong — прекрасно написанная книга о молодой летучей мыши, которая учится ориентироваться в своем окружении. Это милая история, и мои ученики были поглощены иллюстрациями. Весь мой класс просто обожал миловидность Чиро, маленькой летучей мыши. Хотя большинство изображений темные, иллюстратору удается включить детали в тенях.
Мои ученики охали и охали почти на каждой картинке. Ну, я шучу. Я хочу сказать, что фотографии были очаровательны для пятиклассников.
Почему учителя 5-х классов должны использовать эту книгу в классе? ОБРАЗНЫЙ ЯЗЫК. Эта книга содержит один за другим примеры персонификации. Мои ученики весело проводили время, тихо определяя все примеры по мере того, как мы продвигались вперед. Начальные строки: «Солнце село, и тени, цепляющиеся за стены пещеры, начали просыпаться и шептаться». Бам. Продано.
Эту книгу также можно использовать для обучения эхолокации. Я считаю, что это отличное дополнение к роману Кеннета Оппеля «Серебряное крыло», который, кстати, является классным исследованием романов.
Вскоре я опубликую информацию о нескольких удачных книжках с картинками. Есть ли у вас какие-нибудь хиты в вашем классе?
Нравится:
Нравится Загрузка…
/ celestecaso / Оставить комментарий
В понедельник мы запустили школьный адвент-календарь, но вместо того, чтобы отсчитывать дни до Рождества, мы отсчитываем школьные дни до зимних каникул. В этом году я сделала классную иллюстрированную книгу с адвент-календарем. Каждый день ученик разворачивает книгу, и мы читаем ее вместе. Было очень весело! У нас были замечательные дискуссии, и мы связывали каждую книгу с тем, что мы узнали/изучаем в чтении и письме. На этой неделе мы читаем «Что вы делаете с идеей?», «День, когда мелки уходят», «Как Гринч украл Рождество», «Мисс Аленеус» и «Дающее дерево».
Мне нравится эта возможность использовать книжки с картинками в 5-м классе. Они работают как отличные демонстрационные тексты, и мои ученики , так что в них увлечены. Это было вполне удовлетворительно. Заметка для себя: повторит в следующем году .
Нравится:
Нравится Загрузка…
«Правда для учителей» — экскурсия по классу 5-го класса миссис Мурман
Посмотрите фотографии класса из класса 5-го класса миссис Мурман!
Фотографии класса 5 класса
Всем привет! Меня зовут Стефани, я работаю в классе 6.
Я преподаю в 5 классе, поэтому мой класс рассчитан на 30 учеников (этот год был особенно легким). Я изо всех сил стараюсь выставлять на обозрение всю работу, которую выполняют студенты, поэтому вы увидите много демонстраций студенческих работ. Моя цель в этом туре — дать вам представление о комнате в целом и о вещах, которые помогают обеспечить бесперебойную работу комнаты, а не о фактической работе. Так что без лишних слов… Комната 6.
Вот вид от входной двери. Вы можете видеть мои шкафы для хранения вещей, мой стол в дальнем углу и мою заднюю дверь. У меня также есть мой маленький круглый столик с черными оттоманками, которые я купил (вместо того, чтобы делать сиденья из ящиков… я просто не хотел тратить время)
Когда студенты входят, они видят эту организационную станцию. Здесь есть все, с чем им может понадобиться взаимодействовать в течение дня. На белой подставке есть все мыслимые типы бумаги. Внизу также есть «дополнительная коробка», где дети могут найти любые дополнительные копии, которые могут им понадобиться.
Черные корзины внизу — это все мои ранее скопированные домашние задания, утренние сообщения, листы календаря и т. д.… любые готовые материалы. У меня также есть INBOX и OUTBOX. Дети всегда сдают документы в INBOX. ИСХОДЯЩИЙ ЯЩИК — это место, куда я кладу документы, которые нужно вернуть им. Здесь есть домашнее задание на неделю, а также формы отчета об инцидентах. В основном все, что нужно детям, находится в этом центральном месте.
Далее наш ежедневный график. Я обновляю его каждое утро, когда мы приходим, чтобы дети знали, чего ожидать в течение дня. Я также пишу точные цели рядом со знаком темы. Они на магнитах (поскольку моя доска магнитная), поэтому я могу перемещать их и менять на такие вещи, как специальные предложения и сборки.
Наряду с ежедневным расписанием на моей белой доске есть и другие организационные элементы. Домашнее задание всегда одно и то же, поэтому у меня есть магнитик от Vista Print. Другой магнит — это попытка работать со статистикой.
Моя идея заключалась в том, чтобы студенты использовали числа для вычисления процентов, работы с дробями и т. д., но это как-то ускользнуло от меня. В наступающем году он продолжается! У меня также есть идеальный раздел посещаемости с именами студентов. Поскольку они отсутствуют, я зачеркиваю их имена в разделе года. Раздел месяца начинается заново первого числа месяца.
Стена слов с греческими и латинскими корнями находится здесь, под доской. Я поместил его здесь, потому что 1) я хочу, чтобы учащиеся могли взаимодействовать с ним немного больше, а низкий уровень облегчает это и 2) его больше некуда поместить Если серьезно, когда мы играем в корневое слово Игра памяти, дети все время обращаются к стене. Иметь его на уровне их глаз (поскольку мы играем в игру на ковре) очень и очень полезно.
Мой ковер. Я люблю свой ковер. Многие люди даже не *думают* о наличии коврика в старших классах, но я лично не мог без него жить. Я вызываю своих учеников на ковер всей группой по крайней мере два раза в день (во время календаря и для нашего ежедневного чтения вслух) и использую его для общения в небольших группах в течение дня.
Даже когда дети хотят немного приблизиться к экрану во время уроков, они тут же подходят!
Все мои вещи по управлению поведением хранятся здесь, в этом углу. Это в передней части комнаты, так что все могут его видеть, но не навязчиво. Во-первых, там висят правила класса. Рядом с ним находится информация об экономике класса. Вы можете увидеть круговые карты Продуктивных Учеников, которые мы создали в первый школьный день… они до сих пор висят как напоминание о том, как ученики должны себя вести. В самом нижнем левом углу вы можете увидеть книгу поведения. Все этикетки, на которых ученики пишут свои сдачи, находятся там. Что вы не можете видеть, так это карты смены цвета. Они за шкафом, так что их действительно никто не видит. Дети знают, что они там, и когда ученикам нужно поменять карточки, они делают это незаметно.
Мои столы также расположены в передней части класса, чтобы ученики всегда могли их видеть. Они имеют алгебраическую форму, и учащиеся зарабатывают баллы с шагом +1 или x.
Х пользуются большим спросом, так как они очень быстро умножаются. Это отличный способ получить немного больше математики в день.
В передней части комнаты вы можете увидеть расположение моего класса. На самом деле я ТОЛЬКО вернулся к таким стручкам после многих, многих лет в модифицированной подковообразной штуке E. Но даже с подковой мои ученики продолжали работать в кооперативных группах. Они просто перевернули свои стулья!
Я преподаю в передней части комнаты (отсюда еще одна причина для коврика… место для обучения!) Из-за этого у меня есть «учебная станция» впереди и в центре. На самом деле он просто превращается для меня во второй стол, но приятно иметь возможность сидеть впереди, преподавать и контролировать всех с центрального места. (эта фотография крупным планом… та, что выше, является обзором!)
Мой небольшой групповой стол — ЛЮБИМЫЙ среди моих детей. Им нравятся маленькие османские стулья, которые у меня есть для них. Эти стулья частично служат местом для хранения вещей, частично местом для сидения и на 100% пользуются спросом в моей комнате.
Моя библиотека разделена на три основные категории: Художественная литература (черная), Документальная литература (розовая) и Темы (синяя). Затем контейнеры делятся на категории. Я люблю это. Поскольку все книги промаркированы, их легче расставить по нужным корзинам. Честно говоря, с тех пор, как я сделал это несколько лет назад, моя жизнь стала намного проще, когда дело доходит до библиотеки!
Эта область математического семинара была перемещена с момента этой фотографии, но вы понимаете, что здесь происходит. Мои студенты используют эту область для доступа к информации, которая им нужна во время семинара. Похожа на организацию 9Станция 0273 в передней части комнаты, здесь хранятся все материалы для Math Workshop. Держит меня организованным, а также студентов. Тесты временного умножения также здесь.
Это мой научный уголок. Мне нравится размещать все мои «лайки» в одной части комнаты. Просто мне становится лучше, когда вещи не разбросаны повсюду.