Содержание
Фольклор для малышей: сказки, пословицы, потешки, прибаутки, пестушки
Похожие презентации:
Увековечение имени А. С. Пушкина в названиях городов, улиц, площадей, скверов
Наурыз Праздник
Русская культура во второй половине XIX века
British traditions and customs
Массовая культура
Русская национальная кухня
Традиции Узбекистана
Культура и искусство в 20-30-е гг. XX века. (11 класс)
Ренессанс. Эпоха возрождения
Культура и традиции Казахстана
Библиотечный проект «Русская
культура. Фольклор для малышей:
сказки, пословицы, потешки,
прибаутки, пестушки»
Проект подготовила ученица
5-А класса МОУ г. Горловки
«СШ № 1» Бубенцова
Виктория
Фольклор (от англ. folk+lore — «народная мудрость») — устное
народное творчество, собранное из народных традиций, легенд и
народных верований, выраженное в пословицах, сказках и песнях,
передаваемых из поколения в поколение.
Колыбельные, потешки, прибаутки, пестушки, загадки – все это
знакомо с детства каждому. На протяжении долгих лет произведения,
созданные народом, передаются от одного поколения к другому. Наши
бабушки, мамы, воспитывались на них, затем воспитывали и нас, а мы, в
свою очередь, делимся багажом устного народного творчества со своими
детьми. Фольклор для малышей подходит как нельзя лучше, его
произведения легки для запоминания, образны и так им нравятся!
Народные сказки
Они открывают малышу новый мир, наполненный богатством слов и выражений,
поэтичностью языка, художественной выразительностью. Сказки учат морали, знакомят с
такими понятиями, как добро и зло, жадность и щедрость, хитрость и глупость, смелость и
трусость. Герои четко поделены на положительных и отрицательных. Поступки
характеризуют каждого и них, благодаря чему кроха начинает понимать, что такое хорошо, а
что такое плохо.
Пословицы и поговорки
Пословицы — образные поучительные изречения с выводом, поговорки — краткие устойчивые
красноречивые выражения.
Они отличаются емкостью и глубоким смыслом. Например,
пословица «Яблоко от яблони недалеко падает», «Без труда не вытащишь и рыбки из
пруда», «Сделал дело – гуляй смело».
Прибаутки
Прибаутки – это короткие веселые истории, помогающие в познании мира. От потешек они
отличаются тем, что не сопровождаются игровыми действиями, но при наличии подходящих
игрушек, их можно инсценировать, ведь они имеют интересный сюжет.
Пестушки
Пестушки получили свое название не зря, ведь пестовать – значит, холить и лелеять.
Это ласковые приговоры в виде коротких стишков, направленные на ребенка.
Пестушки предназначены для малышей, которые начинают активно двигаться, изучать
свое тело и все, что окружает.
Потешки
Название «потешки» говорит само за себя. Это короткие стишки, созданные ради
потехи малышей, с целью их развеселить. Они, как правило, сопровождаются
различными движениями. «Ладушки», «Сорока-ворона», «Козу рогатая». Это
классические примеры потешек.
Фольклор очень важен для малышей. Он помогает в игровой форме
расширить кругозор, развивает речь, память, образное мышление и даже
физические навыки
English
Русский
Правила
Примеры колыбельных песен, пестушок, потешек, закличек, считалок, скороговорок, пословиц, поговорок. Их значение, понимание. Примеры устного народного творчества
Просмотр содержимого документа
«Примеры колыбельных песен, пестушок, потешек, закличек, считалок, скороговорок, пословиц, поговорок. Их значение, понимание. Примеры устного народного творчества»
Примеры колыбельных песен, пестушок, потешек, закличек,
считалок, скороговорок, пословиц, поговорок.
Их значение, понимание. Примеры устного народного творчества
Вид устного народного творчества | Определение | Примеры | Значение |
Колыбельная песня | Песня, с помощью которой убаюкивают ребёнка. Целый цикл колыбельных связан с образом домашнего кота. Кот (кошка), как и заяц, оказывает благотворное влияние на сон. Поэтому образ кота часто встречается в детских колыбельных песнях. Поскольку повсеместно считается, что ребенок растёт во сне, тема роста оказывается одной из основных в колыбельных песнях: «Уж ты спи по ночам, Ты расти по часам». | Вы коты, коты, коты, Спи, мой мальчик! птицы спят, | Колыбельные песни – бесценный материал, который позволяет ребенку почувствовать язык, ощутить его мелодичность и ритм, проникнуться народным духом. Колыбельные обогащают словарь и кругозор детей, обучают образовывать однокоренные слова, позволяют запоминать слова и формы слов и словосочетаний, повторяющиеся звукосочетания, фразы, звукоподражания развивают фонематичесикй слух. |
Пестушка | От слова пестовать, то есть нянчить, холить — короткий стихотворный напев нянюшек и матерей, каким они сопровождают действия ребёнка, которые он совершает в самом начале своей жизни. Например, когда ребёнок проснётся, мать гладит, ласкает его, когда ребёнок начинает учиться ходить. | Потягунюшки, порастунюшки, Большие ноги | Вызывают в ребенке чувство сопереживания, дружелюбие, доброжелательность. Простота и мелодичность звучания потешкек помогает детям запомнить их. Дети начинают вводить народные потешки в свои игры во время кормления кукол или укладывании кукол. Потешки должны соответствовать уровню развития детей. |
Потешка | Элемент педагогики, песенка-приговорка, сопутствующая игре с пальцами, руками и ногами ребёнка. Потешки, как и пестушки, сопровождают развитие детей. Небольшие стишки и песенки позволяют в игровой форме побудить ребёнка к действию, одновременно производя массаж, физические упражнения, стимулируя моторные рефлексы. В этом жанре детского фольклора заложены стимулы к обыгрыванию сюжета с помощью пальцев (пальчиковые игры или Ладушки), рук, мимики. Потешки помогают привить ребёнку навыки гигиены, порядка, развить мелкую моторику и эмоциональную сферу | «Сорока» Сорока-ворона «Ладушки» Ладушки-ладушки, где были? У бабушки! | |
Заклички | Один из видов закликательных песен языческого происхождения. Они отражают интересы и представления крестьян о хозяйстве и семье. Например, через все календарные песни проходит заклинание богатого урожая; для себя же дети и взрослые просили здоровья, счастья, богатства. Заклички представляют собой обращение к солнцу, радуге, дождю и другим явлениям природы, а также к животным и особенно часто — к птицам, которые считались вестниками весны. Притом силы природы почитались как живые: к весне обращаются с просьбами, желают её скорейшего прихода, на зиму сетуют, жалуются. | Жаворонки, жавороночки! | Являются богатейшим материалом для развития звуковой культуры речи. Они помогают детям усвоить звуковой и грамматический строй русской речи, заставляя сосредоточиться на языковой форме и анализировать ее. Разгадывание загадок развивает способность дошкольников к анализу, обобщению |
Считалка | Небольшой стишок, форма жеребьёвки, с помощью которой определяют, кто водит в игре. Считалка — элемент игры, который помогает установить согласие и уважение к принятым правилам. В организации считалки очень важен ритм. | Аты-баты, шли солдаты, | Непосредственное назначение современной детской считалки — распределить роли в игре. |
Скороговорка | Фраза, построенная на сочетании звуков, затрудняющих быстрое произношение слов. Скороговорки ещё называют «чистоговорками», поскольку они способствуют и могут использоваться для развития дикции. Скороговорки бывают как рифмованные, так и нерифмованные. | Ехал грека через реку. 2. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка губа бела была тупа. 3. От топота копыт пыль по полю летит. | Скороговорки развивают речевой аппарат ребенка, делают его более совершенным и подвижным. Речь становится правильной, выразительной, четкой, понятной, а ребенок – успешной в будущем личностью. |
Пословицы и поговорки | Признаны поучать и советовать. Но нравоучение не всех пословиц понятно. Пословицы можно понимать и трактовать по-своему. У некоторых пословиц и поговорок не понятен смысл, который они через выразительные слова пытаются донести до слушателя или читателя. | Семь раз отмерь, один раз отрежь. Перед тем как что-либо сделать, надо тщательно обдумать, проверить, чтобы не переделывать ещё раз и не жалеть о том, что сделано неверно. Слово не воробей: вылетит, так не поймаешь. Прежде чем сказать что-то, надо подумать. Необдуманные слова могут обернуться против говорящего, можно пожалеть о сказанном, а слова уже не вернуть. Нужно отвечать за свои слова и думать заранее о последствиях. Смелость города берет. Смелость помогает добиваться результата, достигать новых высот, делать что-то, что казалось ранее невозможным. Утро вечера мудренее. Говориться в том случае, когда решение по какому-либо вопросу лучше принимать на утро: на свежую голову, когда мысли за ночь пришли в порядок, разум ясный и здравый. Худой мир лучше доброй ссоры. Лучше жить в мире, чем в ссоре. Нужно стараться делать все возможное, чтобы хранить мир и спокойствие. | Активизирует речь ребёнка, вводит его в «сокровищницу народного творчества, способствует развитию речи и развивает умение ясно формулировать свою мысль. Пословицы обладают большим дидактическим и воспитательным потенциалами и могут успешно использоваться в качестве материала для работы по развитию речи и коммуникативной культуры. Кроме того, пословицы, несомненно, являются эффективным занимательным языковым материалом, использование которого способно повысить интерес к русскому языку, оказать воспитательное воздействие на морально-нравственные качества личности, активизировать познавательную деятельность, формировать уважение к родному языку, культуре и истории России. |
Поскольку песня сопровождалась мерным покачиванием ребёнка, в ней очень важен ритм.
Интонация, с которой они произносятся, должна быть понятна детям. Читая потешку, необходимо менять интонацию голоса в соответствии со смыслом стишка. Простые, короткие потешки побуждают детей к действию, произнесенные же на распев, ласково не громко, успокаивают, настраивают на сон, отдых.
Этот фольклорный жанр сплачивает детский коллектив, устанавливает в нём дружеские контакты, формирует чувство товарищества, а также такие важные качества, как честность, справедливость, дисциплинированность.
Десять лучших детских песенок | Образование
Booktrust попросил 2500 человек назвать свои любимые детские стишки. Теперь все вместе … вот топ-10
Вт, 6 октября 2009 г., 11:35 BST
- Хикори Диккори док!
Мышь пробежала часы;
Часы пробили час,
Мышка сбежала,
Хикори, Дикори, Док!Фотография: Corbis
- Маленькая мисс Маффет, села на пучок,
есть ее творог и сыворотку;
И пришел паук,
Кто сел рядом с ней,
И отпугнул мисс Маффет.
Маленькая мисс Маффет Артура РэкхемаФото: Blue Lantern Studio/Corbis
- Круглый сад,
Как плюшевый мишка;
Один шаг, два шага,
Щекочу тебя там!
Детские стишки: ок. 1885 г., фронтиспис из сада календул Кейт ГринуэйФотография: Corbis
- Инси Винси Паук
Поднялся по носику,
Вниз пошел дождь
И вымыл паука,
Вышло солнце
И высушил весь дождь,
И Инси Винси Паук
Снова забрался на носик.Фотография: Biswaranjan Rout/AP
- Баа, баа, белая овца,
У тебя есть шерсть?
Да, сэр, да, сэр;
Три полных мешка:
Один для мастера,
И один для дамы,
И один для маленького мальчика
Кто живет вниз по переулку.Фотография: общественное достояние
- Джек и Джилл пошли в гору
принести ведро воды;
Джек упал и сломал свою корону,
А Джилл кувыркалась следом.
Иллюстрация из Nursery Land ABC, опубликованная Raphael TuckФотография: Blue Lantern Studio/Corbis
- О великий старый герцог Йоркский,
У него было десять тысяч человек,
Он поднял их на вершину холма
И снова вел их вниз.
И когда они встали, они встали,
И когда они упали, они упали,
И когда они были только на полпути,
Они не были ни вверх, ни вниз.Фотография: общественное достояние
- Мерцай, мерцай, звездочка,
Как я жажду узнать, кто ты,
Так высоко над миром,
Как алмаз в небе;
Мерцай, мерцай, звездочка,
Как я жажду узнать, кто ты.Фото: Гетти
- Шалтай-Болтай сидел на стене,
Шалтай-Болтай сильно упал;
Все королевские лошади и все королевские люди
Не смог снова собрать Шалтая.Фотография: Blue Lantern Studio/Corbis
- Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши,
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.
Если ты счастлив и знаешь об этом
И ты действительно хочешь это показать,
Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.Фотография: Rex Features
Темы
B1: Рифмованные песни и стихи
- Обзор
- Материалы
- Подготовка
- Деятельность
- Расширение
- Вариант
- Малые группы
- Вопросы и ответы
Если вашему ребенку четыре года, перейдите к Упражнению 6. Если вашему ребенку пять лет и он посещает детский сад, рассмотрите возможность пропуска модуля «Рифмование» к Упражнению 1 в модуле «Предложения и слова». См. Fast Track для более подробной информации.
1. Обзор
Рассказывайте стихи и пойте песни с большим количеством рифм, подчеркивая и привлекая внимание к рифмам различными способами.
Ваш ребенок узнает, что разные слова могут звучать очень похоже.
B1: Рифмованные песни и стихи
↑ Топ
2. Материалы
- Книги, стихи, потешки и песенки с большим количеством рифм
↑ Вверх
3. Подготовка
Объясните ребенку, что слова, которые звучат одинаково в конце, являются рифмующимися словами. Например, кот и шляпа рифмуются, потому что оба они заканчиваются на 9.0131 — на звук. Продемонстрируйте, как можно взять одно слово и создать для него рифму, заменив его в начале другим звуком: например, начните со слова мат , замените звук /ммм/ на звук /ррр/ в начале слова. слово, и вы получите новое слово, rat .
ПРИМЕЧАНИЕ: Многие дети думают, что слова, в которых начинают с одного и того же звука (например, мяч и велосипед ), рифмуются. Четко определите, что на самом деле означает рифмование.
Помните также, что рифмование — это деятельность по аудированию/говорению, которая не имеет ничего общего с правописанием.
↑ Топ
4. Деятельность
Вы, наверное, уже читаете своему ребенку, обучаете его разнообразным детским песенкам и стихам. Во время чтения обращайте внимание ребенка на рифмы в знакомых стишках и стихотворениях.
Видео: как играть рифмованные песни и стихи
Начните с детских стишков и песенок, которые ваш ребенок уже выучил наизусть, чтобы он мог сосредоточиться на стишках, а не запоминать строчки. Кроме того, начните с коротких и простых песен или стихов с очень очевидными рифмами, таких как «Шалтай-Болтай» или «Мусорный паук».
Обратите внимание ребенка на рифмующиеся слова, просмотрев стихотворения и песни различными способами:
1.
Шепните стихотворение, но рифмующиеся слова произнесите обычным голосом.
Поочередно произносите стихотворение громко, но рифмующиеся слова шепотом.
Взрослый: Шалтай Болтай сидел на стене .
Шалтай Шалтай отлично провел девятку0173 осень .
Все королевские лошади и все королевские люди
Не смог снова собрать Шалтая!
Взрослый: Какое слово рифмуется со словом Шалтай ?
Ребенок: Шалтай Шалтай !
Взрослый: Верно. Какое слово рифмуется с стена ?
Ребенок: Эм…
Взрослый: Вспомни, как идет стихотворение:
.
Шалтай-Болтай сидел на стене .
Шалтай-Болтай отлично провел время …
Ребенок: Падение!
2. Теперь выполните обратный процесс. Шепните стихотворение, но когда вы дойдете до рифмующегося слова, попросите ребенка произнести рифмующееся слово обычным голосом.
Поочередно произносите стихотворение громко, но пусть ребенок шепчет рифмующиеся слова.
Взрослый: Я скажу стихотворение, очень тихо,
и вы помогаете мне, говоря рифмующиеся слова
красиво и громко, хорошо? Вот:
Шалтай …
Ребенок: Болтай!
Взрослый: Да! Шалтай-Болтай сидел на …
Ребенок: Стена!
Взрослый: Верно. Шалтай …
Ребенок: Болтай!
Взрослый: Отлично повеселился …
Ребенок: Падение!
3. Измените несколько слов, чтобы «перепутать» некоторые рифмы. Пусть ваш ребенок поднимет руку, похлопает в ладоши и т. д., когда слова в конце двух строк рифмуются. Попросите его покачать головой, показать большой палец вниз и т. д., когда они не рифмуются. Пусть он произнесет слова вслух: « Fox и коробка — рифмующиеся слова!» или «Нет, летучая мышь и собака не рифмуются».
Взрослый: Шалтай Хипстер сидел на стене …
Ребенок: Нет! Ты не правильно понял!
Взрослый: Я сделал? Что я должен был сказать?
Ребенок: Шалтай Шалтай сидел на стене!
Взрослый: Верно, потому что Шалтай рифмуется с Болтай .
Скажи это: Шалтай рифмуется с Болтай .
Ребенок: Шалтай рифмуется с Болтай .
Взрослый: Хорошо, давай попробуем еще раз.
Шалтай-Болтай сидел на стене.
Шалтай-Болтай отлично кувыркался .
Ребенок: Нет, ты опять ошибся!
Примечание: Не показывайте ребенку правописание написанных слов. Это прослушивание занятий! На самом деле рифмующиеся части двух слов могут быть написаны совершенно по-разному, например, в предложении «I знал , что ты упал через синий ca ноэ .
↑ Топ
5. Удлинитель
Как только ваш ребенок будет твердо понимать деятельность, переходите к менее знакомым песням и стихам. Вы также можете выполнять описанные выше действия со сборниками рассказов и более длинными произведениями, где вашему ребенку придется немного потрудиться, чтобы услышать рифму.
Поочередно, когда ребенок улавливает «ошибки» в рифмах, попросите его рассказать вам, как «исправить» рифму.
↑ Топ
6. Вариант
Предложите ребенку потрясти шумовкой (например, погремушкой или бубном) или совершить какое-либо движение (поднять руку, подпрыгнуть), когда он услышит стишок.
Это отличная игра, в которую можно играть вне дома, в машине, на побегушках и т. д. Просто выберите любимый детский стишок и вперед!
↑ Топ
7. Малые группы (2-5 детей)
Цель урока: Дети смогут слышать и определять произносимые слова, которые рифмуются.
GELDS (Стандарты раннего обучения и развития штата Джорджия): CLL6.3b
Грузия Стандарты качества: ELAGSEKRF2.a
Общие базовые государственные стандарты: CCSS.ELA-LITERACY.RF.K.2.A
Адаптация: Прочтите основное задание, посмотрите видео и следуйте приведенным выше инструкциям со следующими изменениями:
Разделите группу на пары.