№ | Этапы урока, методы и приёмы | Время | Содержание. Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
1 | Подготовка к уроку Словесный: слово учителя | Контроль за подготовкой рабочих мест. | Подготовка личного рабочего места, самоконтроль | Р: самоконтроль. | |
2. | Орг.момент: Словесный: беседа | 1 мин. | Здравствуйте, ребята! Я надеюсь, что наш урок пройдет с пользой, настройтесь на работу, проверьте, как вы сидите. | Слушают, приветствуют учителя. | К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. |
3. | Формулировка темы и цели урока Словесный: беседа | 3-5 мин. | -Чтобы узнать тему нашего занятия, посмотрите пожалуйста на слайд и скажите, что общего у изображенных предметов?(ответы детей) -Ребята, все эти предметы сделаны из одного материала-фаянса. -Предположите, какую тему мы будем с вами сегодня изучать?(Фаянсовый завод) -Сформулируйте цель нашего урока.( Узнать ,что такое фаянс? И попробовать самим изготовить вазу из пластилина) | Слушают и формулируют цель урока. Отвечают на вопросы. | П: извлечение необходимой информации из прослушанного текста. К: правильно формулировать цель урока. |
3. | Объяснение нового материала Словесный, слово учителя | 4 | Под названием « фаянс» в керамике принят обозначать изделия из белой глины с пористым черепком, который в изломе представляет шероховатый вид и покрыт всегда глазурью. Слово« фаянс» происходит от названия города Фаэнцы в Италии. Фаянсовые изделия окружают нас повсюду: дома, на улице, на производстве. В нашей стране есть немало заводов, изготавливающих изделия из фаянса. Как узнать , где была Сделана та или иная вещь? Каждый завод ставит эмблему своего завода. Рассмотрите эмблемы. Попробуйте определить, в каких городах расположены эти заводы. При изготовлении фаянса сначала размельчают и смешивают в специальной мельнице белую глину, полевой шпат и кварц. Полученную смесь отправляют в цех, где создается форма изделия. Для изготовления круглого изделия, смесь заливают в формы, после высыхания изделие вынимают и вручную прикрепляют к нему носик и ручку. Для изготовления плоских изделий используют прессы. После этого заготовку помещают в раскаленную печь. Этот процесс называется предварительный (бисквитный обжиг). Он придает прочность изделию. Но такой фаянс пропускает воду, поэтому его покрывают тонким, сплошным слоем глазури. Затем выполняют второй обжиг, который делает фаянс не пропускающим воду. Изделие после предварительного обжига имеет белый черепок, на нем нет декора. Это изделие можно украсить разными способами. Можно использовать цветную глазурь или расписать его специальными красками, на которые затем нанести прозрачную глазурь. Форму и декор будущего изделия разрабатывают скульпторы и художники по фаянсу. После оценки качества изделия оно попадает в магазин, а затем и к нам на стол. | Слушают и усваивают информацию, анализируют. | П: перерабатывать полученную информацию, делать выводы. К: слушать и понимать речь других. |
4. | Пед. Показ | 3-4 мин. | -Ребята, сегодня мы с вами выполним фаянсовую вазу из пластилина. Для работы нам понадобятся бутылочка, пластилин, нож для пластилина, доска. Прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила работы с пластилином. Выполнять работу мы будем по пунктам плана, который вы видите на доске. | Слушают, анализируют,наблюдают за действиями учителя. | П: наблюдение и анализ работы, извлечение необходимой информации. |
5. | Физминутка | 1 мин. | Перед тем как приступить к работе, давайте сделаем разминку для ваших рук. Мы капусту рубим, рубим. Мы морковку трем, трем. Мы капусту солим, солим… Мы капусту мнем, мнем. | Делают разминку пальцев рук. | Л: установка на здоровый образ жизни |
7. | Самостоятельная творческая работа | 20 мин. | Ребята, а теперь приступайте к работе самостоятельно. Пользуйтесь планом, который вы видите на доске. Если у вас будут вопросы, поднимите руку, я к вам подойду. | Самостоятельно выполняют изделие. | Р: уметь организовать свою деятельность |
8. | Выставка готовых работ. Оценка проделанной работы. | 3-5 мин. | По мере готовности ученики помещают свои работы на парту. Анализ работ. | По мере готовности дети показывают изделие. | Р: уметь оценивать правильность выполнения работы |
9. | Подведение итогов урока | 3 мин. | Ребята, какую цель мы ставили перед началом работы? Мы ее выполнили? Кто доволен своей работой? | Подводят итоги своей работы | Р: наблюдение и сравнение |
10. | Уборка рабочего места | перемена |
Конспект урока по технологии (4 класс). Тема: «Фаянсовый завод» (УМК «Перспектива») | План-конспект урока по технологии (4 класс):
Дата: 11. 10.19 | Учитель: Расчектаева С. В. |
Школа № 104 | Студент: Кудряшова А., |
Класс: 4 «В» | Методист: Бондарь Е.Б. |
Кабинет: 212 |
Конспект урока (по технологии)
Тема: «Фаянсовый завод»
Изделие: «Ваза»
Цель деятельности учителя: знакомство учащихся с технологией создания изделий из фаянса; создание эскиза декора вазы и изготовление вазу;
Планируемые результаты:
Предметные:
- знать эмблемы заводов, технологию изготовления изделия, ход работы;
- научиться выполнять эскиз декора вазы, изготовлять вазу;
- применять правила работы с пластилином.
Личностные:
- развивать самостоятельность, внимание;
- проявлять познавательный интерес к предмету;
- проводить самооценку своих действий, поступков;
Тип урока: открытие нового знания
Оборудование: презентация, образец изделия, простой карандаш, тряпочка, баночка от детского питания, пластилин.
№ | Этап урока, методы и приемы | Хроно-метраж | Содержание урока | Формируемые УУД | |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||||
1. | Cамоопределение к деятельности. Психологический настрой | 1 мин | — Здравствуйте, ребята! Сегодня я буду вести у вас урок технологии, меня зовут Анастасия Владимировна. — Сейчас тихо как мышки сядут девочки, и ещё тише мальчики. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение. Сядьте ровненько и красиво. | Здороваются с учителем и одноклассниками. Слушают учителя. | К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
|
2. | Актуализация знаний и мотивация Словес.: подводящий диалог Слово учителя Наглядный: рассматривание иллюстрации на слайде | 2 мин | -Вспомним, какую тему вы изучали на прошлом уроке? Чему научились? -Верно. — Давайте, рассмотрим картинки на слайде и попробуем определить, что общего у изображённых на них предметов. -Ребята, все эти предметы сделаны из одного материала-фаянса. — Кто может мне ответить, что такое фаянс? — Прочитайте определение на слайде. | Отвечают на вопросы Они все изготовлены из одного материала Фаянс — одна из разновидностей керамики | К: умение оформлять свои мысли в устной форме; П: ориентироваться в своей системе знаний; Р: умение определять и формулировать цель Р – находят способ решения учебной задачи и выполняют учебные действия в устной форме. К – обмениваются мнениями |
3. | Постановка учебной задачи Словес.: учебный диалог Слово учителя Наглядный: работа со слайдом Словес.: учебный диалог Слово учителя | 3 мин | -Предположите, какую тему мы будем с вами сегодня изучать? -Сформулируйте цель нашего урока. | Фаянсовый завод Узнать, что такое фаянс? И попробовать самим изготовить вазу из пластилина | П: извлекают необходимую информацию из прослушанного текста, наблюдение и анализ. Р: уметь организовать свою деятельность. |
4. | Открытие нового знания. | 6-7 мин | Под названием «фаянс» в керамике принят обозначать изделия из белой глины, который покрыт всегда глазурью. Слово «фаянс» происходит от названия города Фаэнцы в Италии. Фаянсовые изделия окружают нас повсюду: дома, на улице, на производстве. В нашей стране есть немало заводов, изготавливающих изделия из фаянса. Каждый завод ставит эмблему своего завода, чтобы узнать, где была сделана та или иная вещь. При изготовлении фаянса сначала размельчают и смешивают в специальной мельнице белую глину, полевой шпат и кварц. Полученную смесь отправляют в цех, где создается форма изделия После этого заготовку помещают в раскаленную печь. Этот процесс называется предварительный (бисквитный обжиг). Он придает прочность изделию. Но такой фаянс пропускает воду, поэтому его покрывают тонким, сплошным слоем глазури. Затем выполняют второй обжиг, который делает фаянс не пропускающим воду. Изделие после предварительного обжига не имеет декора. Это изделие можно украсить разными способами. Можно использовать цветную глазурь или расписать его специальными красками, на которые затем нанести прозрачную глазурь. Форму и декор будущего изделия разрабатывают скульпторы и художники по фаянсу. После оценки качества изделия оно попадает в магазин, а затем и к нам на стол. -Сейчас ваши одноклассники прочитают вам новую информацию, а вы внимательно слушайте. После прочтения вам необходимо будет ответить на вопросы: — Из каких ингредиентов делают фаянс? — Что делают с полученными заготовками? — Какой вид имеет изделие после обжига? — Что делают с изделиями после первичного обжига? — Что означает термин «декор»? — В нашей стране есть немало заводов, где изготовляют изделия из фаянса. Как узнать где была сделана иная вещь? — Как вы думаете, что сегодня мы будем делать? — А мы можем в классе изготовить изделие из фаянса? — Чем мы можем заменить фаянс? — Посмотрите на рисунок. Какие материалы нам понадобятся? Проверти, все ли материалы есть у вас на столе? — Посмотрите, какое изделие должно получиться у вас. (готовое изделие на доске) -Скажите, а раньше вы использовали пластилин на уроках? -Ребята, сегодня мы с вами выполним фаянсовую вазу из пластилина. Для работы нам понадобятся баночка, пластилин, нож для пластилина, доска. Для выполнения нашей работы, нам понадобятся: соленое тесто, пустая бутылочка, нож для пластилина, клеенка. Выполнять работу мы будем по пунктам плана, который вы видите на слайде. План работы: 1. Берем кусок пластилина, разминаем его. — Давайте вспомним правила работы с пластилином, какие вы уже знаете? 2. Затем мы заполняем поверхность основы вазы снаружи. 3. Подравниваем края основы стекой. -Вспомним технику безопасности работы со стекой или ножом для пластилина. 4. Выполняем заготовки для оформления вазы и прикрепляем их к основе
— Перед тем как приступить к работе, давайте сделаем разминку для ваших рук. Динамическая пауза: Мы капусту рубим, рубим. Мы морковку трем, трем. Мы капусту солим, солим.. Мы капусту мнем, мнем. — И теперь можно преступить к работе. — Проверьте, все ли материалы для изготовления данного изделия, есть у вас на парте? — Теперь, когда мы знаем правила и готовы к изготовлению изделия, можно приступить к работе. Для выполнения этой работы вам пригодятся такие техники как сглаживание и примазывание. — Для декорирования вазы вы можете так же использовать такую технику как продавливание. |
Белая глина, полевой шпат, кварц Помещают в печь Шершавый, пропускает воду Покрывают глазурью, и делают ещё один обжиг Украшение Каждый завод ставит свою эмблему Нет Пластилином или соленым тестом Стека, пластилин, баночка. брать в рот и пробовать на вкус. 2. Лепку пластилином выполнять только на дощечке или клеенке. 3. Нельзя класть пластилин на стол. 4. Не нужно разминать сразу весь кусок пластилина. Отделите маленькую часть, разомните, потом прибавьте еще и т.д. 5. Не бросайте остатки пластилина на пол. 6. После работы протирайте руки салфеткой. 7. Когда закончите работу, уберите рабочее место, протрите стол. 8. Салфетку (бумажную) использовать один раз. Правила работы со стекой: — Не размахивайте стекой. -Стеки и клеенку нужно хорошо протереть салфеткой. | Л – осознают свои возможности в учении. К – выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулируют и аргументируют свое мнение |
Первичное закрепление во внешней речи Словес.: учебный диалог | 2-3 мин | — И так как вы уже поняли, задачей нашего сегодняшнего урока будет выполнить вазу. А так же не забываем про критерии оценивания, по которым ваша работа будет оценена: -аккуратность; -законченность; -правильность. -Какие понятия мы с вами сегодня разобрали? -Скажите определение этих понятий -Кто повторит план работы на урок? | — Декор и фаянс -Ответы детей | Л – осознают свои возможности в учении. К – выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулируют | |
Включение в систему знаний Словес.: учебный диалог Слово учителя Практический: выставка работ | 20 мин | — Ребята, а теперь приступайте к работе, будьте внимательными и соблюдайте все правила. Учитель следит за ходом выполнения работы, при необходимости помогает учащимся. -Какие красивые вазы у вас получились, давайте выставим их все на первую парту и посмотрим у кого, интереснее и качественнее получилось? -А теперь давайте сверим ваши работы с нашими, похожи? -Молодцы, вы справились с заданием. | Выполняют аппликацию Выбирают самую качественную подделку. -Да | К – выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулируют | |
Рефлексия деятельности | 1 мин | — Ребята, какие мы ставили цели в начале урока? — Кто доволен своей работой? Кто нет? — Вы все большие молодцы! Теперь наводим порядок на рабочем месте. — Спасибо за урок. До свидания! | — Научиться строить крепость -Выражают свои мысли, говорят, что понравилось, а что нет | К – выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулируют |
Производство стекла в Древнем Египте
Сегодня, когда стекло широко распространено, трудно представить время, когда стекло было редкостью. Вы видите это каждый день: ваша машина (окно), бутылки, из которых вы пьете, лампы, столы, экраны телевизоров и десятки других обычных предметов домашнего обихода сделаны из стекла. Мы массово производим и перерабатываем стекло в количествах, которые поразили бы наших предков даже несколько сотен лет назад. В древнем мире кусок стекла, достаточно большой, чтобы соответствовать современному (окну), был бы редкой роскошью. Стекло, даже толстое, было хрупким и плохо переносилось. Большие изделия было трудно формировать с помощью методов, доступных ранним стеклодувам, а сам процесс был секретом, тщательно охраняемым как ремесленниками, так и членами королевской семьи.
Стекло всегда существовало в природе. Археологические данные показывают, что обсидиан, тип вулканического стекла, активно использовался и продавался в каменном веке. Первые свидетельства того, что люди производили стекло, появляются в 15 веке до нашей эры. Ученые когда-то считали, что производство стекла зародилось в Месопотамии, но недавние открытия в других местах заставляют их полагать, что Египет, возможно, был местом, где зародилось производство стекла.
Как делали стекло
Производство стекла в Древнем Египте начиналось с кварца. Мелкие кусочки минерала мелко измельчали и смешивали с золой растений. Затем кварцево-зольную смесь нагревали при довольно низких температурах в глиняных сосудах примерно до 750°С, пока не образовался шарик расплавленного материала. Затем этот материал, называемый фаянсом, охлаждали, измельчали и смешивали с красителями, чтобы сделать его красным или синим. После окрашивания стекло сливали в цилиндрический контейнер и нагревали второй раз при более высокой температуре. После охлаждения контейнер разбивался, а толстые стеклянные слитки, образовавшиеся в процессе охлаждения, удалялись.
Стекольный завод
Когда-то ученые считали, что египетское стекло было импортировано из Месопотамии, но недавние открытия на месте раскопок в Кантире показали, что Египет не импортировал стекло, а экспортировал его еще в 13 г. до н.э. Археологические данные в Кантире, на месте царского города Пи-Рамсеса, показали, что древние египтяне не только изготавливали собственное стекло, но и научились делать красное стекло. Красное стекло было трудно производить, потому что процесс требовал, чтобы стекло обжигалось в среде без кислорода, чтобы предотвратить окисление меди и ее синеву. Стекло в Пи-Рамсесе превращали в толстые слитки, а затем отправляли ремесленникам для изготовления различных предметов.
Расширяясь по Средиземноморью, Египет столкнулся с другими культурами с их собственными технологиями изготовления стекла. Считается, что некоторые ремесленники были возвращены в Египет в качестве рабов, где их навыки использовались для изготовления стеклянных предметов для королевской семьи. Места изготовления стекла рядом с королевскими дворцами, такие как Малката, Пи-Рамсес и Лишт, предполагают, что процесс изготовления стекла держался в строгом королевском секрете.
What They Made
Бусины и обычные изделия
Древнеегипетское стекло редко использовалось для изготовления крупных предметов и было доступно только людям с высоким социальным статусом. Вместо этого стекло использовалось для изготовления украшений, таких как подвески и бусы. Цветное стекло использовалось в мозаиках, инкрустировалось в мебель или формировалось в фигурки. Красочные амулеты были созданы из полудрагоценных камней и мелких кусочков полированного стекла, оправленных в золото и украшенных эмалями. Декоративные кусочки стекла и статуэтки были тщательно вырезаны, чтобы включить такие детали, как черты лица, волосы и одежду.
Крупные изделия
По мере усовершенствования технологии изготовления стекла стекло нашло и другие применения. Для хранения масел и духов были изготовлены замысловатые стеклянные сосуды, инкрустированные металлами, которые образовывали узоры на полупрозрачном материале. Метод изготовления более крупных объектов назывался формированием ядра. Форму делали из глины, а затем заворачивали в тонкие трубки из расплавленного стекла. Форма будет нагреваться при добавлении каждой стеклянной трубки, чтобы кусочки сплавлялись вокруг нее. Металлические инструменты иногда использовались для создания узоров в расплавленном стекле, таких как зигзаги и чешуя. После того, как сосуд был полностью закрыт, внешнее стекло полировалось до гладкости, а глиняная форма соскабливалась.
Торговля стеклом
Стекло в древнем мире часто имело ту же ценность, что и полудрагоценные камни, но проблемы с хрупкостью оставались. Стеклянная ваза или статуэтка, скорее всего, разобьются при транспортировке. Проблема транспортировки стекла была решена путем формирования из него небольших толстых слитков. Слитки можно было перевозить с минимальной опасностью поломки и продавать ремесленникам, которые могли расплавить их и сформировать стекло по своему желанию. Слитки, подобные сделанным в Пи-Рамсесе, были найдены в Месопотамии, а также в обломках корабля позднего бронзового века, найденного у берегов Турции, что позволяет предположить, что Египет использовал стекло в качестве ценного торгового товара.
Древнее египетское стекло, будь то бусы, вырезанные фигурки или вылепленные в виде причудливых животных, является потрясающим примером простой техники и технических ноу-хау, сохранившихся до наших дней.
- Истоки производства стекла
- Древнее стекло
- Археологи обнаружили древнеегипетский стекольный завод
- Стеклянная рыба из Тель-эль-Армана, 18-я династия
- Древнеегипетские научные факты для детей Стекольный завод
- Древнее стекло: путеводитель по коллекции Йельского университета (PDF)
- Инкрустации и элементы святилища
- Стекольные работы в Древнем Египте
- Египетское стекло
Дверные жалюзи — как измерить французские или традиционные дверные жалюзи
Дверные жалюзи может быть любым жалюзи или жалюзи, установленным как дверное жалюзи . Французские дверные жалюзи или традиционные дверные жалюзи — это просто наружные жалюзи или шторы с прижимом, чтобы они не раскачивались, когда дверь открывается или закрывается. Люди обычно устанавливают жалюзи в дверь дома или в офисе. Популярные жалюзи, которые используются на дверях, варьируются от искусственного дерева, дерева, сотовых и рулонных штор. При измерении на французские дверные жалюзи есть несколько вещей, которые следует учитывать….
подробнее
Угловые жалюзи
Если два окна сходятся в углу и возникает проблема конфиденциальности, лучший способ установить оконные жалюзи или шторы – это установить их внахлест (см. рисунок). Одной шторкой будет измерение от стены до окна. Вторая шторка будет измеряться от стены до того места, где будет вторая шторка. Это измерение будет от стены до окна за вычетом ширины жалюзи. Для 2-дюймового деревянного жалюзи это будет от 2 до 2 1/2 дюйма….
подробнее
Измерение оконных штор или жалюзи для плитки или лепного украшения
Иногда на пути оконных жалюзи или жалюзи могут возникать препятствия, такие как деревянный молдинг или задняя стенка плитки. Вырезы могут быть сделаны в глухой или затемненной части для надлежащего зазора в этих областях. За каждый разрез взимается дополнительная плата….
подробнее
Как измерить вертикальные жалюзи для раздвижных стеклянных дверей
При измерении оконных жалюзи для раздвижных стеклянных дверей важно, чтобы они соответствовали размеру жалюзи на ВНЕШНЕМ креплении. Вертикальные жалюзи — обычная обработка окон для ползунков. В большинстве случаев глубина окна недостаточна для установки вертикальных жалюзи внутри оконной рамы. Часто окно закрывается молдингом, и ваши размеры должны учитывать это. Общее эмпирическое правило состоит в том, чтобы ДОБАВИТЬ 2 дюйма к длине вертикальных жалюзи. Другими словами, измерьте расстояние от пола до 2 дюймов над молдингом. Если у вас нет меры по лепке от пола до 2 дюймов над верхом проема….
подробнее
Жалюзи для окон с наклонным верхом
Жалюзи или шторы могут быть трудно найти для окон с наклонным верхом. Некоторые производители для этой цели изготавливают оконные жалюзи или шторы с наклонными поручнями. Другой вариант — оставить наклонную верхнюю часть окна открытой и просто установить оконные жалюзи или шторы с поручнем непосредственно перед угловой частью окна. В этой статье мы обсудим, как сделать это позже….
далее
Горизонтальные оконные жалюзи 2″ и 2 1/2″ Инструкции по установке
При установке горизонтальных оконных жалюзи один и тот же процесс можно использовать при установке всех типов горизонтальных жалюзи. На этой странице описана базовая установка наших жалюзи размером 2 и 2 1/2 дюйма….
подробнее
Детали для установки горизонтальных жалюзи
Ниже приведен список деталей, которые используются при установке горизонтальных жалюзи. Примечание. Возможно, вы не получите все перечисленные детали. Вы также можете получить дополнительные детали, которые не нужны. Мы вышлем вам детали горизонтальных жалюзи только для вашего конкретного применения….
подробнее
Мини-жалюзи – Инструкции по установке алюминиевых мини-жалюзи размером 1 дюйм
Инструкции по установке 1/2-дюймовых микро- и 1- или 2-дюймовых алюминиевых мини-жалюзи. На этой странице объясняется основная установка алюминиевых жалюзи, которая аналогична установке горизонтальных деревянных жалюзи. , Вот несколько простых шагов по установке мини-жалюзи….
подробнее
Инструкции по установке вертикальных жалюзи
Чтобы установить вертикальные жалюзи, пожалуйста, полностью прочитайте приведенные ниже инструкции перед началом процесса установки….
подробнее
Вертикальные жалюзи – детали для установки
Ниже приведен список деталей, которые используются при установке вертикальных жалюзи. Примечание. Вы можете получить не все перечисленные детали вертикальных жалюзи. Мы вышлем вам детали, необходимые для установки вертикальных жалюзи….
подробнее
Косметика, парфюмерия и гигиена в Древнем Египте
Для древних египтян жизнь была праздником, и так же, как каждый хотел выглядеть лучше на любой вечеринке, личная гигиена была важной культурной ценностью. Египтяне ежедневно купались, брили головы, чтобы предотвратить появление вшей или других проблем, и регулярно пользовались косметикой, духами и мятными леденцами. Внешний вид был настолько важен, что некоторые заклинания из В египетской Книге Мертвых указано, что нельзя говорить на них в загробной жизни, если человек не чист и не приятен, и ясно, что это означает в физическом смысле.
Заклинание 125 запрещает произносить его, если только он не «чист, одет в свежую одежду, обут в белые сандалии, окрашен глазной краской, помазан лучшим мирровым маслом». Боги регулярно изображаются с макияжем глаз, как и души в загробной жизни, а косметика является одним из наиболее распространенных предметов, помещаемых в гробницы в качестве погребального инвентаря.
Удалить рекламу
Реклама
Косметическая коробка Kemeni
Ralph Daily (CC BY)
Косметика использовалась не только для улучшения внешнего вида, но и для здоровья. Ингредиенты, используемые в этих мазях, маслах и кремах, помогают смягчить кожу, защитить от солнечных ожогов, защитить глаза и повысить самооценку. Косметика производилась профессионалами, которые очень серьезно относились к своей работе, поскольку их продукт был бы оценен строго, если бы он был не самым лучшим; такое суждение привело бы не только к потере репутации в обществе, но и к возможности плохого приема богами в загробной жизни. Древние египетские производители старались сделать все возможное, чтобы обеспечить себя лучшими натуральными ингредиентами и проверенными методами производства.
Наука, стоящая за египетской косметикой, дезодорантами, мятными леденцами и зубной пастой, была настолько развита, что, согласно Оксфордскому словарю английского языка, английское слово «химия» (происходящее от «алхимия») уходит своими древними корнями в Кемет, древнее название Египет на египетском языке (название «Египет» — греческий термин). В своей статье о медицине в Древнем Египте д-р Самех М. Араб поддерживает эту этимологию и объясняет, как, несмотря на их недостатки, египетские врачи обладали наиболее полными знаниями о лекарствах древнего мира. Тот же самый опыт проявляется в египетском производстве косметики, парфюмерии и других аспектов личной гигиены.
Удалить рекламу
Реклама
YouTube
Следите за нами на Youtube!
Ежедневное использование косметики
Косметика использовалась с додинастического периода в Египте (ок. 6000 — ок. 3150 г. до н.э.) через Римский Египет (30 г. до н.э. — 646 г. н.э.), на протяжении всей древнеегипетской цивилизации. Мужчины и женщины всех социальных классов пользовались косметикой, хотя, очевидно, лучшие продукты могли позволить себе только богатые. Эта косметика производилась профессиональными производителями и продавалась на рынке, но кажется, что в домашних условиях можно изготовить некоторые из них менее высокого качества.
В каждом домашнем хозяйстве, независимо от класса, была та или иная форма тазика и кувшина, которые использовались для мытья рук и принятия душа.
Утренним ритуалом после того, как человек встал с постели, было купание. В каждом доме, независимо от класса, были тазы и кувшины той или иной формы для мытья рук и душа. Были также ванны для ног, сделанные из камня, фаянса, керамики или дерева, для омовения ног. Они производились серийно в первый промежуточный период Египта (2181–2040 гг. До н.э.) как одно- и двухножные ванны.
Любите историю?
Подпишитесь на нашу бесплатную еженедельную рассылку по электронной почте!
Мыли руки, лицо и ноги до и после еды, перед сном и утром после подъема. Ожидалось, что священники будут мыться более регулярно, но средний египтянин принимал душ и ванну ежедневно. Утром, после умывания, на тело наносили крем, древний эквивалент солнцезащитного крема, а затем на лицо наносили макияж, полученный из охры, а иногда и с примесью сандалового дерева. Египтолог Хелен Струдвик пишет:
В Древнем Египте основное внимание уделялось глазам, которые обводили зеленой или черной краской для глаз, чтобы подчеркнуть их размер и форму. Измельченные пигменты зеленого малахита, смешанные с водой в виде пасты, использовались до середины Древнего царства, но затем были заменены черной краской, полученной из минерала галенита, который поступал из горных районов Синая. Примечательно, что краска имела терапевтическое значение для защиты глаз от инфекций, вызванных солнечным светом, пылью или мухами. (380)
Коль был создан путем измельчения природных элементов галенита, малахита и других ингредиентов в порошок, а затем смешивания их с маслом или жиром до получения крема. Затем этот крем хранили в каменных или фаянсовых горшках, которые хранили в футляре из дерева, слоновой кости, серебра или другого драгоценного металла. Одними из самых сложных предметов, найденных в гробницах и руинах домов и дворцов, являются эти футляры для краски, которые представляли собой искусно вырезанные произведения искусства. Коль был довольно дорог и доступен только высшим классам, но, похоже, у крестьян был свой собственный, более дешевый вариант косметики. Как это было изготовлено или из каких химикатов, неясно.
Удалить рекламу
Реклама
Кремы, масла и мази также использовались для сохранения молодости и предотвращения образования морщин. Их наносили рукой, кистями, а в случае с краской — палочкой. Эти аппликаторы, наряду с косметическими ложками, часто встречаются в качестве погребального инвентаря. Мед наносили на кожу, чтобы помочь заживлению и исчезновению шрамов, а для изготовления этих аппликаций использовали измельченные цветы лотоса и масло различных растений (например, папируса). Помимо пользы для здоровья от защиты кожи от солнца, эти косметические средства, по-видимому, защищают от москитов и других насекомых.
Косметическая ложка
Усама Шукир Мухаммед Амин (Авторское право)
Мази хранились богатыми в богато украшенных кувшинах, которые часто были столь же замысловато украшены, как и футляры для красок. Особенно популярным был кувшин в форме Беса, бога плодородия, деторождения, детей и радости. Все тело растирали мазями, особенно сильно пахнущими и сильнодействующими смесями под руки и вокруг ног.
Поскольку большинство египтян ходили босиком, они также натирали мазью ноги, особенно подошвы, которые действовали как средство от насекомых, а также как солнцезащитный крем. У короля и высшего сословия были наняты маникюрши, чтобы ухаживать за ногтями на руках и ногах, что делалось с помощью небольшого ножа и напильника. Маникюрша короля была престижной должностью, и эти мужчины всегда указывали название своей должности на видном месте на своих могилах.
Удалить рекламу
Реклама
Как крестьянский класс занимался маникюром и педикюром, не записано, но, скорее всего, они следовали тому же курсу, только с менее сложными инструментами или слугами. Общая жизнь крестьянского сословия довольно хорошо документирована, но не конкретика. Крестьяне-фермеры и их семьи также использовали бы кремы, мази и некоторые виды дезодорантов, но не могли позволить себе большинство духов.
Духи и дезодоранты
Самым популярным и самым известным парфюмом был kyphi . Его делали из ладана, мирры, мастики, сосновой смолы, корицы, кардамона, шафрана, можжевельника, мяты и других трав и специй. Аромат описывается как полностью возвышающий, и тем, кто мог себе это позволить, завидовали те, кто не мог. Струдвик отмечает, что «египтяне любили сладкие, пряные духи, которые наполняли воздух своим пьянящим, стойким ароматом», и kyphi был самым дорогим и востребованным из них (378).
Ингредиенты для kyphi поступали в основном из земли Пунт и поэтому были редкостью в Египте. В истории Египта упоминается всего несколько экспедиций на Пунт, кроме знаменитой поездки, организованной царицей Хатшепсут (1479-1458 гг. до н. э.). Смогли ли египтяне воспроизвести эти ингредиенты самостоятельно, неизвестно, но это маловероятно. Кифи был настолько редким и дорогим, что в основном использовался в храмах как благовоние для богов.
Удалить рекламу
Реклама
Менее дорогие и более распространенные духи изготавливались из цветов, корней, трав и других природных элементов, которые растирались в пасту, а затем либо смешивались с жиром или маслом для крема, либо превращались в конус ладана. Картины и надписи часто изображают древних египетских мужчин и женщин с этими конусами на головах на вечеринках и фестивалях, но есть серьезные сомнения относительно того, ходили ли они с горящими благовониями, прикрепленными к их парикам.
Флакон египетских духов
Тим Эвансон (CC BY-SA)
Никаких следов ладана или остатков жира не было обнаружено на каких-либо сохранившихся париках из Древнего Египта, и кажется невероятным, что они пытались уравновесить конус ладана на праздниках, где было принято чрезмерно пить. Скорее всего, изображения людей с шишками на головах символизируют приятное времяпрепровождение на таких мероприятиях или, возможно, то, что мероприятие включало в себя благоухание благовоний. Однако существует также вероятность того, что египтяне носили эти конусы благовоний на голове во время собраний.
Дезодоранты изготавливались так же, как и духи, и часто они применялись по одному и тому же рецепту. Однако ряд рецептов дезодорантов предназначался для менее ароматных продуктов, чем духи. Один из перечисленных методов заключался в том, чтобы смешать страусиное яйцо, орехи, тамариск и измельченный панцирь черепахи с жиром, смешать в крем и нанести на руки, туловище и ноги для получения дезодоранта без запаха. Рецепт и рецепт из медицинского текста, известного как «Папирус Херста», рекомендует смешать салат, мирру, ладан и другое растение (название которого неизвестно) и втирать пасту в тело, чтобы предотвратить запах пота. Также использовались соки из фруктов, смешанные с ладаном или другими специями, такими как корица.
Парики, зубная паста и мятные леденцы
Перед выходом из дома на день надевали парик и чистили зубы. Парики, как уже отмечалось, носили для защиты от вшей, но они также были просто удобнее в засушливом климате и облегчали личную гигиену. Парики изготавливались из человеческих волос до Второго промежуточного периода Египта (ок. 1782 — ок. 1570 до н.э.), когда гиксосы завезли в Египет лошадей; впоследствии конский волос использовался в производстве париков, а также человеческие волосы.
Парики были сделаны в разных стилях, чтобы их можно было носить в разных случаях. Было признано, что на семейное собрание можно носить прическу по-разному, чем на модное мероприятие или фестиваль, и парики были разработаны по-разному, чтобы удовлетворить эту потребность. Как и во всех других сферах жизни египтян, богатые могли позволить себе лучшие парики, которые иногда были украшены драгоценностями или прекрасными драгоценными камнями и надушены. Более бедные люди низших классов носили парики, сотканные из растений папируса, или брили головы и просто носили головной убор.
Рельеф египетской гробницы
Марк Картрайт (CC BY-NC-SA)
При чистке зубов можно использовать египетское изобретение зубной щетки и зубной пасты. Зубная паста была изобретена раньше зубной щетки, и свидетельства ее использования восходят к додинастическому периоду. Ингредиенты самой ранней зубной пасты неизвестны, но более поздний рецепт требует смеси мяты, каменной соли, перца и сушеных цветков ириса. Его растирали в порошок и наносили на зубы; слюна превратила бы его в пасту. Зубная щетка сначала представляла собой палку, один конец которой превратился в веер, похожий на щетку. В конце концов, он превратился в зазубренную палку с тонкими полосками срезанного растения (скорее всего, папируса), плотно прикрепленными к выемке в виде щетинок.
В течение дня, чтобы освежить дыхание, можно было сосать мятные леденцы. Их изготавливали как в коммерческих целях, так и в домашних условиях путем смешивания ладана, корицы, дыни, семян сосны и орехов кешью, измельчения их в порошок, а затем добавления меда. Мед служил связующим ингредиентом, который после полного смешивания с остальными нагревали на огне, оставляли немного остывать, а затем формовали в маленькие леденцы.