Презентация композиция из листьев 1 класс: Презентация по технологии на тему «Композиция из листьев. Бабочка» (1 класс)

Симметричное вырезание из бумаги (1 класс)

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на
тему Симметричное вырезание из бумаги (1 класс).
Презентация на заданную тему содержит 21 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь
проигрывателем,
если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с
помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Презентации»
Технология»
Презентация Симметричное вырезание из бумаги (1 класс)

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Описание слайда:

Урок технологии,1 класс
ГОУ СОШ №886
Учитель Бочкова Е.В.
аппликация

Слайд 2

Описание слайда:

Творческое задание:
— составить из бумажных листьев различной формы, величины и цвета композицию.
Учебные задачи:
1. Познакомить с датами народного календаря, с приметами, поговорками, связанными с этими днями.
2. Развивать ассоциативные связи явлений осенней природы с художественно-пластическими свойствами материала (бумаги).
3. Освоить простейшие примы складывания из бумаги: сгибание, отглаживание сгибов.
4. Формировать умение создавать декоративный образ на основе уподобления в технике художественного вырезания из листа, сложенного вдвое, и аппликации.
Материалы и инструменты:
— белая и цветная бумага
— карандаш
— ножницы
— клей

Слайд 3

Описание слайда:

Формы и краски осени

Слайд 4

Описание слайда:

Золотая осень

Слайд 5

Описание слайда:

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Слайд 6

Описание слайда:

Золотая осень

Слайд 7

Описание слайда:

Какие краски у осени?
Какие краски у осени?
Какого цвета небо?
Трава?
Листья деревьев?
Приходилось ли тебе любоваться опавшими листьями?

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда:

Показ приёмов работы.

Слайд 10

Описание слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Слайд 12

Описание слайда:

Правила работы с ножницами.

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Самостоятельная работа

Слайд 17

Описание слайда:

«Твоя мастерская»
Посмотри ещё раз и подумай, как будет выглядеть твоя композиция.

Слайд 18

Описание слайда:

Творческое оформление

Слайд 19

Описание слайда:

Выставка работ
1 ряд 2 ряд

Слайд 20

Описание слайда:

Уборка рабочего места.

Слайд 21

Описание слайда:

Tags
Симметричное вырезание из бумаги (1 класс)

Похожие презентации

Презентация успешно отправлена!

Ошибка! Введите корректный Email!

Email

Технология и ИЗО — Начальные классы

Егорова Елена 5.0

Отзыв о товаре ША PRO Анализ техники чтения по классам
и четвертям

Хочу выразить большую благодарность от лица педагогов начальных классов гимназии
«Пущино» программистам, создавшим эту замечательную программу! То, что раньше мы
делали «врукопашную», теперь можно оформить в таблицу и получить анализ по каждому
ученику и отчёт по классу. Великолепно, восторг! Преимущества мы оценили сразу. С
начала нового учебного года будем активно пользоваться. Поэтому никаких пожеланий у
нас пока нет, одни благодарности. Очень простая и понятная инструкция, что
немаловажно! Благодарю Вас и Ваших коллег за этот важный труд. Очень приятно, когда
коллеги понимают, как можно «упростить» работу учителя.

Наговицина Ольга Витальевна 5.0

учитель химии и биологии, СОШ с. Чапаевка, Новоорский район, Оренбургская область
Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ
по ХИМИИ

Спасибо, аналитическая справка замечательная получается, ОГЭ химия и биология.
Очень облегчило аналитическую работу, выявляются узкие места в подготовке к
экзамену. Нагрузка у меня, как и у всех учителей большая. Ваш шаблон экономит
время, своим коллегам я Ваш шаблон показала, они так же его приобрели. Спасибо.

Чазова Александра 5.0

Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ОГЭ по
МАТЕМАТИКЕ

Очень хороший шаблон, удобен в использовании, анализ пробного тестирования
занял считанные минуты. Возникли проблемы с распечаткой отчёта, но надо ещё раз
разобраться. Большое спасибо за качественный анализатор.

Лосеева Татьяна Борисовна 5.0

учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1, г. Красновишерск, Пермский край
Отзыв о товаре Изготовление сертификата или свидетельства конкурса

Большое спасибо за оперативное изготовление сертификатов! Все очень красиво.
Мой ученик доволен, свой сертификат он вложил в портфолио.
Обязательно продолжим с Вами сотрудничество!

Язенина Ольга Анатольевна 4.0

учитель начальных классов, ОГБОУ «Центр образования для детей с особыми образовательными потребностями г. Смоленска»
Отзыв о товаре Вебинар Как создать интересный урок:
инструменты и приемы

Я посмотрела вебинар! Осталась очень довольна полученной
информацией. Всё очень чётко, без «воды». Всё, что сказано, показано, очень
пригодится в практике любого педагога. И я тоже обязательно воспользуюсь
полезными материалами вебинара. Спасибо большое лектору за то, что она
поделилась своим опытом!

Арапханова Ашат 5.0

ША Табель посещаемости + Сводная для ДОУ ОКУД

Хотела бы поблагодарить Вас за такую помощь. Разобралась сразу же, всё очень
аккуратно и оперативно. Нет ни одного недостатка. Я не пожалела, что доверилась и
приобрела у вас этот табель. Благодаря Вам сэкономила время, сейчас же
составляю табель для работников. Удачи и успехов Вам в дальнейшем!

Дамбаа Айсуу 5.0

Отзыв о товаре ША Шаблон Excel Анализатор результатов ЕГЭ по
РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Спасибо огромное, очень много экономит времени, т.к. анализ уже готовый, и
особенно радует, что есть варианты с сочинением, без сочинения, только анализ
сочинения! Превосходно!

План урока | Печать устьиц: микроскопическое исследование

«Backlit Leaf» © 2011 Threthny

Растения играют на нашей планете множество важных ролей, и среди них газообмен, который происходит внутри их листьев. Когда растения поглощают углекислый газ из нашей атмосферы, они выделяют кислород и сохраняют углерод. На этом уроке учащиеся будут исследовать листья вблизи, чтобы найти структуры, ответственные за газообмен.

Цели

В этом упражнении учащиеся:

1. наблюдайте за структурами, из которых состоит поверхность листа.
2. найти поры, называемые устьицами, которые пропускают газы в/из листа.
3. исследуют, как растения набирают массу.

Материалы

• Листы данных учащихся (1 на человека)
• Подготовка листа с образцами (1 на лабораторную группу)
• Компьютер и проектор для видеоклипов (опционально)
• Листья растений (хорошо подойдет папоротник или любой лист с гладкой поверхностью)
• Прозрачная лента (упаковочная лента или прозрачная лента, но не скотч)
• Прозрачный лак для ногтей (хорошо подходит цвет Sally Hansen InstaDri «Quickly Clear»)
• Предметные стекла для микроскопа
• Микроскопы
• Лотки (для хранения материалов, опционально)

Научные термины для студентов

• Устьица (единственное число)/ Устьица (множественное число): структура на поверхности листа, регулирующая газообмен между растением и окружающей средой.
• Углекислый газ : бесцветный газ без запаха, присутствующий в атмосфере, выдыхаемый животными при дыхании, образующийся при разложении растений, используемый растениями в фотосинтезе и образующийся при сжигании любого топлива, содержащего углерод.

Введение

1. Начните с показа учащимся замедленного видео о выращивании растений и попросите их подумать о том, как растения растут и набирают массу.
2. Дав им время подумать и обсудить, сообщите им, что эта лабораторная работа будет заключаться в том, чтобы внимательно изучить поверхность листьев растений, чтобы изучить пути проникновения углекислого газа в лист.
3. Спросите учащихся: «Как вы думаете, как будет выглядеть поверхность листа, если вы посмотрите на него в микроскоп?»
4. Предложите им рассмотреть листья вблизи и провести мозговой штурм, где, по их мнению, большая часть углекислого газа попадет в лист.

Процедура

1. Учащиеся могут работать в одиночку или в парах. Сначала раздайте листы данных, и пусть учащиеся ответят на вопросы 1 и 2 самостоятельно или в малых группах.
2. Затем раздайте листы с инструкциями или повесьте их на потолке. Попросите учеников выполнить первые два шага, а затем подождите, пока лак для ногтей высохнет. Если вы используете Sally Hansen InstraDri, лаку для ногтей потребуется 5 минут, чтобы высохнуть. Если вы используете другой лак для ногтей, его высыхание может занять до 15 минут.
3. Пока лак для ногтей сохнет, предложите учащимся посмотреть видеоролик НАСА «Наблюдение за дыханием Земли» и обсудить свои наблюдения. Задайте такие вопросы, как: Какие закономерности вы заметили? Как вы думаете, почему существуют такие модели?
4. Если учащиеся впервые будут использовать микроскопы, познакомьте учащихся с частями микроскопа и способами их использования. Если у вас мало времени, вы можете ускорить процесс, предварительно настроив прицелы заранее.
5. Завершите подготовку образцов, выполнив остальные шаги. Затем попросите учащихся завершить оставшуюся часть исследования.
6. Предложите учащимся нарисовать структуры, которые они видят. Затем обведите структуру, которая, по их мнению, может пропускать воздух через лист. Они должны быть готовы аргументировать свой выбор.

Примечание : некоторые листья довольно большие и может потребоваться много времени, чтобы попытаться увидеть весь лист. Чтобы ускорить процесс, предложите учащимся исследовать только то, что появляется в одном кадре микроскопа.

Обсуждение

• Предложите учащимся всем классом принести свои наброски и показать классу структуры, которые, по их мнению, могут пропускать воздух через лист и причины, по которым они сделали такой выбор.
• Затем покажите им изображения устьиц и расскажите, как работают эти структуры.
• Сколько в среднем устьиц было обнаружено на верхней стороне листьев? Сколько их было обнаружено на нижней стороне листьев? Как вы думаете, почему результаты показывают это?
• Устьица были открыты или закрыты? Как вы думаете, почему?
• Если вы использовали несколько видов растений, были ли какие-то сходства или различия?
• Какие еще вопросы об устьицах у вас есть?

Добавочный номер

Держите на стоянке вопросы, возникающие в ходе обсуждения. Затем всем классом посмотрите, сможете ли вы ответить на некоторые из этих вопросов при дальнейшем исследовании с использованием микроскопов, листьев и лака для ногтей.

Фон для преподавателей

Устьица

Устьица обеспечивают газообмен между внутренней частью листа и атмосферой. Устьица — форма единственного числа, а устьица — форма множественного числа. При рассмотрении под микроскопом они часто выглядят как кофейные зерна. На изображении листа Western Sword Fern справа более 32 устьиц. Углекислый газ (CO₂), кислород (O₂) и вода (H₂O) обычно проникают внутрь или наружу через устьица.

Пока происходит газообмен, углерод (C) остается внутри листа в качестве строительного материала для растения. Часто устьица открыты днем, когда идет фотосинтез, и закрываются ночью, когда он прекращается. При этом растения не теряют слишком много воды. Если устьица открыты, газы диффундируют из областей с более высокой концентрацией в области с более низкой концентрацией. Если происходит фотосинтез, более высокая концентрация CO₂ находится вне листа. Для H₂O и O₂ область более высокой концентрации находится внутри листа. Этот процесс запечатлен в анимационном ролике, подготовленном Институтом науки Карнеги.

Распространенное заблуждение учащихся состоит в том, что размер стомы не пропускает большие молекулы и пропускает только маленькие молекулы, такие как CO₂ и H₂O. Устьица имеет размер порядка 10–6 мкм, а молекула CO₂ — порядка 10–10 мкм. Если представить, что отверстие устьица имеет ширину один метр, то молекула CO₂ будет иметь размер в одну десятую миллиметра.

Каждая стома состоит из двух замыкающих ячеек. Когда эти замыкающие клетки набухают от воды, между ними образуется отверстие — устьичная пора. Газообмен происходит через поры. Когда замыкающие клетки вялые, они лежат близко друг к другу, закрывая устьичную пору. У «двудольных» замыкающие клетки имеют форму почки, а у «однодольных» замыкающие клетки имеют форму гантели.

В норме устьица открываются утром и закрываются ночью. Однако не все растения днем ​​открывают устьица. Некоторые растения, такие как кактусы и суккуленты, открывают устьица ночью и закрывают их днем, чтобы предотвратить потерю слишком большого количества воды.

Устьица обычно находятся как на верхней, так и на нижней части листа. Многие растения имеют больше устьиц на нижней стороне листа. Однако есть исключения: однодольные, как и травы, имеют одинаковые номера как сверху, так и снизу. У растений, листья которых покоятся на поверхности воды, например у кувшинок, часто очень мало устьиц на влажной нижней стороне листьев.

Чечевички

Устьица — не единственный способ газообмена растений с воздухом. Корни, стебли, кора и плоды растений имеют на внешней поверхности чечевички. Они пропускают кислород и углекислый газ, когда растение дышит. Они не открываются и не закрываются, как устьица. Примерами чечевичек являются маленькие пятна на грушах и горизонтальные полосы на коре вишневого дерева.

Печать устьиц

Ученые делают отпечатки устьиц, чтобы легко увидеть поверхность листа под микроскопом. В этом видео показан процесс, описанный ниже. Если вы хотите, чтобы устьица или расположение устьиц стали сюрпризом для ваших учеников, не показывайте их ученикам до того, как они начнут, так как они содержат спойлеры. В видео также неверно указано, что клетки с поверхности листа отрываются. Вместо этого лак для ногтей удаляется с поверхности листа. Это отпечаток листовой поверхности. Лак для ногтей подобен гипсу, налитому на след на песке.

Некоторые листья подходят для печати лучше, чем другие. Мы находим, что гладкие, крепкие листья работают хорошо. Мы сталкиваемся с трудностями, если листья очень нежные или покрыты большим количеством волос. По этой причине мы предлагаем вам сначала попробовать свои листья или сообщить учащимся, что этот метод может работать не для каждого листа. Вы также можете попробовать этот метод с сушеными листьями.

Научные стандарты следующего поколения

Пятый класс

Ожидаемые результаты

• 5-LS1-1 Поддержите аргумент, что растения получают материалы, необходимые им для роста, в основном из воздуха и воды.
• 5-LS2-1 Разработайте модель для описания движения материи между растениями, животными, редуцентами и окружающей средой.

DCI

• LS1.C Организация потоков материи и энергии в организмах
• LS2.B Циклы переноса вещества и энергии в экосистемах

Средняя школа

Ожидаемая успеваемость

• MS-LS1-6 Разработайте научное объяснение, основанное на доказательствах роли фотосинтеза в круговороте веществ и потоках энергии в организмы и из них.
• MS-LS2-3 Разработайте модель для описания круговорота вещества и потока энергии между живыми и неживыми частями экосистемы.

DCI

• LS1.C Организация потоков материи и энергии в организмах
• LS2.B Циклы переноса вещества и энергии в экосистемах

Литература

«Удобный метод исследования эпидермиса листьев злаков». Хидир В.Х. и Дж. Л. Рэндалл. Таксон. 33(3): 413-415. Август 1984 г. Получено 22 июля 2013 г. с http://www.jstor.org/stable/1220980

Lenticels. Получено 22 июля 2013 г. с http://www.botgard.ucla.edu/html/botanytextbooks/generalbotany/barkfeatures/lenticels.html

Изображение: «Лист с подсветкой» Третни, лицензировано и изменено в соответствии с лицензией CC BY-NC- СА 2.0; первоначально взято с https://www.flickr.com/photos/threthny/6253920512/

Сопутствующие материалы

Моделирование фотосинтеза и клеточного дыхания

В этой активной модели учащиеся будут моделировать производство молекул сахара для хранения энергии, используя шарики для пинг-понга!

видео-youtube

Путешествие глубоко внутри листа

Что бы вы увидели, если бы вы могли уменьшиться, чтобы поместиться внутри растительной клетки?

стандарт изображения

© Клинтон Баудер

Sensational Seaweed

Исследуйте морские водоросли и узнайте об этом важном производителе в этом практическом кулинарном занятии!

Подходит для: 3-12 классов

Стандарты для: 5-го, 6-го, 7-го, 8-го классов

Время подготовки: 15 минут

Время занятия: 45 минут

Предметы: Life Science 900 листья делать? | Научный проект

Научный проект

Тип

Науки о жизни

Класс

Начальная школа 

Скачать проект

Сложность проекта

Средняя

Стоимость

Менее 50 долларов

Вопросы безопасности

Нет

Доступность материалов

Используйте комнатные растения и материалы, которые можно найти дома или купить в магазине.

Примерное время, необходимое для выполнения проекта

1 неделя

Этот эксперимент учит детей различным функциям листа.

• Растение в горшке
• Бумага
• Полиэтиленовая пленка
• Скрепка            
• Резиновая лента
• Камера
• Распечатанные фотографии 

Листья обеспечивают питание и воздух, помогая растению оставаться здоровым и расти. Благодаря фотосинтезу листья превращают световую энергию в пищу. Через поры, или устьица, листья «вдыхают» углекислый газ и «выдыхают» кислород. Листья также выделяют лишнюю воду, подобно тому, как мы потеем. В этом эксперименте дети будут проверять, что происходит с листом, если его покрыть разными материалами.

Вопросы исследования

• Что такое фотосинтез?
• Что такое транспирация?
• Что такое дыхание?
• Что делает растение зеленым?
• Какие части листьев участвуют в фотосинтезе, транспирации и дыхании?

Термины, концепции и вопросы для начала Фоновое исследование

• Фотосинтез – процесс, посредством которого растения превращают свет в пищу, которая может использоваться растением для роста
• Транспирация – процесс выделения водяного пара растением через поры, называемые устьицами
• Дыхание – процесс дыхания растений
• Хлоропласт – структура внутри растения, в которой происходит фотосинтез 

• Получите здоровое зеленое растение в горшке с большими листьями.
• Сфотографируйте свое растение перед началом эксперимента.
• Накройте верхние части 2 листов листом бумаги, закрепив бумагу скрепкой.
• Полностью накройте 2 створки полиэтиленовой пленкой. Используйте резиновую ленту, обернутую вокруг стержня, чтобы закрепить пластик.
• Полейте растение и поставьте на солнечное место.
• Проверяйте и фотографируйте растение ежедневно в течение 5 дней. Запишите любые изменения в листьях или другие наблюдения, которые вы делаете.
• На 5-й день снимите бумагу и пластик с листьев. Что случилось с листьями? Почему это случилось? Сфотографируйте и запишите, что случилось с листьями.
• Покажите растение, свои фотографии и заметки на научной ярмарке.

Nova Online: светящийся фотосинтез http://www.pbs.org/wgbh/nova/methuselah/photosynchronous.html

Школьный округ Союза Купертино: листья http://www.cupertino.k12.ca.us/westvalley. www/programs/natural_science/4thGrade/Leaf. htm

Биология 4 для детей: основы растений http://www.biology4kids.com/files/plants_main.html

Заявление об отказе от ответственности и меры предосторожности

Education.com предоставляет идеи проекта научной ярмарки для ознакомления
только цели. Education.com не дает никаких гарантий или заявлений
относительно идей проекта научной ярмарки и не несет ответственности за
любые убытки или ущерб, прямо или косвенно вызванные использованием вами таких
Информация. Получая доступ к идеям проекта научной ярмарки, вы отказываетесь и
отказаться от любых претензий к Education.com, возникающих в связи с этим. Кроме того, ваш
доступ к веб-сайту Education.com и проектным идеям научной ярмарки покрывается
Политика конфиденциальности Education.com и Условия использования сайта, включая ограничения
об ответственности Education.com.

Настоящим предупреждаем, что не все проектные идеи подходят для всех
отдельных лиц или во всех обстоятельствах.