Потешки учить для 2 класса: Потешки, Прибаутки, Считалочки 2 класс презентация+конспект+наглядность

Природа и человек. Человек — часть природы. Какие народные загадки, потешки о природе ты знаешь? Какие заклички есть в учебнике «Литературное чтение»?

2 класс

Природа и человек. Человек — часть природы. Какие народные загадки, потешки о природе ты знаешь? Какие заклички есть в учебнике «Литературное чтение»?

Не море, не земля,

И корабли не плавают,

И ходить нельзя. (Болото)

Стоит Антошка

На одной ножке,

Сам маленький,

А шляпа большая. (Гриб)

Двенадцать парней

Друг друга меняют,

По тридцать дней

Землей управляют. (Месяцы)

Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи —

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Пчёлы гудят –

В поле летят.

С поля идут –

Медок несут.

Радуга-дуга,

Принеси дождя!

Нам по ложке,

Медведю по плошке,

А серому волку —

По целому ведёрку!

2 класс
Окружающий мир
Простая
1813

Ещё по теме

Как трудятся россияне. Художник рассказывает о прошлой или современной жизни? Объясни свой ответ. (картина А.А.Пластова «Жатва»).

2 класс
Окружающий мир
Простая
1202

Лес и его обитатели. Почему кроты являются зверями? Какие органы чувств хорошо развиты у кротов? Сверим свои ответы с текстом.

2 класс
Окружающий мир
Простая
3214

Наши помощники — органы чувств. Можно ли говорить о запахах лета, осени, весны, зимы? Выбери для каждого времени года «главный» аромат. Сочини небольшой рассказ: «Я вошел в осенний лес. Он был наполнен запахами осени…»

2 класс
Окружающий мир
Простая
3555

Вода и водные жители. Верны ли следующие высказывания?

2 класс
Окружающий мир
Простая
1678

Поле и его обитатели. Зачем люди выращивают лён?

2 класс
Окружающий мир
Простая
1645

Почему нужно правильно питаться. Выпиши в тетрадь названия только тех продуктов, в которых содержится сахар: суп, мармелад, пастила, мясо, зеленый овощной салат, яблоки, фруктовый кефир, мед, варенье, газированные напитки, шоколад.

2 класс
Окружающий мир
Простая
2292

Поле и его обитатели. Чем похожи метелки проса, риса, овса?

2 класс
Окружающий мир
Простая
2132

Лес и его обитатели. 1.Перечислите названия перелетных птиц. Выиграет тот, кто назовет большее число перелетных птиц.

2 класс
Окружающий мир
Простая
1006

Мы — жители Земли. Твоё первое знакомство со звездами. Почему книга Н.Коперника имела огромное значение? Попробуй ответить на этот вопрос.

2 класс
Окружающий мир
Простая
1266

Родной край – частица Родины. Узнай, какие памятные места есть в твоем родном городе. Почему улицы получили такие названия? Какие памятники есть в твоем городе? В честь каких людей или событий они поставлены? Подготовь рассказ.

2 класс
Окружающий мир
Простая
1440

Если материал понравился Вам и оказался для Вас полезным, поделитесь им со своими друзьями!

Конспект урока литературного чтения. Тема: Народные заклички, приговорки, потешки, перевёртыши (2 класс)

УМК «Перспектива»

Литературное чтение.

Тема: Народные заклички , приговорки, потешки, перевёртыши.

Цель: познакомить учащихся с малыми жанрами устного народного творчества: закличками, приговорками, потешками, перевёртышами; учить различать жанры; развивать память, внимание;обогащать словарный запас; развивать интерес к чтению.

Планируемые результаты:

учащиеся научатся различать виды(жанры) устного народного творчества, находить различия в потешках и прибаутках, сходных по теме.

Ход урока.

І.Организационный момент.

А) Проверка готовности к уроку.

Сейчас у нас урок литературного чтения!

Посмотри внимательно все ли готовы к уроку.

Поднимите руку, кто готов к уроку.

Б)Эмоциональный настрой.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись и тихонько сели.

Желаю вам хорошего настроения.

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1.Речевая разминка.

-С чего всегда начинаем урок литературного чтения?

( с речевой разминки)

Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке;

-Прочитайте медленно.

-Прочитайте с ускорением.

-Прочитайте с грустной интонациейю

-Прочитайте весело.

-А теперь выразительно.

2.Вступительная беседа.Самоопределение к деятельности.

-Какой раздел мы начали изучать на прошлом уроке? ( Весёлый хоровод)

— С какими произведениями мы будем знакомиться в этом разделе?(пословицы, поговорки,загадки, игры,потешки, небылицы)

-Что сейчас произнесли?( скороговорку)

-Для чего нужны скороговорки?( Они помогают научиться чётко произносить все звуки)

— Все эти произведения живут в огромной литературной стране.

Как она называется?( Устное народное творчество)

На доске: Устное народное творчество.

-Как вы понимаете слово устное?(передаваемое из уст в уста, т.е. без записи текста. Один человек рассказывал другому: отец-сыну, бабушка-внучке и т.д. А так как текст не записывался, то каждый рассказчик мог вносить свои изменения в него, потому что рассказывал так, как запомнил, своими словами.)

— Что означают слова творчество и народное? ( Творчество от слова творить, т.е. создавать; Народное, значит, что создал народ, а не кто-то один)

-Как они дошли до наших дней? (Их передавали из поколения в поколение. )

— Сформулируйте тему урока.

-Обозначим цель. ( познакомимся с малыми жанрами народного творчества и научимся их различать)

III. Работа по теме урока.

I. Формулирование проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).

-Какие ещё произведения можем отнести к устному народному творчеству?

(Загадки, поговорки, колыбельные песни, считалочки)

-Как вы думаете, зачем их создавали?( Чтобы развлекать маленьких детей, использовать в народных играх)

-Корни многих форм устного народного творчества уходят глубоко в историю. Самые древние из них заклички и приговорки. Попробуем исследовать «заклички».

А)Знакомство с закличками.

-От какого слова образовано слово закличка? Что значит закликать?(звать, приглашать)

-В далекие времена жизнь человека полностью зависела от природных явлений, человек верил во всемогущие силы природы, верил в магию слова и использовал определенные слова для того, чтобы Солнце, Дождь ему помогали в сборе урожая, чтобы в лесу уродились грибы, ягоды, орехи.

-Заклички — это небольшие песенки, которые предназначены для распевания группой детей, часто сопровождаются игровыми действиями.

Чтение закличек (учебник с. 94)

Берестечко-береста -верхний слой берёзовой коры.

Лукошко- ручная корзина из прутьев

Летечко-лето

-Подберите слова, близкие по смыслу к этому слову.( звать)

-К кому обращаются авторы закличек?

— С какой просьбой обращаются авторы закличек?

(в закличках обращались к силам природы.)

По своему происхождению связаны с народным календарем и народными праздниками. Заклички содержат обращение к силам природы — солнцу, ветру, радуге.

-Почему так важно было обратиться к солнышку, дождику и т.д.?

( Потому что от них зависел урожай)

Вывод: Заклички — это небольшие песенки, в которых обращаются к солнцу, дождю, ветру как к живым существам. Люди просят о помощи силы природы.

Б)Знакомство с приговорками.

-От какого слова образовано слово приговорка? ( приговаривать, говорить)

-Что значит приговаривать?( Развлекать)

-Самостоятельное чтение приговорок (учебник с. 95)

-Какие слова Вам были непонятны?

Бобы-огородное растение семейства бобовых( фасоль,горох)

Родни́к (исто́чник, ключ, крини́ца) — естественный выход на земную поверхность на суше или под водой (подводный источник).

-Что же такое приговорка?( Приговорка небольшое произведение устного народного творчества, которое сказывали, делая что-либо. В приговорках часто обращались к животным.)

-Как надо читать приговорку?

-Это громко кричать или тихо просить?

Теперь давайте повернемся 1 вариант ко второму. Первый вариант будет взрослым, а второй маленьким ребенком и прочитаем.

Вывод: Приговорки — общение с природой один на один. Они обращены к домашним делам, к повседневным занятиям. Здесь также используются ласковые слова (матушка — репка), ожидаемый урожай (бобы велики и круты). Есть и приговорки во время игр — просьба к природе помочь.Если заклички содержат обращение к силам природы — солнцу, ветру, радуге, то приговорки — к птицам и животным.

Задание: предложите свой вариант выразительного прочтения заклички и приговоки, чтобы слушатели почувствовали ласковое и доброе обращение с просьбой.

Оцените выразительность своего чтения этих произведений устного народного творчества.

В)Знакомство с потешками.

-От какого слова образовано слово потешка? (Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе со взрослым.)

-Что значит потешать? (Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения)

-Выразительное чтение потешек. (учебник с. 95-96)

Сметлива- Сообразительный, находчивый, предусмотрительный и догадливый.

Скребёт- а) Проводить по какой-л. поверхности чем-л. острым, жестким, издавая при этом царапающий звук. …

Половички- Маленький коврик 🙂 то об что ноги вытираю

-Что хочется делать, когда слышите эти строки?

Только ли играть хочется когда мы слышим потешку?

Поработайте в парах. Прочитайте потешки друг другу.

Проверка чтения пары.

Вывод: потешки — стихи для детей, для того, чтобы их развеселить, распотешить.

Г)Знакомство с перевёртышами.

— Среди народных стишков для детей большую группу составляют такие, где главным является заведомая чепуха, нелепость, ерунда.

Самостоятельное чтение перевёртышей на стр.97.

-Что такое перевёртыши?( небылицы)

-Для чего были придуманы?( Чтобы ребёнка успокоить, отвлечь от капризов, улучшить настроение)

— Нелепицы, чепуха, небывальщина — средство воспитания и развития чувства юмора.Эта чепуха подчиняется правилу — перевертышу. Это название придумал К. И. Чуковский. Он же выделил несколько видов народных нелепиц: перевертыши большого и малого, легкого и тяжелого, холодного и горячего, съедобного и несъедобного, перевертыши частей и деталей одежды, явлений природы, ездока и средств передвижения, жилища и его обитателей.

— Прочитайте перевёртыши жужжанием.

Вывод: перевёртыши- это небылицы, которые придумывали для того, чтоб развлечь, отвлечь и успокоить ребёнка).

IV. Закрепление изученного. Развитие умений — применение знания.

-Мы будем сейчас работать в группах.

Задание.

-Я вам раздам карточки, а вы будете определять, к каким жанрам устного народного творчества относятся эти произведения. Посоветуйтесь в группах и подготовьте выразительное чтение произведения.

-К каким жанрам устного народного творчества относятся эти произведения?

текст

жанр

Радуга-дуга,
Принеси дождя!
Нам по ложке,
Медведю по плошке,
А серому волку —
По целому ведёрку!

закличка

потешка

приговорка

перевёртыш

Встань, малыш, ещё разок,

Сделай маленький шажок.

Топ-топ!

Ходит мальчик наш с трудом,

Первый раз обходит дом.

Топ-топ!

закличка

потешка

приговорка

перевёртыш

Свет-светлячок,

Посвети в кулачок!

Посвети немножко,

Дам тебе горошка,

Кувшин творога

И кусок пирога!

закличка

потешка

приговорка

перевёртыш

Дождик, лей, лей, лей!

Будет травка зеленей,

Вырастут цветочки

На зеленом лужочке!

закличка

потешка

приговорка

перевёртыш

Ехала деревня

Мимо мужика,

А из-под собаки

Лают ворота.

Выхватил телегу

Он из-под кнута

И давай дубасить

Ею ворота.

Крыши испугались,

Сели на ворон,

Лошадь подгоняет

Мужика кнутом.

закличка

потешка

приговорка

перевёртыш

V.Рефлексия. Оценка работы.

-С какими жанрами народного творчества мы познакомились на уроке?

-Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов.

Если Вам все понравилось на уроке, вы со всем справились,то покажите улыбающийся смайлик.

Если вы считаете, что справились с заданиями не полностью, покажите грустный смайлик.

-Спасибо за урок.

VI.Домашнее задание: выучить наизусть одно из произведений устного народного творчества со стр.94-97

Как научить рифмованию – Структурированная грамотность

Рифмование – важный первый шаг в развитии навыков чтения у детей. Когда ребенок учится рифмовать, он учится сосредотачиваться на том, как работает язык. Они также начинают замечать все отдельные звуки в каждом слове.

Если ваш ребенок знает, что джиг и свинья рифма, то он сосредоточится на окончании ig   , а также на том, что j и р разные звуки.

Поскольку навыки рифмования являются важным фактором, предопределяющим успех детей в дальнейшем обучении чтению, необходимо приложить все усилия, чтобы дать маленьким детям возможность развивать эти навыки рифмования. (Майстерек, Шорр и Эрион, 2000; Митчелл и Фокс, 2001). Вот несколько стратегий и упражнений о том, как научить детей рифмовать, чтобы у них была возможность развить прочные навыки чтения.

Вы можете начать обучение рифмовке, попросив ребенка распознавать и тренировать рифмы, манипулируя, добавляя, удаляя или заменяя звуки в словах. Вот несколько примеров:

«Назовите мне все известные вам слова, которые рифмуются со словом « шляпа ».

«Закройте глаза. Я скажу 2 слова. Если они рифмуются, поднимите руку. Если они не качают головой».

«Скажи слово шляпа . Хороший. Скажи слово снова шапка , но меняем / h/ на / b/ .  ( bat )

«Послушайте эти слова – швабра , шлеп , флоп, тег . Что из этого не рифмуется?»

«Вы можете закончить за меня предложение. Кошка сидела на _______».

Используйте плитки с буквами

Используйте плитки с буквами, чтобы составлять рифмующиеся слова из одного семейства, размещая плитки с буквами для конечного звука в ряд и складывая плитки с начальными буквами, чтобы получились разные слова.

Использовать погремушки

Вы скажете слово (например, шляпа ). Затем вы передадите ребенку погремушку (или что-нибудь еще мягкое). Ребенок придумает слово, которое рифмуется с шляпой , произнесет слово вслух и передаст вам мешочек с фасолью.

Игра продолжается с передачей мешка с фасолью туда и обратно до тех пор, пока вы и ребенок не перестанете придумывать рифмующиеся слова.

В этот момент тот, кто держит погремушку, начинает игру с нового слова.

Используйте строительные блоки

Напишите начальные буквы и звуки на строительных кубиках (или лего), а конечные звуки на более длинных кубиках. Пусть малыши составят рифмующиеся слова.

Вы можете посмотреть это видео, чтобы получить представление о том, как использовать лего и строительные блоки для рифмовки слов:

Вы можете практиковаться в рифмовании с ребенком, читая вместе вслух истории и стихи, в которых используется много рифм.

Читая, начинайте обращать внимание на звуки рифмы. Например, вы можете сказать: «Я слышу рифмующиеся слова… собака и болото рифма!»

Вы также можете попросить ребенка угадать следующее слово в рифмованном рассказе (им это нравится). «Свинья сидела на _______».

Когда вы читаете вслух эти рифмованные книги, вам захочется действительно преувеличить звучание рифмующихся слов.

Мои самые любимые рифмованные книги:

Chugga-Chugga Choo-Choo Кевина Льюиса  

Мэдлин Людвига Бемельманса

Four Fur Feet Маргарет Уайз Браун

Moose on the Loose C.P. Ochs

Chicka Chicka Boom Boom by Bill Martin Jr.

I Swapped My Dog by Harriet Zeifert

Llama Llama Red Pajama by Anna Dewdney

Jamberry by Bruce Degen

Mrs. McNosh Hangs Up Her Wash Сара Уикс

Лягушка в болоте Карма Уилсон

Rhyming Dust Bunnies Ян Томас

Блошиный чих Карла Фаерхаммер

Мишка Джесси, что ты наденешь? Нэнси Уайт Карлстром

Создайте свою собственную книгу стишков

Вы также можете попросить своего ребенка создать свою собственную книгу рифмовок! Создайте книгу с пятью пустыми страницами. Пусть ваш ребенок нарисует изображения предметов, которые рифмуются, или вырежет рифмующиеся картинки. Затем свяжите страницы в личную книгу рифм.

Другой вариант: если вы не хотите делать книгу… вы можете сделать коллаж из изображений объектов, которые рифмуются друг с другом.

Пение рифмованных песен и рифмованных песнопений — еще один отличный способ научить рифмовать. Пение так легко вписывается в ваш ежедневный график, так как вы можете начать петь или напевать в любое время дня, и петь так весело!

Перед сном:

«Мерцай, мерцай звездочка,

Как мне интересно, кто ты такой.

Так высоко над миром,

Как алмаз в небе.

Мерцай, мерцай, маленькая звездочка,

Как мне интересно, кто ты».

Во время уборки:

«Убирать, убирать всех и везде.

Убирайся, убирайся, каждый вносит свой вклад.

В саду:

«Один цветочек, одна пчелка.

Маленькая синяя птичка высоко на дереве.

Один маленький бурый медвежонок улыбается мне.

Мне нравится один номер,

Видите ли.

У меня есть для вас ресурс!

Большое спасибо, что прочитали сегодня мой пост о рифмовании. Вам также могут быть интересны мои предыдущие посты:

Как правильно учить буквы и звуки

Как я помогаю с перестановкой букв b/d

Как научить начинать смешивать буквы при чтении

Пожалуйста, не уходите, не проверив PRIDE Программа чтения. Программа чтения PRIDE – это учебная программа Ортона-Гиллингема, которую с большим успехом используют учителя, репетиторы и родители, обучающиеся на дому, по всему миру.

Программа чтения PRIDE

Есть ли у вашего ребенка любимое занятие по рифмовке? Позвольте мне знать в комментариях ниже. Я хотел бы услышать об этом.

Рабочие листы по потешкам Развлечение по английскому языку

Phonics | Преподавание | Преподавание английского языка

Развлекайтесь с английским языком! 3 ноября 2022 г. 3 ноября 2022 г.

Ученики любят детские стишки, потому что их весело произносить и слушать. Это хороший способ для детей узнать, как звуки в словах соотносятся с их написанием.  Рифмы также позволяют детям практиковаться в использовании рифмующихся слов, таких как летучая мышь и шляпа или крыса и мат. Пение детских песенок в сопровождении хора — отличный способ для детей определить музыкальные ритмы, а также получить драгоценное время на ноги.

Эти рабочие листы включают 7 детских стишков в двух наборах для печати с разделами для письма и раскрашивания. Их можно использовать в классах и дома, чтобы практиковать чтение. Детские стишки неподвластны времени в образовании, но с ними можно сделать гораздо больше. Ниже мы рассмотрим некоторые из этих способов.

У нас есть два набора рабочих листов по потешкам, которые вы можете загрузить и использовать. В обоих есть целые детские стишки и изображения, чтобы помочь учащимся понять, и несколько вопросов на понимание, чтобы проверить их понимание.

Вы можете скачать их по двум ссылкам на изображения ниже, это приведет вас к версиям в формате PDF.

Набор рабочих листов по потешкам 1

В распечатанном ниже листе содержится 7 рабочих листов по детским стишкам. У всех есть полная рифма и вопросы. Мы также добавили небольшую картинку для раскрашивания и сделали ее более личным рабочим листом для учащихся. Включенные детские стишки перечислены под изображением.

Nursery Rhymes Worksheets set 1 Download

Nursery Rhymes included in Set 1.

• One Two, Buckle My Shoe
• Little Miss Muffet
• Baa Baa Black Sheep
• Little Bo Peep
• Эй, Диддл, Диддл
• Инси Винси Паук
• Шалтай-Болтай

Набор рабочих листов по стишкам 2

Набор рабочих листов по стишкам 2 Скачать

Детские стишки включены в набор 2.

Набор 2 листов с заданиями по потешкам также имеет 7 различных версий для вас (всего 14, если вы загрузите оба набора распечаток детских стишков)

• Мерцай, мерцай, маленькая звездочка: Классическая песенка — отличный способ познакомить младших школьников с космическими темами.
• This Little Piggy Went to Market:
• Hickory Dickory Dock: песенка с рифмовкой и детская песенка, помогающая обучать основам рифмовки.
• У Мэри был ягненок: Еще одна отличная детская песенка для обучения рифмовке.
• 1,2,3,4,5 Однажды я поймал живую рыбку
• Бинго: Хотя это не просто потешка, это песня, любимая детьми во всем мире. В песне есть действия и отличные видео на Youtube.
• 5 Little Monkeys

Почему детские стишки хороши для изучения английского языка?

Идеи использования детских песенок в классе.

1. Пойте детскую песенку: Многие детские стишки подходят для песен. Так что быстрый поиск на YouTube найдет сотни песен (подходящего качества). Это особенно полезно для детей младшего возраста, поскольку они любят петь, и это поможет им практиковаться в группе.
2. Включите их в тематические уроки.  Обычно в детских стишках есть история или урок, в них также неизменно используются животные или люди, и их можно использовать на уроках, посвященных этим темам.
3. Пение, актерское мастерство и чтение — отличные навыки  должен быть частью каждой учебной программы. Детские стишки, а также обучение словарному запасу, на них также можно подать в суд для обучения рифмам и аллитерации среди других аспектов английского языка, включая письмо, чтение и разговорную речь.
4. Если более продвинутые учащиеся , вы можете попробовать сделать творческое письмо, и пусть учащиеся попробуют сочинить свои собственные небольшие детские стишки или стихотворения.
5. Чтобы дополнить свои детские стишки, вы можете использовать символы детских стишков, как карточки. Дети могут выучить рифму, слушая рассказ.
6. Дети также могут сочинить собственную сказку, используя персонажей детских стишков. Они также могли написать еще один куплет или закончить рифму по-другому.
7. Если вы работаете со фонетикой, составьте таблицу рифмования и попросите детей вспомнить слова с ее помощью. и многое другое. Он обычно есть в продаже, так что не стесняйтесь прыгать.

   Заключение

   У нас есть много других ресурсов на сайте, так что не стесняйтесь использовать поиск, чтобы проверить их. Есть много бесплатных и много в магазине за небольшую плату, если вам нужны коллекции или редактируемые ресурсы.

   Нравится:

   Нравится Загрузка…

   Делаем английский весело!

   Я работаю учителем английского языка более 15 лет, за это время я создал сотни и тысячи ресурсов и узнал так много, что думаю, этим стоит поделиться. Надеемся помочь учителям и родителям во всем мире.

   Почтовые теги:
   #детский сад#Детские стишки#преподавание английского

   Похожие сообщения

   ESL | Фоника | Преподавание | Преподавание английского языка

   Бесплатные рабочие листы по рифмованию.

   

   Развлекаясь с английским языком! 5 ноября 2022 г. 5 ноября 2022 г.

   Рифмование — отличный способ помочь учащимся распознавать образцы слов и узнавать, как строятся английские слова, а эти рабочие листы по рифмованию помогут вам научить и закрепить эти навыки. На этой странице представлено более 25 различных рабочих листов по рифмованию, которые можно скачать и распечатать в наборах с разными стилями, задачами и…

   Нравится:

   Нравится Загрузка…

   Подробнее Бесплатные рабочие листы по рифмованию.Продолжить

   Образовательные технологии | ЭСЛ | Фоника | Чтение | Преподавание | Без категории

   Как помочь дошкольникам научиться читать: основные этапы чтения в дошкольном возрасте

   ByMaking English Fun! 25 сентября 2021 г. 25 сентября 2021 г.