Содержание
«Русские потешки»: песня всегда с нами! » Камышин
Главная страница » Сфера культуры » Новости культуры » «Русские потешки»: песня всегда с нами!
| «Русские потешки»: песня всегда с нами! | Сфера культуры / Новости культуры | ||
|
Юные артисты из детско-юношеского центра города Камышина победили на международном конкурсе, участниками которого в различных номинациях были регионы России и Ближнего зарубежья: Казахстана, Украины, Белоруссии, Болгарии. Конкурс проходил под эгидой партии «Единая Россия».
Начало нового года принесло очередной успех творческому коллективу Детско-юношеского центра «Русские потешки», руководителем которого является С.
В Волгограде на международном детском конкурсе-фестивале «Зимняя карусель» юные артисты из камышинского фольклорного ансамбля получили самые высокие оценки. Среди нескольких коллективов, приехавших на конкурс из Астрахани, Иловли, Волжского, Волгограда, только «Русские потешки» удостоились звания лауреата конкурса первой степени. Еще четыре участника младшей и старшей групп ансамбля стали победителями и призерами фольклорного направления конкурсного фестиваля.
Любовь Шиленко и Екатерина Коновалова, ученицы 3 класса школы № 18, удостоены звания лауреата первой степени. Лауреатом третьей степени вернулась домой из Волгограда Маша Редникова, ученица 6 класса школы № 12. Марина Косьяненко, десятиклассница из школы № 6, стала обладателем диплома лауреата второй степени.
Международный конкурс-фестиваль, на котором успешно выступили юные камышане, проходил в рамках Всероссийского конкурса «Волга в сердце впадает мое».
Член жюри конкурса М. Шашкина, доцент кафедры хорового и сольного народного пения Академии музыки имени Гнесинких во время проведения мастер-класса для участников конкурса отметила: «Артисты из Камышина необыкновенно живые, открытые и талантливые».
Руководит коллективом талантливых артистов Светлана Викторовна Артыковская.
Очередному успеху «Русских потешек» искренне радуются самые преданные поклонники – родители, бабушки и дедушки воспитанников ансамбля, педагоги Детско-юношеского центра. Нет границ у народной музыки. Она объединяет всех – маленьких и взрослых! С победой вас, «Русские потешки»!
К. Батова.
| |||
В. Артыковская.
Он традиционно проводится в больших городах на Волге – Твери, Казани, Самаре, Волгограде с целью выявления талантливых детей и молодежи. Творческие коллективы и артисты показывали свое мастерство в разных номинациях: хореография; театральное искусство; цирковой жанр; музыкальное направление; эстрадное и фольклорное. Камышане ярче всех выступили в номинации «народное творчество»! Никакие фонограммы, микрофоны и спецэффекты не допускались на конкурсных выступлениях – только живой звук: голос исполнителя и аккомпанемент с народным инструментом. Наши ребята удивили жюри и конкурсантов сильными и красивыми голосами, оригинальным исполнением композиции «Забавы вокруг печки» и сольными номерами.
Создав 10 лет назад ансамбль «Русские потешки», она ведет ребят к новым успехам и победам. В прошлом году ее ученики становились победителями областного конкурса детского и юношеского творчества, в этом – победили на международном. Постичь вершины творчества кроме Светланы Викторовны юным почитателям фольклора помогают концертмейстер Александр Федорович Чашкин, музыкальный педагог Елена Васильевна Бреденко. Музыкальное сопровождение на международном конкурсе в Волгограде помог обеспечить выпускник ансамбля, ныне студент Камышинского колледжа искусств Сергей Шкарупин.
gif»>Детские стишки, классы PreK-K SC-831696
Носитель продукта
Номер продукта: SC-831696
12,99 $
- Описание
- информация о продукте
- Отзывы
Что может быть лучше, чем любимые детские стишки, чтобы заинтересовать маленьких детей в STEM? Дети изучают способы удержать Шалтая-Болтая от поломки после падения, разрабатывают систему, позволяющую Джеку и Джилл спускать воду с холма, не таская ее, строят катапульту, чтобы помочь корове перепрыгнуть через луну, и многое другое.
Каждый детский стишок поставляется с тремя заданиями STEM и сопутствующими листами для записей. Радостный способ зажечь любовь к науке у маленьких учеников!
Номер продукта:
SC-831696
На данный момент отзывов нет.
Быстрый просмотр
$14,99
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
20,99 долларов США
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
24,9 доллара США5
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
$14,99
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
$22,99
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
$16,99
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
$16,99
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
20,99 долларов США
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
$17,99
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
20,99 долларов США
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
$16,99
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
16,95 долларов США
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
20,99 долларов США
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
19,99 долларов США
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
$22,99
Список желаний
Сравнивать
Быстрый просмотр
Список желаний
Сравнивать
Что может быть лучше, чем любимые детские стишки, чтобы заинтересовать маленьких детей в STEM? Дети изучают способы сохранить H.
..
Модуль
: Развлекайтесь с фонематической осведомленностью: ресурсы для раннего обучения
Главная / Преподаватели / Профессиональное развитие (3–5 ЛЕТ) / Развлекайтесь с фонематической осведомленностью
- Введение
- Играй с рифмами
- Игра со звуками и словами
- Попробуйте
- Подведение итогов
- Стандарты
Ресурсы (PDF)
- Самооценка
- Журнал обучения
- Таинственные звуковые игры
- Лучшие практики
- Стандарты
Словарь
- фонематическое осознание: способность распознавать, что произносимые слова состоят из отдельных звуков ( фонем, мельчайших единиц звука), и манипулировать этими звуками в речи
- фонетика: понимание того, что буквы обозначают звуки в словах
- фонемы: мельчайшие звуковые единицы
- фонологическая осведомленность: способность распознавать, что слова состоят из множества звуковых единиц
- бессмысленных слова: выдуманных слов, используемых для изучения фонематического принципа
- сопоставление звуков: способность сопоставлять слова, которые начинаются или заканчиваются одинаковым звуком
Играй с рифмами
Перед просмотром этого видео прочтите текст ниже.
После получения инструкций просмотрите видео от начала до конца.
Рифмование — первый полезный шаг к фонематическому восприятию. Когда дети играют со рифмами, они слушают звуки в словах и определяют части слова. Например, звук /ат/ в слове мат тот же самый звук /at/ в кошка, крыса, сат, и сплат . Обычно дети сначала учатся распознавать рифмующиеся слова, а потом придумывать собственные рифмы. Важно признать, что эти навыки не всегда приобретаются по расписанию. Для некоторых детей распознавание рифмы может быть затруднено. Вы можете использовать различные методы, чтобы помочь развить навыки детей.
- Попросите детей прослушать и определить рифмы в книгах . Перед чтением попросите детей послушать рифмующиеся слова и поднять руки, когда они их услышат. Или остановитесь, прежде чем вы доберетесь до рифмующегося слова, и попросите детей произнести его.
- Предложите детям составить слова, которые рифмуются .
Полезны как настоящие слова, так и «бессмысленные слова», такие как Пегги и длинноногий ; черепаха и Йертл . - Дайте возможность читать рифмы в песне . Музыка является естественной частью мира ребенка. Они могут быть активными участниками, хлопать в ладоши, щёлкать и добавлять свои движения к песням. Например, « Я маленькая ящерица, боже мой! Моя кожа имеет чешуйки, она приятная и сухая ».
Полезны как настоящие слова, так и «бессмысленные слова», такие как Пегги и длинноногий ; черепаха и Йертл .В этом видео вы увидите, как преподаватели используют рифмованные игры, песни и книги для чтения вслух для обучения навыкам фонематического восприятия. Во время просмотра ищите эффективные стратегии, используемые преподавателями в видео, и записывайте ответы на этот 90 286 вопрос просмотра 90 287 в своем журнале обучения.
- Как воспитатели используют рифму для развития навыков фонематического восприятия детей?
Обзор
Что такое фонематический слух и почему он важен?
- Фонематическая осведомленность — это способность распознавать, что слова состоят из отдельных звуков.
- Фонематическая осведомленность также включает способность манипулировать звуками в речи.
- Фонематическая осведомленность закладывает основу для обучения чтению и письму.
- Исследования показывают, что дети с хорошими фонематическими навыками более успешно учатся читать и писать.
- Фонематическая осведомленность может быть интегрирована в другие области обучения. В этом видео дети узнали о рептилиях с помощью «Rhyming Reptiles», а также научились фонематическому восприятию, предлагая рифмующиеся слова ( змея, возьми; ящерица, метель).
Почему умение рифмовать важно для детей?
- Распознавание рифмующихся слов является базовым уровнем фонематического восприятия.
- Рифмование требует, чтобы дети внимательно слушали звуки в словах.
- Дети, умеющие рифмовать, узнают, что слова состоят из отдельных частей.
- Первая цель состоит в том, чтобы дети прослушали пару слов и решили, рифмуются они или нет.
- В конце концов, цель состоит в том, чтобы дети составляли рифмующиеся слова.
Как педагоги могут обучать детей навыкам рифмования?
- Используйте музыку и песни для обучения рифмовке. Спойте подвижные песни, которые предлагают детям использовать движение. Такие пальчиковые игры, как «Itsy Bitsy Spider», приглашают к активному участию в игре на рифмование.
- Используйте книги и рассказы для чтения вслух, чтобы учить рифму. Рифмованные тексты, как художественные, так и научно-популярные, поддерживают грамотность в целом и помогают детям овладеть навыками фонематического восприятия.
- Перед чтением попросите детей послушать слова, которые рифмуются.
- Поощряйте детей поднимать руки, когда они узнают рифмующееся слово.
- Остановитесь и попросите детей подобрать рифмующееся слово в тексте.
- После прочтения стихотворения или рассказа вслух попросите рифмующиеся слова. (Какое слово рифмуется с рукавицами ?)
- Используйте игры для обучения рифмовке.
- Бросьте погремушку на сетку с изображением. Пусть дети придумают слово, которое рифмуется с картинкой ( рыба, желание; коза, лодка ).
- Играть «Я говорю ночь». Научите детей отвечать рифмующимся словом: Я говорю ночь. Вы говорите (правильно) Или я говорю хлеб. Вы говорите .
- Играйте в рифмованных партнеров. Пока дети «собираются» для занятия, дайте одному ребенку случайное слово, например, варежка . Первый ребенок, который предложит рифмующееся слово, становится приятелем этого ребенка.
- Используйте детские стишки, чтобы учить стишки. Традиционные детские стишки интересно учить. Дети могут быстро их выучить и с удовольствием повторить.
- Составьте таблицу рифмующихся слов. (Если возможно, соедините слова с понятиями, изучаемыми в учебной программе, такими как цвета, растения, погода и т. д.) Каждый день добавляйте слово (розовый, звякнуть, подмигнуть, утонуть, моргнуть).
