Песни про школу 6 класс: Песни о школе, песни про школу, школьные песни (тексты + mp3)

6 класс самый лутший, Лера.Р. Хатидже.Н Эльмина.К.Карина.А. слова песни

Вход / Регистрация

6 класс самый лутший, Лера.Р. Хатидже.Н Эльмина.К.Карина.А. (исполнитель: РЕП про ШКОЛУ!!!)

Припев:
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я приду, я вернусь за тобой...
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я войду, ты мне двери открой..
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я приду, я вернусь за тобой...
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я войду, ты мне двери открой..
1 Куплет
Школьные истории, забавные моменты,
Романы, лирика, любовь и комплименты,
Скучно не бывает и все это знают.
Школа воспитала нас и выпускает,
Пролетает время, мы становимся умнее.
Книги, поэзия, развиваемся быстрее,
Красочные стены, кабинет с доской.
Школа... - это дом мой...
Родители воспитали, дали советы.
Знания давали в школе,
Учителям спасибо,
За их терпение, за силу воли,
Любовь порой приходит в школе,
Ревность, измена, выяснение отношений
На переменах.
Чего только не происходило в школьных стенах. 
Я помню свой класс,
Свой первый урок,
Пришел выпускной, прозвенел последний звонок...
Припев:
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я приду, я вернусь за тобой...
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я войду, ты мне двери открой..
Школа - дом мой, будь со мной.
Школа - дом мой, не уходи, постой.
Школа - дом мой, воспитала меня.
Школа - дом мой, я с тобой день ото дня.
Школа - дом мой, будь со мной.
Школа - дом мой, не уходи, постой.
Школа - дом мой, воспитала меня.
Школа - дом мой, я с тобой день ото дня.
2 Куплет
Все, что случалось в школе с улыбкой вспоминаю,
Знаю, что никогда не повториться это с нами.
Счастливое время, к будущему стремление.
Время уходит, как рассветает солнце на восходе.
Не услышу учительской указки треск,
Не увижу в классе больше занятых мест
Все, что случалось в школе с улыбкой вспоминаю,
Знаю, что никогда не повториться это с нами.
Школа прости за детские ошибки,
Благодарю за знания, за искренние улыбки.
Предпринимал попытки, доказывая, что был умнее.
Я был не прав, осознал, став взрослее. 
Жизнь не поддается порой правилам,
Молодым, считал, что делаю все правильно.
Помню класс родной, тот кабинет с доской.
Жизнь окрашена черно-белой полосой.
Помню, как сидел, за партой парился
Не бывает в жизни так, чтоб дважды ты состарился..
Пролистывая, выпускного альбома страницы,
Школьные дни мне могут только присниться
Закрываю глаза, я четко помню лица и голоса....
Припев:
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я приду, я вернусь за тобой...
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я войду, ты мне двери открой..
Школа - ты дом, милый дом, мой родной...
Я приду, я вернусь за тобой...
Школа - ты дом, милый дом, мой р

Послушать/Cкачать эту песню

Mp3 320kbps на стороннем сайте

У нас недавно искали песни:
Я и ты feat ElnurK Jan Khalib 
Поколение пиздаболов 
Sah5ar 
Гран Кураж 
Я живу лишь тобой Встречаю рассвет 
Мелодия — Любовь Азамат Кудзаев Shau 
Kristal qrupu 

2020 © Tekstovoi. Ru Тексты песен

Урок музыки в 6 классе по теме «Авторская песня: прошлое и настоящее» | План-конспект урока по музыке (6 класс) на тему:

Урок музыки  по теме «Авторская песня: прошлое и настоящее»

6 класс  1 урок 3 четверть

Учебник: «Музыка», авт. Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская, «Просвещение».

Цель: расширить представления учащихся об авторской песни, ее жанрах и особенностях.

Задачи:

• познакомить с истоками авторской песни и современными ее исполнителями; со значениями слов «ваганты», «бард»; учить детей интерпретации нового и уже известного музыкального материала, выразительно исполнять его;
• развивать эмоциональную сферу на образцах авторской песни; исполнительские (вокально-хоровые) навыки; способность к сопереживанию; творческое воображение; опираясь на структуру урока, определить его музыкальную форму;
• воспитывать чувство патриотизма; эмоционально-ценностного отношения и устойчивый интерес к музыкальному искусству прошлого и настоящего; музыкальный вкус учащихся, их слушательской и исполнительской культуры.

Аудиозаписи: «Как здорово!» слова и музыка О. Митяева; «Гаудеамус», международный студенческий гимн; «Глобус», музыка М. Светлова, слова М. Львовского.

Музыкальный материал: «Гаудеамус», международный студенческий гимн; «Песня о друге», слова и музыка В. Высоцкого; «Глобус», музыка М. Светлова, слова М. Львовского; «Мы за ценой не постоим» песня из к/ф «Белорусский вокзал», слова и музыка Б. Окуджавы; «Как здорово!», слова и музыка О. Митяева.

Ход урока

 Возьмемся за руки, друзья,
Чтоб не пропасть поодиночке.
Б. Окуджава

I. Организационный момент.

Учащиеся входят в класс под фонозапись песни О. Митяева «Как здорово!» и садятся группами за столы.

У.: Какое значение имеет песня в жизни человека?

(Слайд 1)

У.: Сегодня мы обратимся к авторским песням, которые помогают нам в любых ситуациях, в которых многие люди находят поддержку, открытость, радость общения.

(Слайд 2)

У.: Эпиграфом нашего урока будут слова поэта Б. Окуджавы «Возьмемся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке». И я приглашаю вас совершить путешествие. Среди вас есть ребята, которые вместе с родителями любят путешествовать? Что делают туристы, когда вечером отдыхают у костра? (поют песни). Все туристы, путешественники любят исполнять авторские песни. Узнаем же, откуда идут их корни? Совершить путешествие во времени поможет нам глобус.

Итак, я вращаю глобус, переносимся мысленно в Европу, в эпоху Средневековья.

II. Изучение нового материала.

Учитель отмечает флажком место на глобусе.

(Слайд 3)

Выходит ученик, у него на голове – кафедралка и рассказывает, учитель прикрепляет карточку со словом «ваганты» на доску.

Д.: В средние века, в эпоху расцвета городов, по дорогам, пролегающим между ними, странствовали ваганты – священнослужители, не имевшие постоянного прихода и скитавшиеся от одного епископского подворья к другому, беглые монахи, школяры, странствующие студенты. Ваганты большую часть жизни проводили в поисках знаний в университетах, каждый из которых славился преподаванием какой-либо из наук. Большинство вагантов писали свои стихи на латыни. Их веселое поэтическое братство отличалось свободой мнений и оценок. В своем творчестве бродячие музыканты и поэты опирались не только на традиции церковных песенных и речевых жанров (исповеди и проповеди), но и опыт народной песенной лирики, обрядовой поэзии. Ваганты воспевали достоинства своих возлюбленных, обличали жадность и лицемерие, высмеивали различные пороки. Студенческое братство помогало вынести все трудности.

Учитель обращает внимание учащихся на эпиграф урока

«Возьмемся за руки, друзья…»

У.: Ваганты воспевали достоинства своих возлюбленных, обличали жадность и лицемерие, высмеивали различные пороки.

До нашего времени дошли многочисленные стихи и песни неизвестных поэтов и музыкантов XII – XIII вв. Вот уже несколько сотен лет знаменитая песня «Гаудеамус» является международным студенческим гимном.

Учащиеся слушают гимн «Гаудеамус» (фонозапись)

У.: Кто исполнял гимн? (смешанный хор).

Было ли музыкальное сопровождение? (Нет. Гимн исполнялся а капелла.)

Какой характер гимна?

Если вы внимательно вслушались, то услышали слова, прославляющие академию и преподавателей-профессоров.

(Слайд 4)

Учитель читает фрагмент из перевода гимна.

(Слайд 5)

Учитель предлагает выучить один из куплетов гимна и вместе с детьми читает текст.

Лишь наука на земле
Служит людям вечно.
Лишь наука на земле
Служит людям вечно.
Славен тот, кто служит ей.
Славен тот, кто служит ей
В жизни быстротечной,
В жизни быстротечной.

Идет разучивание мелодии.

После чего учитель предлагает детям представить себя средневековыми студентами и выразительно исполнить куплет из гимна: широко, напевно, свободно, ритмично.

Учащиеся поют куплет гимна стоя, одного ученика одеть в костюм студента.

У.: Куда же сейчас нас перенесет глобус?

Учитель вращает глобус и делает метку на карте в том месте, где изображены Ирландия, Уэльс, Шотландия, читает их названия.

У.: В эти места мы попали не просто так.

Выходит ученик и сообщает информацию, учитель прикрепляет карточку со словом «барды».

Д.: Очень давно, в древних кельтских племенах жили певцы и звали их «бардами». Барды – это и музыканты, исполнители собственных, так называемых авторских песен. Впоследствии они стали не только певцами, но и поэтами – бродячими или живущими при княжеских дворах, главным образом Ирландии, Уэльса и Шотландии.

У.:Слово «бард», которым называют поэтов и музыкантов, исполнителей собственных (авторских) песен привычно для нас современных людей. А что же было на Руси в это время?

Учитель вращает глобус и делает метку на карте.

– На Руси были свои бродячие музыканты – певцы. Своими песнями, наигрышами, забавами они сопровождали праздники.

– Кто догадался, о ком идет речь? (О скоморохах.).

(Слайд 6)

Выбегает ученик с колпаком скомороха на голове и делает сообщение, учитель прикрепляет карточку со словом «скоморох».

Д.: Скоморохи – в средневековой России странствующие музыканты, певцы, актеры, акробаты, потешники. Скоморохи впервые упоминались в летописях в 1068 году. На рубеже XVI и XVII веков роль скоморохов возрастает. Относились к скоморохам по-разному, но период до середины XVII века можно было назвать эпохой скоморохов. Они были яркими интерпретаторами музыкальных, театральных, литературных и других жанров.

У.: Совершив экскурсию в прошлое, вспомнив, откуда пришла к нам авторская песня, я предлагаю отправиться из древней Руси в XX век.

(Учитель вращает глобус)

У.: Теперь мы дома. Второй половина XX века. Именно в этот период происходит зарождение современной авторской песни у нас, в России.

Авторская песня – своеобразный городской фольклор, который называется по-разному: бардовская песня, самодеятельная песня, поэзия под гитару. В самом начале авторские песни чаще всего называли студенческими и туристскими, потому что сочинялись они в основном студентами, а распевались в студенческих общежитиях и в туристских походах. Кто же они – авторы-исполнители этих песен?

– Каких авторов-исполнителей вы знаете?

Дети отвечают на вопрос.

У.: Сейчас их имена знают все. Это – Булат Окуджава, Юрий Визбор, Сергей и Татьяна Никитины, Александр Розенбаум, Александр Городницкий, Юлий Ким, Владимир Высоцкий. Среди них не было ни одного музыканта-профессионала. Более того — лишь единицы могли причислить себя к профессиональному поэтическому цеху. В основном же это студенты, молодые учителя, инженеры, ученые, журналисты, актеры, спортсмены — представители той среды, в которой возникла и для которой существовала авторская песня.

Внимание бардов привлекали разные темы: мужественные, смелые, стойкие люди. Любовь, чувство, которое помогает жить, делает нас чище и добрее; дружба, выбор друга.

(Слайд 7)

У.: Я предлагаю вам спеть «Песню о друге» Владимира Высоцкого. Аккомпанировать нам на гитаре будет ученица 11 класса, Ефимова Евгения, которая сочиняет стихи и песни.

Учащиеся исполняют песню В. Высоцкого.

У.: Какой образ раскрыл нам автор? (Образ настоящего друга, который не бросит в беде, всегда выручит. В трудную минуту всегда надо быть вместе.)

Учитель вновь обращает внимание детей на эпинраф «Возьмемся за руки друзья…».

У.: История становления авторской песни в нашей стране во многом связана с появлением в сороковые годы XX века песни М. Светлова «Глобус». Именно этому поэту приписывается ее мелодия. Первоначальные слова песни, которую еще на фронте в годы Великой Отечественной войны спел сам Михаил Светлов, были другими:

За зеленым забориком
Ты не можешь уснуть.
А вечерняя зорька
Продолжает свой путь.

После войны, в 1947г., поэт М. Львовский по просьбе друга-однополчанина написал другие слова для спектакля «Старые друзья». Так и получилась песенка «Глобус», состоящая всего из двух строф. Многие годы она поется с разными словами. Фольклористы насчитали 93 варианта куплетов этой песни. А мы сейчас ее исполним со словами М. Львовского.

Учитель предлагает учащимся представить, что они около костра после длительного похода, предложить им взять в руки макеты гитар и спеть песню, имитируя игру на инструментах. («Возьмемся за руки, друзья»)

Дети исполняют песню «Глобус» М. Светлова под фонограмму.

У.: Удобно ли вам было петь?

Какие интонации преобладают в этой песне? (искренние, доверительные, романтические)

Работа с Учебником, с. 84–85. Выполнить задание на с. 85.

Провести интонационный анализ нового текста.

(Слайд 8)

У.: Первым по значимости российским бардом считается Булат Шалвович Окуджава (1924–1997). Его песни внесли новое представление о том, каким может быть песенный текст. Определяя сущность авторской песни, Булат Окуджава говорил, что это «поэзия под гитару». Он написал около 150 песен. Они – о любви и надежде, о бессмысленности войн, о торжестве разума и мудрости.

Родился Булат Окуджава 9 мая 1924 г.

(Слайд 9)

А 9 мая 2002 года в Москве, на Арбате, на улице, где прошло детство поэта, был поставлен ему памятник.

Ученица читает стихотворение «Песенка об открытой двери» Б. Окуджавы.

У.: Как вы поняли стихотворение Б. Окуджавы?

Почему поэт призывает «открыть двери» перед человеком?

9 мая – это День Победы. И словно в подарок Б. Окуджаве уже много лет подряд в этот день звучит его песня из кинофильма «Белорусский вокзал». Фильм не случайно имеет такое название. Именно с Белорусского вокзала в 1941 году отправлялись солдаты на фронт. Вы догадались, о какой песне идет речь? («Мы за ценой не постоим», Б. Окуджавы).

(Слайд 10)

У.: Вы исполняли эту песню хором, слушали, как поет солист.

А сейчас продумайте свою интерпретацию песни Б. Окуджавы.

Что такое интерпретация?

Откуда идет музыкальный строй песни? (Обратить внимание детей на то, что музыкальный строй песни идет от текста, речи.)

Попробуйте составить свой исполнительский план.

Дети говорят свои варианты исполнения для каждого куплета. Учитель записывает на доске. Подвести детей к тому, чтобы третий куплет они исполнили хором, все вместе, обратив внимание на эпиграф к уроку – вместе мы сила, надо объединиться («возьмемся за руки, друзья»).

Исполнение песни учащимися, соответственно составленному плану (интерпретация).

– Какой образ создал композитор в этой песне?

(Слайд 11)

У.: В нашей стране авторская песня получила большую популярность. Проводятся фестивали авторской песни, среди них самый популярный – Грушинский фестиваль, который с 1968 года проводится ежегодно под Самарой.

На этот фестиваль, названный в честь Валерия Грушина, автора и исполнителя своих песен, который трагически погиб, приезжают люди со всей России и привозят свои песни.

(Слайд 12)

В последнее время одним из самых популярных исполнителей собственных песен является Александр Розенбаум. На творчество этого певца оказали влияния именно песни Б. Окуджавы. Авторские песни все больше и больше находят слушателей, поэтому исполнители уже выходят на большие концертные сцены.

Учитель предлагает посмотреть видеофрагмент концерта А. Розенбаума, в котором подтверждается любовь слушателей к авторской песне, неугасающий интерес к ней.

III. Обобщение.

У.: Авторская песня появилась как противопоставление развлекательным, бездушным песням, в которых иногда и слова не всем понятны. Она возникла из протеста пустой развлекательности.

Что же главное в авторской песне: поэтический текст или мелодия?

Учитель предлагает каждой группе учащихся ответить на вопрос:

– В чем ценность авторской песни?

Дети пишу, а затем зачитывают свои варианты ответов.

За время групповой работы учащихся учитель прикрепляет на доске три разноцветные карточки со словами «Да», «Нет», «Я подумаю».

Учитель обращает внимание учащихся на карточки трех цветов, которые лежат у каждого на столе. Предлагает провести цветовую диагностику, чтобы увидеть есть ли будущее у авторской песни? Учащиеся встают в круг и поднимают карточки, которые соответствуют их мнению. Дети и учитель наглядно видят результат.

IV. Оценка работы учащихся.

V. Итог урока.

Учитель напоминает детям эпиграф урока и предлагает всем взяться за руки и исполнить песню О. Митяева «Как здорово!».

песня 6 класса | Поиск в TikTok

TikTok

Загрузить

Для вас

Читать

strykerhitsdingers

.

Эта песня лучшая в классе #fyp #fypシ #school #science #cells #song

#song

232014 Likes. Видео из ТикТок. (@strykerhitsdingers): «Эта песня лучшая в классе #fyp #fypシ #school #science #cells #song». POV ты в 6 классе. Так люблю тебя.

5524 просмотра|

Love You So — The King Khan & BBQ Show

_.paper.love.856._

☀︎

ЭТО БЫЛА МОЯ ПЕСНЯ В 6 КЛАССЕ #fypシ

Tik видео paper.love.856._): «ЭТО БЫЛА МОЯ ПЕСНЯ В 6 КЛАССЕ #fypシ». СТФУ УЖАСНО‼️
ИСПЫТАНИЕ НА ЛЮБОВЬ НАЧИНАЕТСЯ🗣 | НЕТ НЕТ НЕТ
С СЕГОДНЯ МЕНЯ БУДУТ СУДИТЬ ЗА ВСЕ МОИ ПРЕСТУПЛЕНИЯ ИЗ ЛЮБВИ
СКОЛЬКО МОЖЕТ БЫТЬ
Я НЕ ХОЧУ ЗНАТЬ. оригинальный звук.

1502 просмотра|

оригинальный звук — ☀︎

jessie3kings

Jessie 3Kings

УЧАЩИЕСЯ 6 КЛАССОВ ПОЮТ НАУЧНУЮ ПЕСНЮ. #teachersoftiktok #fyp シ゚ viral🖤tiktok #fyp シ #Teacher #Teachers #viralVideo #sciencesongs

Tiktok Video от JESSIE 3KINECSONGS

Tiktok Video от JESSIE 3KINENCSONGS

. -УЧЕНИКИ ПОЮТ НАУЧНУЮ ПЕСНЮ. #teachersoftiktok #fypシ゚viral🖤tiktok #fypシ #teacher #teachers #viralvideo #sciencesongs». НАУЧНАЯ ПЕСНЯ
МЕЛОДИЯ: JINGLE BELLS. оригинальный звук — Jessie 3Kings.

3843 просмотра|

Оригинальный звук — Jessie 3kings

Princeyunoo

ᴋᴀᴘᴛᴇɴ

[Na -Miss Ko Lang Yung Выпускной песня Namin Nung Grade 6😭❤] #Panibagongbukas #Graduationsong 9000

81.3K Like, 2.2K. Видео TikTok от ᴋᴀᴘᴛᴇɴ (@princeyunoo): «[ na-miss ko lang yung выпускная песня namin nung класс 6😭❤️ ] #panibagongbukas #graduationsong». оригинальный звук — ᴋᴀᴘᴛᴇɴ.

605,6 тыс. просмотров|

оригинальный звук — ᴋᴀᴘᴛᴇɴ

ethanwilson3295

Ethan Wilson

This brings back memories 🥺 #eyesonme #foryou #foryoupage #fyp #sad #sadsong #sadlife #sadstory #school #goodbye

235,4 тыс. лайков, 2,5 тыс. комментариев. Видео TikTok от Итана Уилсона (@ethanwilson3295): «Это возвращает воспоминания 🥺#eyesonme #foryou #foryoupage #fyp #sad #sadsong #sadlife #sadstory #school #goodbye». Последний день 6 класса: | «Я буду скучать по тебе, чувак» | «Тот же братан, наслаждайся новой школой» | …. See You Again (с участием Чарли Пута).

1,4 млн просмотров|

See You Again (с участием Чарли Пута) — Wiz Khalifa

#FYP #DontStopMoving #Grade6 #Grade6graduationsong #00Snostalgia #IWASTIN0002 #corememories

Видео TikTok от Livingwiththeyoungs (@livingwiththeyoungs): «Боже, верни воспоминания! Мой Бог!!
Выпускной вечер в 6 классе
Это была наша песня!
Что вы, ребята, сделали?
Кроме как
1. Витамин С — выпускная песня
2. В такую ​​ночь — Кайли Миноуг | Это были лучшие штаны! Почему я вообще их выкинул?!
Не то чтобы моя толстая задница в них все еще помещалась 😂 | Я забыл про этот топ с бабочкой!
Верните меня в начало нулевых! . клуб 7.

917 просмотров|

S Club 7 — Диаграммы детства

Spedupsongs_47

Я следую.

#fypシ #speedsongs #fypシ゚viral

TikTok видео от i Follow back 🍪 (@spedupsongs_47): «»back in the 6th class» #spedupsongs #spedupaudios #supsongsca #fypシ #speedsongs #fypシ゚viral». оригинальный звук.

15,4 тыс. просмотров|

original sound — i follow back 🍪

ayatosimp5

Kazuha

<3

Song name:Wordy rappinghood #nightcoremusic #nightcoreaudios #grade6 #fypシ #fyp

TikTok video from Казуха<3 (@ayatosimp5): "Название песни: Wordy rappinghood #nightcoremusic #nightcoreaudios #grade6 #fypシ #fyp". оригинальный звук — Казуха<3.

256 просмотров|

оригинальный звук — Казуха

<3

efengie

efengie

the chokehold this song had on all primary school graduations #fyp #australianhumour #melbourne #foryou #fypシ #funny

21.2K Likes, 1.3 К Комментарии. Видео TikTok от efengie (@efengie): «Удушающий захват этой песни на всех выпускных в начальной школе #fyp #australianhumour #melbourne #foryou #fypシ #funny». POV: ты учишься в 6-м классе и эмоционально расстроен из-за выпуска, и эта песня сбивает тебя с толку. Скатертью дорога (Время твоей жизни).

132 тыс. просмотров|

Good Riddance (Time of Your Life) — Green Day

.paris.effing

rayna👽

эта песня такая 6 класс

TikTok видео от rayna👽 (@. paris.effing): «эта песня Итак, 6 класс». разрыв.

324 просмотра|

riptide — 🙂

Старшая школа 6-8 классы | Частные средние школы в Коннектикуте

В школе Ренбрук мы верим в преподавание музыки ради музыки. Музыка – неотъемлемая часть человеческого бытия. Музыкальные навыки и концепции, которые студенты изучают в Renbrook, позволяют им ценить музыку и заниматься ею всю жизнь. Участие в музыке воспитывает в наших учениках уверенность и дисциплину. Перед музыкантами Renbrook стоят задачи, которые вдохновляют их учиться и расти.

У учащихся старшей школы Renbrook есть много вариантов музыки, в том числе:

Группа 5-го класса

Обучение игре на музыкальном инструменте — это захватывающая возможность для учащихся развить новое увлечение или хобби, а также научиться использовать свой мозг и тело в совершенно новый способ. Студенты изучают технические навыки игры на традиционных оркестровых инструментах, одновременно развивая другие важные навыки: независимость, терпение, активное слушание и многое другое. Студенты изучают правильную технику игры, развивают свободное чтение нот и учатся работать и общаться как музыканты. Студенты собираются небольшими группами в течение всего года и могут объединиться в полноценную группу во второй половине года.

Выбор инструментов включает флейту, кларнет, альт-саксофон, трубу и тромбон. Студенты должны рассчитывать на то, что они выработают постоянную привычку заниматься дома, чтобы получить наилучший возможный опыт и раскрыть свой потенциал. Студенты выступают два раза в год.

Концертный оркестр: 6, 7, 8 классы

Учащиеся-музыканты продолжают развивать свои навыки в сотрудничестве со сверстниками в Концертном оркестре. Учащиеся изучают свою роль в традиционном музыкальном ансамбле с участниками одного класса и должны быть готовы поддерживать постоянную привычку заниматься дома, чтобы раскрыть свой потенциал и поддержать рост всей группы. Также могут быть возможности репетировать и выступать в небольших камерных ансамблях. Ученикам 6 класса предлагается освоить новый инструмент, даже если они не играли в пятом классе. Студенты выступают два раза в год.

Джаз-бэнд: 7, 8 классы

Джаз-бэнд — это небольшой ансамбль для учащихся, которым нужны дополнительные возможности для игры. Студенты могут играть различные стили джаза, включая блюз, рок и многое другое. В джазе приветствуются инструменты, которые не принадлежат традиционному концертному ансамблю: фортепиано, барабанная установка, электрогитара и электробас. Джаз-бэнд выступает два раза в год.

Струнный ансамбль: 5, 6, 7, 8 классы

Renbrook предлагает внеклассный струнный ансамбль для учащихся, которые берут уроки игры на классических струнных за пределами школы. Этот ансамбль обычно собирается после школы и приветствует учеников, играющих на скрипке, альте, виолончели или струнном басу. Студенты учатся сотрудничать в небольшой камерной группе и выступать не реже одного раза в год.

Музыкальные связи: 5, 6, 7, 8 классы

Учащиеся будут свободно читать и интерпретировать ноты, развивать понимание «кирпичиков» музыки и находить связь с музыкой, которая имеет для нас значение и наш мир. Единицы различаются в каждом классе. Некоторые примеры единиц включают музыку Южной Африки, американскую музыку и социальные изменения, музыкальный театр, афро-карибскую игру на барабанах и написание песен. Это нерабочий класс.

Хор: 5, 6 классы

Учащиеся, которые любят петь, будут заниматься в группе традиционного хорового пения. Студенты научатся интерпретировать хоровое октаво, использовать сольфеджио для развития беглости чтения и слуховых навыков, а также развить способность петь в унисон и гармонии. Студенты будут выступать не менее двух раз в год.

Ренессанс: 7, 8 классы

Певцы седьмого и восьмого классов, увлеченные пением, приглашаются на прослушивание в наш небольшой певческий ансамбль Ренессанс. Этот ансамбль часто выступает на специальных мероприятиях вокруг Ренбрука в дополнение к двум концертам в год. Требуются внеклассные репетиции, а также ожидается некоторая домашняя практика, чтобы все учащиеся могли раскрыть свой потенциал как музыканты и певцы.

Музыкальный театр: 5-6, 7-8

Студентов приглашают принять участие в постановке музыкального театра, где они научатся любить сцену! У нас есть два мюзикла: одноактная постановка для учащихся пятого и шестого классов и большая постановка для учащихся седьмого и восьмого классов. Студенты должны пройти прослушивание, хотя все желающие будут задействованы в шоу. В роли, которая им подходит, студенты будут петь, танцевать и играть. Студенты узнают, как выступать уверенно, практиковать ответственность, поддерживать актеров и прекрасно проводить время. Репетиции пройдут после школы. Другие возможности для студентов, не связанные с выступлением, включают дизайн реквизита и декораций, управление сценой и работу за кулисами.