Песни о осени для школьников 4 класса: Песни об осени для детей начальной школы, детского сада и подростков — тексты, слова, музыка, видео, слушать

ОСЕННИЙ БАЛ 4 КЛАССА «Осень золотая» | Классный час (4 класс) на тему:

ОСЕННИЙ БАЛ 4 КЛАССА «Осень ЗОЛОТАЯ»

Цели: развить творческие способности учащихся, воспитывать любовь к природе. воспитывать у учащихся ответственность за порученное дело.

Задачи: активизировать творческие способности учащихся во время чтения литературных произведений, исполнения песенных композиций; оформить актовый зал, учитывая важную роль эстетического воспитания учащихся, расширить знания учеников об особенностях осеннего времени года с учетом народных традиций, ориентируясь на литературное и музыкальное творчество.
 

Учитель:
— Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады приветствовать вас на празднике, посвященном замечательной поре – осени. Все времена года щедры. Весна – зелени и силы не жалеет, лето – солнышка яркого, зима — белого снежка. А осень, наверное, самая богатая и щедрая на яркие краски и урожай. Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие к Осени.   Осень приглашает всех вас на детский праздник!

Ведущий: Обычно осень — время увядания природы — вызывает чувство печали и тоски. Но если на какой-то срок устанавливается теплая и сухая погода, и лес оденется в яркие золотые цвета, то сама красота осенней природы вызывает чувство бодрости, жизнерадостное настроение. Осень — одно из прекрасных времён года. Сегодня у нас на празднике будет викторина, конкурсы, где вы проявите свои знания об осени, смекалку и сообразительность.

1- ый ученик: В золотой карете,

Что с конем игривым,

Проскакала осень

По лесам и нивам.

Добрая волшебница

Все переиначила:

Ярко-желтым цветом

Землю разукрасила.

2 – ой ученик: Бродит в роще листопад

По кустам и кленам,

Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

Соберем из листьев веер,

Яркий и красивый.

Пробежит по листьям ветер,

Легкий и игривый.

И послушно ветру вслед

Листья улетают.

Значит, лета больше нет,

Осень наступает.

3 – ий ученик: Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни

На дорожку упадёт.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

А вторая — куст малины

B нитях белой паутины.

4 – ый ученик: Чуть короче станет день,

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень,

Станет пасмурной река –

Третья верная примета:

Осень бродит близко где-то.

Ранним утром на поляны

Лягут белые туманы,

А потом уж, жди не жди,

Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь-

Значит наступила осень.

Ведущий: Много изменений происходит осенью в живой и неживой природе. Предлагаем вам викторину «Эрудиты»:

1.Какие овощи называют «синенькими»? /баклажаны/
2.Какой овощ называют «змеиной травой»?/ чеснок/
3.Какой овощ бывает и сладким, и горьким? /перец/
4.Какие лесные растения могут по питательности заменить мясо? /грибы/
5.Для кого мухомор не является ядовитым? /олень, лось/
6. Собирают ли себе птицы на зиму запасы? /да, совы и сойки/
7.Листья каких деревьев осенью краснеют? /осина, рябина, клён/
8.Какой лесной житель сушит грибы на деревьях? /белка/
9.Какие птицы едят грибы? /глухари/
10.Кто яблоки спиной носит? (Еж)
11.Кто носит шляпу на ноге? (Гриб)
12.У кого в листопад рождаются детеныши? (У зайцев)
13.Где раки зимуют? (Под корягами, в реке)
14.Какую траву любят кошки? (Валериану)
15.Никто ее не пугает, а вся дрожит. (Осина)
16.У какого овоща (зелени) человеческое имя? (Петрушка)
17.Трава, которую могут узнать на ощупь даже слепые. (Крапива)
 

Ведущий: Теперь попробуйте отгадать загадки:

Загадки

В золотистой шелухе

Очень нравится он мне.

Стоит счистить шелуху

Слезы проливать начну. (Лук)

Кругла, рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла
Ты посоли ее немножко,

Ведь, правда, вкусная ….

(Картошка)

И на горке и под горкой,

Под березой и под елкой,

Хороводами, и в ряд

В шапках молодцы стоят.

(Грибы)

Нет грибов дружней, чем эти

Знают взрослые и дети.

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу.

(Опята!)

Очень густо он растет

Незаметно он цветет,

А когда проходит лето,

Мы едим его конфеты,

Не в бумажке, а в скорлупке,

Берегите, детки, зубки!

(Орех!)

Круглое, румяное, сочное и сладкое

Очень ароматное, наливное, гладкое,

Тяжелое, большое — что это такое ? (Яблоко) 

Как на нашей грядке

Выросли загадки,

Сочные да круглые,

Вот такие крупные!

Летом зеленеют,

Осенью краснеют.

(Помидоры! )

Выросло из зернышка

Золотое солнышко.

(Подсолнух! )

Красная девица

Родилась в темнице,

Выкинула косу

За окошко ловко.

Наступает осень,

Выдернут…

(Морковку! )

Лето целое старалась,

Одевалась, одевалась,

А как осень подошла,

Все наряды отдала,

Сотню одежонок

Сложили мы в бочонок.

(Капуста! )

Перекличка «Здравствуй, осень!».

Дети: Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим,

Что в подарок принесла?

Ведущий: Принесла она муки.

Дети: Значит, будут пироги!

Ведущий: Принесла вам гречки.

Дети: Каша будет в печке!

Ведущий: Принесла вам овощей.

Дети: И для супа, и для щей!

Ведущий: Рады ли вы грушам?

Дети: Мы их впрок посушим!

Ведущий: А уж яблоки, что мёд!

Дети: на варенье и компот.

Ведущий: Принесла я мёду.

Полную колоду.

Дети: Ты и яблок, ты и мёду,

Ты и хлеба принесла.

А хорошую погоду

Нам в подарок припасла?

Ведущий: Дождику вы рады?

Дети: Не хотим, не надо!

Не зови, ты, осень,

Нас побегать под дождём.

Мы промокнуть не желаем,

Мы под крышей подождём.

Песня «Урожайная»

1 ученик: Одарила гостья – осень
Урожаями плодов,
Моросящими дождями,
Кузовком лесных грибов.

Так давайте славить осень
Песней, пляской и игрой
Будут радостными встречи,
Хором: Осень, это праздник твой!

Игра: «Перевези с поля урожай»

В одной стороне стоят три грузовика, в другой лежат овощи. По сигналу ведущего трое играющих везут грузовики в противоположную сторону, заполняют их овощами и везут назад. Выигрывает тот, кто быстрее и больше перевезет овощей.

Игра: «Собери осенний цветок»

Задание в конвертах, каждой группе индивидуально нужно собрать листок из цветной бумаги.

Конкурс анаграмм.

Учитель: Расшифруйте анаграммы:

ЛТАИПДСО (листопад)

ДЖЬОД (дождь)

ОЖУЙРА (урожай)

ЕЯСТНЬБР (сентябрь)

АРМТ (март)

БКРОЯТЬ (октябрь)

НЯЬОБР (ноябрь)

Какое слово лишнее? Почему?

Пословицы и поговорки об осени ( ведущий начинает, дети продолжают)

Сентябрь красное лето провожает, осень золотую встречает.

Сентябрь холоден, да сыт.

Осенней озими в закром не сыплют.

Осенняя муха больнее кусает.

Осень — запасиха, зима — подбериха.

Осенью и воробей богат.

Осень не лето в листву одета.

Осенью и у кошки пирог.

Осень прикажет, а весна своё скажет.

Осенью серенькое утро, красненький денёк.

Ноябрь с гвоздём, декабрь с мостом.

Не расти траве после осени, не цвести цветам зимой по снегу.

Дождливое лето, хуже осени.

Весна да осень, на дню погод восемь.

Весна богата цветами, а осень снопами.

В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина.

В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвёт, сверху льёт, снизу метёт.

Гром в сентябре предвещает тёплую осень.

Пчелка мала, да и та работает.

Будет дождь, будут грибы.

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы много знаете. А сейчас игра «Улетели птицы»
Я буду читать стихи, вы внимательно слушать и, если услышите «лишнее» слово, начинайте хлопать в ладоши.

Улетели птицы:
Голуби, куницы.
Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи.
Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки.
Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи
Чибисы, ежи.
Улетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Лебеди и утки
И спасибо шутке.
 

Ведущий: Здорово, и с этим заданием вы справились!

-Ну, а теперь мы поиграем!

Игра «Перепрыгни через лужи» (можно использовать как физкультминутку)

Дети (каждая группа делится на две команды) по сигналу прыгают через «лужи» (развернутые газеты). Побеждает та команда, которая была быстрее (наступать на лужи нельзя).

Заключительная часть

Ведущий: Мы сегодня говорили о деревьях и грибах, об овощах. А у меня есть советы для мальчиков и девочек, как им сохранить своё здоровье и осенью и зимой.

Дома сел, советы сочинил,

Пока в школу шёл, чуть-чуть забыл

Мне ребята помогите,

По словечку подскажите.

Ведущий: Если вы не лежебоки,

Утром делайте

Дети: Уроки

Ведущий: Не уроки, а зарядку.

Чтоб здоровы были детки,

Надо чаще грызть …

Дети. Конфетки.

Ведущий: Морковку!

Чтобы в школе не зевать вовремя ложитесь ….

Дети: Спать.

Ведущий: От простуды и ангины

Защитят вас….

Дети Витамины.

Ведущий: Будут с вами пусть всегда

Солнце, воздух и ….

Дети. Вода!

Ведущий: Молодцы, ребята! Будьте все здоровы.

Ведущий:  А известно ли вам о значении овощей в жизни человека? 
Овощи – копилка витаминов (от латинского слова «вита», что означает «жизнь»). Благодаря своим целебным свойствам овощи становятся докторами заболевших людей. Морковь и фасоль лечат от малокровия тех ребят, чьим щёчкам необходимо порозоветь. А салат и томат заставляют толстячков похудеть. Капуста лечит язву желудка, а репа, кабачок, баклажаны и арбуз помогают тем, у кого болит печень. Бабушки и дедушки у кого поднялось кровяное давление, обращаются за помощью к тыкве, петрушке и свёкле.

На огородах нашей планеты выращивают более 120 видов овощных культур и 70 огородных культур.

Ведущий:  А теперь, гости дорогие, милости прошу к праздничному столу, на котором вы найдете те самые витамины, которыми наградила нас Осень!

Осенний бал 4 класс

Ведущий 1:Наташа Здравствуйте, гости дорогие! Рады видеть Вас в нашем зале.

Вот художник, так художник   зал у нас позолотил!

Даже самый сильный дождик  эту краску не отмыл.

Отгадать загадку просим:  кто художник этот?            ОСЕНЬ!

Ведущий 2:Илья С Осень нас к себе на бал

 Нынче пригласила

 Чтоб никто не опоздал

 Осень попросила

 И вот вы здесь

 Сверкает зал,

 Теплом согреты лица.

 Пришла пора открыть наш бал

 И в танце закружиться.

 Ведущий 3: Кира Пусть бушует непогода —

 Что нам унывать!

 И в такое время года

 Можно танцевать.

 За окошком дождь и ветер —

 Всё нам нипочём

 Будем танцами мы греться

 И песню подпоём.

 Песня:»Наступила после лета.» 4А

Ведущий 1:Наташа Друзья, сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие – прекрасную страну «Осению», чтобы встретиться с королевой  осени. Но для того, чтобы добраться до королевы, необходимо пройти небольшие препятствия, с которыми мы с легкостью справимся.

Ведущий 2:Илья С А в этом нам помогут: шутки и смех, песни и пляски.

Ведущии й 3: Ки раОтправляемся на первую станцию «Познавантельую». Ответьте на мои вопросы:

А 1. Сколько дней длится осень? (91 день)

Б  2. Как в России называют период теплой погоды в середине осени? (бабье лето)

В  3. Какое дерево является символом осени? (клен)

А  4. Какое универсальное средство от дождя было изобретено в Китае? (зонт)

Б  5. Какие птицы считаются лучшими предсказателями дождя? (ласточки и стрижи)

В  6. Сколько дней лил дождь, приведший к Всемирному Потопу? (40 дней)

А  7. Кто из древнегреческих богов управлял громом и молнией? (Зевс)

Б  8. Как по-китайски будет звучать словосочетание «большой ветер»? (тайфун)

В  9. Чем заканчивается осень? (ноябрем)

Ведущий 1:Наташа Чтобы переправиться на следующую станцию необходимо потанцевать Флешмоп «Я рисую речку»(Гульнара, Ильмира, Айгиза на сцене)

Ведущий 2:Илья С .Итак, мы на станции «Урожайной»

Ведущий 3 :Кира Эстафеты «Убираем урожай» (3 команды)

  — перенеси луковичку в ложке (кто быстрее)

Ведущий 1:Наташа — перекати арбуз ( мяч через препятствия)

-собери арбузные семечки

Ведущий 2:Илья С — перевези картошку ( на машинках)

Ведущий 3:Кира Переправляемся на следующую станцию. (музыка)

Ведущий 1:Наташа Итак, станция «Осенняя минута славы» (за одну минуту удивить присутствующих)

-Конкурс причесок

-Песню поет Халитова Ильмира»Листик, листик , листопад…»

-Танец (Айсыл уНазаргулова и Кокурина Элина)

-4в поет песню «Осень к нам пришла»

Ведущий 2:Илья С. Следующая станция «Аппетитная»

— -кто быстрее съест яблоко ( яблоки на ниточках)

Ведущий 3:Кира — «узнай овощ или фрукт»; ( с закрытыми глазами определить овощ)

Ведущий 1:Ната-«Лесная»

-Сбор шишек.(Кто быстрее соберет шишки в корзину)

Ведущий 3:Кира наконец мы приблизились к концу нашего путешествия, но, чтобы встретиться с царицей осени, необходимо станцевать «Флешмоп 4в класс» ( Эстрадный театр Аль.)

Ведущий 1:Наташа Встречаем царицу осени

Осень:Ильмира Здравствуйте, друзья! В день осенний, в день чудесный

Рада вас увидеть я.

Я, осень золотая, поклон вам мой, друзья!

Давно уже мечтала о встрече с вами я!

Ведущий 2Илья С.

В платье золотистом осень к нам явилась в зал,

Как прекрасная царица открывает бал –

И возникает словно волшебство

Осенних красок и нарядов колдовство!

Осень: Ильмира Станцуем со мной танец «осенних листьев»(Гульнара и Айгиза 4А класс на сцену)

Ведущий 2:Иль С. Осень, а ребята приготовили для тебя стихотворения:

Стихотворения детей ( Денис,Айгиза, Гульнара,Аня,Саша,)

Осень:Ильмира  Вижу, стихов вы знаете обо мне много. А сейчас я проверю, знаете ли вы моих подданных.

Опустел колхозный сад.
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ…
Что за месяц к нам пришёл? (Сентябрь) Марсель

Всё мрачней лицо природы,
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Смолкли птичьи голоса.
Мёрзнет в поле озимь ржи…
Что за месяц, подскажи? (Октябрь ) Айгиза

Поле чёрно-белым стало,
Падает то дождь, то снег,
А ещё похолодало,
Льдом сковало воды рек.
Медведь в спячку завалился. .. 
Что за месяц к нам явился? (Ноябрь) Саша

Осень:ИльмираРебята, а загадки вы любите отгадывать? Тогда загадываю…(Выходят 7ч:Даша, Аня,Данила,Валерия,Илья Г.Никита Денис)

1.Из норы за холку пышную

Я тянул лисицу рыжую.

Но не хитрую плутовку,

А хрустящую (морковку) Даша

 2. А на этой

Грядке –

Горькие загадки.

Тридцать три одежки,

Кто их раздевает –

Слезы проливает.(Лук) Аня

3.А на этой грядке.

Выросли загадки,

Сочные да крупные,

Вот такие круглые,

Летом зеленеют,

К осени —  краснеют. (Помидоры) Данила

 4. Я в красной шапочке расту

    Среди корней осиновых.

     Меня увидишь за версту, зовусь я (Подосиновик) Валерия

5. Не спорю, не белый –

    Я, братцы, попроще……

    Расту я обычно

    В березовой роще. (Подберезовик)  Илья Г.

6. Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет , свищет (Ветер) .Никита

7.  Сидит – зеленеет , падает – желтеет, лежит – чернеет. (Лист) Денис

8 .Наташа  Назовите признаки осени. По каким приметам мы узнаем, что наступила осень?( похолодало, желтеют и опадают листья, птицы улетают на юг, дожди и одежда, зонты)

9.  Какое время года идет следом за осенью?(зима)

10. Какие птицы улетают от нас на юг?( журавли, соловьи, гуси, ласточки, дрозды, лебеди +)

11 Какие птицы остаются зимовать с нами?(снегири, синицы, воробьи, голуби, вороны, клесты- даже выводят зимой птенцов)

2 ведущий.Илья С.

Мы благодарим осень, что она собрала нас всех на осенний бал. Впереди зима, весна, лето … А потом снова осень.

Ведущий 3:Кира:Сколько их еще будет в нашей жизни! Мы надеемся, что еще не раз зажгутся для всех нас в нашей школе золотые огни Осеннего бала.

Ведущий 1:Наташа Ну а теперь королева осени выберет самые лучшие костюмы на нашем празднике

-Мис Осень

-Король осени

Ильмира Мне приятно было видеть

Как ребята веселятся, как поют

Но пора пришла прощаться!

До новых встреч!

Тип материала:	Документ Microsoft Word (docx)
Размер:	20. 02 Kb
Количество скачиваний:	36

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта — свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Почему так много детей учатся играть на блокфлейте? : NPR

11 ноября 2019 г., 14:16 по восточному времени

Из

Диктофон часто мучает родителей пищалкой. Учитель музыки Валери ДеПрист объясняет, почему музыка стала основным элементом музыкального образования.

congerdesign/pixabay.com

скрыть заголовок

переключить заголовок

congerdesign/pixabay. com

Примечание редактора: эта история была первоначально опубликована Моникой Энг в 2017 году. чисто американский инструмент, хотя некоторые родители могут назвать его как-то иначе.

«Я пришел в свою новую школу, и мне сказали: «Эй, вот эта штука, которая называется диктофон, и тебе придется ее выучить», — вспоминает он. «Никто не сказал мне, что это не было чем-то, что все американские дети просто автоматически знали, как национальное времяпрепровождение».

Все это сбивало с толку на нескольких уровнях.

Итак, Джордж написал на номер Любопытный Город и спросил: Почему мы все должны были учиться играть на блокфлейте в школе?

Ну во первых не Каждый в Соединенных Штатах должен был научиться играть на блокфлейте в школе, но многие поколения школьников учились и продолжают учиться. Представитель Music Arts, одной из крупнейших в стране розничных сетей по продаже оркестровых инструментов, говорит, что их магазины ежегодно продают около 100 000 магнитофонов. И это в значительной степени потому, что в большинстве штатов, таких как Иллинойс, дети уже давно требуют, чтобы дети проходили какое-то обучение музыке в начальной школе.

Но почему именно этот инструмент используется в школах для обучения детей игре на музыке? Он редко используется в каких-либо современных группах или оркестрах, он достиг своего художественного пика около 200 лет назад с музыкой эпохи барокко, и, как испытали многие родители, он может стать мучением для семей, когда школьники впервые приносят его домой.

Чтобы разобраться в сути вопроса Джорджа, Любопытный город встретился с бывшей учительницей музыки Валери ДеПрист, которая 17 лет преподавала магнитофон в государственных школах Оук-Парка. Она также является членом правления чикагского отделения Американского общества звукозаписывающих компаний и играет в ансамбле звукозаписывающих компаний под названием «консорт». Она утверждает, что блокфлейта — не просто идеальный инструмент для раннего музыкального образования, а серьезный инструмент, который заслуживает большего уважения, чем получает.

Вот некоторые моменты интервью между Curious City Моникой Энг и ДеПрист.

Моника Eng: Почему так много детей изучают диктофон в школе?

Валери ДеПрист: Регистратор появился в государственных школах во время слияния событий 1950-х годов. В США возродился интерес к музыке периода барокко, что привело к созданию в начале 60-х годов Американского общества звукозаписи. [В то же время] возросла популярность подхода Орфа Шульверка к обучению музыке, подхода к обучению музыке [в котором блокфлейта играет главную роль]. Подход Шульверка делал упор на совместную игру и творчество.

Немецкий композитор Карл Орф впервые применил подход к музыкальному образованию, в котором особое внимание уделялось импровизации и исследованию. В 1964 году он продемонстрировал свой стиль преподавания детям в Диссене, Германия.

Carl-Orff-Stiftung/www. orff.de

скрыть заголовок

переключить заголовок

Carl-Orff-Stiftung/www.orff.de

Rus: Был также большой технологический прогресс, который сделал диктофон популярным в школах, верно?

DePriest: Правильно. В 1960-х годах магнитофоны начали массово производить из пластика. Это были хорошо настроенные инструменты, и их можно было продать дешево. … С появлением хороших пластиковых магнитофонов мы могли обеспечить инструментами всех детей в школе по очень низкой цене. В Оук-Парке, когда я преподавал, мы брали за диктофон 5 долларов, и это был хороший маленький диктофон. Это был блокфлейта, которая могла прослужить довольно долго [детям], пока они не захотели попробовать другую аппликатуру, или альтовую блокфлейту, или что-то в этом роде.

Eng: Итак, это были исторические факторы, которые вернули диктофон. Почему блокфлейта стала первым инструментом, на котором детей обучают музыке?

DePriest: Тот факт, что это простой инструмент с прямой мелодией, делает его идеальным инструментом для юных учеников. При хорошем обучении можно довольно быстро добиться хорошего звука из магнитофона. Блокфлейта сопрано также идеально подходит для детских ручек. И это очень портативный инструмент. Дети могут легко носить его из дома в школу — в отличие, скажем, от пианино, которое не каждый может позволить себе иметь дома.

Учащиеся начальной школы Уильяма Бейя в Оук-Парке тренируются на диктофоне с помощью iPad во время урока музыки.

Габби Розенблюм / Начальная школа Уильяма Бея

скрыть заголовок

переключить заголовок

Габби Розенблюм / Начальная школа Уильяма Бея

Rus: Регистратор чуть не стал жертвой собственного успеха. Из-за своего повсеместного использования в качестве обучающего инструмента он заработал репутацию детского инструмента для подготовки к группе. Каковы ваши чувства по этому поводу?

DePriest: Блокфлейта была очень серьезным инструментом в эпоху Возрождения и барокко [периодов] — на самом деле она достигла своего апогея в барокко. Но это было преодолено потребностями более громких оркестров, и поэтому поперечная флейта [держалась боком] стала предпочтительным инструментом. Но ранние сонаты для флейты на самом деле были написаны для блокфлейты.

Итак, [диктофон] впал в немилость и молчал много-много лет. И с тех пор люди не воспринимали его всерьез как инструмент, тем более что многие школьники изучают его. … Поскольку он доступен в цветном прозрачном пластике, он кажется игрушкой, и вы видите его в магазинах игрушек. Но это замечательный инструмент, на котором взрослые могут играть всю жизнь.

Rus: Значит, люди, считающие это детским инструментом, ошибаются? Почему?

ДеПрист: Есть довольно много людей, зарабатывающих на жизнь ансамблями старинной музыки, играющими на блокфлейте или выступающими в барочных оркестрах. По всему миру собираются группы взрослых, играющих на магнитофоне. В большинстве городов есть отделения Американского общества звукозаписывающих компаний, где люди собираются вместе, чтобы играть в ансамблях. Для магнитофона постоянно пишется новая музыка.

Это действительно прекрасное время для записи музыки. Люди аранжируют вокальный джаз на магнитофон, есть артисты, записывающие джаз на магнитофон. Это прекрасный инструмент для взрослых.

Наиболее распространенными консорт-флейтами являются сопрано, альт, тенор и бас. Есть также записывающие устройства, выходящие за пределы этих диапазонов, такие как контрабасовые и большие басовые записывающие устройства.

Кэтрин Нагасава/WBEZ

скрыть заголовок

переключить заголовок

Кэтрин Нагасава/WBEZ

Eng: В Канаде укулеле является популярным инструментом, на котором в школах обучают музыке маленьких детей. Почему бы нам не поменять блокфлейту на укулеле?

DePriest: Я думаю, что укулеле — замечательный инструмент, но он предназначен для игры аккордами [несколько нот одновременно], и это довольно продвинутая концепция для самых маленьких детей. Я думаю, что для обучения их слуха гамме и роли каждой высоты в гамме, а также для создания и снятия напряжения простой мелодический инструмент является лучшим первым инструментом для детей.

Rus: Для родителей, чьи дети только что вернулись домой со своим первым диктофоном, какие слова утешения вы можете им предложить, когда они слушают звуки, похожие на визг в соседней комнате?

DePriest: Я тоже слышу определенный визг, потому что диктофону не нужно много воздуха [до того, как он начнет визжать], поэтому я всегда говорю ученикам дышать через него — не дуть. Поэтому им нужно научиться контролировать свое дыхание. Я сочувствую родителям, но давайте посмотрим правде в глаза, магнитофон намного легче слушать, чем начинающую скрипку. Он не такой громкий и настраивается гораздо быстрее. Мы все должны платить свои взносы в музыкальном мире, и мы все должны платить свои взносы, когда наши дети тоже изучают музыку, и быть готовыми сидеть с ними во время этой практики.

Это интервью было отредактировано для краткости и ясности. Нажмите кнопку «Воспроизвести», чтобы прослушать весь разговор.

Подробнее о нашем корреспонденте

Джордж Семан — директор по стратегии McDonalds Corp. Он переехал в Соединенные Штаты, когда был маленьким ребенком, и вырос в Техасе. Джордж приехал в Чикаго более десяти лет назад, чтобы поступить в колледж Университета Лойолы.

Сегодня он любит слушать общественное радио и заниматься спортом, в том числе софтболом, баскетболом и футболом в Парковом районе Чикаго.

Когда я рассказал ему обо всех факторах, которые делают диктофон таким хорошим учебным пособием, он согласился, что в них есть смысл. Но он утверждает, что инструмент ему по-прежнему не нравится. «Возможно, потому что я никогда не был хорош в записи», — говорит он.

И когда он узнал, что если бы его семья осталась в Канаде, он мог бы выучить в школе игру на укулеле вместо блокфлейты, он обрадовался.

«Я играю на гитаре, так что было бы неплохо», — говорит он. «На самом деле, я бы предпочел укулеле».

Моника Энг, репортер Curious City. Вы можете следить за ней @monicaeng .

Учащиеся старших классов :: Pre-College Programs

Перейти к: Летние программы или Круглогодичные программы

4-х лагерь

Программы 4-H Camp

North Carolina предлагают участникам лагеря прекрасную возможность учиться, развивать жизненные навыки и формировать отношение, которое поможет им стать самостоятельными и продуктивными членами общества. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт 4-H Camp.

Ag-DISCOVERY

Ag-DISCOVERY — это двухнедельный жилой лагерь для учащихся, призванный помочь старшеклассникам (в возрасте 14–17 лет) узнать о карьере в области растениеводства и ветеринарии. Студенты живут в кампусе колледжа и узнают о науке от университетских профессоров и практикующих энтомологов, ботаников и фитопатологов. Участники приобретают опыт посредством практических лабораторий, семинаров и экскурсий. Студенты также участвуют в мероприятиях по формированию характера и команды, а также в семинарах по разнообразию. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Дома науки.

КАМИНОС: Ваше путешествие в колледж

CAMINOS: Your Journey to College — это программа летней подготовки к поступлению в колледж для младших и старших классов средней школы, которая предоставляет будущим ученым возможности в рамках высшего образования и вокруг него, одновременно укрепляя культурную самобытность и связи с обществом. Эта программа предлагает семинары для студентов, которые идентифицируют себя как латиноамериканцев/латиноамериканцев или проявляют интерес к латиноамериканской/латиноамериканской культуре. На семинарах будет возможность узнать о студенческой жизни университета, обсудить темы, связанные с латиноамериканским/испаноязычным сообществом и высшим образованием, а также получить помощь в подаче заявления в колледж и процессе получения финансовой помощи. Узнайте больше на веб-сайте CAMINOS.

Лагерь связи

Летний лагерь по коммуникации

— это интенсивный пятидневный семинар, предназначенный для подрастающих школьников младших и старших классов, интересующихся телепроизводством, радиовещанием и публичными выступлениями. Учащиеся научатся работать с камерами, аудиоплатами, писать новостные тексты и выступать в эфире, кульминацией чего станет закрытая «прямая трансляция» в конце недели. Участники лагеря должны быть рекомендованы администратором своей средней школы до регистрации. Посетите веб-сайт для более подробной информации.

Повышение осведомленности о сельскохозяйственных и медико-биологических дисциплинах, программах на получение степени и открытиях (CALS 3-D), проект

Программа CAALS 3-D представляет собой недельную дневную программу, предназначенную для мальчиков, учащихся 11-х и 12-х классов из недостаточно представленных групп (афроамериканцев, латиноамериканцев/латиноамериканцев и коренных американцев). Под руководством наставников факультета штата Северная Каролина студенты изучают передовые научные методы в лабораториях штата Северная Каролина. Студенты выбирают исследовательский опыт в области сельского хозяйства и наук о жизни, таких как биохимия, биотехнология, органическое сельское хозяйство, почвоведение, микробиология, биология растений, наука о продуктах питания и криминалистика. Чтобы еще больше усилить междисциплинарный характер этого проекта, студенты могут также выбрать исследовательский опыт в тесно связанных дисциплинах в области природных ресурсов и текстиля. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт проекта (CAALS 3-D).

Лагерь дизайнеров

Design Camp — это ежегодная серия летних программ довузовского образования, предлагаемых Колледжем дизайна Университета штата Северная Каролина для учащихся старших и средних классов, интересующихся дизайном. Лагерь дизайна информирует студентов об обучении в колледже в области дизайна и повышает осведомленность о влиянии дизайна на все аспекты нашей повседневной жизни. Навыки дизайнерского мышления и творческий опыт, полученные в Design Camp, помогут учащимся стать инновационными решателями проблем и подготовят их к решению задач будущего. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Design Camp:design.ncsu.edu/designcamp/.

Лагерь лидеров драм-мажора

Разработанный специально для барабанщиков и руководителей секций, лагерь лидеров барабанщиков фокусируется на различных аспектах полевого дирижирования и лидерства как в соревновательных, так и в неконкурентных оркестрах. Преподаватели лагеря будут тесно сотрудничать с каждым студентом, чтобы заложить прочную основу дирижирования, лидерства и методов обучения. Видеозаписи дирижирования и обучения каждого участника будут использованы для углубленного индивидуального и группового анализа. Каждый курс по лидерству предназначен для того, чтобы научить студентов справляться с реальными жизненными ситуациями и эффективно и активно реагировать для достижения положительных результатов. Этот лагерный опыт поможет развить навыки, необходимые для уверенного дирижирования и лидерства. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт лагеря.

Академия молодых ученых (ESA)

Emerging Scholars Academy (ESA) — это программа летней подготовки к поступлению в колледж для подрастающих младших и старших классов средней школы, которая предоставляет будущим ученым возможности в рамках высшего образования и вокруг него, одновременно укрепляя культурную самобытность и связи с обществом. Эта программа предлагает семинары для студентов, которые идентифицируют себя как чернокожие/афроамериканцы или проявляют интерес к культуре чернокожих/афроамериканцев. На семинарах будет возможность узнать о студенческой жизни университета, обсудить темы, связанные с чернокожим/афроамериканским сообществом и высшим образованием, а также получить помощь в подаче заявления в колледж и процессе получения финансовой помощи. Узнайте больше на веб-сайте Emerging Scholars Academy.

Инженерные летние дневные и жилые лагеря для старшеклассников

Инженерный колледж предлагает старшеклассникам два лагеря: недельный дневной лагерь для подрастающих 9-х и 10-х классов и недельный лагерь с проживанием для подрастающих 11-х и 12-х классов. Недельный дневной лагерь знакомит отдыхающих с различными инженерными областями посредством веселых и сложных практических проектов и исследований. Все мероприятия связаны с исследованиями, происходящими в кампусе штата Северная Каролина. К концу недели у студентов будет более глубокое понимание областей инженерии и того, как инженеры решают проблемы. Лагеря с проживанием дают возможность познакомиться с инженерией на семинарах, проводимых преподавателями, сотрудниками и студентами инженерных факультетов, и получить представление о колледже. жизнь во время пребывания в студенческом общежитии кампуса и питания в столовой кампуса. Они также будут участвовать в веселых и увлекательных мероприятиях, запланированных на каждый вечер. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт летних инженерных программ.

Летний институт садоводства

Старшеклассников приглашают провести неделю в Университете штата Северная Каролина, лазить по деревьям, прививать помидоры, перекусывать малиной, открывать новые гены и многое другое. Летний институт садоводческих наук — это практическая программа подготовки к колледжу с проживанием, предназначенная для привлечения молодежи к многочисленным возможностям карьерного роста в садоводстве. Студенты будут участвовать в семинарах, проводимых преподавателями, сотрудниками и студентами, на самые разные темы, от выращивания лучших овощей, размножения декоративных кустарников, продления жизни срезанных цветов, изучения методов устойчивого производства и проектирования, а также изучения практических инструментов, которые расширяют наше понимание растительных процессов. Студенты посетят уникальные и инновационные фермы, рынки, теплицы и сады Северной Каролины. Молодежь также будет изучать принятие решений в колледже и развитие лидерских качеств, наслаждаться вечерними развлечениями и мероприятиями по созданию команды, жить в общежитии кампуса с обеденной зоной в кампусе. Лагерь представляет собой сплоченный форум для старшеклассников по всему штату (и стране), чтобы собраться вместе и расширить свои интересы и знания о садоводстве. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Летнего института садоводческих наук.

Академия юниоров зеленого пояса

Академия сертификации «Зеленый пояс для юниоров» — это введение в программу «бережливое производство + шесть сигм» (LSS), программу непрерывного совершенствования процессов, которая включает в себя инструменты повышения эффективности, содержащиеся в бережливом производстве, и инструменты сбора и анализа данных, входящие в состав шести сигм, и объединяет их в надежный набор инструментов. . Изучение этих навыков даст команде средства для сокращения отходов, повышения качества, повышения удовлетворенности клиентов и увеличения прибыли. В дополнение к обучению LSS студенческие команды завершат проект по улучшению существующего процесса в своей школе. Тренинг обеспечит структурированный подход к решению проблем, полезных в школе, на работе и в жизни. Участникам будет предоставлен доступ к онлайн-программе обучения, они посетят четырехдневную сессию в кампусе и представят результаты своего проекта в октябре. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Академии сертификации Junior Green Belt.

Научный лагерь по животноводству

Учащиеся старших классов, заинтересованные в работе с животными, особенно сельскохозяйственными, но не обязательно стремящиеся заниматься ветеринарной медициной, могут изучить различные доступные варианты. Участники проведут неделю, живя в кампусе, участвуя в практических занятиях с домашним скотом на учебных фермах и в лабораториях кампуса, посещая местные животноводческие предприятия и развивая лидерские качества. Опыт работы с животными не обязателен! Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Livestock Science Camp.

Лагерь музыкальных технологий

Разработанный для старшеклассников, интересующихся взаимосвязью между музыкой, инженерией и компьютерами, лагерь музыкальных технологий знакомит учащихся со звукорежиссурой и композицией цифровой музыки посредством экспериментального обучения. Преподаватели лагеря будут тесно сотрудничать с каждым студентом, чтобы изучить концепции и навыки в различных областях, включая написание песен с цифровыми звуковыми рабочими станциями, звукорежиссуру, акустику, теорию музыки и навыки игры на клавиатуре. На каждом занятии учащиеся будут работать над практическими проектами и экспериментами, основанными на исследованиях, чтобы развить понимание концепций, лежащих в основе современных музыкальных технологий. Открыто для подрастающих первокурсников через подрастающих старшеклассников в средней школе. Количество мест ограничено, поэтому просим зарегистрироваться заранее. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт лагеря музыкальных технологий.

Форум образования коренных народов (NEF)

The Native Education Forum (NEF) — это летняя программа подготовки к поступлению в колледж для младших и старших классов средней школы, которая предоставляет будущим ученым возможности в рамках высшего образования и вокруг него, одновременно укрепляя культурную самобытность и связи с сообществом. Эта программа предлагает семинары для студентов, которые идентифицируют себя как американские индейцы/коренные американцы или проявляют интерес к культуре американских индейцев/коренных американцев. На семинарах будут представлены возможности узнать о студенческой жизни университета, обсудить темы, связанные с сообществом американских индейцев / коренных американцев и высшим образованием, а также получить помощь в подаче заявления в колледж и процессе финансовой помощи. Узнайте больше на сайте Native Education Forum.

Летний лагерь NC Japan Center

Летний лагерь NC Japan Center ищет 10 учеников старшего школьного возраста, которые придут и узнают о японской культуре и языке! Для получения дополнительной информации посетите страницу летнего лагеря NC Japan Center.

Летняя программа ученых NC-MSEN

Программа Pre-College Университета штата Северная Каролина NC-MSEN предлагает двухнедельную летнюю программу в кампусе штата Северная Каролина. Программа предлагает занятия по математике, естественным наукам, робототехнике, коммуникациям и профориентации для учащихся средних и старших классов. Основное внимание в программе уделяется подготовке учащихся к курсу математики, который они изучают осенью. Студенты группируются вместе в соответствии с их текущим математическим классом. Учащиеся средней школы должны посещать программу полного дня, в то время как старшеклассники могут посещать программу полдня или целый день. Обед предоставляется каждый день для студентов, которые посещают программу полного дня. Студенты должны иметь средний балл 2.0 или выше, чтобы участвовать в этой программе. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт NC-MSEN.

Молодежный институт Северной Каролины

Департамент растениеводства и почвоведения рад пригласить старшеклассников принять участие в Молодежном институте Северной Каролины. Эта программа является частью Глобального молодежного института и Всемирной продовольственной премии и предоставляет студентам платформу для исследований и предоставления рекомендаций по решению ключевых глобальных проблем, которые варьируются от отсутствия продовольственной безопасности, доступа к питьевой воде, бедности, прав человека и многого другого. Для участия учащиеся исследуют глобальную проблему и пишут статью на две-три страницы под наблюдением учителя/наставника (используя эти загружаемые руководства). Каждый учитель/наставник должен зарегистрировать кандидата(-ов) своего студенческого делегата и представить исследовательскую работу каждого учащегося онлайн до 1 февраля 2019 г.. Подать заявку могут учащиеся 9-12 классов в 2018-2019 учебном году.

Полимерный лагерь

Полимерный лагерь — это двухдневный семинар, проводимый в конце июля на кафедре текстильной инженерии, химии и науки Текстильного колледжа Уилсона преподавателями, сотрудниками и студентами. Он предназначен для старшеклассников, интересующихся физическими и инженерными науками и посещающих штат Северная Каролина. Участники примут участие в практических лабораториях и интерактивных занятиях, узнают о программах получения степени в TECS, стипендиях в Колледже Уилсона, процессе приема в штат Северная Каролина и распечатают свою собственную футболку штата Северная Каролина. Эта программа открыта для всех старшеклассников, но предпочтение отдается подрастающим младшим и старшим. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Polymer Camp.

Летний институт птицеводства

Летний институт птицеводства — это четырехдневная и четырехдневная конференция для старшеклассников, интересующихся биологическими науками или желающих сделать карьеру в птицеводстве. Институт предназначен для расширения понимания образовательных дисциплин, возможностей получения стипендий, карьеры и отраслей, связанных с наукой о птицеводстве.   Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Летнего института птицеводства.

Программа лидерства Red Hat Shelton Challenge

The Red Hat Shelton Challenge — это шестидневная летняя программа с проживанием для учащихся 9–12 классов. Пять краеугольных камней лидерства, основанного на ценностях Шелтона — честность, порядочность, разнообразие, социальная ответственность и сострадание — являются основой лагеря. Основная учебная программа сосредоточена на оценке личного лидерства и межличностной динамике, роли ценностей и этики в лидерстве, лидерских чертах и ​​подходах, создании команды и расширении прав и возможностей других, социальной ответственности, публичных выступлениях и постановке целей. Студенты будут иметь возможность завершить проект обслуживания, пройти курс высоких и низких веревок, координировать мероприятия для своих сверстников, учиться у шести инструкторов разных поколений из разных профессиональных областей и создавать сеть молодежных лидеров со всей страны. Для получения информации посетите веб-сайт.

Семинар по сохранению ресурсов

Семинар по сохранению ресурсов — это недельный интенсивный учебный и практический семинар по сохранению, требующий от студентов подачи заявок и участия в широком круге тем по сохранению. Семинар предназначен для того, чтобы привлечь студентов к изучению природных ресурсов и управлению ими в современных условиях. Студенты участвуют в полевых исследованиях, экскурсиях, практических занятиях, а также в вечерних мероприятиях, посвященных принятию решений в колледже и карьере. Награды и стипендии выигрываются и вручаются студентам в рамках нескольких программ наград. Студенты семинара по сохранению ресурсов проживают в кампусе штата Северная Каролина в общежитиях и посещают семинары в Уильямс-холле, полевой лаборатории почв Лейк-Уилер, а также полевые исследования в государственной зоне отдыха Фолс-Лейк и государственном образовательном лесу Клеммонс в Клейтоне. Для получения информации посетите веб-сайт.

СПУТНИК

SATELLITE (Наука и технологии, обогащающие пожизненное лидерство в завтрашних усилиях) — это пятидневный ночной лагерь для второкурсников старших классов, интересующихся областями STEM. Эта программа включает в себя сочетание лекций, практических занятий и экскурсий. Студенты изучат множество возможностей в области STEM, а также примут участие в мероприятиях по развитию лидерских качеств. Эта программа открыта для учащихся 10-х классов из сельских или недостаточно финансируемых сообществ Северной Каролины. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт SATELLITE.

Летняя программа изучения текстиля (ШАГ)

STEP — это программа с проживанием для старшеклассников, позволяющая почувствовать вкус жизни штата Северная Каролина, работая с профессорами Текстильного колледжа Уилсона в интересующей их области проекта. Выбор проектов включает дизайн одежды, бизнес/маркетинг, химию полимеров, текстильный дизайн и проектирование. Колледж Уилсона каждое лето проводит четыре однонедельных сессии STEP. Участники живут в общежитии штата Северная Каролина; участвовать в презентациях программ на получение степени, подаче заявки в штат Северная Каролина, процессе подачи заявки на получение стипендии Wilson College Centennial Scholarship; и работа над проектом, связанным со специальностью Колледжа Уилсона; а также принять участие в веселых мероприятиях в кампусе и вокруг него. Эта программа предназначена только для старшеклассников. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт STEP.

Семинар для подростков-писателей

Семинар для подростков-писателей — это нежилая летняя программа, в рамках которой учащиеся посещают кампус штата Северная Каролина для изучения творческого письма. Двухнедельный дневной семинар посвящен художественной литературе, творческой документальной литературе, поэзии, драматическому творчеству и жанровой фантастике. TWW открыт для художников от 9-х классов до первокурсников колледжа. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Семинара подростков-писателей.

ВетКАМП

VetCAMP предназначен для того, чтобы учащиеся старших классов ветеринарной школы могли погрузиться в необъятную область ветеринарной медицины. Студенты услышат мнение ветеринаров из разных областей и побывают за кулисами Ветеринарной школы Университета штата Северная Каролина. Будут проводиться уроки по основам ветеринарной клиники, хирургии, вскрытию и анатомии. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт VetCAMP.

Летняя программа для молодых исследователей по ядерной инженерии

Young Investors in Nuclear Engineering – это интерактивный проект, который знакомит участников с той ролью, которую ядерные технологии играют в удовлетворении потребностей общества и решении повседневных проблем. Программа открыта для подрастающих юниоров и пожилых людей, а также для выпускников старших классов. Участники узнают о ядерной энергетике, обнаружении и применении радиации, вычислительной науке, ядерных материалах, ядерном нераспространении, обращении с ядерными отходами, политике и т. д. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт молодых исследователей.

[ вверх]

Инженерные биты и байты

Engineering Bits & Bytes Days — это мероприятия по обогащению учебной программы STEM, которые проводятся в кампусе NC State Centennial для учащихся начальной, средней и старшей школы — с 3 по 12 классы. Это мероприятия продолжительностью полдня, которые проводятся один раз в семестр и включают соответствующие практические инженерные мероприятия и часто экскурсия по библиотеке Ханта. Для групп старших и старших классов средней школы студенты бакалавриата штата Северная Каролина могут ответить на вопросы о требованиях к поступлению, стипендиях, жизни в колледже и получить предложения о том, как лучше всего подготовиться к получению желаемого опыта в колледже. События Engineering Bits & Bytes Day различаются по уровням (3–5 классы, 6–8 классы, 9 классы).-12). Нажмите здесь, чтобы увидеть образец повестки дня. Требуется регистрация. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Engineering Place: https://www.engr. ncsu.edu/theengineeringplace/ программ/

Инженерное дело на дороге

Программа «Инженерное дело на дорогах» приносит инженерное дело в жизнь в школах K-12 по всему штату Северная Каролина. Посредством интерактивных демонстраций и практических занятий, связанных со стандартным курсом обучения Северной Каролины, мы демонстрируем истинную природу инженерии, а не только стереотипное представление, которое есть у многих людей, студентам, учителям и персоналу. Программы адаптированы для удовлетворения потребностей школы или организации, а также для мероприятий в малых и больших группах. У нас даже есть инженерное роуд-шоу! Мы также участвуем в других программах организаторов сообщества, таких как математические и научные вечера, ярмарки вакансий и семинары. Чтобы запросить техническое обслуживание на дороге, вам необходимо заполнить Форму запроса на техническое обслуживание в дороге. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Engineering Place: https://www.engr. ncsu.edu/theengineeringplace/ программ/

Солнечный дом

Основная цель Solar House – образование и распространение знаний в области STEM, а также исследования в области возобновляемых источников энергии. Экскурсии по Солнечному дому проводятся через The Engineering Place в Университете штата Северная Каролина. Доступны бесплатные образовательные экскурсии по дому или практические занятия STEM для групп всех возрастов. Пожалуйста, запланируйте свое мероприятие, заполнив эту онлайн-форму, и сотрудник The Engineering Place свяжется с вами, чтобы подтвердить дату и время вашего мероприятия. Экскурсии по Солнечному дому доступны в течение учебного года. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Engineering Place: https://www. engr. ncsu.edu/theengineeringplace/ программ/

Геопространственные приложения для решения проблем (GAPS)

GAPS — это восьминедельный курс STEM для учащихся 8–11 классов, которые хотят изучить передовые технологии для геопространственного картографирования и анализа. Студенты будут решать проблемы сообщества с помощью картографирования и пространственного анализа и общаться со студентами штата Северная Каролина, учеными и геопространственными специалистами. Программа завершается публичным картографическим соревнованием, где студенты будут соревноваться за лучшую карту и шанс выиграть призы! Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт GAPS: https://gaps.cnr.ncsu.edu/

Сеть образования по математике и естественным наукам Северной Каролины (NC-MSEN), программа подготовки к колледжу

Миссия Программы довузовского образования по математике и естественным наукам Университета штата Северная Каролина (NCSU NC-MSEN PCP) состоит в том, чтобы подготовить малообеспеченных учащихся средних и старших классов (6–12 классы) к карьере в сфере образования и науки. , технологии, инженерия и математика (STEM). Программа NCSU NC-MSEN Pre-College в настоящее время обслуживает 385 студентов в округах Берти, Франклин, Грэнвилл, Джонстон, Нортгемптон, Уэйк, Уоррен и Уэлдон-Сити посредством круглогодичной образовательной деятельности. Программа сотрудничает со школьными округами для набора учащихся из малообеспеченных слоев населения, которые не были готовы пройти курсы математики и естественных наук на уровне подготовки к колледжу. Студенты участвуют в захватывающих, поднимающих настроение и сложных мероприятиях в течение всего учебного года. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт программы NC-MSEN.

Открытая студия в лаборатории дизайна K-12 Education

Лаборатория дизайна Колледжа дизайна штата Северная Каролина предлагает ежемесячные занятия в открытой студии для местных подростков (только для нынешних старшеклассников). Во время Open Studio студенты приносят незавершенные работы, чтобы работать вместе с другими творческими студентами в среде студии колледжа. Будет проведен круглый стол, во время которого студенты получат отзывы о своей работе от своих сверстников, студентов NC State College of Design, преподавателей и приглашенных художников. Это отличная возможность для студентов, которые серьезно относятся к подготовке портфолио для поступления в колледжи искусства и дизайна. Открытые студии предлагаются после школы один раз в месяц, с января по апрель и с сентября по декабрь в Design Lab (Brooks Hall, 212-A) в течение учебного года. Это отличная возможность не только для старшеклассников подготовиться к изучению дизайна в колледже, но и принять участие в кампусе в те часы, когда проходят настоящие студии колледжа дизайна.

Участие в

Open Studio БЕСПЛАТНО! Поскольку количество мест в Open Studio ограничено, мы просим участников регистрироваться онлайн через наш веб-сайт. Сотрудники Design Lab подтвердят зарегистрированных по электронной почте. Эта программа запланирована на январь-апрель весеннего семестра и сентябрь-декабрь осеннего семестра. Посетите наш веб-сайт, чтобы узнать даты предстоящих программ.

Лаборатория дизайна для K-12 Education олицетворяет давнюю приверженность Колледжа дизайна к дизайнерскому образованию и работе с K-12. Утверждение, что дизайн — это навык повседневной жизни, является центральным в миссии Design Lab. Изучение дизайна как способа мышления помогает учащимся применять навыки в математике, естественных науках, технологиях, чтении, письме и общении в классе студии и вне его. Основные области деятельности и направления деятельности Лаборатории дизайна включают программы довузовского образования, учебную программу по дизайну K-12 и развитие педагогики, а также расширение и охват с помощью мобильных программ, обучение учителей и школьные инициативы по обучению через дизайн. Лаборатория дизайна в течение всего года проводит программы для старшеклассников, интересующихся дизайном. Для получения информации о предстоящих программах посетите сайт design.ncsu.edu/designlab.

Программа поиска талантов TRIO

TRIO Talent Search предлагает программирование для учащихся средних и старших классов. Миссия программы состоит в том, чтобы обеспечить равный доступ к качественному образованию и способствовать удержанию и продвижению по службе от средней и старшей школы до колледжа. Эта программа финансируется из федерального бюджета, и учащиеся должны соответствовать федеральным критериям приема, посещать одну из целевых школ и демонстрировать неподдельный интерес к получению образования после окончания средней школы. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт TRIO Talent Search.

ТРИО с перекладиной вверх

Программа TRIO Upward Bound для учащихся 9-12 классов. Миссия этой программы состоит в том, чтобы предоставить участникам равный доступ к качественному образованию, поддерживая развитие академических навыков и мотивации, необходимых для настойчивости и успеха в среднем и послесреднем образовании. Это программа, финансируемая из федерального бюджета, и учащиеся должны соответствовать федеральным критериям приема, посещать одну из целевых школ и демонстрировать неподдельный интерес к получению образования после окончания средней школы.