Содержание
Тесты с ответами по музыке 2 класс 4 четверть
Сборник тестовых заданий для 2 класса по 4 четверти.
Правильный вариант ответа отмечен знаком +
1. Вспомните понятие «средства музыкальной выразительности», что мы туда включаем?
+ динамика, темп, тембр
— нота, скрипичный ключ, бемоль
— повторение, вариация, куплет.
2. Вспомните понятие «средства музыкальной выразительности», что мы туда включаем?
+ лад, регистр, мелодия
— нота, скрипичный ключ, бемоль
— повторение, вариация, куплет.
3. Это средство музыкальной выразительности выражает громкость музыки:
— темп;
— лад;
+ динамика.
4. Это средство музыкальной выразительности выражает скорость музыки:
+ темп;
— лад;
— динамика.
5. Это средство музыкальной выразительности выражает настроение музыки:
— темп;
+ лад;
— динамика.
6. Настроение жалобы, тоски, плача можно хорошо передать игрой на музыкальном инструменте, а именно на скрипке. О каком средстве музыкальной выразительности идет речь?
— темп
+ тембр
— мелодия.
7. Какие лады в музыке вам знакомы?
— громкие и тихие
— быстрые и спокойные
+ мажорные и минорные.
8. Какую динамику применяем, если музыка должна быть хорошо слышна?
+ громкую (форте)
— тихую (пиано)
— фортепианную.
9. Таким ладом уместнее будет выражение утра, рассвета:
— минорным;
+ мажорным;
— громким и быстрым.
тест 10. Таким ладом более глубоко можно выразить мелодию вечера:
— спокойным и затихшим;
— мажорным;
+ минорным.
11. Вспомните отечественного композитора, чьи песни мы любим петь:
+ Г.
Гладков;
— Л.В. Бетховен;
— И. Шишкин.
12. Вспомните отечественного композитора, чьи песни мы любим петь:
— В.А. Моцарт;
+ Е. Крылатов;
— Б. Грачевский.
13. Вспомните отечественного композитора, чьи песни мы любим петь:
— С. Есенин;
— Л.В. Бетховен;
+ В. Шаинский.
14. Эта песня композитора В. Шаинского из серии веселых транспортных средств, катающихся на колесах:
— «Чунга-чанга»;
+ «Голубой вагон»;
— «Вместе весело шагать».
15. Эта очень популярная песня композитора Е. Крылатова начинается со слов: «В юном месяце апреле…»:
+ «Крылатые качели»;
— «Антошка»;
— «Сурок».
16. Эту колыбельную песню пела медведица в мультфильме «Умка», а вы помните композитора этой песни?
— Г.
Гладков
+ Е. Крылатов
— А.С. Пушкин.
17. Что по-вашему песенность в вокальной музыке?
+ это когда песня звучит лирично, плавно, певуче
— это когда танец звучит песенно и певуче
— это когда под марш можно тянуть песню.
18. Что по-вашему песенность в инструментальной музыке?
— это когда инструментальная музыка звучит в характере танца
+ это когда инструментальная музыка звучит как песня
— это когда в инструментальной музыке больше ритмичных нот в темпе марша.
19. Бывает ли танцевальность в вокальной музыке?
— нет, песни всегда только песенны
— да, когда в песне поется о танцах и танцорах
+ да, тогда под песню хочется танцевать.
тест-20. Как вы понимаете танцевальность в инструментальной музыке?
+ это когда музыкальные инструменты играют танцевальную музыку
— это когда танцор играет на музыкальном инструменте и танцует
— в инструментальной музыке танцевальности не бывает.
21. Определите верное утверждение:
— маршевость бывает только в инструментальной музыке;
— маршевость бывает только в вокальной музыке;
+ маршевость может быть характерна и вокальной, и инструментальной музыке.
22. Такую песню мы можем петь, а еще под нее легко шагать:
+ маршевая песня;
— танцевальная песня;
— таких песен не бывает.
23. Такие песни часто военного характера:
— танцевальная песня;
+ маршевая песня;
— лирическая песня.
24. Которая из представленных песен по-вашему является танцевальной?
— «Колыбельная медведицы»
+ «Чунга-чанга»
— «Марш веселых ребят».
25. Которая из представленных песен может быть маршевой?
+ «Вместе весело шагать по просторам»
— «Голубой вагон»
— «Песня мамонтенка».
26. Этот мир поглощает нас сценой и сказками, представленными на сцене:
+ мир театра;
— библиотека;
— школьные уроки музыки.
27. Театр является:
— спортивным заведением;
+ культурным заведением;
— учебным заведением.
28. Из чего состоит театральное здание?
+ зрительный зал, сцена, фойе, помещения для работников
— тренажерный зал, учительская, столовая
— библиотека, учебный зал, подвал.
29. Чем занимаются люди в театре?
— читают книги, дарят подарки
— занимаются фитнесом и йогой
+ репетируют представления, готовятся к выступлениям.
тест_30. Определите профессии театра:
+ актер, режиссер;
— учитель, повар;
— тракторист, стюардесса.
31. Эти профессии являются театральными:
— библиотекарь, программист;
+ костюмер, гример;
— ветеринар, комбайнер.
32. Чем отличается музыкальный театр от обычного театра?
+ там ставятся музыкальные представления
— там проходят музыкальные дискотеки
— ничем не отличается.
33. Вспомним термины театра. Так называется объявление о представлении:
— аншлаг;
+ афиша
— антракт.
34. Так называется перерыв между частями спектаклей:
+ антракт;
— аншлаг;
— афиша.
35. Так называется полный зал, когда все билеты проданы:
— антракт;
+ аншлаг;
— афиша.
36. Этот занавес подвижен, он открывается в начале спектакля:
— задник сцены;
+ передний занавес;
— кулисы.
37. Эти занавесы неподвижны, они висят по бокам сцены:
+ кулисы;
— декорации;
— передний занавес.
38. Так называются передвижные вспомогательные элементы на сцене:
— кулисы;
+ декорации;
— книжка автора.
39. Вспомните один их правил поведения в театре:
— за столом есть аккуратно;
+ не есть во время представления;
— не мешать спортсменам во время соревнований.
тест*40. Это самое главное правило при посещении театров:
+ не опаздывать на представление;
— не начинать петь раньше актера;
— не подсказывать актеру слова.
41. Какие виды музыкальных спектаклей вы знаете?
— мультфильм, кинофильм
+ опера, балет
— олимпиада, конкурс.
42. В этом спектакле только поют – беседуют и говорят о себе на музыкальном языке:
— балет;
+ опера;
— концерт.
43. Кто по профессии будут актеры в опере?
— балерина
+ певец
— учитель музыки.
44. Определите верное утверждение:
— «Опера – пение, танец, кинофильмы и мультфильмы»;
+ «Балет – музыка, танец и сценическое действие»;
— «Опера и балет – концертные представления».
45. Найдите участников балета:
+ композитор, балерина, балетмейстер;
— поэт, певец, программист;
— спортсмен, тренер, повар.
46. Кто играет музыку к операм и балетам?
— композитор
+ симфонический оркестр
— дирижер.
47. Кому принадлежит балет «Золушка»?
— П.И. Чайковский
+ С.С. Прокофьев
— Л.В. Бетховен.
48. Кто написал популярную русскую оперу «Руслан и Людмила»?
— П.И. Чайковский
— В.А. Моцарт
+ М.И. Глинка.
49. Найдите героев оперы «Руслан и Людмила»:
— Золушка, Антошка;
+ Людмила, Руслан;
— Антошка, Мальвина.
тест№ 50. Что вы видите на картине?
— спортзал
— учебный центр
+ музыкальный театр.
51. Какой музыкальный спектакль перед вами на картине?
+ балет
— опера
— сказка.
52. Как вы думаете, не сцене идет балет?
— да, здесь танцуют
+ нет, здесь поют, это опера
— это урок музыки.
53. Героя какой очень популярной советской песни вы узнали?
— Бармалей
— Буратино
+ Антошка.
54. Это герой с длинной бородой является героем известной оперы по сказке А.С. Пушкина:
— Старик Хоттабыч;
— Карлсон;
+ волшебник Черномор.
Конспект урока музыки «Куда ведет нас песня?» 2 класс
Конспект урока.
2 класс.
Тема урока: «Куда ведет нас песня?»
Цели: Обучающая: Знакомство и развитие темы «Куда ведут нас 3 кита?»; с увертюрой; разучивание песни из мюзикла «Волк и семеро козлят»
Развивающая: развивать психические процессы, как память, мышление, воображение, внимание.
Воспитывающая: эмоциональное отношение к прослушанной музыке.
Задачи:
1. Познакомить с жанром музыки — опера.
2. Работа над темой урока.
3. Прослушать и познакомиться с героями оперы «Волк и семеро козлят».
Ход урока.
1 этап урока. Вступление. Самоопределение деятельности.
Задача этапа: Включить учащихся в учебную деятельность. Организовать деятельность учащихся для определения темы урока
Звучит песня Г.
Струве «Я хочу услышать музыку»
У. Ребята, мы с вами уже знакомы с 3 китами в музыке (песня, танец, марш).А какой из 3 китов сейчас прозвучал?(Песня.) Но в мире музыки очень много жанров, и сегодня они нам расскажут –куда 3 кита могут нас привести. Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить? (Куда ведут нас 3 кита?).Правильно, поэтому подумайте и скажите как будет называться тема нашего урока?
Д. Куда ведут нас 3 кита
У:Верно,сегодня мы начнем знакомиться с разными жанрами музыки. Но прежде, чем перейти к новой теме, давайте вспомним что мы уже знаем.(Проверочная работа. Презентация).И так, мы вспомнили что такое 3 кита, а вот куда они нас ведут, -нам предстоит сегодня выяснить.
2 этап: Экспозиция. Формулировка проблемы.
Задача: Определить в какие жанры музыки ведут нас 3 кита
Познавательные УД: постановка и формулирование проблемы.
Ребята ,всем вам знакома сказка «Волк и семеро козлят».Композитор М.Коваль написал музыку на знакомый сюжет, в результате появилась опера «Волк и семеро козлят».Опера-это музыкальный спектакль, где артисты поют.
Прослушайте в грамзаписи хор из оперы М.Коваля «Волк и семеро козлят»
— Какие из трех китов вы здесь услышите?
Д: песня, танец, марш.
У:Верно,музыка здесь выражает и беспечный нрав козлят, и изображает их веселый танец с подпрыгиванием и притопыванием. Все, кто научился слушать песню, танец, марш, может войти в любую область музыки. Песня, танец, марш –три основных жанра ,которые развиваясь перерастают в более серьезные и большие произведения- в оперу, балет, симфонию.
-Какой из трех основных жанров привел нас в оперу?
Д: Песня
У:Верно,потому что опера-это музыкальный спектакль, где артисты поют.
И так, что же такое опера?…Погас свет в зрительном зале, к дирижерскому пульту прошел дирижер. Взмах дирижерской палочки – и в затихшем зале полились звуки увертюры. Что такое увертюра? Это вступление к большому спектаклю, где звучат темы всех героев.(например, оперы «Волк и семеро козлят»).Это как бы краткое содержание будущего представления. Увертюра рассказывает слушателю о чем будет спектакль. После увертюры начинается сам спектакль.
Опера-это и пение, и симфоническая музыка, и немного балета. Но больше всего пения. Опера имеет обычно серьезное содержание. Но есть еще и маленькие оперы- оперетты..Все они легче, веселее. Содержание их часто пародийное, а музыка- веселая ,жизнерадостная. В оперетте часто встречаются небольшие песенки, марши, танцы. В оперетте герои не только поют ,но и говорят. В опере бывает плохой конец, а в опереттах –всегда веселый и счастливый..В наши дни распространены мюзиклы, которые являются разновидностью оперетты.
А сейчас я предлагаю послушать разные характеры песен в опере «Волк и семеро козлят»
-Давайте послушаем тему мамы-козы. А вы определите какой у этой песни характер?
Слушание.
У: И так, что вы можете сказать о характере этой песни?
Д: Спокойная ,колыбельная для козлят.
У: Правильно, это колыбельная песня. А почему вы решили, что это колыбельная?
Д: Мелодия плавная, ласковая, легкая, темп не быстрый, громкость не большая.
У: Колыбельная песня-это оберег. Когда рождалось на Руси маленькое дитя, его убаюкивали песнями, оберегая от нехороших поступков людей, от хворей, приговаривая «У сороки заболи, а у……заживи…»,.
-А мама-коза о чем поет?
Д: Чтобы сидели тихо без нее, чтоб не высовывались, чтобы вели себя тихо, оберегает их от волка).
У: Верно, ну а сейчас давайте познакомимся с малышами-козлятами (Всезнайка, Топтушка, Бодайка, Болтушка).
-Ребята, давайте прослушаем и угадаем персонажей по характеру музыки.
Слушание-Болтушка-музыка «несобранная», часто меняется мелодия, не умеет молчать, неуклюжая.
Слушание- Топтушка- на месте топчется, что-то хочет сказать, а никак не решит, всем мешает, путается под ногами.
Слушание-Бодайка- музыка задорная, вздорная, эмоциональная, звуки короткие, отрывистые.
Слушание-Всезнайка-в музыке и танец и песня .Музыка спокойная, мелодичная, не громкая.
Вот какие разные козлята. И рассказать о них нам помогла музыка. Характер музыки всегда соответствует характеру персонажа.
Вывод: Все эти песни привели нас в новый жанр музыки- оперу.
3 этап урока.
Разработка. Кульминация. Решение учебной задачи.
Задача: зафиксировать новые понятия презентации помощи презентации «Куда ведут нас 3 кита?»
Презентация «Куда ведут нас 3 кита?» СХЕМА.
И так, мы усвоили, что три кита привели в оперу, оперетту, мюзикл.
Мюзикл –это музыкальный спектакль, в котором важна не игра актеров, а музыка, песни, танцы. Ребята, вы хотите поучаствовать в мюзикле? (Да) .Хорошо, тогда сейчас давайте послушаем песню Мамы-козы из мюзикла «Волк и семеро козлят» композитора Ермолова.
Слушание:
На одном из уроков мы разучили партию козлят, давайте ее сейчас вспомним:
1.Исполнение тему козлят, и припева (работа над артикуляцией и протяжностью звука)
2.Исполнение с движениями.
3.Закрепление.
4.
Концертное исполнение.
Молодцы, ребята. Сегодня мы с вами стали начинающими артистами мюзикла(Музыкального спектакля с песнями, танцами, движениями).
5 этап урока. Рефликсия.
Задача этапа: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке. обсудить собственную деятельность на уроке.
У:Ребята,что нового вы сегодня узнали на уроке?
Д: Что такое опера, оперетта, мюзикл.
У: Что такое опера?
Д: Это –спектакль, в котором дети поют
У: Как называется опера с которой мы познакомились?
Д: Волк и семеро козлят
У: А какой еще жанр музыки имеет такое же название?
Д: Мюзикл.
У: Как зовут главных героев оперы?
Д:Болтушка, Топтушка, Бодайка, Всезнайка.
У:Назовите разновидности оперы
Д:Оперетты,мюзиклы.
У: Спасибо за урок. Вы меня порадовали своей активной работой.
Домашнее задание: Я предлагаю вам дома нарисовать главных героев оперы: Болтушку, Топтушку, Всезнайку, Бодайку.
Оценки за урок.
5
МУЗЫКАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА / МУЗЫКА: 2 класс
Найти быстро
- МУЗЫКА: Детский сад
- МУЗЫКА: 1 класс
- МУЗЫКА: 2 класс
- МУЗЫКА: 3 класс
- МУЗЫКА: 4-й и 5-й класс
Веселая, весенняя книга!
Рам Сэм Сэм
Пунктирные половинные ноты
Видео-сюрприз «Найдены звуки»!
Любить кого-нибудь
Карты Ми-Ре-До
Эхо ритма
Эхо ритма 2
Сольфеджио и новая песня! скалистая гора
Сольфеджио и новая песня! Тидео
Игра «Сыщики сольфеджио»
Неделя Звездных войн!
Песок и море
Tideo с инструментами!
Тук-тук! Арахисовое масло
Ноты скрипичного ключа
Песня скрипичного ключа
Мы идем в зоопарк
Да! или Нет.
Отскок вверх, отскок вниз
Чарли над океаном
В долине
Рисуем ведро с водой
Головокружительный мой ослик
Бабушка хрюкает
Ханука Рондо
Желе в миске
Должно быть Хэллоуин
Три маленьких кексика
Кошелек или жизнь
На крыше дома
Веселье в отпуске
Ведьмин отвар
Second Grade Music — Memoria Press
Чтобы просмотреть музыкальный плейлист для детского сада, нажмите здесь.
Чтобы посмотреть музыкальный плейлист для первого класса, нажмите здесь.
Полные плейлисты
- Плейлист YouTube
- Плейлист Spotify
Отказ от ответственности: Memoria Press не поддерживает рекламу или комментарии пользователей на YouTube или Spotify. Используйте по своему усмотрению.
Отбор
Прослушать раздел
Неделя 1
Мотыга вниз с Родео
Аарон Копленд
YouTube
iTunes
Week 2
Der Hölle Rache kocht in meinem Herzen from The Magic Flute
Wolfgang Amadeus Mozart
YouTube
iTunes
Week 3
Morning Mood from Peer Gynt
Edvard Grieg
YouTube
iTunes
Неделя 4
Take Five
Пол Десмонд
YouTube
iTunes
Неделя 5
Также Sprach Zarathustra (Так говорил Заратустра), соч.
30
Richard Strauss
YouTube
iTunes
0:00 – 5:10
Week 6
The Infernal Dance of King Katschei from Firebird
Igor Stravinsky
YouTube
iTunes
Week 7
Piano Соната № 11 ля мажор, К. 331: III. Alla Turca – Allegretto (Турецкий марш)
Вольфганг Амадей Моцарт
YouTube
iTunes
Неделя 8
Плач Дидоны
Генри Перселл
YouTube
iTunes
Неделя 9
Симфония № 5 до минор, соч. 67: I. Allegro Con Brio
Ludwig van Beethoven
YouTube
ITUNES
0:00 — 9:00
(первое движение)
10
Sabre -Dance от gayane
67
67
96969696969696. iTunes
Неделя 11
Где-то из Вестсайдской истории
Леонард Бернштейн
YouTube
iTunes
Неделя 12
Вариации Гольдберга, BWV 988: Ария
Иоганн Себастьян Бах
YouTube
iTunes
Неделя 13
Концерт ре мажор для скрипки с оркестром, соч.
35: I. Allegro moderato
Петр Ильич Чайковский
YouTube
iTunes
0:00 – 7:40
Неделя 14
Сюита № 1 соль мажор
Сюита № 1 соль мажор
Иоганн Себастьян Бах
YouTube
iTunes
Week 15
Adagio for Strings
Samuel Barber
YouTube
iTunes
Week 16
Carmina Burana: I. O Fortuna
Carl Orff
YouTube
iTunes
3:20-8: 15
Неделя 17
Концерт для фортепиано с оркестром № 5 ми-бемоль мажор, соч. 73: I. Allegro
Людвиг ван Бетховен
YouTube
iTunes
0:00 – 10:00
Неделя 18
Finlandia, Op. 26
Jean Sibelius
YouTube
iTunes
Week 19
Bagatelle No. 25 in A minor (Für Elise)
Ludwig van Beethoven
YouTube
iTunes
Week 20
Ave Maria
Charles Gounod (по мотивам Баха)
YouTube
iTunes
Неделя 21
Симфония № 7 ля мажор, соч.
92: II. Allegretto
Людвиг ван Бетховен
YouTube
iTunes
Week 22
Stabat Mater: I. Duetto: Stabat mater dolorosa
Giovanni Battista Pergolesi
YouTube
iTunes
Week 23
La donna è mobile from Rigoletto
Giuseppe Verdi
YouTube
iTunes
Неделя 24
Nessum dorma from Turandot
Джакомо Пуччини
YouTube
iTunes
Неделя 25
Ночь на Лысой горе
Modest Mussorgsky
YouTube
iTunes
Week 26
Pilgrim’s Chorus from Tannhäuser
Richard Wagner
YouTube
iTunes
Week 27
Der Erlkönig (The Erlking), D. 328
Franz Schubert
YouTube
iTunes
Неделя 28
Va, pensiero from Nabucco
Джузеппе Верди
YouTube
iTunes
0:00-6:00
3 909
Ученик Волшебника
Пол Дукас
YouTube
ITUNES
Неделя 30
.