Песни для старшеклассников ко дню учителя: Весёлые и современные песни на День учителя с текстом

Сценарий ко Дню учителя для старшеклассников 2021

(Музыка)

Голос за кадром:

В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Вы обязаны учителям!

Звучит торжественная музыка. Речь директора.

(На сцену выходят ведущие, 2 девочки, ученицы 6 класса.)

1 ведущий:

Строгим и ласковым,
2 ведущий:
Мудрым и чутким,
1 ведущий:
Тем, у кого седина на висках,
2 ведущий:
Тем, кто недавно из стен институтских,
1 ведущий:
Тем, кто считается в средних годах.
2ведущий:
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
1 ведущий:
Учит в труде добиваться побед,
2 ведущий:
Всем, кому гордое имя – Учитель,
Вместе:
Низкий поклон и горячий привет!

(На сцену выбегают мальчик и девочка, ученики 3 класса Дана и Дима, и машут перед ведущими волшебной палочкой)

Девочка: Будем сегодня мы вас поздравлять,
Песни петь и стихи читать.
Может быть станцуем, а может быть и нет,
Это наш самый большой секрет!

Мальчик: Мы ведущих заколдовали,
Чтобы мы о нашей жизни рассказали.
Праздник День учителя только раз в году.

Мальчик и девочка (хором, угрожающе): Всё сейчас вам выскажем.
У-у-у-у-у!

(Звучит фонограмма «Скованные одной цепью» группы «Наутилус пампилиус», из-за кулис выходят дети, сгибаясь под тяжестью ранцев, на переднем плане мальчик ползет, толкая перед собой портфель. На лицах детей отрешенность и усталость.)

Дети:

И вот ползем в школу, нет сил разогнуться,
От ручек у нас уже руки не гнутся.
И так каждый день по улицам идем
С ранцем тяжёлым толпою бредём.

(Звучит фонограмма «Скованные одной цепью» группы «Наутилус пампилиус» всё громче)
Скованные одной цепью, связанные одной целью.
Скованные одной цепью, связанные одной…

(Выходит 1 первоклассник.)

Первоклассник: Если б знал, какие муки
Придется мне терпеть
Я бы в детсаду остался
Еще бы лет на шесть!
(грозит в зал кулаком)

Девочка: Ребята, что это с вами? Мы же совсем не это хотели сказать.
В школе секции, кружки, что б вы не скучали.
Чтоб не выли от тоски, чтобы поиграли.

Мальчик:Можно петь или плясать, мяч по залу погонять.
И останется вам время, чтоб на улице гулять.

(Куплеты читают ученики -3-7 классов)

Мы на русском языке

Вчера диктант писали,

А сегодня весь урок

Ошибки исправляли!

Что-то в классе взорвалось,

Страшно мне становится.

Это химии урок,

Не стоит беспокоиться!

Я как нужно разбежался,

Долго длился мой прыжок,

На уроке физкультуры

Перепрыгнул я песок!

Мой любимейший урок —

Это информатика,

Мы проходим на уроке

Игровую практику!

В расписании уроков

Зашифрованы слова:

О-эм-ка, физ-ра, лит-ра…

Закружилась голова!

Что такое о-бэ-жэ?

Это тоже знают все,

Безопасность в твоей жизни

Здесь преподадут тебе!

Больше нет терпения

На уроке пения,

Дайте в руки мне баян,

Я сейчас сыграю сам!

Дважды два равно четыре,

Три плюс два, конечно, пять.

Любит Ваня-восьмиклассник

Математику решать!

Биология, ребята, —

Интереснейший урок,

Только в этом кабинете

На окне завял цветок!

На уроке по труду

Каждый взял с собой метлу,

Вышли все на школьный двор,

Вымели ненужный сор.

Чисто подмели асфальт,

Трудовик остался рад,

А когда устали,

На метле летали!

Где находится Бомбей?

Отвечайте же скорей!

Это точно знают все,

Это где-то на Луне!

Физику люблю я с детства,

Замечательный предмет,

Только жаль, что в пятом классе

По программе его нет!

Вот предмет литература,

Чтобы смысл её понять,

Нужно нам в библиотеке

Каждый день по книге брать!

Книгу в библиотеке взял,

Её за вечер прочитал,

А потом всю ночь зубрил,

Утром встал и всё забыл!

Весь в делах директор наш,

Непросто школой управлять,

Это же вам не частушки

На концерте исполнять!

1-й ведущий: Дорогие и любимые наши учителя, сегодня мы хотим поздравить вас с вашим профессиональным праздником!
2-й ведущий: Музыкальный подарок для вас приготовили ученики начальных классов, послушайте пеню «Здравствуй, школа!»
(Звучит песня «Здравствуй школа» на мотив песни из м/ф «Чучело-мяучело». )

Утро начинается, начинается,
Дети просыпаются, просыпаются.
Форму школьную надели,
Взяли все с собой портфели
И с веселою улыбкой
В школу полетели.

Раз, два, солнце, три, четыре, пять!
Научусь считать, буду умножать.
И делить я тоже научусь,
Школа, здравствуй!

В школе очень здорово, очень здорово.
Учим много нового, много нового.
И задачи мы решали,
Сочинения писали,
По-английски, говорили,
Пели и стихи учили.

Раз, два, солнце, три, четыре, пять!
Получили пять — можно поиграть!
Кончились уроки, нужно поиграть.
Здравствуй, детство!

1 ведущий: Уважаемые наши учителя!

Вы душою всегда молодые, труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные, терпеливые учителя!
2 ведущий:
Примите наши лучшие пожелания. Мы желаем вам побольше улыбок и радости. Шутливое стихотворение «Жизнь педагога» для вас прочтёт Валентина Анатольевна.

Утро. Дом. Семья. Будильник.
Опустевший холодильник.
Сумка. Зонтик. Топот ног.
И в гимназии урок.

Карты. Глобусы. Советы.
Теоремы и ответы.
Обсуждение. Итог.
Неожиданный звонок.

Компетенции. Программа.
Срочно всё, как телеграмма.
Двойки. Нервы. Корвалол.
Ученик, глядящий в пол.

Конкурс. Праздник. Совещанье.
Для родителей собранье.
Озадаченный отец.
Занимательный конец.

Баллы. Личность. Рост. Проблемы.
Упражненье. Метод. Темы.
Вот тетрадей куча, масса.
Социальный паспорт класса.

Категория. Директор.
Завуч. План. Отчёт. Инспектор.
Эффективность: взлёт и спад.
И конечный результат.

Магазин. Цена. Затраты.
Две недели до зарплаты.
Молоко. Крупа. Сырок.
Опустевший кошелёк.

Ночь. Торшер. Диван. Учебник.
Муж уж спит, ребёнок дремлет.
Педсовет. Концерт. Доклад.
Тезис. ФГОС. Ну всё! Отпад!

1-й ученик:
Мы все вас очень любим
И отпуска желаем!

2-й ученик:
И с Днём учителя
Сердечно поздравляем!

Для вас звучит музыкальное поздравление от ученицы 7 класса Натальи Шатуновой.

(На мотив песни «Маленькая страна»)

1. Мамы за ручку нас приводят
Первого сентября
В знаний страну, где происходят
Разные чудеса.
Добрый учитель, словно фея
В мир распахнет окно.
Душу своим теплом согреет,
Станет вокруг тепло.

Припев: Маленькая страна, школьная страна.
Ты не найдешь ее на карте где она, где она?
Школьная страна, школьная страна,
А нам искать ее не нужно,
Вот она, вот она!

2. В школьной стране светло и ясно,
Правит там доброта.
Добрый волшебник наш учитель
На помощь придет всегда.
Мы, повзрослев, уйдем отсюда,
Но клятву я даю,
Что никогда мы не забудем
Школьную страну!

Припев: Маленькая страна, школьная страна.
Ты не найдешь ее на карте где она, где она?
Школьная страна, школьная страна,
А нам искать ее не нужно,
Вот она, вот она!

1 ведущий:

-Кто нас учит?

— Кто нас мучит?

— Кто нам знания дает?

— Это школьный наш учитель —

— Удивительный народ.

2 ведущий:
— С Вами ясно и светло,

— На душе всегда тепло.

— И простите, если в срок

— Был не выучен урок.

1 ведущий:
— От души мы поздравляем

— Наших всех учителей

— И здоровья всем желаем
(Все учащиеся хором)
ОТ ПРОКАЗНИКОВ ДЕТЕЙ!!!

Стобалльники, патриоты и механики. Как в Радищевской школе № 1 готовят лучших

Тег audio не поддерживается вашим браузером.

В этом году в топ-25 лучших общеобразовательных учреждений впервые попала Радищевская средняя школа № 1 имени Героя Советского Союза Д.П. Полынкина. Этот успех – итог многолетней работы всего коллектива, благодаря которой ученики получают знания не хуже городских сверстников, громко заявляют о себе на всероссийских олимпиадах и поступают в ведущие вузы не только Ульяновской области, но и всей страны.

Историю Радищевской средней школы № 1 принято вести с 1888 года, когда в селе Дворянская Терешка была основана земская школа при Дмитриевской церкви. В 1917 году  в селе она уже именовалась Дворянско-Терешанской земской начальной школой, в которой обучались грамоте около 180 человек. В 1930 году образовалась школа колхозной молодежи, а спустя четыре года ее преобразовали в Радищевскую неполную среднюю школу (семилетку), в 1937-м — в Радищевскую среднюю школу. В 1993 году она была известна как Радищевская средняя общеобразовательная школа № 1, которая в 2015-м получила имя Героя Советского Союза Дмитрия Полынкина. Здание, в котором сегодня находится школа, в 2023 году отметит 50-летний юбилей.

Сегодня в учебном заведении получают знания 315 учеников в 17 классах. Для старшеклассников предусмотрен универсальный профиль.

«На нем углубленно изучается математика, ребята индивидуализируют свой образовательный маршрут посредством факультативных занятий. В 10-м классе им предлагают два факультативных занятия на выбор, в 11-м — три занятия», — пояснила директор Радищевской средней школы № 1 Елена Блинкова.

Сегодня школа является опорной по реализации программ финансовой грамотности (налажено сотрудничество с Центробанком), постоянным участником конкурса на самую активную школу. Как результат, включение в десятку самых активных школ России два года подряд.

Активны и сами ученики. Они регулярно участвуют в олимпиадах школьников. В прошлом учебном году Елизавета Сударкина стала призером регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, а Алиса Лушина — по экологии. Еще четверо ребят боролись за победу в олимпиадах по ОБЖ и биологии.

В 2020 году Степан Кетов стал победителем Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности» и был приглашён на награждение в Москву. По мотивам его сочинения даже сняли мультфильм.

«Пять лет мы принимаем участие в многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда», организованной УлГУ. Есть победители и призёры среди наших ребят, которые поступают на профильные факультеты со стобалльными результатами по соответствующим предметам и отлично там учатся», — уточнила Елена Александровна.

Минувший учебный год успешно закончили все школьники, а 63 ученика с 2 по 11 классы получили похвальные листы «За отличные успехи в учении» (годом ранее было 52). Среди них — восемь выпускников 11-го класса и девять 9-классников.

«Аттестованы 278 школьников, 63 из них закончили учебный год на «отлично», что составляет 22,7% (20% в прошлом году), а это выше районного показателя (18,36%). Кроме того, у нас 106 ударников — 38% (по району — 39%), — делится успехами Елена Блинкова. — Таким образом наш показатель качества образования вырос и составил 60,8 (59,5 % в прошлом году), что выше районного (56,68) и областного (54,25%)».

И все же красноречивее всего будут результаты ребят на экзаменах (таблица).

«У нас высокие средние баллы по английскому, литературе,  русскому языку, обществознанию  и истории, которые втрое превышают минимальную границу, но по информатике видно уменьшение среднего балла по сравнению с прошлым годом, — анализирует итоги директор. — По русскому языку и химии Рената Хабибулина и Диана Тимербулатова набрали 98 и 95 баллов соответственно. Три года подряд в школе были стобалльники по результатам ЕГЭ. В 2020-2021 г. их было двое по русскому языку и по истории, в 2019-2020-м — по химии, в 2018 -2019-м — по литературе. Только результаты по математике и физике немного ниже регионального показателя, но в этом году удалось исправить ситуацию».

Учителя – с победами и авторскими методичками

Конечно, во многом успехи ребят – заслуга их педагогов.

С 2021 года школа как научно-методический центр работает по теме «Развитие социальной активности обучающихся основной и старшей школы в социокультурном пространстве Ульяновской области». Стаж в программе РИП (региональная инновационная площадка) у школы составляет 13 лет.

Всего в Радищевской средней школе № 1 трудятся 30 педагогических работников, включая директора и двух заместителей, заведующего информационно-библиотечным центром, двух педагогов-психологов, социального педагога, старшую вожатую и преподавателя — организатора ОБЖ.

«В районную школу творчески работающих педагогов входят 15 наших учителей. Руководят районными методическими объединениями три педагога. В районный банк, электронный ресурс «Наставник» внесены 6 педагогических работников нашей школы. В школе свой учитель-методист, работают 4 отличника народного просвещения, один заслуженный учитель РФ, один кандидат педагогических наук, 14 (5 региональных) победителей и лауреатов конкурсов профессионального мастерства. 69% педагогов имеют высшую квалификационную категорию», — пояснила Елена Александровна.

Динамика  квалификационного состава педагогов  за последние три года:

Некоторые учителя достойно представляют родную школу на конкурсах профессионального мастерства. Так, победителем муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года» стал учитель физкультуры Андрей Яшин. Учитель математики Ирина Володина признана победителем Всероссийского конкурса для школьных учителей «Учебный год с Марусей — 2022». В этом году учитель русского языка и литературы Галина Шкунова заняла второе место в региональном конкурсе «И слово нам дано…» в номинации «Лучшая методическая разработка урока – 2022». Шесть педагогов стали лауреатами Межмуниципальной краеведческой конференции «Герои моей малой родины» в номинации «Методическая разработка». Есть призеры и в муниципальном конкурсе методических разработок по развитию функциональной грамотности обучающихся.

После уроков – на футбол или шахматы

Абсолютно все ученики после уроков заняты в кружках и секциях, действующих в  стенах родной школы. Ребятам доступно 45 занятий внеурочной деятельности.

По федеральному проекту «Современная школа» национального проекта «Образование»  третий год в школе открыт Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». Здесь, помимо углубленного изучения школьных предметов («Технология», «Информатика», «Основы безопасности жизнедеятельности»), организованы шесть кружков: «Лидеры РДШ», «Патриот», «Азбука 3d-моделирования», «В мире компьютерного дизайна», «Белая ладья», «Юный механик».

В спортзале ребята играют в волейбол, футбол и баскетбол. Есть возможность заниматься в кружке «Юные музееведы».

Год назад четыре традиционных школьных мероприятия объединили в фестиваль «Растим гражданина»: интеллектуальная игра ко Дню Героев Отечества, краеведческая конференция «Герои моей малой родины», творческий конкурс инсценированной песни «Песня в солдатской шинели», конкурс прозы и стихов о войне «Читают дети о войне» ко Дню Победы. Кроме того, проводятся «Малые олимпийские игры» и туристический слет  «Победный май».

С 2019 года в школе действует юнармейский отряд «Патриот».

«В 2021 году ребята стали победителями муниципального этапа областного смотра строя и песни «Марш Победы-2022» и участниками областного этапа, проходившего 6 мая в Ульяновске. Наши юнармейцы участвуют не только в конкурсах и соревнованиях, но и участвуют в школьных акциях», — отметила Елена Блинова.

В школе создан волонтерский отряд «Добрые сердца».        

Кроме того, радищевские ребята занимаются исследовательской работой и делают успехи. Так, ученица 8-го класса Мадина Булатова стала участницей всероссийской акции Российского союза молодежи «Мы – граждане России!» и в числе 24-х успешных школьников России была приглашена в Москву для вручения паспорта. А ее одноклассница Женя Володина стала призером Всероссийского конкурса проектов «Мой город — моя забота» с своим проектом «Школьный велогородок».

Фото предоставлено руководством Радищевской средней школы №1

Student Experiences — Eastman School of Music

Томас Коркоран, MM’16

Автор Джон Фатуццо

Для студентов Eastman, изучающих музыкальное образование, учебный семестр является более сложным, чем любой другой. Новый график, ежедневные поездки, многочасовое планирование уроков и многое другое — занятия на фортепиано, дирижировании и игре на дополнительных инструментах — вот лишь некоторые из типичных проблем, с которыми учителя сталкиваются каждый день. Но большинство согласны с тем, что это также и самое полезное: наблюдать за тем, как учащиеся прогрессируют и совершенствоваться, и узнавать о собственном стиле преподавания — бесценный опыт.

В прошлом семестре мы узнали от студентов Стивена Канистраччи, Эбигейл Арнольд и Даниэля Стенциано об их личном опыте преподавания в блоге Истмана. Мы собираем эту серию сообщений в блоге в этом семестре, сверяясь с аспирантом.

Томас Коркоран  (MM’16) из Бостона, штат Массачусетс, учится на втором курсе магистратуры в области музыкального образования. В настоящее время он преподает вместе с доктором Адамом Фоули в начальной школе Нила Армстронга в Гейтсе. Доктор Фоули получил степени бакалавра искусств, магистра искусств и доктора философии в школе Eastman и координирует Theory in Motion, музыкальную программу для учащихся 1-6 классов музыкальной школы Eastman Community Music School. Томас и доктор Фоули преподают общую музыку всем 450 ученикам школы, от Pre-K до пятого класса.

В интервью с Томасом я смог мельком увидеть жизнь учителя из Истмана, а он смог поразмышлять о своих первых нескольких месяцах жизни учителем государственной школы.

Каковы были самые большие преимущества и проблемы в обучении студентов?

Самая большая награда – это развитие отношений со студентами. Ничто не делает меня счастливее, чем видеть (и слышать!) успехи учеников. Такие комментарии, как «Я пел эту песню всю неделю» или «Я слышал по радио песню в минорной тональности», всегда украшают мой день. Приятно осознавать, что работа, которую ты делаешь, влияет на жизнь учеников за пределами классной комнаты.
Самая большая проблема — это расписание. Вы должны просыпаться очень рано, а дни длинные и насыщенные. Это требует физических и эмоциональных усилий. Никогда в жизни я так не уставал!

Не могли бы вы рассказать конкретную историю о захватывающем или интересном учебном моменте или о сложной ситуации, с которой вы успешно справились?

Некоторые из самых захватывающих учебных моментов были на моем курсе BOCES, который предназначен для учащихся с тяжелыми формами инвалидности. Удивительно видеть все значимые способы, которыми они могут заниматься музыкой. Одним из моих любимых занятий было то, что они играли на гитаре, пока я играл аккорды в простой песне. Некоторые ритмы, которые они придумали, действительно интересны. Как-то на неделе мы играли на гитаре «Hot Cross Buns», и один студент сыграл ее в стиле блюза. Это была самая крутая версия «Hot Cross Buns», которую я когда-либо слышал.

Какие аспекты вашего обучения в области музыкального образования Eastman лучше всего подготовили вас к «обучению в реальной жизни»?

Программа музыкального образования в Eastman подготовит вас к обучению в реальной жизни посредством различных полевых работ. До того, как стать преподавателем, я преподавал общие уроки музыки для всех уровней (K-12), хор средней школы и хор средней школы как в городских, так и в пригородных школах. У меня была возможность сотрудничать со многими разными педагогами и открыть для себя совершенно разные стили преподавания. Этот опыт поможет вам чувствовать себя комфортно перед любой группой студентов.

Какие аспекты или проблемы обучения студентов вы не ожидали или чем удивились?

Дисциплина. Вы должны быть жестким и последовательным учителем, если вы действительно хотите, чтобы ученики сосредоточились и чего-то достигли. Быть крутым парнем для меня сложно, но мне пришлось научиться этому.

Есть ли у вас какие-либо крупные проекты или события, такие как планы подразделений, выступления или концерты, или предстоящие сертификационные экзамены?

Я заканчиваю edTPA, который представляет собой оценку портфолио для сертификации учителей. Тогда я начну поиск работы. В противном случае у меня запланированы концерты хора в средней школе Гейтс-Чили 21 и 23 марта.

Моя учеба в средней школе Гейтс-Чили с Кристин Меркель, директором хора. Я буду учить два разных хора, проводить групповые уроки вокала и помогать консультировать полностью мужскую группу а капелла, а также шоу-хор.

Лучшая цитата одного из ваших студентов на данный момент…

Коркоран, тебе нужно подстричься. – Первоклассник

Любую дополнительную информацию или цитаты, которые вы хотели бы добавить?

Преподавание музыки — это тяжелая работа! Великий музыкант не обязательно станет великим учителем. Вы должны иметь представление о том, как дети учатся, а также сильные музыкальные навыки.

Быстрые ссылки

Преподавание музыки в средней школе | Магистр образования

Вы качаетесь? Погружает ли вас музыка в поток, когда время исчезает, и вы полностью погружены в музыку? Вы умеете петь от всего сердца? Вы играете на инструменте и понимаете элементы музыки?

Теперь: Вы любите детей, которые качаются? Вызывает ли улыбку мысль о том, что у ваших учеников уже может быть гаражная группа или даже концерты в этом районе? Или мысль о том, что один из ваших старшеклассников может когда-нибудь сыграть в Карнеги-холле, согревает ваше сердце? Или мысль о том, что кто-то из ваших молодых людей может исполнить удостоенную наград балладу на Бродвее, заставляет вас петь?
Даже если наблюдение за тем, как ученики достигают музыкальной славы или даже музыкального мастерства, не является вашей мотивацией, возможно, глубоко в душе вы понимаете, что музыка доходит до каждого, кто ее слышит или играет, и вы хотите помочь ученикам получить к ней доступ.

Руководство для учителя музыки

В этой статье…

• На что это похоже?
• Могу ли я устроиться на работу?
• На какую зарплату мне рассчитывать?
• Как мне стать учителем в этой области?

Похожие статьи/веб-сайты …

• Национальная ассоциация учителей музыки

Музыка также имеет академическое значение. Ежеквартальный журнал Social Science Quarterly сообщает, что уроки музыки или уроки в детстве и подростковом возрасте положительно влияют на успеваемость по математике и чтению. Таким образом, ваша роль учителя музыки может выйти далеко за рамки музыки.

Каково это?

Ваша фактическая роль или концентрация в качестве учителя музыки в средней школе зависит от многих переменных — размера средней школы, количества предлагаемых музыкальных факультативов, количества других учителей музыки, работающих в средней школе, бюджета округа на искусство и ваших конкретных требований. таланты и навыки музыканта или вокалиста.
Если школа хорошо финансируется и в ней много учеников, вы можете быть одним из нескольких учителей музыки; таким образом, вы с большей вероятностью сосредоточитесь на определенных специализациях. Один учитель может вести вокальные курсы, такие как хор, шоу-хор, хор и классы оценки музыки; другой учитель может быть инструктором группы и оркестра.
Некоторые школы меньше, с меньшими ресурсами, поэтому один учитель музыки будет преподавать хор, фортепиано, группу, оркестр и понимание музыки. В этом случае будьте готовы к диверсификации. Вы можете учить детей тому, как держать трубу в одну минуту, а в следующую минуту обучать основам нотного чтения. Возможно, сегодня вы маршируете по футбольному полю, а завтра играете дирижера в хоре. А кто знает? Возможно, вам понравится разнообразие.

Музыкальное воздействие

Исследования показывают, что музыка оказывает наибольшее влияние на подростков, когда люди обычно закрепляют свои музыкальные вкусы на протяжении всей жизни. Во время исследования более 3000 человек, которые были подростками во время восхождения «Битлз» к славе, участники могли вспомнить многочисленные сенсорные переживания, когда слушали поп-хиты группы, включая запахи, звуки, образы и даже воспоминания о переживаниях. Считается, что музыка играет большую роль в воспроизведении памяти, помогая нам вспомнить наши переживания по мере старения.

И уроки музыки — это больше, чем просто изучение нот и инструментов. Часто уроки музыки — это самое творческое занятие, которым ученики занимаются весь день. Даже дети, которые борются в учебе или в обществе, иногда находят убежище в музыкальных классах. Они могут чувствовать связь с другими учениками и учителями более общительным образом, потому что создание музыки — это совместная работа. Это будет особенно важно для детей, которые испытывают трудности при переходе от одного сложного академического курса к другому, или которых дразнят или притесняют по разным причинам.
Музыкальные классы также чаще отправляются на экскурсии. Выступление может быть одним из самых забавных занятий для студента-музыканта, а также одной из самых захватывающих обязанностей учителя музыки. Учащиеся часто используют свои новые навыки в торговых центрах, домах престарелых, других школах и крупных колледжах.
У учителей музыки обычно есть один или два класса более продвинутых учеников, которые участвуют в конкурсах. Существуют районные, областные, государственные и национальные музыкальные конкурсы во всех музыкальных категориях. Шоу-хор сейчас популярен благодаря телевизионному хиту Glee. Есть также конкурсы марширующих оркестров, конкурсы ансамблей, конкурсы хоров и хоров, конкурсы фортепиано и конкурсы оркестров.
Организация и проведение лагеря оркестра, лагеря оркестра, лагеря хора и другой интенсивной подготовки может быть вашей обязанностью до начала школы. Это даст вам возможность установить связь между студентами-музыкантами, а также снова погрузить детей в свои инструменты после долгого летнего перерыва.

Мир музыки

Каждая цивилизация на земле имеет ту или иную форму музыки. Будь то барабанный бой, грохот предметов или звукоподражание, музыка кажется неотъемлемой частью человеческого опыта. Некоторые ученые на самом деле считают, что музыка имеет «материнское» происхождение, связанное с воркованием, пением и бормотанием, происходящим между матерями и их младенцами в каждом уголке мира с незапамятных времен.

Независимо от вашей специализации (или ее отсутствия), учитель музыки в средней школе будет иметь разный уровень навыков учеников, с которыми можно работать, иногда в одном классе. Некоторые дети будут продвинутыми учениками по игре на фортепиано, которые брали уроки в течение десяти лет; другие, возможно, никогда раньше не прикасались к инструменту. И эта виртуозность может варьироваться от инструмента к инструменту, даже если они кажутся похожими. Один ученик может взять струны скрипки четырьмя большими пальцами левой руки, но подойти к гитаре с природной грацией и интуицией.
Учителя средней школы преподают по блокам или периодам и могут обучать более 100 учеников в день. Обычно они получают подготовительный блок для подготовки к урокам и проверки работ. У учителя музыки в средней школе могут быть обязанности после или до школы, чтобы практиковаться перед выступлениями и соревнованиями.

Могу ли я найти работу?

Когда страдает экономика страны, вместе с ней страдают искусство, драматургия и музыкальное образование. Точно так же, по мере улучшения экономики, улучшатся и перспективы учителей музыки.
Ожидается, что к 2020 году количество должностей учителей в целом вырастет на 17 процентов; однако это опять-таки общее число для всех преподавательских должностей. До сих пор на протяжении всего столетия многие учителя музыки работали в округах только на неполный рабочий день, и многим приходилось курсировать между разными школами, обучая всех учеников в данном районе. В то же время школы часто направляют как можно больше учеников в один доступный класс учителя музыки, что значительно усложняет учителю эффективное выполнение его или ее работы.
Чтобы обеспечить наилучшие шансы на отличную начальную зарплату, учитель музыки средней школы должен быть готов переехать. Многие музыкальные должности будут расположены в городских и/или экономически неблагополучных сообществах, в школах, которым трудно найти и удержать талантливых и квалифицированных учителей. Если вы готовы переехать в эти районы, вам будет намного проще найти прекрасную и приносящую удовлетворение должность преподавателя.
Тем не менее, у учителей музыки есть альтернатива, когда становится трудно найти преподавательскую должность на полный рабочий день, их часы сокращаются или их увольняют. Частное репетиторство по музыке всегда будет ценной позицией; многие родители считают важным, чтобы их ребенок получил музыкальное образование, независимо от экономических условий. Точно так же многие учащиеся хотят продолжать заниматься музыкой, независимо от того, адекватно ли это предлагается в государственных школах. Частные уроки могут как увеличить ваш доход, так и стать запасной профессией, и даже сами по себе они могут быть довольно прибыльными.
Некоторые округа и школы также нанимают музыкальных тренеров, которые обучают одному конкретному навыку, например игре на фортепиано или скрипке, учащихся всей школы или округа. Эти учителя бродят из школы в школу и учат учеников самостоятельно или в небольших группах играть на своем инструменте.
Общественные колледжи и университеты также нанимают для преподавания музыкально одаренных адъюнкт-профессоров. Адъюнкт-профессор преподает один или несколько классов за установленную плату в своей конкретной области или профессии. Опять же, по мере того, как экономика идет вверх или вниз, меняются и должности штатных профессоров. Это может быть хорошим источником дохода для учителя музыки средней школы, работающего неполный рабочий день.
У Национальной ассоциации учителей музыки есть ресурсы для тех, кто хочет стать учителями музыки, в том числе стипендиальные ресурсы, форумы, где вы можете задавать вопросы, и наставники, которые дадут вам совет, пока вы будете получать степень и на протяжении всей своей карьеры. Их Сеть будущих учителей дает вам советы по успешному прохождению собеседования для вашей первой работы преподавателем музыки, и они предлагают неделю интенсивных инструкций, как помочь вам получить работу во время их ежегодной конференции Недели музыкального образования.

На какую зарплату мне рассчитывать?

Учителя средней школы получают в среднем 56 760 долларов в год. Диапазон оплаты широк, от 30 000 до 85 000 долларов. Учителя государственных школ получают оплату в соответствии с районным бюджетом, количеством проработанных лет, полученным образованием и дополнительными обязанностями.
Учителям музыки платят так же, как и другим учителям, хотя они могут иметь право на дополнительную оплату, поскольку они берут на себя обязанности до и после школы, такие как кружок ликования, хоровые туры и лагерь оркестра.
По мере того, как учитель музыки приобретает опыт работы в классе и дополнительное образование, он или она может подумать о том, чтобы занять административную должность, например заместителя директора, которая оплачивается намного лучше, чем должность преподавателя. Ожидается, что административные должности станут более доступными, поскольку ожидается, что эти должности будут иметь высокую текучесть кадров в связи с выходом на пенсию.

Как мне стать учителем в этой области?

Если вы хотите стать учителем музыки в средней школе, у вас должны быть достижения хотя бы в одном музыкальном навыке, будь то вокал или игра на инструменте. Если у вас есть это, то необходима степень бакалавра в области музыкального образования. Одновременно со степенью бакалавра или после нее студент должен пройти программу сертификации преподавателей. Посетите сайт Teaching-Certification.com, чтобы узнать, что именно требуется каждому штату для сертификации преподавателей.
После работы в классе для получения сертификата преподавателя, которую обычно можно заполнить онлайн, требуется опыт работы в классе. Обучение студентов — это бесценный опыт, когда кандидаты в учителя получают опыт обучения детей и управления классом под наблюдением квалифицированного учителя.