Содержание
Сценарий поздравления ко Дню Учителя
МКОУ Ангинская СОШ
СЦЕНАРИЙ
поздравления ко Дню Учителя.
Подготовила:
Куприянова И. Ю.,
классный руководитель
2013 г
Поздравление
ко Дню Учителя.
Ученик:
В золотистом
октябре
Есть денек в календаре,
Когда учитель отдыхает,
Поздравленья получает.
Сценка
« Дело было вечером»
Ведущий: Дело
было вечером
Делать было нечего.
Люда в зеркальце смотрела,
Нина просто так сидела,
Зоя пела, Люда молчала,
Наденька ногой качала,
Алексей играл в песке,
Толя — в «мячик на носке».
Вдруг раздался Людин голос…
Люда: Вот
сейчас смотрю на вас,
А когда пройдут года,
Кем вы станете тогда?
1ведущий: И
сказала тихо Нина:
Нина: Буду я
как баба Зина
На базарчике стоять
И пиявок продавать.
Покупатели вокруг
Быстро всех их разберут!
В тот же день, за эти деньги,
В магазине я куплю
Попугая, кобру, крысу,
Черепаху и сову.
Ведущий: И
сказала громко Зоя:
Зоя: Как без
музыки друзья?
Сяду вечером на лавку –
Все собаки станут гавкать,
Как гармошку растяну…
Если вынесу гобой –
Поднимут все соседи вой,
А спою под пианино…
Не пройдут мальчишки мимо!
Грозди белые акаций
Оборвутся от оваций.
Надя: Ну, а я, сказала
Надя,
Пианино не люблю…
Лучше цифры: три, один –
Лучше уж считать игрушки,
Куклы, деньги, погремушки…
Как прибавить, как отнять,
Всё могу вам рассказать.
1 ведущий: В
разговор вступает Толя:
Толя: Спорить
вам не надоело?
Главное, друзья, футбол!
Как забить в ворота гол!
Мне детсадовскую крышу
Покорять пришлось не раз
И меня вы называйте
Не Толян, а Снежный Барс!
2 ведущий: В
углу задумался Алёша,
А немного погодя…
Громко он друзьям сказал:
Алёша: Друзья!
Вот о чём кручинюсь я!
Всем бездельничать охота,
Но работать должен кто-то!
Должен кто-то в семь вставать
Вас кормить и одевать,
Шить рубашки и штанишки,
Суп варить, печатать книжки,
В детский садик нас водить,
В школе всех ребят учить,
Строить, рыть, стругать, пилить…
1 ведущий: И
сказала Люда строго:
Люда: Да,
ребята, так нельзя!
Надо всем в учителя!
Я как только народилась
Сразу вся определилась,
Я в игрушки не играла –
Сочинения писала –
На обоях, на столе
И у брата в дневнике.
2 ведущий:
Лёша, Надя, Гера, Нина,
Люба, Зоя и Людмила
В этот вечер так решили:
Все хором: Мы сегодня подрастём,
В институт затем пойдём,
Станем мы детей учить!
Интересно будем жить.
1-й ведущий.
Искренне сыновнее «спасибо»
Говорим мы всем учителям.
Будьте молоды и счастливы,
Мира, долгих лет, здоровья вам!
2-й ведущий.
Очень ценим вас и любим,
Никому не отдадим!
Вы несете радость людям!
Мы такими быть хотим!
Ученик:
Работа учителя очень трудна —
Быть может, не очень заметна она.
В космос учитель ракеты не водит,
Не крутит штурвал он на пароходе,
Стоит у доски со своею указкой.
Да, эта работа — реальность, не сказка!
Но кто самолеты ведет, ледоколы —
Когда-то ходили в обычные школы,
И вы непременно это учтите —
Начальные знания дал им учитель!
Ученик:
Ну-ка, пожалуйста, вспомните, дети,
Что должен учитель сделать успеть?
Планы уроков писать, как известно,
Не просто, а чтоб было всем интересно,
Гору тетрадей проверить за вечер.
..
Все это выносят учителя плечи!
И, в этот день поздравляя учителя,
Заслуги его — не забудьте — учтите-ка,
Желаем ему, чтобы нервы сберег,
Чтоб был человек, а не нервов комок!
Ученик:
Кто всегда тебе поможет,
Словом ласковым поддержит,
Что не понял, растолкует,
За успех тебя похвалит?
Кто с улыбкою поставит
Долгожданную пятерку?
Кто всегда и сам расстроен,
Если ты заслужишь двойку?
Все:
Это наши учителя
Мы каждый день приходим в класс,
Как будто в дом родной.
Вторыми мамами для нас
Вы сделались…
Постой, а как ты мамой назовешь
Учителя? Смешно, ведь он мужчина!
Ну и что?
Он мама все равно!
.
Вам, мятежной судьбы добровольцам,
Вам, навеки забывшим покой,
Вам, блеснувшим, как капелька солнца,
Озарившим нас светлой мечтой,
Вам от всей озорной нашей братии,
Беспокойной, тревожной, шальной,
Ото всей от мальчишеской рати
Вам поклон самый низкий, земной!
За заботу и строгость, за труд и за честность,
И за умную, нужную нам человечность,
И за то, что учитель всегда есть боец,
Вам навеки девчоночья нежность
И признательность наших сердец
Ученик:
— Кто нас учит?
Кто нас мучит?
— Кто нам знания дает?
— Это школьный наш учитель —
— Удивительный народ.
С Вами ясно и светло,
— На душе всегда тепло.
— И простите, если в срок
— Был не выучен урок.
— От души мы поздравляем
— Наших всех учителей
— И здоровья всем желаем
ОТ ПРОКАЗНИКОВ ДЕТЕЙ (хором).
На сцене ведущие праздника день учителя. | ||||||
| 1-й ведущий: | – Добрый вечер, любимые учителя и воспитатели! | |||||
| 2-й ведущий: | – Добрый вечер, уважаемые, ребята! | |||||
| 1-й ведущий: | – Добрый вечер, дорогие папы и мамы! | |||||
| 2-й ведущий: | – Ты что? На часы посмотри! | |||||
| 1-й ведущий: | – Действительно, еще не вечер. Все только начинается! | |||||
| 2-й ведущий: | – А значит… | |||||
| Вместе: | – Здравствуйте! | |||||
| 1-й ведущий: | Дорогие наши учителя и воспитатели! Сердечно поздравляем вас с праздником! | |||||
| 2-й ведущий: | От А до Я, к любым открытиям Путь начинается с тебя. Да будет славен труд учителя, Да будет славен День учителя! | |||||
ЗВУЧИТ МУЗЫКА. | ||||||
| Чтецы: | Повсюду день сегодня необычный, Сегодня праздник радостный у нас.  И мы к вам вышли в форме непривычной, Не в той, в которой мы приходим в класс. Но в этот день, нисколько не рискуя За нарушенье формы вызвать гнев, Мы школьную сменили на морскую, Особый символ в этом усмотрев. Вся наша жизнь подобна океану, Где караваны школьных кораблей Ведут надежно руки капитанов, В которых узнаем учителей. Они ведут в поход десятилетний Неопытных своих учеников, Так, чтоб не сбил ни шторм, ни шквальный ветер С прямого курса юных моряков. А если кто-то встал на курс неверный И тянет весь корабль на перекос, То капитан один из самых первых Спешит на помощь по сигналу SOS. Учителя! В таком почетном званье На капитанский мостик поднялись Те, кто постиг сполна глубины знаний И кто ведет нас к пристани с названьем: «БОЛЬШАЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ»! | |||||
МУЗЫКАЛЬНАЯ | ||||||
| 1-й ведущий: | – А что самое главное в характере капитана? | |||||
| 2-й ведущий: | – Правильно! Смелость, умение никогда не унывать и справляться с самыми сложными и неожиданными ситуациями.  | |||||
| 1-й ведущий: | – Так кто из наших капитанов самый смелый? Кто не побоится подвергнуться небывалым испытаниям? | |||||
| 2-й ведущий: | – Евгения Анатольевна! Прошу на сцену! | |||||
| На стол высыпается мелочь в сумме, равной стоимости буханки хлеба. | ||||||
| 1-й ведущий: | – Итак, капитан, самый внимательный и ответственный, считает деньги и отвечает на наши вопросы. Можно подсказывать, мы не на уроке. | |||||
| 2-й ведущий: | – А получится у нашего капитана справиться с этим испытанием?.. | |||||
| 1-й ведущий: | – А кто думает, что нет? | |||||
| 2-й ведущий: | – Это Большой вопрос! | |||||
| 1-й ведущий: | Вопросы: – Ваше полное – Когда вы – Какая у вас – Сколько у – Сколько – Как зовут – Сколько у – Назовите – Какое – Чем вы | |||||
| 2-й ведущий: | – Вот видите! Наш капитан не только блестяще справился с заданием, но и не потерял чувства юмора в этом суровом испытании. А это самое главное для настоящего капитана. | |||||
| 1-й ведущий: | – А теперь новое испытание. Смогут ли наши капитаны поддержать не только нас, но и друг друга в трудную минуту? Роза Григорьевна, поднимитесь, пожалуйста, на сцену! | |||||
| 2-й ведущий: | – Представьте себе, что у вас произошла следующая чрезвычайная ситуация: к вам в школу на занятие идет комиссия, а у вас, ну, как назло, завис компьютер, все нужные документы остались там. Под рукой только пианино (магнитофон) и дидактический материал, а в классе– ваши коллеги.  Что вы будете делать вэтой неординарной ситуации? У вас 2 минуты. | |||||
Р.Г. | ||||||
| Текст: 1. В | 4. Вечер настал – домой иду. Молча усталость прячу. Дело и дома я найду – Я не могу иначе. | |||||
| 2. Ножницы, нитки, кнопки, клей, Бинт, валерьянка, пластырь. Тех успокой, тому – пришей. Я педагог и пастырь. | 5. Ночью про школу сны смотрю, Если сынок не плачет. Утром обед семье варю – Я не могу иначе. | |||||
| 3. Сели обедать – я им мать, Спать улеглись – я няня. Всех пожалеть и всех понять – Сердце мое не камень.  | 6. Так и тружусь я день за днем, Крест свой несу, как знамя. Школа моя – второй мой дом – Сердце мое не камень. | |||||
| 1-й ведущий: | Утро. Школьный двор. Дворник сметает листья со школьного порога. | |||||
| 2-й ведущий. | По ступеням первыми легко и радостно поднялся завуч. | |||||
| 1-й ведущий: | Вслед за ними дружно потянулись учителя. | |||||
| 2-й ведущий: | Величаво, спокойно, с достоинством мимо охраны, вставшей по стойке смирно, прошествовала директор школы-интерната. | |||||
Музыка оживляется. | ||||||
| 1-й ведущий: | И вот у школы-интерната появилась самоуверенная группа лучших учеников.  | |||||
| Отличники: | Хорошо пятерки получать, Хорошо в дневник их выставлять, На уроках любим мы сидеть, Любим на учителя смотреть. Любим мы в тетрадочках писать И задачки трудные решать. Не боимся в школу мы родителей позвать, Ведь родителям нас не за что ругать. | |||||
| Звучит тревожно-напряженная музыка. | ||||||
| 2-й ведущий: | А это еще кто там? | |||||
| 1-й ведущий: | Волоча рюкзаки, тяжелой, усталой тяжелой походкой к школе медленно приближается стайка особо известных учеников. | |||||
| Двоечники: | Да плохо быть с двойкой, Плохо быть с колом – Таким беззащитным, Таким невеселым.  Никто нас не любит, Никто не ласкает. С уроков гулять нас Никто не пускает. Зачем нас бранят? Зачем нас ругают? Зачем же родителей В класс вызывают? | |||||
| 2-й ведущий: | Вот они – вечные враги, вечные противники, вот она классовая борьба, хорошо знакомая каждой школе. | |||||
| 1-й ведущий: | Противоположные стороны сошлись, и началась битва! | |||||
| Частушки: | Вы училки, вы зубрилки, Все на свете знаете, Дома вечером сидите, с нами не гуляете. | |||||
| Отличники: | Вы лентяи, прохиндеи, Много вы гуляете, потому-то на уроке Ничего не знаете.  | |||||
| Двоечники: | На уроке химии Опыт проводили, Что-то капнули не так – Чуть школу не спалили. | |||||
| Отличники: | А нам на истории Про Грецию читали, Слушали внимательно, Многое узнали. | |||||
| Двоечники: | Что учитель говорит, нам не очень нужно. Лишь звоночек прозвенит – Все в столовой дружно. | |||||
| Отличники: | Мы с урока не спешим, Учителя лишь слышим. Ему вопросы задаем И ответы пишем. | |||||
| Двоечники: | Мы в задачах путались, Скорость вычисляли, Получили все по двойке, А за что? Не знали.  | |||||
| Отличники: | О пословицах недавно Мы писали сочиненье И учительницы нашей Заслужили одобренье. | |||||
| Двоечники: | Мы учиться не хотим, Нам это и не нужно, На уроках не сидим, Прогуливаем дружно. | |||||
| Отличники: | Вам не нужно ничего, Поиграть лишь в салки, Вы без знаний ведь никто – Просто ноль без палки. | |||||
| Все: | Мы хотим вам дать совет: Как следует учитесь. Глупость – тьма, а ученье – свет! К знаниям стремитесь! | |||||
| Все уходят со сцены. На сцену опять выходит ведущий праздника и чтец. | ||||||
| Чтец: | Это важно для взрослых– для маленьких нет.  Мы и думать не думали, сколько вам лет, Какой у вас муж и какая получка, И есть у вас дочка, сынок или внучка? Легко и охотно входили вы в класс, Любили работу, а значит – и нас. И мы забывали о папе и маме В часы, отведенные школьной программе. | |||||
| 1-й ведущий: | – Знаешь, что-то мне грустно стало. | |||||
| 2-й ведущий: | – Почему? | |||||
| 1-й ведущий: | – Я никогда не задумывалась, как живут наши капитаны, что их печалит, какие у них проблемы… Они же все время здесь, с нами… Я даже не предполагала… | |||||
| 2-й ведущий: | – Вот поэтому мы и пригласили на наш эфир программу «Не все дома».  | |||||
| 1-й ведущий: | – Какое странное название! | |||||
| 2-й ведущий: | – Да чего же тут странного? Когда учителям быть дома, если они все время с нами? | |||||
| Ведущий программы: | – Сегодня программа «Не все дома» в гостях у семьи обычной школьной учительницы… Здравствуйте… Господи, что же это там происходит??? | |||||
| Тревожная музыка. На сцене стол, рядом стоит стул. По сцене нервно расхаживает Отелло ( ). Входит Дездемона ( ). | ||||||
| Отелло: | (бросается к ней) Шаги я слышу. | |||||
| Дездемона: | Отелло, у меня обеда нет.  | |||||
| Отелло: | Мне, право, не до шуток, дорогая, Наш холодильник пуст уже давно! От голода я просто умираю… | |||||
| Дездемона: | Но я работала, а не была в кино! | |||||
| Отелло: | Что в сумке у тебя? Опять тетрадки! Ты принесла домой?! О горе мне! | |||||
| Дездемона: | С твоими нервами, смотрю, не все в порядке, Ты даже вскрикивал не раз уже во сне. Садится проверять тетради. | |||||
| Отелло: | Послушай, Дездемона, в самом деле Не плохо бы перекусить сейчас! | |||||
| Дездемона: | Отелло! Мы уже сегодня ели! И даже вредно есть в столь поздний час.  Но если очень хочешь, можешь, милый, Яичницу поджарить, только сам. Не отвлекай меня, прошу тебя, любимый! Осталось три яйца, их хватит нам. | |||||
| Отелло: | Какие три? Два съел еще вчера я. | |||||
| Дездемона: | Ну, хорошо. Пожарь себе одно! | |||||
| Отелло: | Но холодильник пуст! | |||||
| Дездемона: | Ну, я не знаю, куда могло исчезнуть вдруг оно?! | |||||
| Отелло: | Послушай, есть и у меня работа, Но мне от голода на ум ничто нейдет! | |||||
| Дездемона: | Ах, милый, ну придумай, право, что-то.  ..Займись уроками! И голод пропадет. | |||||
| Отелло: | Неутолим мой голод. Неужели Так трудно в магазин тебе сходить? | |||||
| Дездемона: | Я думала, зайду в конце недели, Но ты бы сам мог что-нибудь купить! Ты мне мешаешь, милый. Между прочим, Так мало времени осталось, дорогой! Дежурить буду в школе я до ночи: На дискотеке класс гуляет мой. | |||||
| Отелло: | Какая дискотека?! Что за шутки? Вот-вот семья разрушится у нас! | |||||
| Дездемона: | Ах, знаешь, не осталось ни минутки, Там ждет меня уже, поди, мой класс. | |||||
| Отелло: | Как черт от ладана, сбегаешь ты из дома.  Тебе важней работа, не семья. Молилась ли ты на ночь, Дездемона? Умри, несчастная! Умри, любовь моя! Свет гаснет. | |||||
| 1-й ведущий: | – И несмотря на все это, вы каждое утро приходите в класс. | |||||
| Наша песня. Все на сцене. | ||||||
| Всюду на белом свете, Где детвора растет, Учит детей учитель Всех из года в год. Мимо плывут столетья, Спят подо льдом моря, Учит детей учитель, Вертится земля | Припев: Ля-ля-ля-ля-ля Вертится быстрей земля. Учит детей, стараясь, Учит и в дождь, и в снег, Чтобы из Вырос человек, Чтобы однажды утром, Раньше на год иль два Тот ученик, став взрослым, Всем принес добра. | Вслед за весенним ливнем Раньше придет рассвет, А для детей счастливых Много-много лет Будут сверкать зарницы, Будет капель звончей И педагог счастливый Будет учить детей.  | ||||
| Все на сцене. | ||||||
| Чтецы: | 1. В день осенний, когда у порога Задышали уже холода, Школа празднует день педагога – Праздник мудрости, знаний, труда. День учителя! Вслушайтесь сердцем В эти звуки, что дороги нам! Всем, что связано с юностью, детством, Мы обязаны, учителям! Горечь первой досадной ошибки, Сладость первых нелегких побед… Пусть же все отразиться в улыбке, Излучающей мудрости свет. | 2. Вы душою – всегда молодые, Труд и радости с нами деля. Наши строгие, наши родные, Терпеливые учителя! Сил вы нам отдаете немало И любви – несмотря ни на что. Как вы верите в нас! И пожалуй, Верить так не умеет никто. Ни вчера, ни сегодня, ни завтра Не погаснет той веры свеча. Без учителя – нет космонавта, Инженера, поэта, врача.  Жизнь велит вам учить, нам – учиться. Опыт ваш – это мудрости клад. | ||||
| 3. Все, что взяли от вас, пригодиться И весомее станет в стократ. Свету, чуткости, правде учите Наши души и наши умы, Все, что в жизни вы нам зададите, Постараемся выполнить мы. Пусть вам щедрее светит солнце! И от всех, кто рядом и вдали, Шлем мы вам привет – от всех питомцев И поклон от неба до земли! | 4. За ласку, доброту, заботу Хотим мы всех благодарить. Собрать бы все цветы на свете И вам сегодня подарить! Здоровья вам! К чертям недуг! Живите век, не зная слез, И если трудно будет вдруг, Мы просим вас не вешать нос! Пусть в этой школе, каждый год Огни горят светлей. И вновь мы поздравляем вас, Своих учителей. | |||||
| Танец, 9а класс.  | ||||||
| 1-й ведущий: | – На этом мы завершаем наш праздничный концерт. | |||||
| 2-й ведущий: | – Будьте счастливы! Спасибо вам за все! C праздником День Учителя! | |||||
директора по учебно-воспитательной работе?Это «каждый день» или «каждый день»?
Спросите редактора
Вопрос
Должен ли я писать «Я хожу в школу каждый день» или «Я хожу в школу каждый день»? — Фенни, Гонконг
Отвечать
Выбор между каждый день и каждый день зависит от того, как он используется. Используйте каждый день , когда это прилагательное, и каждый день , когда это наречие.
Иногда трудно отличить прилагательное от наречия. Помните, что прилагательное описывает существительное, а наречие описывает глагол, прилагательное или другое наречие.
Когда повседневный является прилагательным, оно означает «используемый или виденный ежедневно» или «обычный». Вы можете сказать, что это прилагательное, потому что оно всегда стоит перед существительным, которое описывает. Ниже приведены несколько примеров употребления прилагательного повседневный :
- Истерики малыша превратились в каждый день появление.
- Это была обычная вечеринка, поэтому она была одета в свою повседневную одежду.
- Они пошли в магазин, чтобы заменить несколько повседневных предметов: зубную пасту, бумажные полотенца и т. д.
- Он устал от предсказуемой рутины повседневной жизни.
Когда вы используете наречие каждый день , оно означает «ежедневно», «день за днем» или «каждый будний день». Один из способов узнать, нужно ли вам использовать двухсловную форму, — посмотреть, можете ли вы вставить другое слово (прилагательное) между «каждый» и «день», как в «9».
0011 каждый разовый день ». Ниже приведены несколько примеров использования наречной фразы каждый день :
- Каждый день Я выключаю свет, прежде чем выйти из дома.
- Я видел ее каждый день пока мы учились в колледже.
- Они были в новом книжном магазине каждый день с момента его открытия.
- Он носил эту шляпу практически дней своей жизни.
Итак, вы должны использовать следующее предложение: «Я хожу в школу 9. 2021october 2021Septeptember 2021august 2021 июля 2021 июня 2021 май 2021 апрель 2021march 2021february 2021 Ян.November 2019October 2019September 2019August 2019May 2019April 2019March 2019February 2019January 2019December 2018November 2018October 2018September 2018August 2018July 2018June 2018May 2018April 2018March 2018February 2018January 2018December 2017November 2017October 2017September 2017August 2017July 2017June 2017May 2017April 2017March 2017February 2017January 2017December 2016November 2016October 2016September 2016August 2016July 2016June 2016May 2016April 2016March 2016February 2016January 2016December 2015November 2015October 2015September 2015August 2015July 2015June 2015May 2015April 2015March 2015February 2015January 2015December 2014November 2014October 2014September 2014August 2014July 2014June 2014May 2014April 2014March 2014February 2014January 2014December 2013November 2013October 2013September 2013August 2013July 2013June 2013May 2013April 2013March 2013February 2013January 2013December 2012November 2012October 2012September 2012August 2012July 2012June 2012May 2012Apri L 2012march 2012 February 2012 Ян.
2012 года. Размером 2011 года, ноябрь 2011.october 2011 September 2011.ноябрь 2009 г. октябрь 2009 г. сентябрь 2009 г. август 2009 г. июль 2009 г. июнь 2009 г. май 2009 г. апрель 2009 г. март 2009 г. февраль 2009 г. январь 2009 г. декабрь 2008 г. ноябрь 2008 г.
8 способов сделать так, чтобы учащиеся чувствовали себя желанными в первый день в школе
Автор: Чад Донохью
Опубликовано: 05.08.2015
Последнее обновление: 29.07.2022
Первое впечатление имеет значение, особенно в первый день в школе. Студенты приходят со смесью эмоций. Однако большинство нервничает. Причины варьируются от ребенка к ребенку, но дети, как правило, беспокоятся о поступлении в школу. Это не обязательно плохо; некоторое беспокойство является нормальным, даже здоровым. Тем не менее, учителя могут многое сделать, чтобы их классы были безопасными и приветливыми в первый учебный день.
Распределите места до начала занятий.
Это стратегия, которую я выучил на собственном горьком опыте. Думая, что я прогрессивен, я предложил студентам «сидеть где угодно» в первый день занятий. К моему ужасу, более чем один студент попал в неловкую ситуацию, когда его избегали или выгоняли с места, якобы оставленного для друга. Моя невнимательность привела к тому, что некоторые ученики почувствовали себя нежеланными чужаками. Распределить места до начала года легко в любом классе. Просто пронумеруйте места. В первый день дайте каждому учащемуся номер, когда он или она входит в комнату. Теперь у вас есть схема рассадки. Если вы быстро поймете, что Таннер и Изабелла не должны сидеть рядом друг с другом, вы можете внести коррективы.
Используйте имена учеников с первого дня.
Как можно быстрее начните называть учеников по именам. Учащиеся могут быстро сделать бумажные палатки с именами, используя карточки для заметок 5 X 7, и поставить их на свои парты. Попросите их написать свое имя жирным маркером или маркером.
Это позволяет обращаться к ним по имени с самого начала. Использование имени ученика создает ощущение знакомства. Когда вы знаете кого-то, вы называете его по имени.
Дополнительный совет: правильно называйте имена учащихся!
Не просто представляйся. Поделитесь своей историей.
Почему вы пошли преподавать? После многих лет работы в профессии легко забыть, что привело нас к преподаванию. Делясь своими историями с детьми, они не только помогают им узнать нас, но и напоминают нам о выбранном нами пути. Какой бы старой ни казалась вам эта история, для вашего нового класса учеников она совершенно новая.
Подарите им что-нибудь на память о первом дне.
В прошлом году я заказал большую стопку игровых денег.
В первый день в школе я дал каждому ученику игрушечную купюру в 5 долларов и сообщил им, что вкладываю в них деньги. Я сказал, что если у них остались фальшивые 5 долларов в последний учебный день, они могли бы обменять их на сокровища из призовой коробки. Это не только побудило их ответственно относиться к тому, что им дали, но и предоставило им забавную, причудливую историю, которую они могли рассказать дома. Девять месяцев спустя 90 процентов моих семиклассников все еще имели эти 5 долларов, когда школа закончилась. Я ходил по комнате с большой коробкой вкусностей, и ученики смогли обналичить свои 5 долларов за несколько угощений из коробки. Я также спросил, как им удалось не потерять такую маленькую бумажку. Они взволнованно делились такими стратегиями, как «Я положил это в пластиковую крышку моего переплета» и «Я спрятал это в своем чехле для телефона». (Подсказка: в конце концов я угостил и тех, у кого больше не было своих 5 долларов.) Эта маленькая церемония превратилась в последний день в школе, наполненный улыбками.
Дайте учащимся необходимые инструменты.
Наряду с подарком учащимся безделушки или символического подарка на память, я рекомендую бесплатно раздавать карандаши в течение года. Я начинаю год примерно с 400 карандашей Ticonderoga и храню 20 в банке с этикеткой, которая гласит: «Нужен один? Взять одну. Это устраняет тревогу, часто связанную с тем, что вы забыли что-то написать. Мои ученики никогда не беспокоятся о том, что их ошибки привлекут негативное внимание.
Даже ребенок, который постоянно забывает или теряет свой карандаш, может брать его у меня так часто, как это необходимо. Это не означает, что я не буду разрабатывать стратегию с отдельными учащимися о том, как они могли бы лучше распоряжаться своими припасами; тем не менее, на уроках я стараюсь исключить любую форму публичного унижения или разочарования, связанную с тем, что дети забывают или теряют припасы. Даже если ученик безответственно обращается с карандашом (например, сломает его или небрежно оставит на полу), я тихо попрошу поговорить с ним или с ней после урока.
Затем мы обдумываем решения.
Подчеркните, что учащиеся могут делать, а не то, что они не могут.
Когда дело доходит до создания правил класса, полезно использовать положительный голос. Например, в вашей комнате может быть обычным делом табличка с надписью «Жевательная резинка запрещена». Вместо этого, почему бы не заменить табличку на табличку с надписью «Мятные леденцы разрешены»? Или вместо «Без газировки» почему бы не попробовать «Бутылки с водой разрешены»?
Обещай
отдать самое лучшее.
Обычной практикой для нас является просьба к учащимся стараться изо всех сил, быть лучшими, демонстрировать самоуважение и ценить обучение. Однако в теплом, гостеприимном классе учителя также могут пообещать учащимся 9 баллов.0011 их лучших. Это может быть так просто, как: «Я буду усердно работать для вас. Я заставлю тебя учиться. Я потребую от тебя самого лучшего, и я дам тебе все, что в моих силах».
Отправьте домой пакет важных форм.
Хорошие учителя посылают домой приветственный пакет.
Часто это включает в себя письмо, программу, расписание предстоящих мероприятий и список школьных принадлежностей. Попробуйте добавить что-то уникальное в свой приветственный пакет в этом году. Не помешает обратиться к местным предприятиям за купонами «купи один — второй бесплатно», бесплатными билетами в кино или другими предложениями, особенно если они знают, что вы будете дарить их семьям в сообществе. В вашей местной публичной библиотеке также могут быть некоторые вкусности, которые вы можете включить в пакет. Я также отправляю домой чистую копию моего еженедельного «журнала чтения вне дома», чтобы родители знали, что я имею в виду, когда говорю о журналах чтения.
Свяжитесь с семьями, прежде чем отправиться домой на день.
Использование онлайн-системы управления обучением (журнала успеваемости, посещаемости, электронной почты и т. д.) должно позволить вам отправить по электронной почте каждому из ваших классов персональную заметку о первом учебном дне. Если вы делаете заметки в течение дня, вы можете поделиться конкретными положительными наблюдениями в своем сообщении.