Музыка для детей 8 лет 3 класс: Сайт учителя музыки Пономаревой Е.Н.

Что делать, если ребенок не хочет учиться в музыкальной школе?

 Что делать, если ребенок не хочет учиться в музыкальной школе?

Ответов на данный вопрос два — заставлять или бросить: заставлять (поощрять — если будешь заниматься хорошо, купим мороженое и т.п.; ставить условия — выучишь произведение, пойдем в кино, сможешь посмотреть мультфильм, не выучишь — не будешь смотреть два дня; принуждать — ставить в угол, ругать — что не рекомендуется; заинтересовать — самому полюбить музыку, вместе разбирать понравившиеся ребенку мелодии, в игровой форме разбирать ноты — и не важно сколько ребенку лет, дети любят играть в любом возрасте) либо бросить музыкальную школу, если у ребенка есть другие ярко-выраженные интересы и способности.

Обратите внимание! — Дети-коллективисты с трудом будут учиться на любом музыкальном инструменте, ведь им нужен коллектив! А в тандеме преподаватель-ученик, инструмент-ученик коллектива нет! Совет — переводите в хоровую школу, на танцы в любые кружки, секции, школы, где занятия проходят в коллективе!

Нет общего ответа для каждого ребенка — бросать ему музыкальную школу или нет. Все зависит от характера вашего ребенка, частного случая. Понять и принять окончательное решение может только родитель. Изначально разберитесь: нет ли в вашем случае не только нежелания ребенка учиться, но и собственной лени? Ведь заставлять ребенка заниматься музыкой очень трудное занятие, особенно, когда ребенок сопротивляется. Если ваш ребенок по характеру ленивый, ничем толком не хочет заниматься, все бросает — лучше не оставлять музыкальную школу. Если вы видите в своем сыне или дочери оформленный целеустремленный характер и четкое, достаточно осознанное понимание того, что музыка ему не интересна, не нужна и мешает развиваться в другом направлении (например, ребенок хорошо рисует и это ему нравится) тогда смело бросайте музыкальную школу, в конце концов, если он действительно захочет заниматься музыкой, то и потом во взрослом возрасте выучится и будет играть.

Еще один вариант — возьмите академический отпуск, и хотя большинство после него не возвращается обратно, бывает так, что ребенок станет чуть старше и сам попросится обратно.

Как понять, чему учить ребенка? Что влияет на принятие решения? — Данные? Слух, чувство ритма, традиции в семье: например, все умеют играть на каком-то музыкальном инструменте? В любом случае, любой родитель, который собирается учить ребенка музыке, должен понимать, что учиться придется и ему тоже! Вам придется сидеть на уроках и слушать, запоминать чему учат вашего ребенка, учиться вместе с ним. Придется каждый день, методично сидеть и заниматься с ребенком музыкой. А если вы даже не знаете названия нот, вам придется их выучить. Оправдают ли себя затраченные усилия – никому не известно. Но точно также не известно получится ли из вашего ребенка спортсмен, актер, художник… Как быть?

 Существует мнение, что занятия музыкой помогают лучше развиваться обоим полушариям мозга, но на самом деле это касается только тех музыкальных инструментов, где одновременно играют две руки.

1. Стоит определиться и задать самому себе вопрос: зачем я отдаю ребенка учиться музыке? Для общего развития? Для карьеры музыканта? Чтобы без дела не болтался? Чтобы приобщался к прекрасному? Главное, чтобы вы сами точно знали, зачем вам это нужно. Для общего развития отдайте ребенка учиться играть на гитаре, хотя бы во дворе пригодится, к тому же гитару можно взять с собой. Для общего развития не обязательно идти учиться в музыкальную школу, школа отнимает слишком много времени (помимо специальности, есть еще сольфеджио, хор и все занятия посещать нужно обязательно!), отдайте ребенка к частному учителю, при школе часто обучают платно игре на фортепиано, в домах культуры бывают подобные кружки.

2. Спросите своего ребенка, на каком инструменте ему бы хотелось играть. Но как он вам ответит, если он не пробовал? Очень многие малыши, когда их спрашивают: на чем ты хочешь учиться играть, отвечают – на дудочке, но это вовсе не значит, что в итоге им это понравится. Просто представлений у большинства детей о музыкальных инструментах нет: значит, прежде чем спрашивать, нужно показать ребенку каждый инструмент, как он звучит, и знать это самому. Иногда спрашивать — хочет ли он вообще обучаться музыке — не имеет смысла, потому что ребенок может просто не понимать, что ему предлагают. Ребенок может также сказать «не хочу» на любой вопрос такого рода: «Хочешь ты заниматься танцами, музыкой, спортом?» ит.п. Все зависит от ребенка. Конечно, бывают дети, которые четко знают, чего хотят. Сын моей подруги в 6 лет попросился в математический кружок. И с радостью ходит туда уже который год.

3. Учитесь понимать характер вашего ребенка. Бывают дети, которым ничего не хочется делать, им все лень, таким детям бесполезно предлагать на выбор какие-либо занятия, все дела, которые даются с трудом, они обязательно бросят. Понять, что ваш ребенок именно такой, легко – обратите внимание, как он реагирует на трудности: самые простые поручения с детства – надеть колготки, завязать шнурки, взять самому вилку или ложку ит.п. Если малышу с трудом даются даже такие простые задания, ему не хочется самому лишний раз что-либо делать, значит, ваш малыш не хочет проявлять инициативу, и скорее всего, весьма ленив. В этом случае смело отдавайте его туда, где придется трудиться каждый день: в музыкальную школу, в спортивный кружок и т. п.

Но если вы видите, что ваше чадо вполне самостоятельно, в нем есть такие качества, как упорство, целеустремленность – обязательно спросите такого ребенка, чем бы ему хотелось заниматься, что ему нравится или не нравится. И прислушивайтесь к его мнению.

4. Не навязывайте своему ребенку свои мечты: вы мечтали уметь играть на гитаре (скрипке ит.п.) – почему ребенок должен реализовывать ваши мечты? В этом случае возьмите себе учителя, и не мучайте ребенка, особенно, если у него нет слуха.

5. Купите специальный стул для фортепиано (он подкручивается по высоте), все, что может вдохновить ребенка на «подвиги» каждодневного труда: красивую обложку для нот, подставку для музыкального инструмента, дирижерские палочки, яркий футляр для инструмента и тому подобное. Обставьте место для занятий, как место, где совершаются волшебства, и всегда помните, что перед вами ребенок, которому хочется убежать играть в игрушки.

 Почему детям не нравится учиться в музыкальной школе?

 Система образования в музыкальной школе построена так, что не все дети успевают. Лично мне кажется, что почти любого ребенка можно заинтересовать, если очень хотеть. Почему дети любят современные танцы, но с трудом занимаются балетом? Также и тут — музыкальная школа это суровая школа жизни, а не праздник, и тусовка. Наймите частного учителя, который обожает свой предмет, и вы почувствуете разницу, и увидите живой интерес в глазах ребенка, ведь ему будет позволено учить только то, что ему нравится, а требования будут соответствовать его способностям. Но в музыкальных школах не всегда работают люди — фанаты своего дела, способные влюбить в инструмент и в себя ребенка… Так что причина проста — дети не любят музыкальные школы, потому что они слишком строгие: экзамены и зачеты на сцене способен выдержать далеко не каждый ребенок, нужна хорошая нервная система. Нужно соответствовать программе, как и в школе нет индивидуального подхода, нет и программы для малышей для каждого инструмента, которая бы вдохновила и заинтересовала малыша. Отдать в музыкальную школу пока что дешево, но, отдавая туда ребенка помните о том, что это почти как школа балета — очень тяжкий труд.

 

Личный опыт.

 Меня учили в детстве играть на фортепиано. Я не сопротивлялась, но и не усердствовала. Мне нравилась атмосфера музыкальной школы, старинное здание, но сами ноты, произведения пролетали мимо моего сознания. Я окончила школу и больше не играла. Мне больше нравилось читать, писать стихи и рассказы. Я могла бы сказать, что училась напрасно, но, теперь я помогаю учиться моей дочери, а также, потихоньку обучаю мужа, если бы я не училась в музыкальной школе, я не смогла бы помочь дочери, мужу научиться играть.

 Когда подросла моя дочь, у которой также как у меня есть слух. В нашей семье не стоял вопрос – отдавать ее учиться музыке или не отдавать. Музыка это как часть культуры, музыка развивает, музыка делает ребенка умнее – решили мы. И отвели дочь учиться играть на скрипке. Я считаю, что отвели рано, в 5, 5 лет. Она капризничала, не хотела ничего изучать. С тех пор прошло уже несколько лет, дочь учится играть уже на фортепиано, и учиться по-прежнему не всегда хочет, хотя учительница говорит, что она очень способная. Но для себя я сделала определенные выводы, наблюдая за своей дочерью.

1. Каждый ребенок индивидуален, но все-таки большая часть детей готовы к обучению музыке в 8-9 лет, когда уже пройден первый класс школы. К тому же у некоторых детей слух окончательно формируется к 7-8 годам, иногда даже может казаться, что у ребенка нет слуха, а он вдруг появляется в 7 лет.

2. Как правило, дети в возрасте 5-6-7-ми лет не знают, чего они хотят, и чаще всего хотят только играть в игрушки, а не учиться или трудиться. (Дочь бросила за это время танцы, скрипку, хоровой кружок). И многое может понравиться лишь в процессе. Обучение музыке дело не простое, требует каждодневного труда и усилий – трудно даже для взрослого человека, значит, ребенка придется заставлять заниматься. Зато, каждодневные тренировки будут воспитывать усидчивость, трудолюбие, упорство. Занятие музыкой развивают мозг, коммуникабельность, помогают развить силу характера, преодолеть лень, нежелание что-либо делать в целом (спорт также воспитывает эти качества, но все-таки спортом не требуют заниматься дома, а значит, ребенок в меньшей степени воспитает в себе такие качества, как усердие и дисциплинированность).

3. У многих детей талант проявляется вовсе не в детстве, а желание и дальше заниматься музыкой может возникнуть и вовсе в 4-5 классе музыкальной школы. Во втором классе в конце я предложила дочке взять академический отпуск и подумать, хочет ли она заниматься, потому что сильно устала от ее каприз. Как только речь зашла о том, чтобы бросить и перед дочерью встал выбор, она вдруг изменилась — стала заниматься, сама чаще подходить к инструменту, и категорически отказалась уходить в академический отпуск.

4. Если ребенку не нравится ходить в музыкальную школу, причина может быть в учителе, либо ему не нравится инструмент: попробуйте поменять учителя или инструмент. (Дочь не желала ходить на хор, поменяли преподавателя, теперь при слове хор бросается мне на шею и кричит «ура, пошли».)

5. Можно поддаться на уговоры ребенка и все-таки бросить заниматься музыкой, если он очень настаивает – но тогда должна быть очевидная альтернатива, другие занятия, которые также помогут ему развить в себе столь нужные качества: упорство, трудолюбие, волю. Если альтернатив нет (клуб английского, математический кружок, серьезная школа танцев, спорт, художественная школа) или ребенок ничего не хочет – лучше продолжить заниматься дальше.

 

Как уговорить заниматься?

 Существует лишь два способа: «кнут или пряник». Можно запретить смотреть мультфильмы, а можно разрешить посмотреть 1 любимый мультфильм, но только после занятий. Простое правило поможет вам завлечь ребенка: любите то, что вы делаете, и вам не придется заставлять его заниматься, творческий подход в совокупности с интересом поможет вам в этом нелегком деле: учить уроки, учить музыкальное произведение ит.п.

 Вывод: Чем бы вы не занимались, любое занятия должно быть в радость, тем не менее, в жизни приходится делать много дел, при реализации которых нам приходится заставлять себя трудиться и никто кроме родителей не сможет научить ребенка преодолевать лень, нежелание что-либо делать. А кружки, музыкальная и общеобразовательная школы лишь косвенно помогают нам в этом.

 Есть ли в вас самих желание учить музыке ребенка? Любите ли вы музыку так, чтобы суметь привить малышу такую же любовь? Если ответ «Да» — продолжайте учить ребенка, а если еще не отдали малыша обучаться — смело записывайтесь в музыкальную школу.

 

Ольга Крупченко

Открытый урок П.И. «Чайковский – музыка для детей» 3 класс

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Средняя образовательная школа №8 с углубленным изучением предметов музыкального цикла «Музыка», Фрунзенского района Санкт–Петербурга.

Открытый урок.

Тема: « П.И.Чайковский – музыка для детей».

Форма урока: лекция – концерт.

Урок с учащимися 3а класса проводит: Гноро Назы Васильевна – учитель музыки.

Цели.

  1. Приобщить детей к творчеству П.И.Чайковского.

  2. Пробудить интерес к посещению музыкальных театров и концертов классической музыки.

Задачи.

Познавательные:

  1. Ознакомить обучающихся с биографией П. И.Чайковского – детские годы.

  2. Познакомить с историей создания «Детского альбома».

Воспитательные:

  1. Приобщить детей к великому отечественному музыкальному наследию.

  1. Воспитать культуру поведения при прослушивании концерта классической музыки.

Развивающие:

  1. Развить образное мышление, воображение.

Возраст учащихся – 8-9 лет.

План проведения лекции – концерта:

  1. Просмотр фрагмента мультипликационного фильма на музыку «Детского альбома» П.И.Чайковского.

  2. Рассказ о детских годах биографии П.И.Чайковского.

  3. История создания « Детского альбома» П.И. Чайковского.

  4. Исполнение пьес из «Детского альбома» и чтение стихов В. Лунина

учащимися, просмотр фрагментов мультипликационного фильма.

  1. Вопросы.

  2. Задание.

Ход урока:

1.Просмотр отрывка из мультипликационного фильма, поставленного по пьесам из « Детского альбома П. И. Чайковского.

Преподаватель : Мы посмотрели отрывок из мультфильма, и вы, конечно, узнали музыку, которая звучала в нём.

Это пьеса из «Детского альбома П.И.Чайковского « Сладкая грёза».

ВЫ, наверняка, много раз «встречались» с пьесами из « Детского альбома» на уроках музыкальной литературы, возможно, кто-то из вас разучивал эти пьесы в классе фортепиано, или ваши друзья исполняли их. Музыку П.И. Чайковского мы очень часто слышим в концертных залах, театрах, по радио и телевидению. Но не только в нашей стране, а во всем мире общепризнанно — произведения Чайковского звучат чаще других, его музыку знают и любят в каждом уголке планеты.

Сегодняшняя наша встреча посвящена величайшему русскому композитору, дирижеру, педагогу, 175-летний юбилей которого мы встретим в 2015 году, а именно, его музыке, написанной для детей.

2.Каким же был сам Чайковский, когда он был ребёнком?

 Петр Ильич Чайковский — великий русский композитор, родился в 1840 г. в небольшом городке Воткинске на Урале. Его отец — Илья Петрович Чайковский (1795—1880) — выдающийся русский инженер ( вопрос к ребятам: как вы думаете, от какого слова произошла фамилия – Чайковский?) Прадед Петра Ильича носил фамилию Чайка, которая в дальнейшем преобразовалась в фамилию Чайковский. Мать – Александра Андреевна Ассиер. В семье воспитывалось шестеро детей.

Родители Петра Ильича любили музыку. Его мать играла на фортепиано и пела. Пока семья жила в Воткинске, им часто доводилось слышать по вечерам мелодичные народные песни рабочих завода и крестьян. Гувернантка Петра Ильича Фанни Дюрбах писала впоследствии ему — «Я особенно любила тихие мягкие вечера в конце лета… с балкона мы слушали нежные и грустные песни, только они одни нарушали тишину этих чудных ночей. Вы должны помнить их, никто из вас тогда не ложился спать. Если Вы запомнили эти мелодии, положите их на музыку. Вы очаруете тех, кто не сможет слышать их в вашей стране».

Пётр Ильич, став композитором, часто использовал народные мелодии в своих произведениях.

Он был особенным ребенком. Его няня называла его «хрустальным» за его очень щедрое и ранимое сердце. Он рос очень добрым, боялся кого-нибудь обидеть или огорчить. С ним всегда было радостно и интересно, так как он был неистощим на выдумки, забавные истории и веселые игры. Петя любил уединяться и прислушиваться к звукам, которые раздавались вокруг него. Петя не знал, откуда они и как складывается из них мелодия, однако любил слушать музыку. Музыка, которая звучала внутри него, все больше и больше захватывала Петю, и он стал садиться за фортепиано и подбирать разные мелодии. Так в 5 лет он стал сочинять музыку.

В 1850 году Петр Ильич разлучается со своей семьёй, его отправляют учиться в училище правоведения в Петербург. В годы пребывания в училище и после окончания в 1859 году Чайковский не переставал заниматься музыкой, посещал театры, слушал произведения разных композиторов, а с 1861 года он окончательно целиком посвятил себя служению музыке. Пётр Ильич становится одним из первых студентов Петербургской консерватории. Окончив её с большой серебряной медалью получает приглашение и становится преподавателем Московской консерватории, носящей теперь его имя.

3. П.И.Чайковским написано огромное количество музыкальных произведений. Это произведения для фортепиано, скрипки, виолончели, для симфонического оркестра, ансамблей, оперы, балеты. (вопрос к ребятам: вспомните названия трёх балетов Чайковского). Кроме музыки для взрослых, он написал много прекрасных музыкальных произведений для детей и юношества.

Мы возвращаемся к теме нашей беседы — к «Детскому альбому». Впервые композитор взялся за сочинение, обращенное непосредственно к детям.

«Детский альбом» написан в 1878 году и посвящен племяннику Петра Ильича Володе Давыдову, которому в ту пору было 6 лет. « Альбом этот я посвятил моему племяннику Володе, который страстно любит музыку и обещает быть музыкантом» — писал композитор.

Чайковский любил детей, часами готов был возиться с ребятами, наслаждаясь их болтовней, испытывая острое чувство жалости к больным детям, стремясь доставить радость и удовольствие каждому ребенку, с которым он встречался. И дети чувствовали эту любовь, привязывались к Чайковскому, видя в нем нежного и заботливого друга.

Музыкальный цикл «Детский альбом» состоит из 24 пьес. С помощью музыкальных зарисовок композитор описывает один день из жизни ребёнка, детский мир, обрисован композитором с удивительной чуткостью и тонким пониманием детского восприятия жизни.

4.В начале альбома композитор помещает зарисовки утра: «Утренняя молитва», «Зимнее утро», «Мама». Затем, как водится, ребенок начинает играть. Пьесы, изображающие детские игры: «Игра в лошадки», «Марш деревянных солдатиков».

«Марш деревянных солдатиков» — пьеса наделена чётким ритмическим рисунком, характерным для маршей. Звучание хрупкое, «кукольное», мы как- будто видим игрушечных солдатиков идущих тесным строем под сухую дробь барабанчика.

(Прослушивание пьесы «Марш деревянных солдатиков», просмотр мультфильма.)

В лошадки и в солдатиков играют мальчики. А девочки любят игры с куклами. Следующие три пьесы — игры девочек: «Болезнь куклы», «Похороны куклы» и «Новая кукла». Любимая кукла, видимо упала и разбилась. Девочке дарят новую куклу, её охватывают радость и

нетерпение, она начинает кружиться в стремительном танце с новой подружкой.

Кроме музыки мы сегодня будем слушать стихи поэта Виктора Лунина, написанные к пьесам из « Детского альбома».

( Стихотворение В.лунина читает Забережная Ольга.

Прослушивание пьесы «Новая кукла» в исполнении ученицы 4 кл. Панфиловой Арины).

День, который описывает композитор, вероятно, праздничный, и, как на всяком празднике, здесь танцуют и поют. Чайковский очень любил бывать в доме своей сестры, А.Давыдовой, где было много детей , и часто собирались гости. В одном из писем композитор писал: «Много гостей, и мне вечером придётся аккомпанировать ради милых племянниц, очень любящих потанцевать».

Три пьесы составляют танцевальную сюиту: «Вальс», «Полька», и «Мазурка»

( Прослушивание пьесы «Вальс», просмотр мультфильма).

Кружение вальса сменяется веселой «Полькой»

(Прослушивание пьесы «Полька» в исполнении ученицы 4 кл. Корчагиной Марии).

Далее композитор отправляет нас в увлекательное «путешествие». Сначала по России («Русская песня», «Мужик на гармонике играет», «Камаринская»).

«Камаринская» — народная русская песня-пляска носит задорный, удалой характер. Будто все пустились в пляс под балалаечный наигрыш.

(Стихотворение В.Лунина читает Шамшина Дарья.

Прослушивание пьесы «Камаринская», просмотр мультфильма)

Затем — путешествуем по Европе («Итальянская», «Старинная французская», «Немецкая» и «Неаполитанская» песенки). Композитор много путешествовал и по России и загранице.

Бывая в какой либо стране, Чайковский всегда интересовался народной музыкой и часто использовал в своих произведениях подлинные народные мелодии.

«Итальянская», «Старинная французская», «Немецкая» и «Неаполитанская» песенки – это своего рода «странички из дневника путешественника»: мелодии их были записаны композитором во время поездки за границ.

«Старинная французская песенка» — протяжная, печальная мелодия погружает нас в атмосферу старины.

( Стихотворение В.Лунина читает Кушнир Ульяна.

Прослушивание «Старинной французской песенки» в исполнении ученицы

3 кл. Сафроненковой Анны).

В «Неаполитанской песенке» Чайковским использована подлинно народная итальянская мелодия. Эта пьеса — одна из самых знаменитых мелодий. Сам Пётр Ильич тоже любил эту музыку, и на её основе он впоследствии создал знаменитый «Неаполитанский танец» к балету «Лебединое озеро». В воображении отчетливо встаёт картинка весёлого итальянского карнавала — его не раз наблюдал Чайковский, бывая в Италии.

( Стихотворение В.Лунина читает Грига Анна.

Прослушивание пьесы «Неаполитанская песенка», просмотр мультфильма)

Закончился праздник, наступает вечер. Дело идет ко сну, и перед нами возникает образ бабушки с ее сказками и грезами.

(Стихотворение В.Лунина читает Михалевский Максим.

Прослушивание пьесы «Нянина сказка», просмотр мультфильма).

В угловатом звучании пьесы «Баба яга» чудится фантастический полет сказочного персонажа, сопровождаемый свистом ветра, характер музыки зловещий, причудливый.

(Стихотворение В.Лунина чиает Емельянов Олег.

Прослушивание пьесы «Баба яга» в исполнении ученицы 4 кл. Корчагиной Марии).

Завершается сборник пьесой «В церкви». Тем самым, первый и последний номера соединяются своего рода аркой. День закончен.

«Детский альбом» обладает большими художественными достоинствами, является одной из жемчужин мировой музыки. Его играют не только дети, но и многие взрослые музыканты исполняют «Детский альбом» П.И.Чайковского в своих концертных программах.

5. Теперь попробуйте ответить на вопросы.

1 Кто в семье Чайковских играл на фортепиано и пел?

2 От какого слова произошла фамилия – Чайковский?

3 Сколько лет было Пете Чайковскому, когда он начал сочинять музыку?

4 Кому посвятил П.И.Чайковский «Детский альбом»?

5 Какое количество пьес входят в «Детский альбом»?

6 Вспомните названия пьес, которые вы сегодня слушали.

6. Наша беседа подходит к концу, хочется спросить у вас — какая из прослушанных пьес вам полюбилась больше других? Придя сегодня домой попробуйте нарисовать картинку, возникшую в вашем воображении при прослушивании этой пьесы. Вы видели сегодня фрагменты мультфильма, где художники – мультипликаторы нарисовали свои картинки к музыке «Детского альбома». Ваши рисунки могут быть совершенно другими, ведь воображение у всех разное.

И последнее: приближаются Рождественские и Новогодние праздники. Во многих семьях есть традиция ходить в театр на балет П.И.Чайковского «Щелкунчик». Это ещё одно обращение композитора к сказке, в которой оживают куклы. Балет поставлен по мотивам сказки Э.Т.А. Гофмана, действие которой происходит в новогоднюю ночь. В дни новогодних каникул посетите этот спектакль вместе с родителями, бабушками и дедушками, вместе со своими друзьями, и вы ещё раз соприкоснётесь с сказкой и чудесной музыкой П.И. Чайковского.

На этом наша встреча заканчивается, благодарю всех участников.

Список литературы:

Айзенштадт С.А П.И.Чайковского – М.: Изд.Дом «Классика XXI»,2006г.

Нейгауз Г.Г. Записки педагога — М.:Музыка,1982г.

Николаев А. Фортепианное наследие Чайковского — М. : Музгиз, 1949г.

Малинина И.В. «Детский альбом» и «Времена года» — Москва ООО «Престо» 2003г.

K — 3-й класс — Руководство по раннему обучению и развитию штата Колорадо

  • Почему они важны
  • Как они выравниваются
  • Как их использовать
  • Исследуй их
  • Расскажите об этом
  • Скачать руководящие материалы
  • Загрузить полное руководство

Обучение детей в первые несколько лет обучения в школе строится на основах их когнитивного, физического, социального и эмоционального развития, заложенных в раннем детстве, которые формируют основу для последующего обучения. Когда дети переходят в детский сад, области обучения становятся более формальными. Для детей в возрасте от пяти до восьми лет области их развития смещаются в области содержания Академических стандартов штата Колорадо.

Загрузите «Руководство для детей K-3» rd Grade для полного описания конкретных моделей поведения и рекомендуемой поддержки.

Формальные предметные области, отнесенные к категориям в Академических стандартах Колорадо:

Всестороннее здоровье и физическое воспитание

  • Компетентность и понимание движений
  • Физическое и личное здоровье
  • Эмоциональное и социальное благополучие
  • Предупреждение и управление рисками

Знание английского языка

Мировые языки

  • Общение на других языках, кроме английского
  • Знание и понимание других культур
  • Связь с другими дисциплинами и сбор информации
  • Сравнения для развития понимания природы языка и культуры

Чтение, письмо и общение

  • Устное выражение и аудирование
  • Чтение для любых целей
  • Написание и сочинение
  • Исследования и рассуждения

Математика

  • Математическая практика
  • Смысл числа, свойства и операции
  • Анализ данных, статистика и вероятность
  • Форма, размеры и геометрические отношения

Наука

  • Физическая наука
  • Науки о жизни
  • Наука о земных системах

Обществоведение

  • История
  • География
  • Экономика
  • Цивик

Музыка

  • Выражение музыки
  • Создание музыки
  • Эстетическая оценка музыки

Танец

  • Движение, техника и представление
  • Создание, составление и хореография
  • Исторический культурный контекст
  • Размышление, соединение и ответ

Изобразительное искусство

  • Наблюдай и учись понимать
  • Предвидение и критика для отражения
  • Изобретайте и открывайте, чтобы создавать
  • Связь и подключение к передаче

Драма

  • Создать
  • Выполнить
  • Критический ответ

Для получения дополнительной информации посетите Академические стандарты штата Колорадо.

В этом возрасте дети также осваивают навыки, которые поможет во всем их обучении , в жизни и школе. Эти навыки могут включать в себя понимание сходств и различий или способность говорить и писать о своих мыслях и идеях. Дети могут начать развивать эти навыки, начиная с детского сада, и улучшать эти навыки с годами.

В дополнение к описаниям обучения и развития детей в Академических стандартах штата Колорадо сформулированы навыки, называемые концептуальными связями. Концептуальные связи — это когнитивные навыки и темы, которым уделяется особое внимание в каждом классе в нескольких областях содержания. Вы можете просмотреть концептуальные связи по классам на странице 137 Руководства.

Как обучать 8-летнего ребенка на дому

Посмотрите наши демонстрации уроков!

Вы новичок в домашнем обучении 8-летнего ребенка? Это нормально иметь много вопросов. Вам, вероятно, интересно все, от учебной программы до внеклассных занятий. Хотя у нас нет хрустального шара, чтобы помочь вам узнать, чего ожидать в этом году, мы собрали некоторую информацию, которая даст вам представление о том, что будет изучать ваш ребенок, а также некоторые полезные идеи домашнего обучения для 8-летних. .

  • Чему должен научиться восьмилетний ребенок?
  • Как начать домашнее обучение 8-летнего ребенка
  • Какой должна быть учебная программа для 8-летнего ребенка?
  • Как Time4Learning поможет вам обучать на дому вашего 8-летнего ребенка
  • Советы по домашнему обучению 8-летнего ребенка

Чему должен научиться восьмилетний ребенок?

Обычно 8-летние дети учатся в 3 классе. В этом возрасте у детей начинают развиваться более сложные математические и языковые навыки. Произношение и навыки чтения значительно улучшаются. Когда дело доходит до математики, 8-летние обычно знакомятся с понятиями умножения в это время, и также важно, чтобы учащиеся хорошо понимали свои семейства фактов сложения и вычитания. Восемь лет — это обычный год, чтобы узнать о:

  • умножение и деление
  • создание и иллюстрирование простых историй
  • правила для конкретных командных видов спорта
  • различных художественных и музыкальных стилей
  • отношения между природными системами Вселенной
  • организационные методы, такие как диаграммы Венна и карты-истории

Когда дело доходит до математики, важно, чтобы учащиеся усвоили математические факты как можно раньше. Time4MathFacts — это веселый и увлекательный способ для вашего 8-летнего ребенка приобрести навыки и знания, необходимые для достижения успеха в математике.

Как начать домашнее обучение 8-летнего ребенка

Если вы знакомы с персонажем «Тигра» из мультфильма Диснея «А.А. Любимая классика Милна «Винни-Пух», то вы, вероятно, имеете представление о том, каково это быть восьмилетним ребенком. В любой день они могут быть «бодрыми, энергичными, прыгучими, прыгучими» и, конечно же, «веселыми, веселыми, веселыми, веселыми, веселыми!» Но это также означает, что вам понадобится организованный план обучения на дому, чтобы удерживать вашего ребенка на задании. Чтобы понять, как обучать на дому 8-летнего ребенка, вы можете начать со следующих шагов.

  • Шаг 1. Потратьте некоторое время на выяснение предпочтений вашего ребенка в отношении идеального стиля обучения.
  • Шаг 2: Выберите программу домашнего обучения (или сочетание программ) для вашего восьмилетнего ребенка, которая лучше всего соответствует этому стилю или стилям.
  • Шаг 3: Определите общие цели домашнего обучения на год.
  • Шаг 4: Составьте гибкий график домашнего обучения, который позволит вам сосредоточиться на этих целях. (Гибкость — ключ к успеху. Расписания не являются фиксированными; они предназначены для работы на вас и могут меняться по мере изменения ваших потребностей.)
  • Шаг 5: Получайте удовольствие от совместного обучения!

Планировщик домашнего обучения

Начните планировать дни домашнего обучения с помощью этого простого в использовании бесплатного ежедневника.

Начните с этого ежедневника

Какой должна быть учебная программа для 8-летнего ребенка?

Традиционно восьмилетние дети учатся по программе третьего класса. Тем не менее, одним из преимуществ домашнего обучения является возможность адаптировать вашу программу к конкретным потребностям вашего ребенка. Он более продвинут в чтении и готов перейти в следующий класс? Ей нужно исправление по математике по сравнению с предыдущим классом? Все это и даже больше возможно на домашнем обучении!

Выбирая учебную программу для своего 8-летнего ребенка, вам нужно найти программу (или сочетание программ), которая: