Музыка 8 лет 2 класс: Сайт учителя музыки Пономаревой Е.Н.

Репетиторы по музыке в Москве – отзывы, цены, рейтинг преподавателей музыки

6760

Популярные категории репетиторов музыки:
Гитара
Фортепиано
Уроки вокала
Подготовка к поступлению
Скрипка
Сольфеджио
Барабаны

Найдено 6760 репетиторов

Сбросить фильтры

Даниил Сергеевич

Частный преподаватель
Стаж 5 лет

У репетитора есть видеопрезентация
смотреть
видеопрезентация

от 2 500 руб / час

свободен

Александр Олегович

Частный преподаватель
Стаж 10 лет

У репетитора есть видеопрезентация
смотреть
видеопрезентация

от 2 500 руб / час

свободен

Александр Владимирович

Частный преподаватель
Стаж 26 лет

от 2 500 руб / час

свободен

Петр Валерьевич

Частный преподаватель
Стаж 15 лет

от 1 500 руб / час

свободен

Арина Дмитриевна

Студент
Стаж 5 лет

У репетитора есть видеопрезентация
смотреть
видеопрезентация

от 1 100 руб / час

свободен

Амалия Арменовна

Школьный преподаватель
Стаж 11 лет

от 3 350 руб / час

свободен

Виктория Геннадьевна

Школьный преподаватель
Стаж 9 лет

У репетитора есть видеопрезентация
смотреть
видеопрезентация

от 1 000 руб / час

свободен

Алексей Михайлович

Частный преподаватель
Стаж 6 лет

У репетитора есть видеопрезентация
смотреть
видеопрезентация

от 2 150 руб / час

свободен

Людмила Владимировна

Частный преподаватель
Стаж 16 лет

от 2 000 руб / час

свободен

Майя Мансуровна

Частный преподаватель
Стаж 8 лет

от 700 руб / час

свободен

Отзывы о репетиторах по музыке

Искала репетитора ребенку, связалась с Ириной Игоревной. Подробно провела консультацию по телефону, очень доброжелательна и прекрасный специалист. Посоветовала нам занятия в соответствии с проблемой и возрастом ребенка, сэкономила время и нервы, очень нас выручила. Спасибо огромное.

Отличный преподаватель, встретились обговорили насущные проблемы и планы, все доходчиво объяснил помог материалом, но к сожалению не сможем продолжить заниматься в силу узкой направленности моего запроса. Григорий предложил поискать среди других репетиторов и передать в надежные руки
Отличный преподаватель и человек. Всем советую!!!

Занимаюсь с Линой Андреевой эстрадным вокалом. Профессиональный и чуткий педагог. Помогает (успешно) справиться с определёнными задачами и трудностями в вокале-в моем случае это высокие ноты, правильная постановка дыхания. Очень комфортно и приятно с ней заниматься.

«Детская музыкальная школа №8 Кронштадтского района» имени Г.П.Вишневской

1 класс

Учащийся должен знать:
• строение инструмента, его выразительные возможности;
• ноты и их расположение на клавиатуре;
• основы нотной грамоты;
• правила посадки за инструментом, положение корпуса, рук, ног;
• элементарные музыкальные термины;
• основные способы звукоизвлечения
Уметь:
• правильно и удобно сидеть за инструментом;
• контролировать свободу аппарата;
• воспроизводить ритмические рисунки в простых размерах;
• читать с листа легкий текст;
• выразительно исполнять несложные музыкальные произведения в полном соответствии с их художественными и техническими задачами;
• слушать мелодическую линию, соотношение мелодии и аккомпанемента;
• осмысленно воспринимать, разбирать и выучивать нотный текст;
• эмоционально воспринимать музыки;
• передавать характер музыкального произведения;
• играть в ансамбле с педагогом
• подбирать и транспонировать от разных звуков короткие попевки и знакомые мелодии.
иметь навыки:
• формирование комплекса специальных навыков: звуковысотного слуха; ладового чувства, элементарного чувства ритма.
• формирование музыкально-исполнительских навыков;
• проявление интереса к музыкальным знаниям;
• формирование навыков чтения с листа, подбора по слуху;
• культуры поведения на сцене.

На экзамене учащийся должен сыграть во II полугодии 4 произведения: полифония (менуэт, полонез, маленькая прелюдия), этюд, крупная форма, пьеса.

2 класс

Учащийся должен знать:
• закрепление основ нотной грамоты;
• приемы организации пианистического аппарата;
• основные музыкальные термины;
• строение музыкальных фраз, простых форм.
Уметь:
• развитие умения слушать мелодическую линию;
• продолжение работы над выразительностью;
• контролировать свободу аппарата;
• выразительно исполнить музыкальные произведения;
• словесно охарактеризовать исполняемые произведения;
• эмоционально воспринимать музыки;
• передать характер музыкального произведения в исполнении;
• совершенствовать виды исполнения: нон легато, легато, стаккато;
• владеть пальцевой техникой на примере исполнения гамм и этюдов;
• выразительно исполнять более сложные разнохарактерные музыкальные произведения в полном соответствии с их художественными и техническими задачами;
• анализировать музыкальные произведения;
• различать музыкальные формы и жанры.
• более свободно читать ноты с листа;
• подбирать по слуху с несложным аккомпанементом;
• играть в ансамбле с другими учениками.
иметь навыки:
• закрепление музыкально-исполнительских навыков;
• закрепление навыков более беглого исполнение гамм и этюдов;
• освоение навыков педализации;
• проявление устойчивого интереса к музыкальным занятиям;
• развитие навыков совместного музицирования;
• закрепление навыков чтения с листа, подбора по слуху;
• подготовки к концертному выступлению.

3 класс

Учащийся должен знать:
• продолжение совершенствования требований 2 класса;
• основные виды техники;
• основные аппликатурные принципы;
• расширение круга сольной и ансамблевой музыкальной литературы;
• стили и жанры музыкальных произведений различных эпох и направлений;
• соответствующие музыкальные формы произведений;
• первоначальные навыки анализа изучаемых произведений;
• совершенствование навыков совместного музицирования;
уметь:
• самостоятельное и грамотное прочтение авторского текста при разборе произведений;
• выразительно и артистично исполнять произведения повышенной сложности;
• применять основные аппликатурные принципы в исполнении этюдов;
• владеть основными техническими формулами;
• совершенствовать исполнительскую технику;
• анализировать исполняемое произведение;
• различать стили и жанры музыкальных произведений различных эпох и направлений;
• проявлять индивидуальность в исполнительстве;
• сочинять простейшие мелодии;
• подбирать по слуху мелодии в сопровождении выдержанной тонической квинты и транспонировать простые попевки.
иметь навыки:
• самостоятельного разбора нотного текста;
• работы над основными видами техники;
• исполнения этюдов в быстром темпе;
• обладать навыками звукового воплощения исполняемых произведений;
• выполнения художественных и технических задач при исполнении выученных произведений;
• концертного выступления;
• закрепление навыков педализации;
• совершенствовать навыки чтения с листа, подбора по слуху.

4 класс

Учащийся должен знать:
• стилевые особенности исполняемого произведения;
• понимать содержание и средства художественной выразительности для воплощения музыкальных образов;
• закономерности ладотональных соотношений;
• основные аппликатурные формулы;
• основные звуковые задачи, стоящие перед пианистом.
Уметь:
• владеть комплексом художественно-технических задач;
• соблюдать метроритмическую организацию в произведениях крупной формы;
• ориентироваться в тональностях;
• анализировать форму музыкальных произведений;
• бегло исполнять и ясно артикулировать при игре на фортепиано;
• воплощать основные звуковые задачи, стоящие перед пианистом.
• концентрировать внимание при выступлении на сцене;
• владеть педализацией;
• показывать собственное отношение к исполняемым произведениям;
• развивать чувство артистизма, преодоление эстрадного волнения;
Иметь навыки:
• развитие всех навыков, полученных в предшествующий период на более сложном репертуаре;
• исполнения более сложных полифонических произведений и произведений крупной формы;
• закрепление навыков педализации;
• самостоятельного творчества;
• более цельного охвата текста при чтении с листа и ансамблевом музицировании.

5 класс

Учащийся должен знать:
• расширение знаний фортепианного репертуара;
• знать авторов исполняемых произведений и их основные произведения;
• уверенное знание терминологии;
• понимать особенности содержания и стиля исполняемого произведения;
• выразительные возможности фортепиано;
• исполнительские и технические приемы работы над произведениями;
• методы самостоятельной домашней работы над произведениями;
• строение музыкальной формы, фразировки, закономерности динамического развития;
• приемы осознанного контроля над пианистическими движениями и двигательными ощущениями;
• многообразие звуковых задач, стоящих перед пианистом.
Уметь:
• реализовать выразительные возможности фортепиано при исполнении;
• представлять целесообразность использования исполнительских и технических приемов работы над произведениями;
• передавать самостоятельность голосоведения при исполнении полифонических произведений;
• охватить в целом произведения крупной формы;
• воплощать многообразие звуковых задач, стоящих перед пианистом.
• применять приемы осознанного контроля над пианистическими движениями и двигательными ощущениями;
• использовать методы самостоятельной работы в домашней работе над произведениями;
Иметь навыки:
• закрепление и развитие всех навыков, полученных в предыдущий период;
• устойчивое закрепление навыков педализации;
• закрепление и осознанное применение исполнительских приемов и навыков;
• расширение навыков самостоятельного творчества;
• углубление навыков чтения с листа и ансамблевого музицирования.

6 класс

Учащийся должен знать:
• углубление и расширение знаний фортепианного репертуара;
• уверенное знание и применение терминологии;
• особенности стилей и направлений на лучших образцах классической и современной музыки;
• исполнительские и технические приемы работы над произведениями;
• методы самостоятельной домашней работы над произведениями;
Уметь:
• ориентироваться в стилях и направлениях на лучших образцах классической и современной музыки;
• применять исполнительские и технические приемы работы над произведениями;
• контролировать полифоническое звучание, владеть тембровой окраской звуковой палитры;
• воспитание художественного вкуса на лучших образцах классической и современной музыки;
• формирование умения передать соответствие исполнительских намерений и реализации исполнительского замысла.
• настраиваться перед концертным выступлением;
• использовать методы самостоятельной работы в домашней работе над произведениями;
• проявить свою индивидуальность в самостоятельном творчестве;
• передать характерные жанровые особенности при чтении с листа и ансамблевом музицировании.
иметь навыки:
• закрепление и развитие всех навыков, полученных в предыдущий период;
• осознанное применение исполнительских приемов и навыков;
• дальнейшее развитие технических навыков исполнительства;
• закрепление навыков концертного выступления;
• расширение навыков самостоятельного творчества;
• углубление навыков чтения с листа и ансамблевого музицирования.
• развитие навыков творчества и музицирования;
• овладение навыками коллективного музицирования.

7 класс

Учащийся должен знать:
• богатые традиции в создании фортепианного репертуара;
• уверенное знание и применение терминологии;
• особенности стилей и направлений на лучших образцах классической и современной музыки;
• исполнительские и технические приемы работы над произведениями;
• методы самостоятельной домашней работы над произведениями;
уметь:
• ориентироваться в стилях и направлениях на лучших образцах классической и современной музыки;
• применять исполнительские и технические приемы работы над произведениями;
• воспитание художественного вкуса на лучших образцах классической и современной музыки;
• донести до слушателя концепцию музыкального произведения;
• исполнять программы большей степени сложности и объема;
• преодолеть волнение в концертном выступлении;
• использовать методы самостоятельной работы в домашней работе над произведениями;
• проявить свою индивидуальность в самостоятельном творчестве;
• передать характерные жанровые особенности при чтении с листа и ансамблевом музицировании.
иметь навыки:
• закрепление и развитие всех навыков, полученных в предыдущий период;
• осознанное применение исполнительских приемов и навыков;
• дальнейшее развитие технических навыков исполнительства;
• практического использования полученных знаний, открывающих путь дальнейшему развитию;
• закрепление навыков концертного выступления;
• расширение навыков самостоятельности и самоконтроля в работе; углубление навыков чтения с листа и ансамблевого музицирования.
• развитие навыков творчества и музицирования;
• овладение навыками коллективного музицирования.

8 класс

Главная задача 8 класса – представить выпускную программу в максимально готовом виде.

Учащийся должен знать:
• богатые традиции в создании фортепианного репертуара;
• уверенное знание и применение терминологии;
• особенности стилей и направлений на лучших образцах классической и современной музыки;
• традиции исполнения фортепианных концертов;
• исполнительские и технические приемы работы над произведениями;
• методы самостоятельной домашней работы над произведениями;
уметь:
• ориентироваться в стилях и направлениях на лучших образцах классической и современной музыки;
• применять исполнительские и технические приемы работы над произведениями;
• максимально возможное развитие технических навыков исполнительства;
• воспитание художественного вкуса на лучших образцах классической и современной музыки;
• донести до слушателя концепцию музыкального произведения;
• исполнять программы большей степени сложности и объема;
• преодолеть волнение в концертном выступлении;
• использовать методы самостоятельной работы в домашней работе над произведениями;
• проявить свою индивидуальность в самостоятельном творчестве;
• передать характерные жанровые особенности при чтении с листа и ансамблевом музицировании.
иметь навыки:
• закрепление и развитие всех навыков, полученных в предыдущий период;
• представление экзаменационной программы в максимально готовом виде;
• осознанное применение исполнительских приемов и навыков;
• дальнейшее развитие технических навыков исполнительства;
• практического использования полученных знаний, открывающих путь дальнейшему развитию;
• владеть навыками исполнения фортепианных партий с оркестром;
• закрепление навыков концертного выступления;
• расширение навыков самостоятельности и самоконтроля в работе; углубление навыков чтения с листа и ансамблевого музицирования.
• развитие навыков творчества и музицирования;
• овладение навыками коллективного музицирования.

9 класс

Предполагается, что в 9 классе обучаются учащиеся, поступающие в музыкальное училище. Требования к программе такие же, что и в 8 классе с учетом уровня сложности программы, соответствующей требованиям для поступления в профессиональное учебное заведение.
Результатом освоения программы «Фортепиано» с дополнительным годом обучения, сверх вышеуказанных навыков, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в области музыкального исполнительства:

Учащийся должен знать:
• знание основного фортепианного репертуара, в том числе ансамблевого;
• показать наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры;
• знание профессиональной терминологии;
• знание различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;
• традиции исполнения фортепианных концертов;
• исполнительские и технические приемы работы над произведениями;
• методы самостоятельной домашней работы над произведениями;
уметь:
• умение исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на хорошем художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;
• выбрать вариант исполнения соответствующей трактовке музыкального произведения;
• достаточный технический уровень владения фортепиано для передачи художественного образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и отечественных композиторов;
• максимально возможное развитие технических навыков исполнительства;
• донести до слушателя концепцию музыкального произведения;
• исполнять программы повышенной текстовой сложности и объема;
• проявить собственное отношение к исполняемым произведениям;
• использовать методы самостоятельной работы в домашней работе над произведениями;
• проявить свою индивидуальность в самостоятельном творчестве;
• показать осознанность выбора профессиональной ориентации

иметь навыки:
• закрепление и развитие всех навыков, полученных в предыдущий период;
• представление экзаменационной программы в максимально готовом виде;
• осознанное применение исполнительских приемов и навыков;
• дальнейшее развитие технических навыков исполнительства;
• практического использования полученных знаний, открывающих путь дальнейшему развитию;
• владеть навыками исполнения фортепианных партий с оркестром;
• закрепление навыков концертного выступления;
• расширение навыков самостоятельности и самоконтроля в работе; углубление навыков чтения с листа и ансамблевого музицирования.
• развитие навыков творчества и музицирования;
• овладение навыками коллективного музицирования.
• соответствия требованиям для поступающих в средние специальные учебные заведения.

Music Together для детей от рождения до 2-го класса — Обслуживаем вас НА УЛИЦЕ ИЛИ ВИРТУАЛЬНО, пока мы ждем возвращения в наши помещения — Северо-Восточный Саффолк

Во время этой пандемии у вас есть ВЫБОР того, как сделать музыку веселой и обучающей в ваши семейные дни!

Найдите то, что соответствует вашему уровню комфорта

******************************************* ****************************** 

Гибридные занятия на открытом воздухе для разновозрастных учащихся   – Групповые занятия по социальной дистанции SING проводятся на открытом воздухе в соответствии с протоколами для обеспечения безопасности или виртуально (в ненастную погоду)! Подробности в описании класса.

******************************************************* ******************

МУЗЫКА ВМЕСТЕ ОНЛАЙН LIVE Интерактивные занятия для детей от рождения — 8 лет! Участвовать может вся семья – по тарифу «Семейное обучение»!

Участие в качестве 1 семьи или группы (POD – Домашняя школа – и т. д.)  

У вас есть НОВОРОЖДЕННЫЙ?  Разновозрастной класс — прекрасная среда для рождения до 5 лет! Младенцы любят все, что делают их взрослые, и мы сосредоточены на том, чтобы направить вас, взрослых, к способам музыкального взаимодействия с вашим ребенком! Новоиспеченные родители узнают, как младенцы естественным образом реагируют на музыку, и забавные приемы, которые можно использовать дома!

******************************************************* ****************** 

У вас есть ребенок старшего возраста (4–8 лет)? Rhythm Kids Online  – это увлекательный урок музыки, движения и игры на барабанах, где дети взаимодействуют и имеют возможность играть лидерские роли. Родители также участвуют в веселых мероприятиях.

******************************************************* ****************** 

У вас сумасшедший график? Вам трудно выделить время каждую неделю? Music Together On-Demand для вас! Доступ ко всему записанному контенту разного возраста для максимальной гибкости!

******************************************************* *************** 

У вас есть созданная социальная группа? (POD — Домашняя школа — И т. д.) — Вы можете вместе посещать виртуальный класс в вашем регионе! — Свяжитесь с нами, чтобы узнать, как это сделать.

******************************************************* *************** 

************************************* ****************************** 

ИНФОРМАЦИОННЫЙ текст 1- 844-924-6969 или по телефону 631-7 75-6260   *новый номер

Создание семейных музыкальных сообществ с 2002 года

Присоединяйтесь к нашему списку рассылки   

____________________________________________________________________________

Почему Music Together?

У всех детей есть естественная ЛЮБОВЬ к музыке, которая расцветает в достаточно богатой музыкальной среде. Каждую неделю в наших классах дети от рождения до начальной школы и взрослые, которые их любят, собираются вместе, чтобы играть музыкально. Варианты классов включают смешанный возраст, только младенцы и ритм-дети. На наших занятиях малыши любят подыгрывать, а воспитателям нравится участвовать в том, чтобы их дети становились уверенными в себе музыкантами. Доступные песни, которые заставят вас слушать музыку в кратчайшие сроки. Музыка вместе — идеальное занятие для всей семьи

Варианты классов для детей от рождения до 8 лет

Узнайте об учебной программе «Музыка вместе В ШКОЛЕ», доступной для вашей школы!

Второй класс (7/8 лет) — Детская школа Bank Street

Средняя школа (второй–четвертый класс)

В Bank Street наши учителя полагаются на свои глубокие знания в области развития ребенка при разработке методов обучения для детей в возрасте 7 лет. и 8, которые опираются на их сильные стороны и интересы, поощряя их устанавливать значимые связи с учебой, которые помогают им процветать в академическом, социальном и эмоциональном плане.

На каком этапе развития находятся 7- и 8-летние дети?

Ниже приведены несколько примеров задокументированного поведения и способностей 7- и 8-летних детей, которые легли в основу нашей программы для второго класса, в которой возможности обучения становятся более прямыми, и учащиеся начинают полагаться на множество источников знаний для исследования. , узнавайте и делайте выводы. Наши учителя признают, что каждый ребенок развивается по-своему и в своем темпе, и понимают, как индивидуализировать обучение, чтобы максимально использовать сильные стороны и опыт каждого ученика.

• Поведение и способности детей 7 и 8 лет

  Когнитивные

  7- и 8-летние дети часто…

  • Любят категоризировать, собирать, классифицировать и организовывать, но могут нуждаться в поддержке при разработке стратегий для организационных систем
  • Заинтересованы в том, чтобы попытаться понять правила, логику и то, как все работает/устроено
  • Стремятся объяснить свои идеи, используя расширенный словарный запас; может также иметь тенденцию к преувеличению

  Физический

  7-8-летние дети часто…

  • Быстро устают и нуждаются в коротких перерывах
  • Наблюдаются скачки роста и развиваются навыки координации
  • Лучше владеют руками и пальцами, что позволяет более точно пользоваться карандашом

  Социально-эмоциональный

  7-8-летние дети часто…

  • Наслаждайтесь общением и шутками со сверстниками
  • Будьте более устойчивы, когда совершаете ошибки или разочаровываетесь
  • Начните искать одобрения у определенных сверстников
  • Развивайте более сильное чувство моральной ответственности

  Примечание. Приведенные выше модели основаны на исследованиях и основаны на опыте учителей Бэнк-Стрит и тех, которые были задокументированы для каждого возраста Чипом Вудом в Критериях (Вуд, Чип. Критерии: развитие ребенка и подростка в возрасте 4–14 лет. Center for Responsive Schools, Inc., 4-е издание, 2 января 2018 г.)

Как наша программа второго класса (7/8) поддерживает развитие вашего ребенка?

• Обзор программы

  Обзор программы:

  Учащиеся средних школ продолжают изучать общество во втором классе (7/8 лет) в начальной школе. Основная учебная программа по общественным наукам посвящена реке Гудзон. Студенты наблюдают за рекой во время экскурсий. Они проводят исследования, используя книги, фотографии, карты и интервью с людьми, которые используют реку и работают на ней. Они работают вместе, чтобы построить модель реки от истока до устья, включая естественные и искусственные элементы.

  Изучив реку в ее нынешнем виде, студенты отправляются в прошлое, чтобы изучить народ ленапе, живший вдоль Гудзона 500-600 лет назад. Они применяют то, что знают о реке, чтобы начать понимать взаимозависимость между людьми и окружающей их средой. С помощью исторической фантастики, экскурсий, рассказов ленапе, иллюстраций, фотографий и некоторых исследований учащиеся узнают о повседневной жизни, обществе, верованиях и церемониях народа ленапе. Учащиеся перестраивают свою модель реки Гудзон, чтобы изобразить жизнь вдоль реки до прибытия европейцев.

  Это исследование поддерживает учебную программу 7/8 «Расовая справедливость и защита интересов» (RJA), в которой основное внимание уделяется концепции прав человека. Студенты используют свою вновь обретенную способность рассматривать различные точки зрения в сочетании с возникающим осознанием «давнего» мира ленапе Манахатты до прибытия европейцев, когда они обсуждают изменения в политических и расовых структурах нашей страны, предположения, и стереотипы о современной культуре коренных американцев и о том, как они могут отстаивать права маргинализированных групп в нашем обществе.

  Подать заявку на виртуальный тур

• Грамотность, библиотека и язык

  Грамотность:

  При чтении с помощью учителей дети 7/8 продолжают выбирать «правильные» задачи для своих растущих навыков понимания. В течение года они совершенствуются в принятии этих решений самостоятельно. Они развивают свою выносливость при чтении, а также повторяют и практикуют навыки декодирования и стратегии для понимания более длинных слов. Работа со словами включает в себя «слова-обманки», которые им нужно распознавать наизусть. В течение года учащиеся встречаются в книжных группах, чтобы развивать понимание, используя такие навыки, как установление связей, предсказание того, что может произойти, и задавание вопросов.

  При письме 7/8 увеличивают свою способность использовать письмо для выражения своих идей и общения с другими. Они исследуют такие жанры, как личное повествование и сказка, и узнают, что история имеет четкое начало, середину и конец. Они исследуют литературные приемы, включая диалоги, метафоры и сравнения. Они пишут подписи к своим картинам и обнаруживают, что «сочный» язык может создать картину в сознании читателя. В возрасте 7/8 лет дети несут ответственность за правильное написание списка опорных слов, который растет в течение года, и продвигаются к более высоким навыкам проверки и исправления своей работы, включая пунктуацию и использование заглавных букв.

  Библиотека:

  Опираясь на свой опыт работы в библиотеке младшей школы, ученики 7/8 продолжают становиться искусными и независимыми пользователями библиотеки. В середине года они создают библиотечные руководства, в которых фиксируются стратегии, которые они выработали для получения максимальной отдачи от своих посещений библиотеки. У учащихся также есть возможность отточить свои навыки критического чтения, проголосовав за книжки с картинками на премию Ирмы С. и Джеймса Х. Блэк Книг, которую вручает Центр детской литературы на Бэнк-Стрит. Для этой ежегодной премии дети в 8/9s и 9/10 выбирают четырех финалистов после оценки 16 текущих книжек с картинками под руководством библиотекаря и их классных учителей. 6/7 и 7/8 читают четырех финалистов и голосуют вместе с учащимися из сотен школ по всему миру за книгу-победительницу.

  Испанский:

  Испанский в 7/8 в основном связан с содержательным знакомством учащихся с языком. Они изучают испанский словарь, который является практичным и полезным, и у них есть много возможностей слушать и говорить. Основное внимание уделяется социальному языку, который учащиеся могут свободно использовать в классе и вне его, с целью создания словарного запаса, который позволит учащимся быть активными участниками занятий, полностью преподаваемых на испанском языке. Дети 7/8 встречаются с учителем испанского языка один раз в неделю в течение 45 минут в своем классе.

• Математика, наука и технологии

  Математика:

  Наша цель в области математики — создать сообщество гибких математических мыслителей. Мы сосредоточены на том, чтобы учиться на ошибках и упорно преодолевать трудности. Наша учебная программа по математике 7/8 предназначена для того, чтобы помочь учащимся понять математические концепции. Учащиеся участвуют в практических занятиях, обсуждениях всего класса, совместной работе над отработкой навыков и концепций с помощью игр и самостоятельной работе. Ожидается, что в течение года дети будут постоянно улучшать свою способность сообщать о своих шагах и процессах как устно, так и на бумаге. Направления деятельности включают:

  • Свободное владение числами и автоматизм (например, знание пар, составляющих 10 и 20, и знание фактов, удваивающих числа).
  • Обзор сложения и вычитания от 1 до 20 с акцентом на вовлечение детей в документирование и объяснение своей работы.
  • Линейное измерение в дюймах, сантиметрах.
  • Определение времени с помощью аналоговых часов.
  • Поместите значение и решение проблем в 1000.
  • Сложение и вычитание до 100.
  • Оценка сумм и разностей.
  • Геометрия.
  • Монеты и дроби, особенно половинки, трети и четверти.
  • Мы укрепляем понимание и использование этих понятий по мере их появления в учебной программе и в повседневной жизни.

  Естествознание:

  Наука в 7/8 лет включена в основную учебную программу по общественным наукам. Осенью 7/8 узнают об приспособлениях, которые позволяют различным животным процветать вдоль реки Гудзон. Модель местности используется для закрепления понимания детьми речных систем. Зимой 7/8 изучают разных рыб реки Гудзон и изучают внутренние и внешние части рыбы, завершаясь вскрытием. Весенняя наука связана с ленапе и включает в себя посадку и наблюдение за основными культурами народа ленапе, известными как «Три сестры» (кукуруза, кабачки и бобы).

  Технология:

  Технологическая программа средней школы быстро развивается. В классах 7/8 используется ряд технологий для обучения, документирования и совместной работы.

• Искусство, магазин и драма

  Искусство, магазин и драма

  Наша учебная программа по искусству продолжает поддерживать растущий интерес учащихся к окружающему миру. Интеграция искусства в социальные науки, словесность, математику и естественные науки помогает детям устанавливать личные связи с учебой и продолжает углублять свое обучение.

  • Искусство в 7/8 лет направлено на развитие базового понимания репрезентативных, повествовательных и выразительных возможностей двух- и трехмерных художественных материалов. Студенты изучают живопись, глину, коллаж, трехмерное строительство и гравюру. Большинство учащихся 7/8 находятся на стадии художественного развития «простые образы». Они могут комбинировать формы и цвета, чтобы создавать простые представления знакомого предмета, и они начинают думать, как изобразить фигуру и окружающую среду вместе, чтобы рассказать историю. Проекты включают картины и скульптуры животных, проект по гравюре, в котором исследуются материалы и текстуры, а также изготовление кукол.
  • В мастерской учащиеся начинают с обзора инструментов и техник для придания формы и крепления дерева и создают скульптуру, посвященную деревьям. За этим проектом следует автомобильный проект. На протяжении всего рабочего процесса студенты сталкиваются и решают проблемы по мере их возникновения. Студентам предлагается рассмотреть причинно-следственные связи и учиться на собственном опыте, а также на опыте своих одноклассников.
  • Драма в размере 7/8 представляет театральные игры, пантомиму и импровизацию. В течение 7/8 года класс делится на последовательные недельные циклы драмы или движения осенью, а группы меняются весной. Центральными проектами обоих циклов являются мастерские адаптации популярных детских книг. Пьесы репетируются в актовом зале, и группам предлагается свободно импровизировать. Циклы завершаются «делами» между группами. Драматическая программа представляет спектакль в Аудитории для подвижной группы, а подвижная группа, в свою очередь, участвует в постановке в Детской столовой.

• Музыка

  Музыка:

  Учебная программа по музыке для 7/8 содержит взаимосвязанные элементы и продолжает расширять навыки и понятия, приобретенные в 6/7. Все ученики 7/8 участвуют в еженедельных репетициях хора и выступают на зимних и весенних концертах.

  • Пение по-прежнему является основой музыкальной программы для 7/8. В связи с годичным изучением реки Гудзон учащиеся разучивают песни о Гудзоне, написанные Питом Сигером, Биллом Стейнсом и другими.
  • Музыкальная грамотность помогает учащимся расширить свои знания о длительности нот и начать чтение с нотоносца. Они знакомятся с гаммой, укрепляют свое понимание связи между музыкальными нотами и становятся более независимыми читателями нот.
  • «Игра на инструментах» включает инструменты с перемычкой, такие как ксилофоны, металлофоны и глокеншпиль, а также ударные инструменты. Студенты поют и аккомпанируют себе, используя повторяющиеся образцы, которые дают возможности для импровизации и сотрудничества. Поздней весной 7/8 начинают обучаться блокфлейте.
  • Движение/народный танец побуждает учащихся устанавливать связи между музыкальными моделями и физическими движениями. Они также учатся сотрудничеству, саморегуляции и, самое главное, слушанию.
  • Оценка музыки   помогает учащимся открыть для себя выразительные характеристики и природу музыкальных инструментов в повествовании, изучая произведение Сергея Прокофьева Петр и волк . Управляемое прослушивание в рамках подготовки к широкому спектру экскурсий помогает учащимся изучить такие элементы, как форма, образцы и выразительность в музыке, а также научиться концертному этикету.

• Движение и физическое воспитание

  Движение:

  Занятия в группе 7/8 помогают детям развивать творческие способности, воображение, готовность идти на риск и уверенность в себе. Дети изучают понятия пространства, времени и энергии. Они развивают баланс, координацию и пространственное мышление. Учащиеся 7/8 могут включать хореографические принципы унисона, канона и призыва и ответа в свою работу. Они сотрудничают в парах и небольших группах для создания групповых хореографий. Год завершается представлением музыки и движения Motown. В небольших группах учащиеся выбирают песни и создают свои собственные танцы на тему Motown, используя принципы, которым они обучаются в течение года.

  Физкультура:

  Уроки физкультуры проходят в тренажерном зале и на игровой площадке на крыше. Упражнения направлены на развитие координации с использованием мячей, мешков с фасолью, обручей и самокатов. Учащиеся развивают сердечно-сосудистую выносливость и пространственное мышление с помощью игр в теги. Командные игры развивают навыки решения проблем, командную работу, честную игру и спортивное мастерство. 7/8 имеют сильное чувство справедливости, побед и поражений, поэтому главное внимание уделяется спортивному мастерству, а игры во время занятий не учитывают набранные очки.