Содержание
Уроки-лекции для учащихся 9-11 классов
Главная Образование Уроки в планетарии Уроки-лекции для учащихся 9-11 классов
Урок-лекция «Космос сегодня»
Направлен: на изучение роли Новосибирска в космической истории страны, формирование чувства патриотизма к малой Родине.
Включает в себя: голосовую лекцию «Новости космонавтики» и полнокупольный фильм «Рассвет космической эры» в Звездном Зале, а также эксперимент в Башне Фуко (кроме осенне-зимнего сезона). Самостоятельно школьники смогут наблюдать окрестности с помощью бинокуляра, испытать интерактивные экспонаты, посетить Солнечные часы, погулять по астрономическому парку.
Рекомендован: при изучении дисциплин: «Физика». «История». «География», «Краеведение».
Количество участников: до 150 человек.
Общая продолжительность урока: 1 час 30 минут.
Возрастные ограничения: для учащихся 9-11 классов.
Урок-лекция «Звездное колесо»
Направлен: на знакомство с эклиптикой, видимым годовым движением Солнца на фоне звезд и понимание изменения роли Полярной звезды из-за прецессии земной оси.
Включает в себя: голосовую лекцию полнокупольный фильм «От Земли до Вселенной» в Звездном Зале, а также эксперимент в Башне Фуко (кроме осенне-зимнего сезона). Самостоятельно школьники смогут наблюдать окрестности с помощью бинокуляра, испытать интерактивные экспонаты, посетить Солнечные часы, погулять по астрономическому парку.
Рекомендован: при изучении дисциплин: «Физика». «Астрономия».
Количество участников: до 150 человек.
Общая продолжительность урока: 1 час 30 минут.
Возрастные ограничения: для учащихся 9-11 классов.
Урок-лекция «Небо над городом»
Направлен: на знакомство с объектами, украшающими небо сегодняшнего города и объектами и процессами, идущими в глубоком
Космосе.
Включает в себя: голосовую лекцию «Небо Новосибирска сегодня» и полнокупольный фильм «Фантом Вселенной» в Звездном Зале, а также эксперимент в Башне Фуко (кроме осенне-зимнего сезона). Самостоятельно школьники смогут наблюдать окрестности с помощью бинокуляра, испытать интерактивные экспонаты, посетить Солнечные часы, погулять по астрономическому парку.
Рекомендован: при изучении дисциплин: «Физика». «Астрономия».
Количество участников: до 150 человек.
Общая продолжительность урока: 1 час 30 минут.
Возрастные ограничения: для учащихся 9-11 классов.
Урок-лекция «Математика звездного неба»
Направлен: на знакомство с основными математическими понятиями в аспекте астрономической науки. Программа раскроет тайны применения математических понятий на небе северных широт и небе южного полушария.
Включает в себя: голосовую лекцию «Геометрия в звездных узорах» и полнокупольный фильм «В поисках края Солнечной системы».
Самостоятельно школьники смогут наблюдать окрестности с помощью бинокуляра, испытать интерактивные экспонаты, посетить Солнечные часы, погулять по астрономическому парку.
Рекомендован: при изучении дисциплин: «Астрономия». «Физика».
Количество участников: до 150 человек.
Общая продолжительность урока: 1 час 30 минут.
Возрастные ограничения: для учащихся 9-11 классов.
Онлайн лекции | Сетевая школа НИЯУ МИФИ
Онлайн лекции | Сетевая школа НИЯУ МИФИ
На главную Сетевой класс Предметы естественно-научного профиля Физика Онлайн лекции
Онлайн лекции
НИЯУ МИФИ приглашает школьников 10-11 классов принять участие в онлайн-курсе дополнительного образования «Подготовка к ЕГЭ по физике», проводимом в рамках проекта «Инженерный класс в московской школе».
Преподаватель: Кислов Владимир Александрович.
Онлайн-трансляция занятий ведется в официальной группе НИЯУ МИФИ Вконтакте.
Материалы для самостоятельной работы по курсу представлены по ссылке.
Плейлист трансляций всех занятий смотрите на YouTube-канале Сетевой школы НИЯУ МИФИ.
| № п/п | Наименование темы занятия | Дата | Время |
|---|---|---|---|
| 1 | Импульс, энергия, законы сохранения | 06.05.2020 | 19:00 — 20:00 |
| 2 | Механическое равновесие, механические колебания и волны | 10.05.2020 | 18:00 — 19:00 |
| 3 | Разбор вариантов задачи № 29 | 11.05.2020 | 18:00 — 19:00 |
| 4 | Тепловое равновесие, уравнение состояния | 13.05.2020 | 19:00 — 20:00 |
| 5 | Молекулярно-кинетическая теория, термодинамика | 16. 05.2020 | 18:00 — 19:00 |
| 6 | Разбор вариантов задачи №30 – молекулярная физика | 17.05.2020 | 17:00-18:00 |
| 7 | Электрическое поле, закон Кулона | 18.05.2020 | 19:00-20:00 |
| 8 | Постоянный ток | 20.05.2020 | 19:00-20:00 |
| 9 | Магнитное поле. Электромагнитная индукция | 23.05.2020 | 18:00-19:00 |
| 10 | Разбор вариантов задач №№31, 32 – электродинамика | 24.05.2020 | 17:00-18:00 |
| 11 | Механика. Разбор вариантов задачи № 29, часть 2. | 28.05.2020 | 19:00-20:00 |
| 12 | Электромагнитные колебания. Конденсатор | 30.05.2020 | 18:00-19:00 |
| 13 | Оптика | 31. 05.2020 | 17:00-18:00 |
| 14 | Ядерная физика. Закон радиоактивного распада | 03.06.2020 | 19:00-20:00 |
| 15 | Квантовая физика. Фотоэффект | 06.06.2020 | 18:00-20:00 |
| 16 | Астрофизика | 07.06.2020 | 17:00-19:00 |
| 17 | Разбор вариантов задач № 31-32 – электромагнитные колебания и волны, фотоэффект, оптика | 10.06.2020 | 17:00-18:00 |
+7 495 785-55-25
Физика-кинематика: объекты в движении: 11 класс
Цель урока: Понимание значения кинематики, примеры из реальной жизни, элементы кинематики и введение в описание движения объектов с помощью чисел и уравнений.
Стандарт науки нового поколения: Использовать математические представления явлений для описания объяснений.
(HS-PS2-2),(HS-PS2-4)
Материалы: Этот урок является вводным в более широкую концепцию кинематики и больше похож на лекцию, чем на упражнение. Заранее подготовьте проекции, в которых перечислены кинематические уравнения и пример. Вам также понадобится:
- Резиновый мяч
- Игрушечная машинка
Стартер
Спросите: Кто-нибудь слышал слово «Кинематика» раньше? (Позвольте учащимся ответить.) Если да, отлично. Можете ли вы сказать мне, что это значит? (Если кто-то отвечает правильно, подкрепите ответ и продолжайте.)
Скажите: Кинематика происходит от греческого слова Kinesis, что означает движение. Обычно его определяют как изучение движения точек, объектов или групп объектов. В физике это относится к разделу под названием «Механика».
Кинематику не следует путать с кинетикой. Оба понятия являются ветвями движения и очень похожи.
Однако кинетика — это изучение сил, которые влияют на движение или вызывают его (законы Ньютона), например, как трение влияет на ходьбу или бег или как фермент вызывает изменения в химической системе.
Сегодня мы обсуждаем кинематику, науку, посвященную объекту или веществу в движении без учета сил, которые его возбуждают. Хорошая идея состоит в том, чтобы думать об этом как о том, как и почему. Кинетика рассматривает, почему происходит движение, а кинематика занимается тем, как это происходит.
Поскольку кинематика включает в себя значительный объем математики, мы должны сначала усвоить основные понятия и термины, чтобы лучше понять, почему мы выполняем математику, которой мы являемся.
Основной
Произнесите: Кинематика — это стрельба по баскетбольному мячу, вода, стекающая с водопада, движущийся поезд. Практически любой существующий объект включает в себя кинематику, пока он движется. Даже лежащий на столе учебник может быть примером кинематики, если учесть колебания атомов и молекул.
Это краткая и краткая часть теоретической части кинематики, и в основном все, что с ней связано. Однако мы можем перевести эти слова в математические выражения, называемые кинематическими уравнениями.
Есть несколько элементов или величин, которые важны для математического расчета того, как происходит движение. Эти элементы являются векторными и скалярными величинами. Вы, наверное, уже слышали эти термины. Скалярные величины — это те, которые имеют только величину, то есть они описываются только числовым значением. С другой стороны, векторные величины — это те, которые имеют как величину, так и направление.
Скаляры, которые мы сегодня рассмотрим, (запишите на доске) :
- скорость
- расстояние
- время
И векторы (запишите на доске):
- перемещение
- скорость
- ускорение
Позже вы увидите, что все расчеты будут сосредоточены на векторных величинах.
Как именно работают кинематические уравнения? Возьмем, к примеру, скорость.
Скорость – это скорость и направление движения. Итак, представьте, что я бросаю мяч в мусорное ведро, и он движется со скоростью около 1 км/ч. С того места, где я стою, он будет двигаться на восток в контейнер.
Сделать : Бросьте мяч в пустое мусорное ведро.
Спросите : Допустим, скорость просто 1 км/ч на восток, верно? (Позвольте учащимся ответить).
Скажем: При расчете скорости движения кинематика учитывает расстояние, пройденное мячом, и время, которое потребовалось, чтобы остановиться. Если бы мы могли разбить это на части, это означало бы, что мы рассматриваем начальную точку мяча (моя рука), конечную точку (мусорное ведро) и его траекторию (путь, по которому он движется в пространстве). Вот почему физики часто называют кинематику «геометрией движения». По сути, кинематика изучает траектории точек, линий и других геометрических объектов при расчете движения.
Однако кинематика касается не только движения снаряда.
Он также присутствует в вертикальном и горизонтальном движении.
Сделать: Подбросить мяч вверх и дать ему упасть на пол.
Скажем: Кинематика здесь включает скорость мяча, когда он поднимается, ускорение (изменение скорости), когда он возвращается вниз, и время, необходимое для остановки от начала до конца движения .
Сделайте: Передвиньте игрушечную машинку через стол.
Скажем: И здесь нас интересует расстояние между точками A и B, скорость движения автомобиля и изменения скорости по пути.
Следующим шагом для нас является собственно выполнение вычислений. К счастью, для этого используется набор основных формул.
Сделать: Спроецировать следующую информацию на экран. Дайте учащимся время скопировать информацию.
- v = v0 + at
- d = ((v + v0)/2)t
- d = v0t + 1/2at2
- v2 = v02 + 2ad
Ключи
- v0 = начальная скорость
- v = конечная скорость
- d = рабочий объем
- а = ускорение
- t = временной интервал
Скажем: Эти формулы основаны на предположении, что ускорение является постоянным и что все параметры или величины относятся к одному и тому же направлению.
Делать: Спроектируйте следующий пример.
Произнесите: А теперь пример. Самолет движется по взлетно-посадочной полосе со скоростью 3,20 м/с2 в течение 32,8 с, пока, наконец, не оторвется от земли. Определить расстояние, пройденное до взлета.
Сделать: Поработайте над решением со своими учащимися.
У нас есть следующие параметры:
- a = 3,20 м/с2
- т = 32,8 с
- v = 0 м/с (на старте самолет стоял неподвижно)
- д = ?
Используя формулу:
- d = v0t + 1/2at2
Мы можем рассчитать расстояние (смещение) как;
- d = (0 м/с)*( 32,8 с) + 1/2(3,20 м/с2)*(32,8 с)2
- д = 1721м
Произнесите: По мере того, как мы продолжим изучение этого раздела, вы начнете понимать, насколько просто применять кинематику к кинетическим ситуациям.
Обратная связь
Спросите: Как вы думаете, как инженеры применяют кинематику к чему-то вроде самолета, автомобиля или другого механизма? Как бы они использовали эти разные уравнения? (Позвольте учащимся ответить.
)
Скажите: Идите домой и бросьте какой-нибудь предмет через гостиную, только ничего не сломайте. Попросите кого-нибудь использовать таймер, измеряющий миллисекунды. Они должны запускать таймер, когда вы отпускаете мяч, и останавливать его, когда он падает на землю. Прежде чем бросить мяч, отметьте свое место на полу.
Когда объект приземлится, измерьте расстояние между местом, где вы бросили мяч, и местом, где он приземлился. По имеющейся у вас информации рассчитайте, с какой скоростью мяч летел по воздуху. Теперь подсчитайте, как долго этот мяч должен находиться в воздухе, чтобы пройти одну милю.
Мы обсудим ваши расчеты на следующем уроке.
Автор: Энн Ифеани
Education World Contributor
Copyright© 2021 Education World
Физика 11 класс | EduGetup
☰
×
Подписаться
Авторизоваться
Навыки общения
Корпоративный поезд.
.
Разговорный английский..
Легкий англ..
Плата CBSE
9 КЛАСС
10 КЛАСС
Физика
Математика
Химия
11 КЛАСС
Физика
Математика
Химия
12 КЛАСС
Доска ОДИША
КЛАСС IX
Математика
английский
Наука
КЛАСС X
Математика
английский
Наука
КЛАСС XI
КЛАСС XII
Полный курс физики
Без рейтинга
- (0 отзывов)
- 0 зарегистрированных пользователей
- Создатель: EduGetup Admin
- Последнее обновление: 22 мая 2022 г.
- Английский
Зарегистрироваться сейчас
- Курс включает
- Видео по запросу для всех глав
- Годовой доступ
- Доступ с мобильного телефона и ноутбука
- Важные примечания для проверки
Администратор EduGetup
Зарегистрировано пользователей 0
EduGetup
Чему вы научитесь
- Студенты будут изучать и практиковать все главы физики
Содержание курса
13 секций • 204 лекции •
Требования
Описание
Этот курс охватывает все темы по математике, необходимые для сдачи экзамена XI в соответствии с Советом CBSE.
В этом курсе вы найдете классы по всем темам из Experienced facutly, которые проведут вас через содержание курса. Каждая тема объясняется с помощью видео в простой и подробной форме. По мере прохождения курса вы обнаружите, что некоторые моменты повторяются чаще, чем другие. Упражнения по каждой теме также подробно объясняются с помощью видео для лучшего понимания.
Как лучше всего использовать этот курс:
Этот курс посвящен построению концепции. Итак, наслаждайтесь изучением физики, пытаясь хорошо понять концепции. Понятия объясняются на различных примерах. Решено несколько численных задач. Вы можете попробовать решить сначала самостоятельно.
Этот курс хорошо сочетается с вашей книгой. Потренируйтесь отвечать на вопросы упражнений и примеры из них.
Лекции доступны только в нужной последовательности. Таким образом, вы можете последовательно проходить разделы и лекции. Однако, если вам нужно быстро пройтись по некоторым понятиям или пересмотреть какой-то раздел, это тоже приветствуется.