Картинки для детей первоклассники: Рисунок первоклассника — 73 фото

польза для дошкольников и телефонный этикет для первоклассника

Слушать новость

Дети и гаджеты: польза для дошкольников и телефонный этикет для первоклассника . Советы психолога, как безопасно познакомить ребенка с гаджетами и не допустить зависимости .
Современные дети быстро и легко осваивают гаджеты. Даже трехлетние малыши на интуитивном уровне без помощи родителей учатся пользоваться простыми программами на телефонах и планшетах. Гаджет поможет малышу в развитии когнитивных процессов, но также может стать источником проблем для всей семьи.
Нужен ли первокласснику телефон, как не допустить зависимости от техники еще в раннем возрасте и воспитать в ребенке самостоятельность – на эти и многие другие вопросы ответила психолог тюменского регионального центра «Семья» Наталья Филимонцева в беседе с корреспондентом издания «Тюменская область сегодня».
Дошкольники и гаджеты: безопасное знакомство и общение

Сегодня гаджеты стали неотъемлемой частью нашей жизни. Это признают и детские психологи, допуская пользование малышами телефоном и другой техникой. Тем не менее психологи и педагоги не рекомендуют знакомить с гаджетами деток до трех лет. В этом возрасте у них  слабо сформированы физиологические процессы, такие как зрение, восприятие и моторика, а картинки в смартфонах сменяются очень быстро, что приводит к перенасыщению информацией и эмоциями в психике ребенка.
—

С двух, двух с половиной лет у детей начинается процесс самоидентификации. Ребенок формирует собственную идентичность за счет наблюдения за родителями и своим близким окружением.  Естественно, что он начинает копировать поведение взрослых, в том числе в потребности использования гаджетов. Однако время (независимо от возраста), которое ребенок проводит с телефоном или планшетом, должно быть нормированным,

— объясняет Наталья Филимонцева.

Для детей в возрасте 3-4 лет предельно допустимое время пользования гаджетом – 30 минут в день. При этом не за раз – подчеркивают специалисты – а в сумме. То, как будет распределено это время, зависит уже только от родителей. С момента, когда малышу исполняется 4-6 лет, родители могут постепенно увеличивать время, которое он проводит за пользованием гаджетами. С этого этапа на первый план выходит не количество проведенного времени со смартфоном, а его качество.
Взрослым также важно не забывать, что маленьким детям не рекомендуется играть в телефоне за 2-2,5 часа до сна. Просмотр быстро сменяющихся картинок может привести к перенасыщению эмоциональными переживаниями и возбуждению, а ребенок в это время наоборот должен успокаиваться, готовиться ко сну.
Польза гаджетов для дошкольника

Фото Екатерины Христозовой

В процессе знакомства малыша 4-6 лет со смартфоном или планшетом родителям следует уделить внимание программам, которые помогают развивать у ребенка познавательные процессы: внимание, память, речь, мышление и воображение. Специалисты рекомендуют классические игры «найди 10 отличий» или программы, в которых нужно собирать фигуры, различать цвета и так далее.
—

При всем этом важно помнить, что у дошкольника должны активно развиваться моторика, двигательная активность и коммуникативные навыки,

— предостерегает психолог. —

Это не должно подменяться гаджетом. Когда ребенок держит телефон – это одно статичное движение, которое, конечно же, не идет ни в какое сравнение с пользой от игр во дворе на свежем воздухе, когда ребенок бегает с лопаткой, мячиком или играет с мамой и папой.

Специалист подчеркивает, что в этих процессах задача родителей сделать так, чтобы в жизни их ребенка присутствовало все в балансе: активные игры, общение со сверстниками, развивающие занятия, спорт и, конечно же,  гаджеты (как неотъемлемая часть современной жизни). Маленькие дети могут проявлять истеричность и капризность, когда родители забирают у них телефон. Однако это не будет считаться зависимостью, а лишь яркой эмоциональной реакцией на то, что у них забрали очень хорошую игрушку. Чтобы не допускать этого, родителям необходимо учить ребенка обращаться с гаджетом, объяснять его суть, пользу и вред. Перераспределять внимание на какие-то другие вещи в таком раннем возрасте несложно.
Не навреди

Фото Сергея Куликова

Иногда родители дают маленьким детям телефон или планшет, чтобы занять их, отвлечь от чего-то неприятного или успокоить капризные слезы. По мнению специалистов, за этой тактикой нередко скрывается родительская усталость.
—

Когда ребенок капризничает, а родитель не знает, что с этим делать, он дает малышу телефон, просто чтобы избавить себя от этого чувства. И это те самые первые «легкие» родительские шаги, когда мы сами формируем у ребенка зависимость от гаджета,

— объясняет Наталья Филимонцева.

Психолог не рекомендует поступать подобным образом с детьми до 4-6 лет. У дошкольников очень много познавательной активности, которую можно и нужно направлять на социум, спортивные и творческие секции. Решая все вопросы техникой, родитель сужает познавательную активность ребенка до размеров телефона.
Гаджеты могут нанести серьезный вред не только психике, но и осанке, а также зрению. Специалисты Тюменского областного офтальмологического диспансера советуют соблюдать простое известное правило «20-20-20». Каждые 20 минут, когда ребенок смотрит в экран, напоминать ему сделать паузу на 20 секунд, чтобы отвести глаза и посмотреть на предмет, который находится на расстоянии 20 футов (около шести метров).
Первоклассники: этикет пользования телефоном в школе

Фото Екатерины Христозовой

Совсем скоро начнется новый учебный год, и вчерашние дошколята впервые сядут за парты. В их рюкзаках новенькая канцелярия, учебники и смартфон. И если обращаться с тетрадками и ручками научат преподаватели, то об этике пользования телефоном в школе следует рассказать родителям. И сделать это нужно заблаговременно.
Первый класс – сложный переломный момент для ребенка и его родителей. Малыш находится в состоянии стресса в период адаптации, перехода к новым условиям и социальному окружению. Ребенок испытывает колоссальное давление, и телефон для него становится «поддерживающей» игрушкой, посредством которой он старается снять напряжение. Уходя в гаджет, он просто не замечает, что творится вокруг, и меньше переживает. Тем не менее, по мнению специалистов, телефон для первоклассника – это исключительно средство связи с родителями.
Как же подготовить будущего первоклассника к школе и объяснить нормы пользования смартфоном во время учебы?
—

В летний период родитель может начать каждый день понемножку объяснять, проговаривать с ребенком одно и то же. Например: «При помощи телефона мы с тобой общаемся. Ты мне звонишь – я тебя встречаю» и так далее. Нужно прийти к пониманию с ребенком, что телефон – это средство передачи информации, а не способ снижения стресса,

— советует Наталья Филимонцева.

Первокласснику оптимально объяснить не более трех правил пользования телефоном в школе: что можно и нельзя. Больше малыш просто не запомнит и только больше будет нервничать, стараясь вспомнить все советы и ограничения. Например, родитель может донести до малыша, что нельзя звонить во время урока, нужно включать на этот период беззвучный режим, а после окончания занятий позвонить маме, папе или другому встречающему родственнику. Набор таких правил, конечно, будет индивидуальным для каждого ребенка и семьи, однако самые общие правила он должен знать.
Кроме того, специалисты рекомендуют не давать первокласснику телефон с большим количеством функций. Он должен быть максимально простым, чтобы ребенок меньше играл, а сам телефон выполнял только функцию звонков и сообщений.
—

Если ребенок видит, что у одноклассников телефон «лучше» и «круче» и, возвращаясь домой, жалуется на это родителям, то это звонок для взрослых обратить внимание на самооценку малыша и его эмоциональные переживания. В таких ситуациях суть не в гаджете, а в самоценности ребенка. И задача родителя эту самоценность подчеркнуть. Как именно – зависит от фантазии взрослых и умений эффективно общаться с ребенком. Главное – сформировать у ребенка понимание, что не телефон красит человека, а человек красит сам себя,

— объясняет психолог.

Если ребенок часто звонит во время уроков

Фото Екатерины Христозовой

Когда первоклассник начинает часто звонить родителям во время учебного дня, он делает он это не из баловства, а с целью получить эмоциональную поддержку: одобрение, внимание, похвалу или просто в надежде, что его выслушают. Задача родителей в такой ситуации не отмахнуться, а действительно позволить ребенку высказаться, обсудить то, что сейчас его беспокоит, дать совет или просто поддержать – в зависимости от того, в чем именно он сейчас нуждается.
—

При этом с ребенком заранее можно обговорить моменты, когда, к примеру, ему не стоит звонить родителю. Бывают ситуации, когда первоклассник очень тревожится и начинает звонить через каждые пять минут в то время, когда родитель не может подойти к телефону. Это тоже важно проговорить. «Если я не отвечаю тебе на звонок, то…» и найти оптимальный вариант, который будет снижать тревожность ребенка. Но это все очень индивидуально,

— резюмировала Наталья Филимонцева.

Проблемы первоклассников

Светлана Казакова

учит не первое поколение первоклассников

Я работаю в школе уже 20 лет. По моему опыту, дети в первом классе регулярно сталкиваются с одними и теми же проблемами.

Например, не умеют завязывать шнурки, испытывают трудности в общении со сверстниками и плохо знают геометрические фигуры. Подобные мелочи мешают ребенку адаптироваться в новой обстановке.

Расскажу, с какими трудностями сталкиваются первоклассники и как их можно избежать, если ребенку заранее подтянуть нужные навыки.

Как растить детей и не разоряться

Лучшие материалы о том, как справляться с родительством и получать максимум от государства, — каждый вторник в вашей почте. Бесплатно

Проблема № 1

Мало знают о своей семье

Что бывает не так. В соответствии с федеральными государственными стандартами дошкольного образования, «идеальный» первоклассник уже обладает начальными знаниями о себе и мире вокруг.

Например, он знает свое имя, фамилию и отчество, возраст, дату рождения. Сможет перечислить имена родителей и других членов семьи, а еще расскажет про их места работы и назовет страну и город, где живет.

Но в школе я сталкиваюсь с тем, что некоторые ребята не знают свой домашний адрес и не могут назвать родителей по имени-отчеству: в ответ на вопрос «как зовут папу» они говорят «дядя Ваня». Полные имена остальных родственников тоже редко вспоминают.

/happy-kid/

«Оценивайте не ребенка, а поступок»: 8 вопросов детскому психотерапевту

Знать подобную информацию нужно для того, чтобы малыш был более самостоятельным: так он будет увереннее идти в школу и домой один, активнее проявит себя на первых уроках, где учитель знакомится с детьми, а дети — друг с другом.

Также я заметила, что с каждым годом о профессии родителей могут рассказать все меньше детей. Это может помешать ребенку понимать учителя, потому что тот иногда объясняет новый материал на примере профессий: не просто «5 − 3 = 2», а «один портной сделал три выкройки, а другой — пять, на сколько больше выкроек сделал второй портной?».

Разработка для урока одного из учителей в моей школе: изучение некоторых тем идет через рассказ о конкретной профессии. В данном случае это учитель, но может быть любая другая

Как это исправить. За неделю-две до учебного года можно выучить имена родителей и близких. Для запоминания имен подойдет игра «Семейный альбом»: в ней нужно взять фотографию родственника, написать рядом с ней имя этого человека и проговорить — «бабушка Антонина Семеновна».

Недолго познакомить детей и с профессией родителей. На мой взгляд, хорошая практика — на день взять ребенка на работу, если позволяет техника безопасности. Это поможет закрепить название профессии и связанные с ней действия — «мама повар, она готовит еду» — и просто расширить кругозор.

Проблема № 2

Не умеют себя обслуживать

Что бывает не так. С каждым годом все больше детей не умеют застегивать на одежде замки и пуговицы, не знают правил поведения за столом и неправильно держат ложку.

Иногда дети не умеют переодеваться и не знают, где их личные вещи. Например, собираясь домой, ищут в толпе родителя, чтобы тот собрал портфель. А подготовка к физкультуре становится целым приключением: ребенок не знает, где у него лежит одежда для урока, а к педагогу выстаивается очередь, чтобы он завязал шнурки.

/guide/detskaya-odezhda/

Как выбрать одежду для ребенка

Большинство мальчиков не умеют застегивать брюки — и это проблема не только для физкультуры, но и для похода в туалет. Многие школы даже приглашают родителей, чтобы они помогли детям сменить одежду.

На первый взгляд это мелочи, но часто неумение совершать такие действия заканчивается психологической травмой. Например, когда ребенок не успевает раздеться для туалета или становится объектом насмешек, потому что не умеет держать ложку или постоянно пачкает лицо пищей и не вытирает его.

Часто родители до школы покупают детям практичную одежду: например, обувь на липучках. Из-за этого ребенок может не успеть научиться завязывать шнурки к первому классу. Источник: wildberries.ru

Как это исправить. Научите ребенка застегивать брюки и ремень, мелкие пуговицы на рубашке, завязывать шнурки — тогда он сможет переодеваться на урок физкультуры и самостоятельно собираться домой. Здесь подойдет метод «повторяй за мной»: в идеале действия стоит отработать на вещах, в которых ребенок пойдет в школу.

На первое время можно нашить на одежду бирки с инициалами, которые подскажут школьнику, где его куртка, штаны или какая-то другая вещь. Или наклеить картинку с животным, которую ребенок выберет в магазине.

/guide/backpacks-for-school/

Как выбрать рюкзак для первоклассника

Проверьте, как ребенок держит вилку и ложку и умеет ли пользоваться салфетками. Напомните ему, как и для чего мыть руки.

Дети часто держат ложку так, как показано слева, из-за этого они чаще пачкаются. Справа — приемлемый вариант Дети часто держат ложку так, как показано слева, из-за этого они чаще пачкаются. Справа — приемлемый вариант

Проблема № 3

Испытывают трудности с речью

Что бывает не так. В школе, где я работаю, есть логопед, и в начале учебного года она проводит диагностику среди ребят. По статистике, в течение последних трех лет первоклассников с речевыми проблемами стало больше: сюда я отношу неправильное произношение звуков, скомканность речи, трудности в употреблении предлогов.

Бывает, что школьник не умеет формулировать вопросы вроде «можно выйти?» или «писать нужно с большой буквы?». Если такой навык не развит, ребенок будет с трудом вставлять в свои вопросы термины, которые узнал в школе. А таких бывает много: например, на математике это «слагаемое», «сумма», а на русском — «корень», «окончание», «строчная и прописная буквы».

Неумение задать вопрос, особенно с новыми терминами, может привести к тому, что ребенок будет не выполнять задание, а думать, как бы задать вопрос, — при этом не замечая, что другие дети его уже задали, а учитель ответил. Это отвлекает ребенка от целей урока и может его расстроить.

Проблемы с речью также отражаются на уроках письма. Ребенок меняет местами буквы в словах: вместо «но» пишет «он», вместо «Светлана» — «Севтлана». Пропускает буквы в словах: не «снежинки», а «снежнки». Пишет по принципу «как говорю, так и пишу»: «шапка» превращается в «сапку». Слитно пишет предлоги со словами: «в лесу» сливается в «влесу».

/dyslexia-how-to/

«Я научилась принимать свою особенность»: 3 истории о жизни и учебе с дислексией

Если речевые проблемы не будут решены, ребенок может ошибиться даже в простейших тестах с выбором ответа. А в четвертом классе его ждет Всероссийская проверочная работа, где много текстовых заданий и на пропущенные буквы и слова, и на выражение своего мнения в письменной форме.

Как это исправить. За пару недель вряд ли получится подтянуть устную речь. Лучше задуматься об улучшениях хотя бы за год. Если ребенку рекомендовали занятия с логопедом, родителям не стоит отказываться от этих занятий.

Чем чаще родители общаются с ребенком, тем больше вероятность того, что они заметят у него речевые проблемы, например замену звуков в словах. Если есть сомнения, лучше не закрывать на них глаза, а сходить к логопеду. Он определит источник проблемы и посоветует, что делать дальше.

Проблема № 4

Не владеют всеми базовыми навыками, которые нужны на уроках

Что бывает не так. Уже на первом уроке математики учитель попросит детей посчитать предметы, расставить их от самого высокого до самого низкого и назвать предмет, который находится между двумя другими. Поэтому на математике комфортнее ребенку, который знает цифры, умеет называть их в прямом и обратном порядке, определять число, которое стоит перед называемым и после, сравнивать предметы по цвету, размеру, количеству в пределах десяти.

В моей практике большинство детей к началу школы владеют прямым и обратным счетом в пределах десяти, с легкостью отвечают на вопросы о расположении цифр относительно друг друга.

А вот знание геометрических фигур и в целом геометрические представления развиты слабее: дети путают фигуры или не знают их названия. Это тоже мешает на уроках математики, потому что уже в первом классе изучают сумму длин всех сторон квадрата, ромба, прямоугольника.

Перед первым классом ребенку полезно различать геометрические фигуры, знать их названия: круг, квадрат, прямоугольник, ромб, овал Перед первым классом ребенку полезно различать геометрические фигуры, знать их названия: круг, квадрат, прямоугольник, ромб, овал

На уроках русского языка многие ребята не умеют разносить предметы по родам и подбирать разные прилагательные к одному существительному: например, «снег какой?» — он может быть белым, мягким, пушистым, холодным. В последние годы дети часто меняют «хорошо» и «я согласен» на слово «ок».

В учебниках много текста, который нужно уметь осмысливать: уловить главную мысль, задать вопрос по прочитанному, передать интонацию вопросительного и восклицательного предложения в чтении или в монологе. Многие дети этого не умеют. Также немало ребят не умеют правильно и долго держать ручку, поэтому им сложно, например, аккуратно обводить буквы.

Из года в год все меньше первоклассников, которым родители читали сказки или просто художественную литературу. Такая совместная деятельность развивает воображение ребенка, его умение формулировать вопросы и давать развернутые ответы, пополняет словарный запас. В школе такие навыки очень нужны, но детям порой их не хватает — и учителю сложно строить урок и общаться с учениками.

На уроке окружающего мира хорошо видны базовые представления ребенка о мире, а также его коммуникативные способности: например, он может рассказать, каких домашних животных видел, куда ездил летом. По моим наблюдениям, активнее на уроке проявляют себя дети, которые путешествуют по региону, по стране, у которых есть животные, а родственники живут в другом городе или в деревне.

/razvivashki/

За год я потратила 6587 Р на развивающие тетради для ребенка

Нередко на первых уроках технологии учитель показывает детям, как держать в порядке рабочее место, пользоваться ножницами. Без этих навыков урок технологии — большое испытание для ребенка. По моим подсчетам, уверенно держит ножницы и вырезает по контуру где-то четверть класса.

Некоторые ребята не знают, как пользоваться клеем: как его намазать, как скрепить детали пальцами. Это тоже приводит к тревоге. Например, на технологии дети делают общее панно из вырезанных листьев или цветов, которое потом повесят в классе. Каждый ученик будет стараться вырезать и приклеить свой элемент как можно аккуратнее, но иногда дети очень расстраиваются, если у них не получается именно потому, что они не умеют держать ножницы или клеить.

Как это исправить. Все навыки, о которых речь шла выше, формируются у детей в процессе игры и во время общения. Много усилий прилагать не надо, достаточно в повседневной жизни привлекать ребенка к совместной деятельности.

Для развития счета можно считать с ребенком проезжающие машины, писать цифры палочкой на песке или мелом на асфальте, а в магазине обращать внимание на стоимость продуктов. Или предложить ребенку посчитать количество фруктов в вазе, но не просто «один, два, три», а с проговариванием предмета: «один мандарин», «два мандарина». Еще один способ — решать с ребенком простые задачи: «У тебя три яблока, ты дашь одно яблоко маме и одно другу, сколько у тебя останется?»

Чтобы освоить геометрические фигуры, можно поиграть в игру: нарисовать фигуры, а потом выполнять какие-то действия вроде «обведи пальцем», «прокати машинку по кругу», «покажи предмет, который похож на квадрат». Если вырезать рисунки, можно раскладывать их по группам — по размеру, по форме.

Я не раз замечала, что детям нравятся уроки окружающего мира. Чтобы ребенок был активным участником процесса, ему не помешает знать названия двух-трех комнатных растений, различать деревья, которые растут во дворе или на даче, знать диких и домашних животных, называть несколько перелетных птиц, правильно перечислять дни недели, времена года и их признаки.

В подготовке к школе полезным навыком служит умение понимать прочитанное или рассказанное взрослым, отвечать на вопросы по тексту. Читайте ребенку сказки, рассказывайте о животных, природе, других детях. Задавайте вопросы и до конца выслушивайте ответы, привлекайте будущего школьника к семейным беседам на разные темы. Родителям лучше избавиться от привычки перебивать ребенка, додумывать и завершать ответы за него.

/list/first-books/

Книги для самостоятельного чтения: 13 вариантов для детей всех возрастов

Знакомиться с литературой можно не только через чтение, но и прослушивая вместе с ребенком аудиокниги, смотря фильмы. Главное — обратить внимание на название произведения, имена героев, обсудить их поступки, донести до ребенка смысл истории.

Так у детей формируется навык задавать вопросы и отвечать на них в развернутом монологе. Учитель может спросить «как прошли твои выходные», и ученик ответит не просто «хорошо», а «мы ездили к бабушке, видели там большую корову».

Играйте в игру типа «Городов», называя слова на определенную букву, разучивайте и пойте детские песни. Тогда у ребенка быстрее сформируется навык восприятия и анализа информации.

Полезно прорисовывать элементы букв, штриховать фигуры: это умение формирует мелкую моторику рук, которая пригодится для письма. Можно просто найти шаблоны в интернете и распечатать или даже нарисовать фигуры самостоятельно. Развитию моторики способствуют вырезание фигурок, аппликации и лепка.

Проблема № 5

Не соблюдают правила и плохо выполняют команды

Что бывает не так. Правила — это не только игра на перемене. Например, это еще «игра» на очередность ответов на уроке. Или правила поведения в общественных местах и на улице: переходить дорогу по светофору и пешеходному переходу, не общаться с посторонними, уметь позвать на помощь в трудной ситуации, слушать и слышать учителя.

Моя практика показывает, что дети, которые ходили в сад, лучше ориентируются в правилах игр, охотнее им следуют. Однако большинство ребят не соблюдают очередность ответов, перебивают друг друга, некоторые смеются над ответами других. И чем больше таких детей, тем больше учитель тратит времени на организацию работы на уроке.

Действия по образцу выполняют в основном все ученики, но с выполнением команд справляются немногие. Тогда как команды вроде «обведи», «раскрась», «напиши», «заполни», «двигайся влево», «отступи три клетки справа» встречаются на уроках очень часто. Например, на математике учитель попросит:

1. Поставить точку в левый нижний угол клетки.
2. Двигаться до конца клетки вправо.
3. Затем подняться на верх клетки.
4. Провести линию влево.
5. По диагонали вернуться в противоположную точку.

Рисунок слева — то, что должно получиться, но многие ребята рисуют так, как показано на двух рисунках справа. Это происходит из-за того, что они невнимательно слушают команды учителя или не знают термина «противоположный» Рисунок слева — то, что должно получиться, но многие ребята рисуют так, как показано на двух рисунках справа. Это происходит из-за того, что они невнимательно слушают команды учителя или не знают термина «противоположный»

Как это исправить. Играйте с детьми в игры с четкими правилами вроде шашек и шахмат, в подвижные и словесные игры: такие занятия побуждают ребенка надолго сосредоточиваться на задании, соблюдать условия выполнения целей.

Еще можно отрабатывать правила поведения на улице — например, на прогулке с ребенком показать, как нужно переходить дорогу в положенном месте. Можно изучить безопасный маршрут по светофорам до школы, даже если вы планируете провожать и встречать ребенка.

/guide/doroga-v-shkolu/

Как научить ребенка безопасно добираться до школы

Обращайте внимание на ориентиры по дороге — дома, кустарники, памятники: неважно, идете вы или едете на машине. Или проговаривайте: «сейчас мы едем по улице Маркса, а дальше повернем на Ленина». Такие беседы формируют пространственное мышление и пополняют словарный запас, что поможет в школе лучше понимать учителя. А еще делают самостоятельный путь домой безопаснее.

Проблема № 6

Не готовы к школе психологически

Что бывает не так. Важное условие успешного старта школьной жизни — умение считаться с интересами окружающих, потому что школьные формы обучения носят коллективный характер. Они предполагают взаимодействие и сотрудничество, а также диалог с учителем.

От отношений с классом во многом зависит, насколько успешно ребенок сможет воспринимать и перерабатывать учебный опыт, то есть извлекать из него пользу для собственного развития.

Поначалу ребята присматриваются друг к другу, но смелее вливаются в школьную жизнь дети, которые посещали дошкольные учреждения: детский сад, дополнительные занятия по развитию. Тем не менее уже с первых дней можно заметить смелых ребят, которые помогут найти однокласснику дорогу до туалета и не постесняются навестить друга из соседнего класса. Если одноклассники ходили в один детский сад, они активнее общаются друг с другом на переменах.

Есть ребята, которые на первых порах не выходят из кабинета, с трудом принимают приглашения сверстников и педагогов поиграть. Часть детей скучает по родителям. При этом педагоги замечают, что мамы звонят некоторым детям каждую перемену, не давая им проявить самостоятельность. Родители узнают, как ребенок себя чувствует, не переживает и не скучает ли он, спрашивали его на уроке или нет.

/life-lessons/

«Этот момент изменил все»: 11 жизненных уроков от учителей

Иногда дети на перемене звонят родителям и жалуются, что их не спросили на уроке, а родители начинают об этом писать или звонить учителю. Есть ребята, которые путают эмоциональность учителя с криком. Например, учитель голосом выделил «ищем ПЕРВОЕ слагаемое», а ученик подумал, что на него кричат. Тогда родители тоже начинают разбираться, почему на ребенка повышают голос.

Такое бывает в семьях, где родители по умолчанию плохо настроены по отношению к учителю и к школе. Например, родители при ребенке оценивают действия учителя со своей точки зрения, которая заведомо негативна.

Как это исправить. Психологическая готовность ребенка к школе — это не конкретные знания, умения и навыки, а скорее общая зрелость. В основном она формируется во время общения — от спонтанной игры во дворе и посещения музея до рисования и беседы с родителями за ужином.

Также большую роль играют доверие взрослых к ребенку и развитие его самостоятельности и ответственности за свои поступки. При этом до начала учебного года необязательно прививать «любовь к школе»: невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался.

Постарайтесь сформировать любознательность, познавательную мотивацию «хочу все знать». Почаще говорите малышу о том, что в школе он узнает много интересного, найдет новых друзей. Не запугивайте детей школой и в то же время не обещайте легких побед.

/list/science-for-kids/

Школьный тайм-менеджмент и тайны Вселенной: 10 познавательных книг для детей

Представления о школьной жизни у ребят складываются в основном из высказываний окружающих, из бесед о школе. Поэтому старайтесь не делать критических замечаний в адрес школы и учителей при ребенке. Если родителя волнует какой-то вопрос, лучше обсудить его с педагогом при личной встрече.

Постарайтесь не сравнивать достижения ребенка ни со своими, ни с достижениями старшего брата или сестры и одноклассников. Любовь и терпение будут служить гарантией уверенного продвижения в учебе. Будьте ребенку помощником и союзником: хвалите за достижения и будьте опорой.

Материалы, которые помогут родителям сохранить бюджет и рассудок, — в нашем телеграм-канале @t_dety.

О том, как написать статью о своем родительском опыте, рассказываем в нашем мануале: прочитайте его и станьте нашим автором.

Browse Printable 1st Grade Worksheets

Entire LibraryPrintable WorksheetsGamesGuided LessonsLesson PlansHands-on ActivitiesInteractive StoriesOnline ExercisesPrintable WorkbooksScience ProjectsSong Videos

5,414 filtered results

5,414 filtered results

1st grade 

Sort byPopularityMost RecentTitleRelevance

• 

• Результаты фильтрации

• очистить все фильтры

• By Grade

  • Preschool
  • Kindergarten

  •  1st grade

  • 2nd grade
  • 3rd grade
  • 4th grade
  • 5th grade
  • 6th grade
  • 7th grade
  • 8th grade

• под предмет

  •  Изобразительное искусство
  •  Иностранный язык
  •  Математика
  •  РАЗРЕШЕНИЕ И ЗАПИСА0018
  •  Science
  •  Social emotional
  •  Social studies
  •  Typing

• By Topic

  •  Arts & crafts
  •  Coloring
  •  Праздники
  •  Офлайн-игры
  •  Поп-культура и события
  •  Сезонные

  8 90

  8

Поиск для печати Рабочие листы для 1-го класса

Чтение и письмо. Математика и наука. История, искусство и даже иностранный язык. Сюжеты приходят быстро и яростно, когда дети переходят в первый класс, и временами все может быть немного ошеломляющим. Держите вашего ребенка в курсе (и энтузиазме) с нашими рабочими листами для первого класса. Помимо типичных упражнений, которые расширят базу знаний вашего первоклассника, вы найдете рабочие листы для первоклассников по всем предметным областям, предназначенные для обучения и развлечения одновременно.

Ускорьте обучение с помощью рабочих листов для первоклассников

Когда дети переходят из детского сада в первый класс, первое, что они обнаруживают, — это увеличение рабочей нагрузки. Конечно, первоклассники по-прежнему развлекаются, но не так, как в детском саду. Это потому, что в первом классе ученики знакомятся с десятками критических понятий по широкому кругу предметов, и все это в рамках структурированной атмосферы в классе.

Эта реальность может привести к разочарованию и беспокойству, что, в свою очередь, может значительно затруднить образовательное развитие. Один из способов заинтересовать и сконцентрировать первоклассников — это получить доступ к нашим рабочим листам для первоклассников. Эти рабочие листы не только закрепляют важный материал, изучаемый в классе, но и благодаря десяткам классных дизайнов и интерактивных заданий обучение становится скорее удовольствием, чем рутиной.

Самое лучшее в рабочих тетрадях для первого класса то, что они охватывают всю образовательную среду, от математики («Сложение под водой») до словесности («Что такое причина и следствие?») и естественных наук («Что такое осадки?») . Это означает, что родители обязательно найдут занятие, соответствующее потребностям и интересам каждого ребенка. А если ваш ученик окажется продвинутым, у нас есть рабочие листы для первоклассников, предназначенные для того, чтобы бросить вызов самым ярким юным умам.

Книги с картинками для чтения первоклассниками

Делитесь и сохраняйте!

607
акции

Этот пост может содержать партнерские ссылки. Это означает, что если вы купите что-то по ссылке в этом посте, я сделаю небольшую комиссию бесплатно для вас. Это позволяет мне продолжать приносить вам отличный контент.

Для меня это был горько-сладкий момент, когда моя дочь начала читать самостоятельно. МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ, что она была в восторге от чтения и улучшения беглости речи. Но мне было немного грустно, что отныне будут книги, которыми она будет наслаждаться без меня и ее отца. У нас были бы другие воспоминания, которыми мы бы поделились.

Но! Это очень волнительное время, когда ваш первоклассник начинает читать книги самостоятельно. Этот вид гордости и достижения, когда они завоевывают каждую новую книгу. Бесценный.

Мы слишком рано перешли к ранним главам. Я полностью виню себя. Я немного заметил, что моя дочь любит читать дип, а потом нашел этот пост.

В ней Ким говорит о том, что нельзя слишком торопиться с книгами по главам и лишить своего ребенка возможности ознакомиться с несметным числом отличных книжек с картинками. Это ударило меня прямо в лицо! Это именно то, что я сделал с моей дочерью.

Не думайте, что только потому, что ваш ребенок может легко читать книги для первого класса, он готов к главам!

Итак, мы снова переключились на книжки с картинками, и к ней вернулась любовь к чтению.

Мотивация вашего ребенка

Большинство детей рады начать читать самостоятельно, особенно когда вы дарите им замечательные книги. Но иногда детям нужно немного мотивации, чтобы начать. Итак, я создал закладки для печати, в которых есть книги для первоклассников в формате контрольного списка. В настоящее время у меня есть только книжки с картинками, доступные в печатных закладках, но я работаю над другими списками!

Я сделал их для своей дочери, потому что она любит списки, и я знал, что она с удовольствием вычеркнет книги после того, как прочитает их. Я думаю о том, чтобы сделать ей небольшой сюрприз, когда она закончит закладку, похожую на Pizza Hut Book-It! Программа, помнишь?! Я до сих пор помню, как папа забирал меня из школы на обед и отвозил в Pizza Hut. Так что не стесняйтесь использовать закладки для забавного списка, чтобы отметить, мотивирующий инструмент или просто удобный список, чтобы взять с собой в библиотеку, когда вы ищете книги.

Взгляните на закладки. Я сделал их в двух цветовых решениях на разный вкус, но сами списки одинаковые. Я постараюсь обновить закладки по мере добавления книг в этот пост, но они включают в себя первые 40 книг, так что ваш юный читатель должен начать работу! (Зарегистрируйтесь внизу сообщения, чтобы загрузить закладку.)

Существует также более сине-зеленая версия, если ваш ребенок предпочитает эти цвета.

Я включил ссылки на Amazon для каждой книги, потому что во многих книгах есть функция «заглянуть внутрь», которую я считаю полезной, если я не знаком с книгой. Это помогает мне понять, в порядке ли рассказ и будет ли количество слов слишком большим или в самый раз для уровня выносливости чтения моей дочери.

Если вы хотите увидеть обложки для всех названий, но не хотите тратить все это время на ввод названия каждой книги в Google, я создал удобный список идей, который вы можете просмотреть здесь. Это похоже на настраиваемый поиск Amazon, в котором будут все заголовки из этого списка, а также несколько, которые я нашел в своих странствиях и добавил на потом. Посмотреть список идей можно здесь.

Как выбрать книги для первоклассника

Кажется, что в настоящее время многие родители склонны слишком рано подталкивать своих юных читателей к главам. Я имею в виду, привет, это то, что я сделал! Когда ваш ребенок только начинает читать, очень важно выбирать книги, которые бросают ему вызов, да, но также выбирать книги, которые позволяют ему добиться успеха в чтении.

Успех в чтении повысит самооценку вашего ребенка, когда дело доходит до чтения, и побудит его или ее вернуться к чтению еще. И это конечная цель.

Большинство первоклассников готовы к самостоятельному чтению книжек с картинками. Некоторым 6-, 7- или 8-летним детям все еще нравятся книги без слов, и тогда их набор начинается с чтения и готов к главам на следующий день. Но я бы сказал, что каждому ребенку в этом возрасте нравятся более одного типа этих книг. Итак, в этом посте вы найдете три списка: книги с картинками без слов, книги с картинками для самостоятельного чтения первоклассниками и книги для первых глав. Хорошо, я солгал, есть четыре списка. Чтение вслух с вашим ребенком также настолько важно в этом возрасте (и в любом возрасте!), что я также включил список книг для чтения вслух, которые действительно нравятся этому возрасту.

Поиск хороших книг для первоклассников

В библиотеке так много хороших книг, но давайте посмотрим правде в глаза, там так же много негодных. По обложке трудно понять, будет ли книга хорошей или в ней будет какой-то странный поворот или слова, которые вам не нравятся. И у кого есть время просматривать каждую книгу, когда ребенок в соседнем проходе стаскивает с полки все книжки на доске?!

Итак, я решил составить список хороших, качественных книг для первоклассников, которые либо были рекомендованы блогерами, которым я доверяю, либо я читал ей, когда она была моложе, но она их не помнит, либо я смог «заглянуть внутрь» на Amazon и убедиться, что это хорошая книга для чтения первоклассниками.

Книги для первоклассников для чтения

Книги с картинками без слов

Книги с картинками без слов отлично подходят для начинающих и начинающих читателей. У них обычно удивительных иллюстраций. Красивые картинки позволяют вашему новому читателю рассказать историю по-своему, не разочаровываясь в попытках произнести слова. Книги с картинками без слов могут стать отличным способом привить ребенку любовь к книгам и чтению. Даже малыш или дошкольник может насладиться волшебством книг с бессловесными книжками с картинками. Вот некоторые из моих любимых:

1. Невысказанный (Эта книга о Подземной железной дороге, так что просто предупредите, чтобы убедиться, что ваш ребенок готов к этой теме)

2. Флора и фламинго

3. Флора и пингвин (на самом деле есть вся серия книг о Флоре)

4. Путешествие

5. Фонарик

6. Летние каникулы Карла (есть множество книг о Карле. Это одни из моих любимых!)

7. Хороший пес, Карл

8. Карл идет за покупками

9. Квест

10. Мел

11. Спот, кот

12. Возврат

Книги с картинками для самостоятельного чтения первоклассниками

1) Суета в кустах

Это весело не — художественная книга, которая выглядит как художественная книга. Иллюстрации забавные и красочные, но информация соответствует действительности. Первоклассники любят большие яркие картинки и узнавать новые факты, так что это отличное сочетание. Читатели узнают о различных насекомых на заднем дворе из веселой рифмованной прозы. (В эту серию также входят «Грохот в джунглях» и «Суматоха в океане».)

2) Книга «Глупый хвост»

Это просто глупая книжка с рифмами о хвостах животных. Это немного напоминает мне повествование в духе доктора Сьюза. Мои дети думали, что это было весело!

3) Little Black, a Pony

Написанная тем же автором, что и The Black Stallion, эта книга рассказывает об отношениях между мальчиком и его пони. Сердце чувствуется и обращается к юным любителям животных!

4) Стойте прямо, Молли Лу Меллон

Это была одна из книг нашей библиотеки воображения Долли Партон, которые пришли по почте. Это отличная история о том, как чувствовать себя комфортно в собственной шкуре.

5) Внутри городского зоопарка

Забавный ребус (где некоторые слова — картинки, что позволяет младшим братьям и сестрам присоединиться к чтению), построенный по тому же образцу, что и «Это дом, который Джек построен. Это собака, которая живет в доме, который построил Джек…», но с глупым животным уклоном.

6) Фермер Браун стриг своих овец

Мы получили эту книгу бесплатно во время ежегодной уборки в нашей местной библиотеке. Меня до сих пор удивляет, что это название не было очень популярным, потому что его так весело читать. Это милая рифмованная книга об овцах, которые недовольны тем, что им срезают шерсть!

7) Click Clack Moo: Cows That Type

Первоклассники любят дурацкие книжки, и эта книга сразу стала любимой в нашем доме. Глупая история о команде сельскохозяйственных животных, которые предъявляют требования фермеру через пишущую машинку.

8) Жирафы не умеют танцевать

Сначала эта книга кажется немного грустной, потому что Жираф не умеет танцевать, как все другие животные, и даже над ним немного смеются. Но затем он находит идеальную мелодию и становится лучшим танцором в джунглях. Отличная книга, чтобы поделиться идеей о том, что все люди разные, и иногда нужно просто найти свою собственную песню, чтобы реализовать свои таланты.

9) Иккупотамус

Эта книга для первоклассников (опять же) юмористическая! Животные джунглей поют песню, но не знают, кого благодарить за ее начало. Это отличная книга для первого класса, потому что ее легко читать, и она дает вашему юному читателю возможность попрактиковаться в чтении слов со звуковым эффектом, с которыми они могут быть незнакомы поначалу.

10) Облачно, возможны фрикадельки

Классическая книжка с картинками. Первоклассникам понравится глупость этой книги, в которой есть пища для прогноза погоды! Погода сначала восхитительная, но потом становится проблемой, когда пища начинает накапливаться повсюду. «Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек» отлично справляется с тем, чтобы превратить то, что знакомо юным читателям, в нечто необычное.

11) Отправьте меня в зоопарк

12) Медвежонок

13) Одна рыба, две рыбы

14) Муха пролетела мимо

15) Кот в шляпе

16) Зеленые яйца и ветчина

17) Большой клубок ниток

3

3

18) Лучший трюк

19) Самый храбрый пес

20) В моем кармане котел

21) Мистер Миллер, Пес

22) Спайк в беде

23) Парад монстров

3

3 4) Дружеский день

25) Катильда

26) Флэт Стэнли

27) Если дать печенье-мышке

28) Рыбка-надутая

29) Если дать лосю булочку

30) Ворчливая божья коровка

31) Гарольд и фиолетовый мелок

3)000 Десять маленьких гусениц

33) Ферма миссис Виши Уоши

34) Звериное буги-вуги

35) Запутавшийся хамелеон

36) Джонни Эпплсид (версия Дэвида Харрисона: Шаг к чтению)

37) Пять рыбок

37)

38) Радужная рыбка

39) Проснись, вс

40) Ты моя мама?

41) Стеллалуна

42) Амелия Бедилия

Я постоянно пополняю этот список, так как нахожу больше книг для первоклассников.