Интересная физика 8 класс: Занимательная физика — Физика — Уроки

Занимательная физика — Физика — Уроки

Урок физики в 8 классе.

Учитель: Смирнова Г.Н.

Тема: Занимательная физика.

Цель: повторение материала 7-8 класса

Задачи: повторить темы «Тепловые явления», «Атмосферное давление», «Строение вещества», «Силы в механике»; развивать умение объяснять окружающие явления с точки зрения физики, привлечение интереса к предмету, развивать умение работать в группе.

Тип урока: урок-игра

Учитель: Сегодня у нас необычный урок, называется он «Занимательная физика». Я хочу убедить вас в том, что физика не такая уж и скучная наука, как многие думают, ведь физические явления окружают нас в повседневной жизни, и, зная физику, мы сможем многое объяснить.

Свой урок я хочу начать со следующих строк Марка Львовского

Где физика сокрыта,

В законах или в схемах,

В учебниках, в приборах,

В космических проблемах?

А может, в установках,

Что стоят миллионы,

Где физики пытаются

Опровергать законы?

Эйнштейн язык покажет,

И станет ясно вроде,

Что физика — наука,

Живёт в самой природе!

Да, физиков иногда называют чудаками. Может быть, немного и чудаки, но они возрождают то, что потеряно в лабиринте истории, дают жизнь произведениям ума и рук человеческих, раскрывают запутанные тайны Вселенной!

Как и Вселенная, физика – безграничная наука и поиск в ней продолжается!

Да и не только великие могут делать открытия, а те, кто верят в чудо, те, которые не устают наблюдать и удивляться, думать, творить, экспериментировать и просто работать, мечтая этот мир сделать лучше и добрее!

В сегодняшней игре мы сможем открыть для себя эту очаровательную, занимательную, увлекательную науку — физику!

Мы с вами изучаем физику уже второй год, и вы уже знакомы с некоторыми явлениями и техническими устройствами, изобретение которых стало возможным после изучения физических законов.

Итак, в сегодняшней игре принимают участие две команды. Для того чтобы определиться, кто в какой команде играет, проведем жеребьевку. Наши команды будут называться «_____________» и «__________», кто вытащит жребий с цифрой 1, играет в первой команде, кто – 2, во второй.

На уроках мы не так часто, как хотелось бы, но мы выполняем лабораторные работы, перед выполнением которых проводится инструктаж по технике безопасности. Предлагаю вашему вниманию правила для нашей сегодняшней игры (на слайде, зачитываются.)

1. Проводить игру честно: не списывать, не подслушивать, не подглядывать.

2. Не бить ниже пояса: не подсказывать противникам неправильный ответ.

3. Не скрывать свои знания: честно и добросовестно стараться вспомнить то, что не знал, да еще и забыл. И то, что знал, но не можешь вспомнить.

4. Стремиться к победе вопреки всем физическим законам, предсказаниям, предположениям. Дерзайте!

Право подводить итоги соревнования предоставляется нашему уважаемому совету знатоков – жюри ____________________________________________________________

Мы с вами изучаем физику уже второй год, и вы уже знакомы с некоторыми явлениями и техническими устройствами, изобретение которых стало возможным после изучения физических законов.

Итак, первый конкурс.

1. РАЗМИНКА

Каждой команде по очереди задаются загадки, за правильный ответ команда получает по одному очку, если у команды нет ответа, ответ могут дать соперники, первые поднявшие руку, за что получают дополнительный балл.

 2. КОНКУРС смекалистых

Учитель. А теперь каждая команда должна вы­тянуть карточку с пословицей и дать ее разъясне­ние с точки зрения физики. За каждую верно расшифрованную пословицу команда получает максимум по 2 балла. Предлагаю выбрать по 2 пословицы и объяснить их смысл.

1)  Гвоздем моря не нагреешь.

[Ответ. Гвоздь обладает небольшой массой. Поэтому количество теплоты, которое может отдать гвоздь, остывая, будет невелико, и им нельзя нагреть большую массу воды в море.]

2)  Много снега — много хлеба.

[Ответ. Между кристаллами снега (снежинка­ми) находится воздух, а он, как известно, обла­дает плохой теплопроводностью и предохраня­ет озимые от вымерзания. Много снега — «шуба» толстая — мороз не доберется до нежной зелени озимых.]

3)  Куй железо, пока горячо.

[Ответ. Повышение температуры резко увели­чивает пластические свойства металлов, поэто­му многие из них поддаются ковке лишь в силь­но нагретом виде. Раскаленным металлам до­вольно легко придать требуемую форму, поэто­му и возникла поговорка.]

4) Без сала дегтя не отмоешь.

[Ответ. Поверхность, покрытая дегтем, не сма­чивается водой. Но деготь растворяется в жирах и с их помощью может быть удален с поверхно­сти предмета. Этот факт и отражен в поговор­ке. Жиры, кстати сказать, входят в состав мыла.]

3. Конкурс «Объяснялки»

А теперь ответьте, пожалуйста, на вопросы. Отвечать нужно, опираясь на зна­ния по физике.

1. Доктор бежит по льду к хоккеисту, получив­шему травму, мелкими шажками. Почему? (чтобы не поскользнуться, так как трение на льду очень мало)

2. В каком состоянии окажется шоколадка по­сле того, как жадная девочка, чтобы не делиться с подругами, спрячет ее за пазуху? [Нагреется и рас­тает, станет жидкой.]

3. Если трение вокруг исчезнет, что станем кри­чать: «Ура!» или «Караул!»? (ответ 2)

4. Прилипнут ли друг к другу две одинаковые бумажки, если одну смочить водой, а другую оку­нуть в растительное масло? Ответ обосновать. (Нет, несмачивание)

5. Петя выдвинул гипотезу, что все его одно­классницы состоят из мельчайших частиц, хотя и кажутся на первый взгляд сплошными. Верна ли гипотеза?

6. Что мешает семикласснику Пете, пойманно­му директором школы в момент разрисовывания стены, распасться на отдельные молекулы и врас­сыпную исчезнуть из поля зрения директора?

4. КОНКУРС «Верю — не верю»

Вопрос-1. Верите ли вы, что можно поймать пулю на лету?

Ответ. Да, если пуля и человек движутся отно­сительно друг друга с небольшой скоростью или неподвижны. Во время Первой империалистиче­ской войны, как сообщали газеты, с одним фран­цузским летчиком произошел совершенно не­обыкновенный случай. Летя на высоте 2000 м, лет­чик заметил, что близ его лица движется какой-то небольшой предмет. Думая, что это насекомое, летчик проворно схватил его рукой. Оказалось, что он поймал германскую боевую пулю.

Вопрос-2. Верите ли вы, что на Земле есть точ­ка, находясь в которой вы всегда будете смотреть на юг?

Ответ. Да. На Северном полюсе.

Вопрос-3. Верите ли вы, что летом железная до­рога от Москвы до Санкт-Петербурга длиннее (на 300 м), чем зимой?

Ответ. Да. Это так! С повышением температу­ры линейные размеры тела увеличиваются, проис­ходит тепловое расширение тел.

Вопрос-4. Верите ли вы, что суровая зима может сломать мост через реку?

Ответ. Да. При понижении температуры ли­нейные размеры металлических тел уменьшаются и тем значительнее, чем больше понижение тем­пературы. Вот случай, произошед­ший в декабре 1927 г. Во Франции начались не­обычайные морозы. Остов моста через Сену в самом центре Парижа так сильно сжался, что затем рассыпался кубиками. Проезд закрыли.

 5 конкурс «ЛОВКОСТЬ РУК? ИЛИ …»

Предлагаю немного отдохнуть и провести следующий конкурс

Перенеси воду из одного стакана в другой с помощью соломинки для коктейля. Кто справится с заданием быстрее и сможет объяснить, почему это возможно, та команда и победит. За этот конкурс команда может получить 2 балла

[Возьмите толстый капилляр и опустите одним концом в стакан с водой, а второй конец зажмите пальцем. Не отжимая пальца, поднимите капилляр и перенесите воду с его помощью в другой стакан].

Объясните: почему в каждом из этих случаев вода не выливается.

6 Конкурс. ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ (практический)

1. Стаканы на бумаге.

На столе на некотором расстоянии друг от друга (15-20см) стоят 2 стакана. Есть лист (А4), который нужно положить на эти 2 стакана и сверху на него поставить третий стакан (между двумя) так, чтобы лист не прогнулся до стола.

ОТВЕТ – нужно лист бумаги сложить гармошкой, и стакан будет стоять.

2. Кофе с молоком. Очень полезная задачка. Можно долго выписывать уравнения, а можно понять, что ответ очевиден. .. Есть два одинаковых стакана, в которые налито поровну: в один — молоко, в другой — кофе. Из первого стакана переливают ложку молока в стакан с кофе. Потом размешивают, и из второго стакана обратно в первый переливают ложку кофе с молоком. Чего теперь больше: молока в кофе или кофе в молоке?

ОТВЕТ – одинаковое содержание молока в кофе и кофе в молоке.

7. КОНКУРС  «ОБГОНЯЛКИ»

Каждая команда имеет две сигнальные карточки. Ведущий читает утверждение: если оно верно – команда поднимает красную карточку, если нет – синюю.

Утверждения:

1. Удельная теплота сгорания топлива показывает, какое количество теплоты выделяется при сгорании топлива (нет)

2. Теплопередача – это способ изменения внутренней энергии с помощью совершения работы (нет)

3. При совершении работы над телом его внутренняя энергия увеличивается (да)

4. Конвекция – это процесс переноса тепла в твердых телах (нет)

5. У жидкостей теплопроводность лучше, чем у газов (да)

6. Подвал – самое теплое место в доме (нет)

7. Удельная теплоемкость – это величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг вещества на 1 градус Цельсия (да)

8. При кристаллизации вещества теплота выделяется (да)

9. При охлаждении тела его внутренняя энергия увеличивается (нет)

10. При плавлении температура тела увеличивается (нет)

УЧИТЕЛЬ: ПОДВЕДЕМ ИТОГИ.

Пока жюри подводит итоги сегодняшней игры я предлагаю вам ответить на следующий вопрос: что было бы, если бы не было физики?

(учащиеся отвечают на предложенный вопрос)

Все явления, о которых было рассказано, можно объяснить, только зная физику. Все машины, устройства, механизмы были созданы только благодаря ей. Поэтому физику заслуженно можно назвать царицей нашей жизни. О значении физики в жизни человека очень хорошо сказал Адам Мицкевич:

Как наша прожила б планета,

Как люди жили бы на ней

Без теплоты, магнита, света

И электрических лучей?

Оценочный лист

Обгонялки: ответы «ДА» или «НЕТ»

1. Гвоздем моря не нагреешь.

1. Много снега — много хлеба.

1. Куй железо, пока горячо.

1. Без сала дегтя не отмоешь.

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2

Обгонялки: ответы «ДА» или «НЕТ»

Обгонялки: ответы «ДА» или «НЕТ»

Физика 8 класс.

Ответы на все вопросы. Будь, как Перышкин!

Подробности

Просмотров: 944

Тепловые явления

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия…………………. смотреть

Способы изменения внутренней энергии тела………………………………. смотреть

Теплопроводность………………………………………………………………………… смотреть

Конвекция……………………………………………………………………………………. смотреть

Излучение…………………………………………………………………………………….. смотреть

Количество теплоты. Единицы количества теплоты……………………… смотреть

Удельная теплоёмкость…………………………………………………………………. смотреть

Расчёт количества теплоты,

необходимого для нагревания тела

или выделяемого им при охлаждении. …………………………………………… смотреть

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания………………………………… смотреть

Закон сохранения и превращения энергии

в механических и тепловых процессах……………………………………………. смотреть

Изменения агрегатных состояний вещества

Агрегатные состояния вещества……………………………………………………… смотреть

Плавление и отвердевание кристаллических тел.

График плавления и отвердевания кристаллических тел…………………. смотреть

Удельная теплота плавления………………………………………………………….. смотреть

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар……………………………… смотреть

Поглощение энергии при испарении жидкости

и выделение её при конденсации пара…………………………………………… смотреть

Кипение… ……………………………………………………………………………………… смотреть

Влажность воздуха.

Способы определения влажности воздуха………………………………………. смотреть

Удельная теплота парообразования и конденсации…………………………. смотреть

Работа газа и пара при расширении.

Двигатель внутреннего сгорания……………………………………………………. смотреть

Паровая турбина. КПД теплового двигателя……………………………………. смотреть

Электрические явления

Электризация тел при соприкосновении.

Взаимодействие заряженных тел………………………………………………………. смотреть

Электроскоп. Электрическое поле…………………………………………………….. смотреть

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов…………. смотреть

Объяснение электрических явлений. ………………………………………………… смотреть

Проводники, полупроводники и непроводники электричества…………. смотреть

Электрический ток. Источники электрического тока…………………………. смотреть

Электрическая цепь. Электрический ток в металлах………………………….. смотреть

Действия электрического тока.

Направление электрического тока…………………………………………………….. смотреть

Сила тока. Единицы силы тока.

Амперметр. Измерение силы тока……………………………………………………… смотреть

Электрическое напряжение.

Единицы напряжения.

Вольтметр. Измерение напряжения…………………………………………………… смотреть

Зависимость силы тока от напряжения.

Электрическое сопротивление проводников.

Единицы сопротивления………………………………………….. ………………………. смотреть

Закон Ома для участка цепи……………………………………………………………….. смотреть

Расчёт сопротивления проводника.

Удельное сопротивление…………………………………………………………………… смотреть

Примеры на расчёт сопротивления проводника,

силы тока и напряжения……………………………………………………………………. смотреть

Реостаты…………………………………………………………………………………………… смотреть

Последовательное соединение проводников……………………………………… смотреть

Параллельное соединение проводников…………………………………………….. смотреть

Работа электрического тока……………………………………………………………….. смотреть

Мощность электрического тока………………….. ……………………………………… смотреть

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике………. смотреть

Нагревание проводников электрическим током.

Закон Джоуля—Ленца………………………………………………………………………. смотреть

Конденсатор……………………………………………………………………………………… смотреть

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы…………… смотреть

Короткое замыкание. Предохранители……………………………………………….. смотреть

Электромагнитные явления

Магнитное поле…………………………………………………………………………………… смотреть

Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии………………………………… смотреть

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение……. смотреть

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов………………. смотреть

Магнитное поле Земли………………………………………………………………………… смотреть

Действие магнитного поля на проводник с током.

Электрический двигатель……………………………………………………………………. смотреть

Световые явления

Источники света. Распространение света…………………………………………….. смотреть

Отражение света. Закон отражения света…………………………………………….. смотреть

Плоское зеркало………………………………………………………………………………….. смотреть

Преломление света. Закон преломления света…………………………………….. смотреть

Линзы. Оптическая сила линзы………………………………………………………….. смотреть

Изображения, даваемые линзой……………. …………………………………………….. смотреть

Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость. Очки………………………….. смотреть

Наука

Государственный совет по образованию имеет право принимать академические стандарты для каждой предметной области в классах K-12.

Правление штата приняло Академические стандарты штата Теннесси для естественных наук в октябре 2016 года, и они будут внедрены в классах в 2018–19 учебном году. Пересмотренные научные стандарты были разработаны с использованием рекомендаций, содержащихся в Основах естественнонаучного образования K-12: практика, сквозные концепции и основные идеи.

Advanced Placement

Загрузить PDF:

Документы поддержки стандартов

Руководство по внедрению научных стандартов TN можно использовать для проведения совещаний и исследований, связывающих структуру с научными стандартами 2018–2019 гг. Справочник по научным стандартам представляет собой исследование всех трех аспектов преподавания естественных наук: научных и инженерных практик, сквозных концепций и основных дисциплинарных идей. Этот документ содержит прогресс обучения для каждой дисциплины, связи с Framework for K-12 Science Education и поддержка контента для каждого стандарта в классах K-8, биологии, химии и физики.

Уроки и вспомогательные материалы, разработанные для Летнего тренинга по научным стандартам 2018 г., включают восемь уроков для каждого класса. Каждый из восьми разных уроков посвящен различным научным и инженерным практикам, а также охватывает основные дисциплинарные идеи для соответствующего класса.

Трехмерная научная инструкция

Четыре основных дисциплинарных идеи (DCI) обеспечивают организацию содержания, дополнительно проясняемого в развернутых компонентах идей.

• PS – Физические науки
• LS – Науки о жизни
• ESS – Науки о Земле и космосе
• ETS – Инженерия, технологии и приложения науки

Восемь научных и инженерных практик (SEP) отражают типы взаимодействия, с которыми сталкивается ученый или инженер в рамках своей работы, и должны быть включены соответствующим образом во все классы.

• AQDP — Задавать вопросы (для науки) и формулировать проблемы (для техники) , чтобы определить, что известно, что еще предстоит удовлетворительно объяснить и какие проблемы необходимо решить.
• MOD – Разработка и использование моделей для разработки объяснений явлений, выхода за пределы наблюдаемого и прогнозирования или проверки проектов
• INV – Планирование и проведение контролируемых исследований для сбора данных, которые используются для проверки существующих теорий и объяснений, пересмотра и разработки новых теорий и объяснений или оценки эффективности, действенности и долговечности конструкций в различных условиях
• ДАННЫЕ – Анализ и интерпретация данных с соответствующим представлением данных (графики, таблицы, статистика и т. д.), выявление источников ошибок и степени достоверности. Анализ данных используется для получения смысла и оценки решений.
• МАТЕМАТИКА – Использование математики и вычислительного мышления в качестве инструментов для представления переменных и их взаимосвязей в моделях, симуляциях и анализе данных для создания и проверки прогнозов.
• CEDS – Построение пояснений и разработка решений для объяснения явлений или решения проблем.
• ARGS — Участие в споре на основе доказательств для выявления сильных и слабых сторон в цепочке рассуждений, поиска наилучших объяснений, решения проблем и нахождения наилучших решений.
• ИНФОРМАЦИЯ —  Получение, оценка и передача информации из научных текстов с целью извлечения смысла, оценки достоверности и интеграции информации.

Семь Сквозных Концепций (CCC) отражают концептуальное понимание, выходящее за рамки любой конкретной дисциплины, но проникающее в понимание уровня мастерства любой данной дисциплины.

• PAT – Шаблон наблюдение и объяснение
• CE – Причинно-следственные связи могут быть объяснены через механизм
• SPQ — Масштаб, пропорция и количество , которые объединяют измерение, оценку масштаба природных явлений и точность языка
• SYS – Системы и модели систем с определенными границами, которые можно исследовать и охарактеризовать следующими тремя понятиями
• ЭМ- Энергия и материя сохранение посредством преобразований, которые протекают или циклически входят в систему, выходят из нее или внутри системы
• SF – Структура и функции систем и их частей
• SC – Стабильность и изменение систем

Примечание:  Совет по образованию штата устанавливает требования для окончания средней школы (см.  Политику для старших классов 2.103). В соответствии с правилом SBE учащиеся должны получить три единицы естественных наук на уровне средней школы, чтобы получить диплом средней школы, включая биологию I, либо химию I, либо физику, а также один дополнительный курс лабораторных наук. Просмотрите список курсов, необходимых для окончания средней школы.

Примечание:  Третья лабораторная наука должна быть из списка курсов с постоянными кодами научных курсов или выбрать курсы CTE. Спецкурсы, представляемые округами, не могут заменять третью лабораторную науку. Чтобы получить список постоянных кодов научных курсов или найти избранные курсы CTE, которые удовлетворят третьему требованию о выпуске лабораторных наук, обратитесь к документу о соответствии кодов курсов.

Кодирование научных стандартов

Структура научных стандартов k-8 включает уровень/курс, основную дисциплинарную идею и номер стандарта.

Пример кодирования стандартов классов K-8:

S5. PS2.1

5 — класс, в котором преподается стандарт.

PS2 указывает, что этот стандарт является частью основной идеи физической науки номер два: Движение и стабильность: силы и взаимодействия.

1 — стандартный номер. (Последовательная нумерация, которая повторяется в каждом DCI для определенного класса.)

Пример кодирования для стандартов 9-12:

BIO1.LS1.2

BIO1 — это аббревиатура курса. В данном случае Биология 1.

LS1 указывает, что этот стандарт является частью основной дисциплинарной идеи наук о жизни номер один: От молекул к организмам: структуры и процессы .

2 — стандартный номер. (Последовательная нумерация, которая перезапускается в каждом DCI для определенного субъекта.)

забавных и простых научных проектов: 8-40 забавных научных экспериментов для учащихся 8-го класса от JB Concepts Media — Электронная книга

Электронная книга233 страницы1 час

Рейтинг: 0 из 5 звезд

()

Об этой электронной книге

Наука, конечно же, не должна быть сложными формулами, тяжелыми учебниками и гиковскими парнями в белых лабораторных халатах с толстыми очками. Наука может быть очень простой, и на самом деле она касается только понимания мира, в котором вы живете!
Научные эксперименты — это удивительная часть науки, которая позволяет вам участвовать в крутых и захватывающих практических занятиях, которые вам обязательно понравятся и которые вы запомните! Работая над научными проектами в этой книге, вы узнаете о науке наилучшим образом — пачкая руки и делая что-то самостоятельно!
Специально подобранный для детей 8-го класса, каждый эксперимент отвечает на конкретный вопрос об определенной категории науки и включает в себя введение, список необходимых материалов, простые для выполнения шаги, объяснение того, что демонстрирует эксперимент а также узнать больше и раздел научного глоссария! Каждый из этих простых для понимания разделов помогает объяснить детям основные научные концепции и вдохновит их на создание собственных связанных экспериментов и поможет развить пытливый ум.
Среди многих других, вы будете использовать красную капусту в качестве индикатора, чтобы проверить, является ли вещество кислотой или щелочью, чтобы понять, как работает химический анализ, построить ракету, чтобы увидеть, как летают объекты, использовать силу давления воздуха, чтобы раздавить консервную банку. и создайте устройство «Колокола Франклина» для обнаружения грозовых разрядов высокого напряжения!
Другие забавные эксперименты включают в себя создание детектора влажности для предсказания возможности дождя, создание огромной массы пены с экзотермической реакцией, доказательство вращения Земли с помощью маятника Фуко, создание инклинометра или компаса по глубине, создание собственного радиоприемника в окопе, биосфера, прибор фон Фрея, ракета воздушного давления, калейдоскоп и многое-многое другое!
40 проектов, содержащихся в этой электронной книге о научных экспериментах, охватывают широкий круг научных тем; от химии и электричества до наук о жизни и физики… есть даже эксперименты по земным наукам, астрономии и геологии, предназначенные для младших школьников 8 класса! С помощью этой книги вы обязательно найдете интересующий вас проект. Когда вас интересует определенная научная тема, вы получите больше удовольствия и узнаете больше!
Разработанный с учетом требований безопасности, большинство предметов, которые вам понадобятся для экспериментов, такие как банки, алюминиевая фольга, ножницы и клейкая лента, вы можете найти у себя дома. Другие, такие как магниты, линзы или компас, вы сможете купить довольно дешево в магазине товаров для хобби или в хозяйственном магазине.

Skip Carousel

LanguageNglish

PublisherJB Concepts Media

Datejan 30, 2017

ISBN9781370806300

Автор

JB Media Media

Experiland был основан в In0113 JB Consceps Media

Experiland был основан в In0113 JB Consceps Media. Он начинался как электронный книжный онлайн-магазин научных экспериментов, предназначенный для молодых студентов-естественников, их родителей и учителей, а также других молодых душой энтузиастов науки. наших научных проектов, чтобы обеспечить современных студентов базовыми знаниями о научных принципах нашего мира. Книги по научным проектам существуют, чтобы помочь молодым студентам создавать высококачественные научные проекты или просто развлекаться, изучая науку на практике.

Связанные категории

Skip Carousel

Обзоры для развлечений и легких научных проектов

Рейтинг: 0 из 5 звезд

0 Рейтинги

0 Рейтинги 0 Обзоры

Предварительный просмотр

FUR Медиа

1. 41

ПРОСТЫЕ НАУЧНЫЕ ПРОЕКТЫ: 8 КЛАСС

ТОМ 8 | 40 научных проектов для 8 класса

Редакция 1.41

Это издание было впервые опубликовано на международном уровне в декабре 2010 г. компанией JBC Media Group (Pty) Ltd для www.experiland.com. Оригинальные фиксированные макеты обновлены в форматах .epub и .mobi (январь 2017 г.)

ISBN: XXXXXXXXXXX

в поисковой системе или переданы в любой форме и любыми средствами, электронными, механическими, фотокопированием, записью, сканированием или иным образом, за исключением случаев, разрешенных в соответствии с некоторыми разделами Закона о международном авторском праве, без предварительного письменного разрешения Издателя или авторизация путем уплаты соответствующей платы за копию Центру авторского права. Запросы к Издателю о разрешении следует направлять в: Отдел разрешений Experiland, часть группы JB Concepts Media, Pty (Ltd) на сайте http://www. experiland.com/

ОГРАНИЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ/ОТКАЗ ОТ ГАРАНТИИ: Издатель и автор не делают никаких заявлений или гарантий в отношении точности или полноты содержания этой работы и, в частности, отказываются от всех гарантий, включая без ограничений гарантии пригодности для конкретного цель. Никакая гарантия не может быть создана или продлена с помощью продаж или рекламных материалов. Ни издатель, ни автор не несут ответственности за причиненный здесь ущерб.

Редактирование, издательство и дизайнер обложек: JB Concepts Media group, Inc. Int. Copyright © 2010. Для получения общей информации о других наших продуктах и ​​услугах или для получения технической поддержки, пожалуйста, свяжитесь с нашим отделом обслуживания клиентов по адресу [email protected] | СМИ Концепций JB | Experiland издает свои книги в различных электронных форматах. Некоторое содержание этой книги недоступно на нашем веб-сайте.

ТОВАРНЫЕ ЗНАКИ: JB Concepts Media Group (Pty) Ltd и логотип Experiland являются товарными знаками или зарегистрированными компаниями JB Concepts group Pty (Ltd) и/или ее филиалов во всем мире и не могут использоваться без письменного разрешения. Все остальные товарные знаки являются собственностью их соответствующих владельцев. JB Concepts Media Group, Pty (Ltd) не связана ни с одним продуктом или поставщиком, упомянутым в этой книге.

СОДЕРЖАНИЕ

[ПРЕДИСЛОВИЕ]

ПРЕДИСЛОВИЕ

ВВЕДЕНИЕ

LETSS начинается!

Слово о безопасности

Как…

[Наука эксперименты: химии]

Введение в химию

Введение в химическую химию

Введение в химию

. Внедрение.

Проект 01 — Тестирование раз, два, три

Использование красной капусты в качестве индикатора для проверки того, является ли вещество кислотой или щелочью и сравните содержание белка в различных повседневных продуктах

Проект 03 — А теперь… Прогноз погоды

Использование хлорида кобальта в качестве детектора влажности для прогнозирования возможности дождя

Проект 04 — Как делается вода?

Используйте электролиз, чтобы выяснить, какие вещества, изготовленные водой, из

Проект 05 — в облаке дыма

Сделайте медленную бомбу дыма

Project 06 — Elephant Woolpaste Проект 06 — Elephant Woolpaste

.

В этой экзотермической реакции образуется огромное количество пены

Проект 07 — Не обожгите пальцы, чтобы задуть свечу

Задуть свечу, «полив» ее углекислым газом

Проект 08 — «C» в химии цитрусовых

Проверить, как кислород влияет на количество витамина С, содержащегося в апельсиновом соке

3

3

[НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ: НАУКИ О ЗЕМЛЕ И АСТРОНОМИЯ]

Введение в науки о Земле и астрономию

О чем наука о Земле и астрономия?

Project 09 — Swing Low, Sweet Makulum

Докажите вращение Земли с помощью магнитного поля Фуко

Проект 10 — Земное магнитное поле

Иллюстрируйте магнитное поле Земли на произведении бумаги

. Проект 11 — Полное солнечное затмение

Продемонстрировать, как работает полное солнечное затмение

Проект 12 — Наклон к северу

Сделайте инцидент или погружение Compass

Проект 13 — Сейсмический приступ

Сделайте простую сейсмографию

Проект 14 — Astro’ordinary

Сделайте простые астролаб на матч

. небо

Проект 15 — Торнадо в бутылке

Сделать торнадо в бутылке

Проект 16 — Под погодой

Изготовьте простое устройство для измерения точки росы

Проект 17 — Дело не в жаре, а во влажности

Измерьте уровень влажности собственным гигрометром

Введение в электричество и магнетизм

Что такое электричество и магнетизм?

Проект 18 — Молниеносные аварии

Сборка устройства Franklin Bells для обнаружения грозовых разрядов высокого напряжения

Project 19 — Rapid Radio Waves

Слушайте новости, создав собственное радио в окопе

9020 [Project Save] O]ur [S]ouls

Узнайте, как посылать сигналы азбукой Морзе с помощью собственного телеграфа

Проект 21 — Электромагнитный вышибала

Заставьте проволочную пружину прыгать вверх и вниз с помощью электромагнетизма

Проект 22 — Мигание, Мигание…

Сборка генератора на интегральной схеме

Проект 23 — Вкл. или Выкл.

Проект 24 — Повтор эстафеты!

Создание реле для дистанционного управления другими электрическими цепями0202

О чем наука о жизни?

Project 25 — Bio-Jar

Build your own biosphere

Project 26 — Insect Repellent

Study what effect low or high pitched sounds have on nocturnal insects

Project 27 — Несколько способов снять шкуру с кошки

Сделайте устройство фон Фрея, чтобы проверить, где ваше тело наиболее чувствительно к прикосновениям

Project 28 — Spit It Out

Сравните скорость роста бактерий у собак по сравнению с Saliva

Проект 29 — Микробы для молока

Проверка 30 — Пищевой гриб

Создайте красочный сад грибов

Проект 31 — У каждого червяка есть своя нора

Изучите полный жизненный цикл мучного червя

[НАУЧНЫЕ ЭКСПЕРИМЕНТЫ: ФИЗИКА]

Введение в физику

Что такое физика?

Проект 32 — Яйца на завтрак!

Сделайте бутылку для еды яиц с помощью науки о давлении воздуха

Project 33 — Hungry Fire

Изучите, как огонь использует воздух при горении

Project 3

Использовать силу давления воздуха, чтобы раздавить консервную банку

Проект 35 — Двухступенчатая ракетостроение

Сделать двухступенчатую ракету, работающую от давления воздуха

Проект 36 — Сила падения Вода

Сделать простую водяную турбину для производства гидроэлектроэнергии

Проект 37 — Банка для возвращения

Сделать консервную банку, которая вернется бумерангом

Проект 38 — Взлетай!

Запуск мощной ракеты с использованием давления воды

Проект 39 — Нужен лифт?

Design & Build You Your Kite

Проект 40 — Цвет калейдоскопа

Сделайте калейдоскоп для просмотра красивых цветных форм

[Epilog Благодарности

Спасибо! Являетесь ли вы родителем или учеником, пытающимся найти идею для научного проекта, учителем, ищущим идеи для классной комнаты, или энтузиастом науки, который любит экспериментировать, мы надеемся, что вы найдете то, что ищете в эта книга. Эта книга представляет собой увлекательное собрание как старых, так и новых научных проектов и экспериментов, охватывающих весь основной спектр удивительной области науки и в то же время избегающих повторений и сходств, которые так часто встречаются в литературе по научным проектам.

Эта книга не предназначена для серьезных ученых, мы не будем обсуждать квантовую физику, астрофизические уравнения или цитокинез стволовых клеток человека. Скорее, она написана и составлена ​​как забавное образовательное развлечение для молодого ученого, которому нравится испытывать свои умственные способности и успокаивать любопытство!

Наслаждайтесь контентом и наслаждайтесь экспериментами!

НАЧНЕМ!

ПРИВЕТ!

Приветствую, коллеги ученые! Добро пожаловать в захватывающее исследование мира вокруг нас… мира науки. Это книга, полная забавных и наводящих на размышления научных проектов и экспериментов, которые шаг за шагом научат вас создавать увлекательные проекты, которые не только демонстрируют хорошую научную практику, но и обеспечивают безопасный и увлекательный образовательный опыт! Из этой книги вы узнаете, что наука является частью каждого предмета в нашей повседневной жизни. Кто знает? Возможно, когда-нибудь вы создадите свои собственные удивительные изобретения или даже станете ученым-ракетчиком!

Вы можете прочитать все книги о музыке и гитарах в мире, но это не сделает вас великим гитаристом. Вы должны на самом деле практиковаться с гитарой, чтобы сделать это правильно! Легче всего разобраться, «испачкав» руки на деле! Точно так же работает и наука. Да, вы можете многому научиться на уроках естествознания или выполняя домашнюю работу, но нет ничего более увлекательного, чем учиться, пачкая руки, проводя научные эксперименты.

Наука может быть очень простой, и на самом деле она касается только понимания мира, в котором вы живете! Наука точно не должна состоять из сложных формул, тяжелых учебников и гиков-парней в белых лабораторных халатах с толстыми очками. Проведение научных экспериментов заключается в тестировании и получении результатов, даже если вы получите неожиданный результат, которого, возможно, не ожидали. Но помните, даже если что-то пойдет не так, как вы надеялись, хороший ученый постоянно спрашивает: почему? На самом деле наука — это лишь организованная система, созданная людьми для сбора и хранения информации. Мы используем его как способ определить и понять мир, в котором мы живем!

Научные эксперименты — это удивительная часть науки, которая позволяет вам участвовать в крутых и захватывающих практических занятиях, которые вам обязательно понравятся и которые вы запомните! Краткое введение в каждый проект поможет вызвать у вас вопросы, за которыми следуют пошаговые инструкции по созданию вашего проекта. Наконец, наше заключение и дополнительные разделы помогут вам понять, что демонстрирует ваш проект, и как эта информация может ответить на более широкие вопросы о науке.

Большинство предметов, которые вам понадобятся для экспериментов, такие как банки, алюминиевая фольга, ножницы и клейкая лента, вы можете найти у себя дома. Другие, такие как магниты, линзы или компас, вы сможете купить довольно дешево в магазине товаров для хобби или в хозяйственном магазине.

Когда вы проводите эксперименты, всегда ведите записи о том, что вы используете (материалы/приборы), что вы делаете (метод) и что происходит (наблюдения, результаты и выводы).