Содержание
Тексты грамот и благодарственных писем. | Материал (1 класс) по теме:
Тексты грамот и благодарственных писем.
Благодарственное письмо родителям.
Выражаю свою признательность и говорю огромное человеческое «СПАСИБО» за Ваше участие в воспитании Вашего ребёнка и жизни школы. Успех человека, безусловно, заслуга его самых близких людей с незаметными, на первый взгляд, ежедневными усилиями, трудом, терпением и ответственностью. Я благодарю Вас за творческий подход и активную жизненную позицию.
От всей души желаю Вам крепкого здоровья, счастья и благополучия! Выражаю надежду на то, что Ваша созидательная деятельность на благо нашей школы будет продолжаться и в дальнейшем!!!
Благодарственное директора письмо родителям.
Уважаемые….
Искренне благодарю Вас и выражаю глубокую признательность за воспитание (ФИО), который показал себя как ученик, способный глубоко мыслить, преодолевать трудности, показывать великолепные результаты, побеждая достойных соперников.
Победы Вашего ребёнка – это наша общая радость.
Благодаря Вашей поддержке, пониманию, мы сможем и дальше воспитывать молодежь, полную сил и устремлений к знаниям, творчеству.
Желаю Вам всяческих благ, оптимизма, здоровья, процветания и больше человеческого тепла.
Буду рад (рада) развитию нашего сотрудничества и взаимопонимания!
Благодарственное письмо ученику.
Уважаемый (ая)…..
Благодарю тебя за добросовестное отношение к учебному( образовательному, творческому) процессу.
Желаю оставаться лидером в той области, где у тебя всё получается, не уставая постигать новое, преодолевая невиданные трудности и препятствия, побеждая достойных соперников, сильнейших конкурентов.
Верь, что наш педагогический коллектив и в дальнейшем будет для тебя необходимой опорой в достижении и покорении новых высот.
Я надеюсь, что ты будешь и дальше совершенствовать свои способности так, чтобы все смогли получать истинное удовольствие от твоих успехов.
Искренне желаю тебе здоровья, благополучия и новых свершений на благо твоей семьи, нашей школы и всего Отечества!
Благодарственное письмо учителю
Примите слова искренней благодарности за успехи в области школьного образования, за высокий профессионализм и компетентность, целеустремлённость и кропотливый труд!
Присущие Вам работоспособность, нацеленность на достижение конечного результата, способность принимать решения, коммуникабельность, доброжелательность, терпение, готовность отвечать на любые вопросы своих учеников – восхищает.
Надеюсь, что Ваш многолетний опыт и неугасимый огонь искренней преданности своему делу послужат дальнейшему развитию духовного и интеллектуального уровня подрастающего поколения. Пусть никогда не иссякнет доброта и мудрость в учительском сердце!
Желаю Вам крепкого здоровья и благополучия, терпения и оптимизма, успехов в вашем нелегком, но таком важном труде!!!
На окончание учебного года
Учебный закончился радостный год,
Открытий и знаний принёс целый свод.
Пятёрки, четвёрки, призы и награды,
Кружки и весёлые олимпиады!
За творческие успехи
За твой талант и творчество
Награду получаешь!
Пусть будет всё, как хочется,
И так, как ты мечтаешь!
За активное участие в жизни класса
Умеешь других ты вести за собой,
Идеями яркими всех увлекаешь,
И жизнь интереснее в классе с тобой,
Активно всегда и во всём помогаешь!
Легко каждой цели своей достигать,
Удачи во всех начинаньях желаем,
Быть центром внимания и побеждать!
Заслуженно эту награду вручаем!
За активное участие в жизни школы
На активистах мир стоит!
И школа здесь — не исключенье.
И то, что жизнь у нас кипит —
Твоя заслуга, без сомненья!
Пусть оптимизм не иссякает
И бьёт фонтаном вдохновенье!
Тебе мы грамоту вручаем
За бесконечное движенье!
С окончанием 1 класса!
Светит яркое солнышко,
Словно медаль золотая.
Свидетельство первоклассника
Тебя от души награждаем!
Хвалим тебя за старания,
Ты — молодец, первоклашечка!
Сегодня тебе присуждается
Звание — второклашечка!
С окончанием 1 класса.
Закончился твой первый класс,
Твой самый первый год.
Ты будешь вспоминать не раз
Год радостных забот.
Гордятся все тобой вокруг
И хвалят все тебя.
Теперь ты школе лучший друг,
Теперь вы с ней друзья!
С окончанием 1 класса.
Трудный первый класс, конечно!
Потому и интересный!
И успехов есть немало,
И родная школа стала.
Появились у тебя
В школе новые друзья.
Первый год прошёл прекрасно!
Просто супер! Первоклассно!
Тут и лето подоспело,
Отдыхать ты можешь смело.
Сил, здоровья набираться —
Во второй класс собираться!
Ученику на окончание учебного года
- за отличную учёбу, участие
в классных и школьных мероприятиях,
за доброту, внимание к людям,
за умение дружить
и активную помощь учителю.
- за отличную учёбу, участие
в классных и школьных мероприятиях,
за любознательность, внимание,
за доброту и понимание,
за умный взгляд пытливых глаз,
один из первых ты у нас.
- за отличную учёбу, участие
в классных и школьных мероприятиях,
за то, что все твои старания
тебе в учёбе помогли,
за самые труднейшие задания,
что ты решаешь на своём пути.
- за отличную учёбу, участие
в классных и школьных мероприятиях,
за любознательность, внимание,
и упорство в достижении цели.
- за отличную учёбу,
за доброту души и ум,
за смелость в овладении знанием,
за то, что справишься всегда
с любым из трудных испытаний.
- за хорошую учёбу
(за стремление учиться лучше)
и умение преодолевать трудности
на страшных контрольных
и в сложных домашних,
за умный взгляд пытливых глаз,
за звонкость радостного смеха,
за то, что станет пятый класс
началом громкого успеха.
- за стремление учиться лучше,
за пытливый ум и доброту,
за то, что в борьбе с самим собой
научился находить правильное решение
и управлять своим поведением.
- за стремление учиться лучше
и умение преодолевать трудности,
за умный взгляд пытливых глаз,
за смелость при принятии решений,
за то, что станет пятый класс
ступенькой к новым достижениям.
- за стремление учиться лучше
и умение не унывать в трудной ситуации,
за доброту души и готовность
прийти на помощь в любую минуту.
- за стремление учиться лучше
и умение преодолевать трудности,
за умный взгляд пытливых глаз,
за скромность и примерное поведение,
за то, что станет пятый класс
началом громкого успеха.
- за стремление учиться лучше,
за доброту души и готовность
прийти на помощь в трудную минуту,
за умный взгляд пытливых глаз,
за звонкость радостного смеха,
за то, что станет пятый класс
началом громкого успеха.
- за стремление учиться лучше
и умение преодолевать трудности
на страшных контрольных
и в сложных домашних,
за умный взгляд пытливых глаз,
за звонкость радостного смеха,
за то, что станет пятый класс
началом громкого успеха.
- за стремление учиться лучше
и умение не унывать в трудной ситуации,
за доброту души и готовность
прийти на помощь в любую минуту.
- за активную работу на уроках,
за пытливый ум и умение дружить,
за то, что ты почти всё знаешь,
читаешь, пишешь и считаешь,
и что терпение и труд
тебя к победе приведут.
- за активное участие в жизни класса,
отличные дежурства,
за стремление учиться лучше
и умение не унывать в трудной ситуации,
за доброту души и готовность
прийти на помощь в любую минуту.
- за активное участие в жизни класса,
за опрятность, аккуратность,
за тягу к знаниям и труд,
за то, что сложности в учёбе
тебе лишь силу придают.
- за участие
в классных и школьных мероприятиях,
за преодоление трудностей
на страшных контрольных
и в сложных домашних,
за аккуратные тетради,
старание и упорство в достижении цели.
- за участие
в классных и школьных мероприятиях,
за то, что все твои старания
тебя к успеху привели,
за ум, активность, хорошие знания
и за умение дружить.
- за скромность, трудолюбие, старание,
за тягу к знаниям и труд,
за то, что сложности в учёбе
тебе лишь силу придают.
Методические и организационные условия, обеспечивающие успешную адаптацию первоклассников на примере уроков грамоты
Для детей, поступающих в первый класс, особенно важен адаптационный период, организация которого должна помочь каждому первокласснику безболезненно перейти от дошкольного детства к школьному этапу жизни.
Как сделать этот процесс адаптации безболезненным для детей, а учение радостным? Этот вопрос волнует не одно поколение ученых, психологов, педагогов, родителей.
Занимаясь проблемой преемственности, подробно проанализировав известные на сегодняшний день программы начального образования, наиболее удачным считаю УМК «Начальная школа XXI века» (под редакцией Н. Ф. Виноградовой).
Почему? В нем реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого возраста (в познании, в общении, разнообразной продуктивной для деятельности), учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень их социализации.
Авторами УМК разработаны диагностические методики, определяющие уровень сформированности предпосылок к овладению грамотой и математикой.
На своем опыте убедилась, что проведение диагностики при поступлении ребенка в школу необходимо, так как уровень подготовки детей к обучению в школе разный (высокий – 22,7 (5 человек), средний – 45,4 (10 человек), низкий – 31,8 (7 человек)).
«У каждого ребенка, — утверждал В. А. Сухомлинский, — мысль развивается своеобразными путями, каждый умен и талантлив по-своему. Нет ни одного ребенка неспособного, бездарного. Важно, чтобы этот ум, талантливость стали основой успехов в учении, чтобы ни один ученик не учился ниже своих возможностей». А для этого считаю, нужно создать условия, при которых каждый ученик получает возможность развивать свой умение учиться. Поэтому, чтобы ликвидировать разницу в подготовке к обучению, для детей с низким уровнем готовности я составляю план коррекционно-развивающего обучения и организую работу по группам.
В учебнике «Грамота» (под редакцией Л. Е. Журовой, А. О. Евдокимовой, Е. Э. Кочуровой, В. Н. Рудницкой) и рабочих тетрадях (М. М. Безруких, М. И. Кузнецова, Е. Э. Кочурова) представлены задания разной степени сложности. Они включают интересную для шестилетних детей познавательную деятельность, осуществляемую в форме разнообразных игр, что создает прекрасную почву для формирования мотивов собственного роста, совершенствования своей деятельности.
Я считаю, преимущество УМК состоит в том, что, наряду с рабочими тетрадями, авторами разработаны коррекционно-развивающие тетради («Я учусь читать и писать» (М. И.Кузнецова), «Я учусь считать» (Е. Э. Кочурова)), позволяющие компенсировать недостатки подготовки детей к школе и трудности, возникающие в начале обучения. В тетради включены задания и для хорошо подготовленных учащихся.
(Например, с. 18 номер 42. Картинку раскрасить в разные цвета. Части картинки, на которых написана 8 – зеленым карандашом, 3 – синим. Номер 43. пересчитайте топоры, отвертки, пилы и молотки. Сколько инструментов каждого вида? Соедините стрелочкой предмет с цифрой, обозначающей количество этих предметов на рисунке.
Все средства обучения содержат материал, который позволяет педагогу учитывать индивидуальный темп и успешность обучения каждого ученика, уровень его общего развития. Обучение идет не только индивидуально, но и через организацию работы детей в парах, группах. Радует то, что даже самые застенчивые стали смелее выходить к доске, легко и свободно отвечать на вопросы, принимать активное участие в обсуждении проблемы, запоминать и выполнять порядок выполнения операций.
Такие формы работы развивают умение делового общения, взаимодействия, взаимопомощи, вселяют в ребенка уверенность в своих силах и способностях. А задания разной степени сложности дают возможность организации дифференцированного обучения.
Пример. Рубрика «Сообрази». Разгадывание кроссворда. Звукобуквенный анализ слова и т. п. Педагогическая поддержка: работа с кроссвордом, закрепление умения давать качественную характеристику звукам (урок 27, 28, тетрадь «Я учусь писать и читать»).
Задача первоначального обучения, по словам К. Д. Ушинского, состоит в том, чтобы сделать серьезное занятие для ребенка занимательным. Этого принципа придерживались авторы УМК «Начальная школа XXI века». Ими создана система игр с правилами, которые развивают необходимые для умения качества. Мне кажется очень удачным то, что в играх последовательно закрепляются все знания, которые получают дети в ходе урока.
В процессе моделирующей деятельности дети подходят к освоению сложных логических операций: учатся выделять из определенного множества (звуков, букв, предметов, чисел) отдельный звук, букву, предмет, число, сравнивать равные по характеристикам лингвистические и математические единицы, анализировать учебные задачи и учебные действия.
Формируются предпосылки теоретического мышления. Рассмотрим это на примере. Из программы детского сада дети знакомы с понятием «предложение», большинство из них умеют составлять рассказы по сюжетным картинкам. В школе эта работа продолжается, но строится таким образом, что ребенок должен не просто составить рассказ, но и посчитать количество предложений в нем, обозначая каждое предложение полоской. После рассказа дети сравнивают их количество и выясняют, сколько должно быть. Казалось бы, чуть-чуть изменен характер обучения, но эти изменения здесь важны – они формируют у школьников мотив их деятельности. И не беда, что кто-то ошибся, со временем каждый научится. Важно уметь каждого ребенка поддержать в нужный момент, дать возможность проверить свои силы.
Удачно, на мой взгляд, что на этом уроке происходит и формирование первоначальных представлений о множествах: множество предложений на столе, цветов в вазе, зверей на корабле. В течение урока дети упражняются в выявлении сходства и различия в предметах, выделении из множества его элементов – одного, каждого; рисуют линии в заданном направлении (соединить листик с листиком, а божью коровку с божьей коровкой) и т.
д. Считаю, что смена видов деятельности учащихся позволяет поддерживать интерес детей в течение всего урока, избежать переутомления.
«Ученик должен осмысливать приобретенные знания как результат своего умственного труда», — утверждал В. А. Сухомлинский. Поэтому методика обучения грамоте строится на использовании наглядно-образного мышления и особом внимании к игровым методам обучения. Важным становится опора на принципы обучения – доступность как меру трудности и наглядность как дидактическую поддержку процесса познания. При введении понятия «слово», я использую упражнения с полосками, игры в мяч, «Живые слова». Объясняю правила игры, соблюдение которых необходимо. Выполняя роли живых моделей, учащиеся овладевают достаточно сложными знаниями. У школьников повышается интерес к учению, предмету, развиваются общеучебные и специальные навыки.
Нельзя не согласиться со словами Ш.А. Амонашвили: «Если ребенку трудно учиться, и мы действительно хотим ему помочь, то самое главное, с чего мы должны начать и чему постоянно следовать, — это дать ему возможность чувствовать, что он также способен, как все остальные, и что у него есть своя особая «искра божия».
Исходя из этого, считаю, что правильная организация учебного процесса обеспечивает ситуацию успеха для каждого ученика. Не случайно авторы УМК «Начальная школа XXI века» уделяют внимание созданию особой эмоционально-положительной атмосферы обучения младших школьников. Задания составлены таким образом, чтобы каждый ученик мог работать в ситуации успеха, постоянно получая положительные подкрепления своей учебной деятельности.
А как быть, если ребенок ошибся? Думаю, что эту проблему можно решить, осуществляя умелое построение уроков на основе игрового сюжета: на урок к детям приходят разные сказочные герои (Незнайка, Петрушка и т.д.), которые вместе с детьми преодолевают трудности в обучении. На уроке грамоты я часто использую стихи или просто рифмованное тексты, сказки, малые жанры фольклора (загадки, пословицы, скороговорки). Мы с детьми часто «отправляемся» в путешествия.
Например:
Мы в лес за наукой сегодня пойдем,
Смекалку, фантазию нашу возьмем.
Дорогой с пути никуда не свернем…
Но чтобы лес нам скорее достичь,
Должны мы подняться по лестнице ввысь.
(Работаем по числовой лесенке) или
Здесь звери не только умеют играть,
Они тоже умными все хотят стать.
Давайте поможем зверятам мы всем,
Найдем все примеры с ответами семь.
(Уроки 95 – 96, тетрадь номер 3, стр. 47).
Заметила, что создание нестандартных ситуаций на уроках способствует развитию познавательного интереса и внимания к учебному материалу, активности учащихся и снятию усталости. Такие моменты очень важны, так как воспитывают положительные эмоции и, наряду с образовательными функциями, происходит «мягкая» адаптация детей к новой деятельности. Приоритетом в УМК является развитие творческой деятельности учащихся. Это достигается преобладанием заданий проблемного характера (рубрика «Сообрази», стр. 45, 48, 55, 59, 63, 67 т. д.), требующие сообразительности, нестандартного творческого мышления («словоизменение», стр. 75, 83, 84 и т.д.).
Убеждена, что для успешного усвоения программы школьного усвоения ребенку необходимо не только много знать, но и последовательно и доказательно мыслить.
Каждый свой урок начинаю с постановки перед учащимися учебной задачи, показываю образцы выполнения каждой отдельной операции и порядок их следования друг за другом. Контролирую и оцениваю выполнение каждой операции и учебной задачи в целом. Постепенно передаю выполнение отдельных учебных действий учащихся.
Пример звукового анализа слова:
- «Чтение» слова (произнесение).
- Интонационное выделение каждого звука в слове.
- Изолированное называние звука.
- Фиксация выделенного звука фишкой.
Заметила, что на таких занятиях формируются важные качества ребенка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность, происходит развитие воображения, внимания, памяти, мышления. В ходе работы дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответы на поставленные вопросы, проявляя при этом творчество. Эта работа активизирует не только мыслительную деятельность ребенка, но и развивает у него качества, необходимые для учения.
Организованная таким образом работа позволила увидеть, каковы успехи первоклассников, насколько они продвинулись в обучении. Это видно из данных второй педагогической диагностики.
В заключении хочу отметить, что введение в начальную школу регулярных развивающих заданий, включение детей в постоянную поисковую деятельность, существенно гуманизирует начальное образование. Такой УМК создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует у ребенка стремление к размышлению и поиску, вызывает чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. У детей происходит становление развитых форм самосознания и самоконтроля, исчезает боязнь ошибочных шагов, снижаются тревожность и необоснованное беспокойство, происходит безболезненная адаптация первоклассников к учебной деятельности.
Таким образом, я считаю, что УМК «Начальная школа XXI века» дает возможность не только обеспечивать всестороннее развитие детей, сохранить психическое и физическое здоровье учащихся, но и устранить разноуровневую подготовку детей к школе, а также вести индивидуально-дифференцированное обучение.
Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.
Диплом 1-го класса — Etsy.de
Etsy больше не поддерживает старые версии вашего веб-браузера, чтобы обеспечить безопасность пользовательских данных. Пожалуйста, обновите до последней версии.
Воспользуйтесь всеми преимуществами нашего сайта, включив JavaScript.
Найдите что-нибудь памятное,
присоединяйтесь к сообществу, делающему добро.
(65 релевантных результатов)
БЕСПЛАТНЫХ редактируемых сертификатов на первый день в школе
От Teach Junkie
Отметьте первый день в школе вместе с бесплатный первый день школьных сертификатов .
Эти аттестатов первого дня учебы в школе редактируемые и очень милые.
Несмотря на то, что первый день в школе строится на волнении и подготовке, было бы неплохо закончить день на позитивной ноте, подарив своим ученикам небольшой поздравительный знак.
Эти печатные аттестаты первого дня обучения в школе идеально подходят для подготовительных классов, детского сада, tk и первого класса. Но не волнуйтесь — если вы будете преподавать в другом классе — я тоже вас прикрою.
Каждый сертификат готов к печати или редактированию. Таким образом, вы сможете подготовить их заранее, и они будут готовы отправиться домой в первый день в школе.
В этих редактируемых аттестатах первого дня школы есть место для ввода имен учеников, имени учителя и даты.
Если вы хотите использовать редактируемую часть, вам понадобится Powerpoint или Google Docs для использования этого файла. Если вы используете Google Docs, вам нужно будет изменить настройки страницы (8,5 x 11) после импорта документа.
Но вы всегда можете распечатать мастер и написать от руки детали. Ваш звонок.
Я думаю, что печать их на (партнерской) яркой бумаге делает их яркими и очень милыми. Но вы могли бы так же легко распечатать их на белой бумаге и позволить своим ученикам раскрасить их.
Помните, может пригодиться иметь несколько запасных на случай опечатки в имени или неожиданного назначения учеников в ваш список классов в последнюю минуту.
Потому что давайте будем честными… , которого никогда не бывает {подмигивает}
Я сделал несколько разных версий и вариантов, чтобы вы могли выбрать то, что подходит вам больше всего.
Существуют полулистовые сертификаты и полноразмерные сертификаты.
Вот высказывания, которые я включил:
- Ура! Спасибо, что помогли сделать наш первый школьный день замечательным
- Ура! TK
- Ура У меня был отличный первый день в детском саду
- Ура У меня был отличный первый день в первом классе
- Ура У меня был отличный первый день в школе
- Ура Я потрясен в первый день Pre-K
- Ура Я потрясен в первый день TK
- Ура Я потрясен первый день детского сада
- Ура Я потряс первый день первого класса
- Ура Я потряс первый день Школы
- Ура Я завершил первый день Pre-K
- Ура Я завершил первый день TK
- Ура я закончил первый день детского сада
- Ура, я закончил первый день первого класса
- Ура, я закончил первый день школы
В аттестатах на поллиста изображены персонажи мальчика и девочки.
В школьных аттестатах на всю страницу есть школьные принадлежности, и они тоже очаровательны.
Забавно, но прилично официально выглядит, если вы спросите меня.
Я позаботился о том, чтобы включить опцию «школа», чтобы другие классы тоже могли участвовать. Видишь ли, я же говорил, что прикрою твою спину.
Скачать Сертификаты первого дня обучения
Условия использования | Загрузка Помощь/Вопросы?
Я надеюсь, что вам понравятся эти печатные аттестаты первого дня учебы и что они помогут вам сэкономить время, если вы хотите закончить свой первый день чем-то особенным.
Я сделала еще три одинаковых бесплатных распечаток первого дня в школе , которые тоже очень милые. Вы можете скачать их все, если хотите!
Подробнее Первый день в школе
- БЕСПЛАТНЫЙ ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ШКОКОЙ ШКОЛОВЫЙ КОРОны повязки по дому
- БЕСПЛАТНЫЙ первый день школьных браслетов
- БЕСПЛАТНЫЙ первый день в школе редактируемые ожерелья
- Джиттер -блеск обратно в школу
Teachie Junkie
LeSlie a a Teachie.