Доклад про компас 4 класс: Компас — это, что такое, какие, определение, значение, доклад, реферат, конспект, сообщение, вики — WikiWhat

История компаса – кто и где изобрел, доклад об открытии изобретения (5 класс, география)

4.6

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 308.

4.6

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 308.

Учебник для 5 класса знакомит учеников с устройством компаса, рассказывает о его использовании. В сообщении на тему «История открытия компаса» рассказывается, в какой стране изобрели этот прибор, его совершенствовании и использовании.

Первый компас

История компаса начинается с III века, когда он был описан китайским философом Хань Фей-цзы. К этому времени прибором пользовались моряки для ориентирования вдали от берегов.

Первый компас представлял собой ложку, выточенную из магнетитовой руды. Ложка имела особую форму и, благодаря тщательной обработке поверхностей, свободно вращалась на медной полированной пластине, ее ручка никогда не касалась пластины и указывала направление на юг.

Рис. 1. Первый китайский компас.

На пластину наносились значки зодиакальных созвездий и обозначения сторон горизонта.

В IХ веке, устройство компаса изменилось – магнитная стрелка в виде рыбки свободно перемещалась в сосуде с водой, голова рыбки указывала на юг. Для защиты от ветра сосуд прикрывали стеклянной пластиной.

Итальянский вариант

Изобретение Флавио Джойя, шкипера из приморского городка Амальфи (провинция Салерно, Италия), настолько изменило компас, что он стал похож на современный.

Он поместил магнитную стрелку на острую иглу, закрепленную в центре круга, разбитого на 16 делений-румбов. Коробка закрывалась стеклом, круг изготавливался из бумаги или металла.

Это произошло в начале XIV века.

Дальнейшие изменения

В XVI веке иглу со стрелкой закрепили на кардановом подвесе, который был универсальной шарнирной опорой, позволяющей компенсировать резкие движения компаса. Подвес был спрятан в металлический корпус, предохраняющий конструкцию от ударов. Так появился компас для морских судов, на который не действовала качка.

Рис. 2. Старинный морской компас.

Следующее столетие подарило прибору линейку и визирное устройство.

Современный компас

Последующие совершенствования не внесли существенных изменений в прибор. Патент на современный вариант компаса был получен в 1908 году. С этого времени начался массовый выпуск.

Сегодня существует несколько разновидностей компаса: горный для геологов, гирокомпас для морских судов и ракетной техники, электронный, имеющий связь со спутниками.

С помощью горного компаса можно ориентироваться на местности, измерять вертикальные углы, определять превышения точек в рельефе.

Рис. 3. Горный компас.

Что мы узнали?

В докладе сообщается кратко о том, кто изобрел первый компас, как прибор изменялся впоследствии и когда приобрел современный вид. Родина компаса – Китай.

Тест по теме

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

• Август Мандаринский

  5/5

• Rusu Daria

  5/5

Оценка доклада

4. 6

Средняя оценка: 4.6

Всего получено оценок: 308.

А какая ваша оценка?

Компас. История компаса презентация, доклад

КОМПАС

ВЫПОЛНИЛА СТУДЕНТКА 4 КУРСА
ОЧНО – ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
ИНСТИТУТА ИСТОРИИ И ПОЛИТИКИ МПГУ
ПЕЛЕВИНА КСЕНИЯ АЛЕКСЕЕВНА
ГРУППА 401

КОМПАС

Ко́мпас (в профессиональной речи моряков: компа́с) — устройство, облегчающее ориентирование на местности. Существуют три принципиально различных вида компаса: магнитный компас, гирокомпас и электронный компас.

МАГНИТНЫЙ КОМПАС. ИСТОРИЯ.

Компас был изобретён в Китае при династии Сун и использовался для указания направления движения по пустыням.

МАГНИТНЫЙ КОМПАС. ИСТОРИЯ.

В Европе изобретение компаса относят к XII—XIII векам, однако устройство его оставалось очень простым — магнитная стрелка, укреплённая на пробке и опущенная в сосуд с водой. В воде пробка со стрелкой ориентировалась нужным образом. В начале XIV века итальянец Флавия Джойя значительно усовершенствовал компас. Магнитную стрелку он надел на вертикальную шпильку, а к стрелке прикрепил лёгкий круг -картушку, разбитую по окружности на 16 румбов.

МАГНИТНЫЙ КОМПАС. ИСТОРИЯ.

В XVI веке ввели деление картушки на 32 румба, и коробку со стрелкой стали помещать в кардановом подвесе, чтобы устранить влияние качки корабля на компас.
В XVII веке компас снабдили пеленгатором — вращающейся диаметральной линейкой с визирами на концах, укреплённой своим центром на крышке коробки над стрелкой.

МАГНИТНЫЙ КОМПАС.
ПРИНЦИП ДЕЙСТВИЯ.

Принцип действия основан на взаимодействии магнитного поля постоянных магнитов компаса с горизонтальной составляющей магнитного поля Земли. Свободно вращающаяся магнитная стрелка поворачивается вокруг оси, располагаясь вдоль силовых линий магнитного поля. Таким образом, стрелка всегда указывает одним из концов в направлении линии магнитного поля, которая идет к Северному магнитному полюсу

МАГНИТНЫЙ КОЛМПАС.
СТРОЕНИЕ.

Корпус
Круговая шкала (лимб), делённая на 120 делений
Магнитная стрелка
Визирное приспособление (мушка и целик)
Указатель отсчётов
Тормоз

ГИРОКОМПАС

Прибор, указывающий направление на земной поверхности; в его состав входит один или несколько гироскопов. Используется почти повсеместно; в отличие от магнитного компаса его показания связаны с направлением на истинный географический (а не магнитный) Северный полюс

ГИРОКОМПАС. ИСТОРИЯ.

Прототип современного гирокомпаса первым создал Г. Аншюц-Кэмпфе (запатентован в 1908), вскоре подобный прибор построил Э. Сперри (запатентован в 1911). Приборы современной конструкции значительно усовершенствованы по сравнению с первыми моделями; они отличаются высокой точностью и надежностью и удобнее в эксплуатации

ГИРОКОМПАС. СТРОЕНИЕ.

Простейший гирокомпас состоит из гироскопа, подвешенного внутри полого шара, который плавает в жидкости; вес шара с гироскопом таков, что его центр тяжести располагается на оси шара в его нижней части, когда ось вращения гироскопа горизонтальна

ГИРОКОМАПС. ПРИНЦИП РАБОТЫ.

ЭЛЕКТРОННЫЙ КОМПАС. ПРИНЦИП РАБОТЫ.

1. На основании сигналов со спутников определяются координаты приёмника системы спутниковой навигации (и, соответственно, объекта)
2. Засекается момент времени, в который было сделано определение координат.
3. Выжидается некоторый интервал времени.
4. Повторно определяется местоположение объекта.
5. На основании координат двух точек и размера временного интервала вычисляется вектор скорости движения и из него:
направление движения
скорость движения
6. Осуществляется переход к пункту 2.

ЭЛЕКТРОННЫЙ КОМПАС.

Ограничения:
Естественно, если объект не перемещается, направление движения узнать не получится. Исключение составляют достаточно большие объекты (например, самолёты), где есть возможность установить 2 приёмника (например, на концах крыльев). При этом координаты двух точек можно получить сразу, даже если объект неподвижен, и перейти к пункту 5
Ещё одно ограничение обусловлено точностью определения координат спутниковыми системами позиционирования и влияет, главным образом, на тихоходные объекты (пешеходов)

ГОРНЫЙ КОМПАС

Строение:
Геологический компас обычно монтируют на прямоугольной пластине (латунной или же из пластмассы). На лимбе компаса деле­ния идут от 0° до 360° в направлении против движения часовой стрелки. У обозначения 0° стоит буква С у 90° буква В у 180° буква Ю, у 270° буква 3. С (север) и Ю (юг) расположены против коротких сторон компаса
Второй частью компаса яв­ляются клинометр и полулимб с делениями от 0° до 90° в обе стороны. Клинометром и делениями на полулимбе определяют углы падения слоёв

Геологический (горный) компас

При помощи геологического молотка очищают на породе пло­щадку, соответствующую естественной слоистости породы. Если хотят вначале определить положение линии простирания пласта (при углах падения > 10°), придают пластинке компаса вертикальное положение. Прикладывают длинную сторону ком­паса к плоскости (естественной площадке) пласта так, чтобы клино­метр показывал 0°. Вдоль длинной стороны пластинки компаса про­чёркивают линию, которая указывает направление простирания пласта. Если сначала хотят определить положение линии падения (при малых углах падения пласта), придают пластинке компаса вертикальное положение. Прикладывают длинную сторону компаса к плоскости пласта так, чтобы клинометр показывал макси­мальный угол

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Скачать презентацию

основных направлений и карт | Национальное географическое общество

1. Прочтите вслух стихотворение о сторонах света.

Привлеките учащихся, прочитав вслух стихотворение «Гуси на ходу» из раздаточного материала. Заранее попросите учащихся слушать слова-направления. Попросите их поднять руки, когда они услышат одно из них. Вы также можете дать учащимся копию раздаточного материала или спроектировать стихотворение. Предложите классу прочитать вслух последние две строки каждого стиха в ответ на вопрос в первых двух строках, которые вы будете читать.

2. Вставьте розу ветров.

Напишите на доске слово «роза» и спросите учащихся, что это такое. Спросите, может ли это быть что-то кроме цветка. Напишите на доске «компас» перед «розой». Объясните, что роза в компасе — это символ, указывающий направления на карте.

3. Исследуйте карту мира.

Спроецируйте карту под названием «Мир». Попросите добровольца указать на розу ветров и назвать буквы вокруг нее. Объясните, что буква N означает «север». Напишите на доске, что представляет буква N, попросив учащихся назвать другие направления для S, E и W. Вы можете помочь учащимся запомнить порядок направлений на компасе по часовой стрелке с помощью фразы «9».0003 N ever E at S oggy W affles».

Объясните, что на этой карте изображен мир. Земля состоит из больших массивов суши и воды. Спросите: Что находится дальше всего на юге на этой карте? (Антарктида) Укажите, что Антарктида — это континент — большая часть суши. Попросите одного из желающих выйти к доске, показать и назвать семь континентов. Спросите: Какой континент находится к северу от Южной Америки? (Северная Америка) Какой материк находится к востоку от Европы? (Азия) Какой материк находится к западу от Австралии? (Африка)

Спросите: Что на этой карте находится на западе? (Тихий океан) Объясните, что океан — это очень большой массив соленой воды, а на Земле их четыре. Предложите учащимся назвать их. Спросите: Какой океан находится к востоку от Африки? (Индийский) Какой океан находится к северу от всех континентов? (Арктика)

4. Предложите учащимся использовать розу ветров.

Дайте каждому учащемуся копию рабочего листа «Использование розы ветров». Попросите их использовать компасную розу, чтобы определить слова направления для каждой пустой строки.

Неформальное оценивание

Проверьте рабочие листы учащихся на понимание. Если учащимся нужно больше опыта работы с картой мира, попросите их создать формы континентов из глины, поместить их на бумагу и нарисовать розу ветров. Попросите их написать четыре предложения, используя разные стороны света в каждом предложении.

Расширение возможностей обучения

• Покажите учащимся истинные стороны света с помощью приложения компаса на смартфоне или планшете. Повторите указания, нарисовав розу ветров мелом на полу в классе или попеременно на асфальте на игровой площадке. Посмотрите, что представляют собой N, S, E и W. Предложите учащимся обратиться к нарисованной розе ветров, чтобы следовать устным указаниям, таким как «Иди на восток и опусти тень» или «Прыгай три шага на юг и посмотри налево. Что ты видишь?» Как только они поймут идею, пригласите добровольцев дать указания и призовите одноклассников следовать за ними.

• Предложите учащимся создать в качестве домашнего задания свои собственные двухмерные или трехмерные карты мира, используя выбранные ими материалы, такие как краски, глина, коллаж, папиросная бумага или другие художественные материалы. Попросите их включить розу ветров и обозначить континенты и океаны.

• Найдите свой штат в коллекции наборов State MapMaker. В небольших группах попросите учащихся собрать свое состояние и найти розу ветров. Затем всем классом они могут написать или назвать информацию об относительном расположении различных объектов в штате, исходя из направлений розы компаса.

• Спросите: Направление на север всегда вверху карты? У учащихся может сложиться неправильное представление о том, что север всегда находится «наверху». Найдите пример перевернутой карты мира, чтобы показать ее учащимся. Предложите учащимся перерисовать карту своего штата, своего района или класса, включая розу ветров в том месте, где стрелка на юг указывает на верхнюю часть страницы.

• Покажите учащимся карты со стрелкой севера вместо розы ветров. Спросить: Зачем картографу указывать только направление на север? Как читатель карты может определить другие направления?

Предметы и дисциплины

• География

• Социальные исследования

  • гражданские права

Цели обучения

Учащиеся будут:

• использовать компасную розу для описания положения и движения на карте
• найти и назвать континенты и океаны Земли

Подход к обучению

• Обучение для использования

Методы обучения

• Обсуждения
• Моделирование
• Визуальная инструкция

Связь с национальными стандартами, принципами и практикой

Стандарты учебных программ Национального совета социальных исследований

• Тема 3:
  Люди, места и окружение

Национальные географические стандарты

• Стандарт 1:
  Как использовать карты и другие географические представления, геопространственные технологии и пространственное мышление для понимания и передачи информации

Общие базовые государственные стандарты английского языка и грамотности

• Стандарты чтения информационного текста K-5:
  Интеграция знаний и идей, RI. 1.7

Колледж, карьера и гражданская жизнь (C3) Структура социальных исследований Государственные стандарты

• Географические представления: Пространственные представления о мире: D2.Geo.2.K-2:
  Используйте карты, графики, фотографии и другие представления для описания мест, а также отношений и взаимодействий, которые их формируют.
• Географические представления: Пространственные виды мира: D2.Geo.3.K-2:
  Используйте карты, глобусы и другие простые географические модели для определения культурных и экологических характеристик мест.

Что вам понадобится

Предоставленные вами материалы

• Художественные материалы, такие как краски, глина, коллаж, папиросная бумага и т. д. (по желанию)
• Бумага мясника (дополнительно)
• Глина (по желанию)
• Компас или приложение компаса (дополнительно)
• Карандаши
• Ручки
• Глобус (дополнительно)

Требуемая технология

• Доступ в Интернет: Требуется
• Техническая установка: 1 компьютер на класс, мобильное устройство передачи данных (смартфон или планшет), проектор

Физическое пространство

• Класс

Группировка

• Обучение в больших группах

Исходная информация

Понимание розы ветров позволяет учащимся понимать ориентацию мест на картах и ​​использовать карты для навигации из одного места в другое.

Предварительные знания

• стороны света

Рекомендуемая предыдущая деятельность

• Изучение карт и моделей Земли
• Солнце, Земля и стороны света

Словарь

сторона света

Существительное

одна из четырех основных точек компаса: север, восток, юг, запад.

роза ветров

Существительное

9Символ 0002, указывающий стороны света (N, S, E, W).

континент

Существительное

одна из семи основных частей суши на Земле.

направление

Существительное

способ, которым кто-то или что-то идет, указывает или смотрит в лицо.

карта

Существительное

символическое изображение избранных характеристик места, обычно нарисованное на плоской поверхности.

навыки работы с картами

Существительное

навыки чтения и интерпретации карт, от изучения основных правил карт до анализа и понимания карт для достижения целей более высокого порядка.

символ

Существительное

что-то используется для обозначения чего-то другого.

Книги

• Суини, Джоан. Я на карте. Книги о стрекозах: Нью-Йорк, 1998.

• Лиди, Лорин. Картографирование мира Пенни. Нью-Йорк: Square Fish, 2000.

Наконечники и модификации

Наконечник

Обсудите, чем карта мира похожа на земной шар, но в то же время отличается от земного шара. Напомните учащимся, что глобус — это маленькая модель Земли, а карта мира — это рисунок Земли.

Модификация

Для учащихся, которые не знакомы с континентами, странами, штатами, городами и т. д., предложите дополнительную поддержку, прочитав вслух Я на карте Джоан Суини или Картографирование мира Пенни Лорин Лиди. Помогите учащимся отметить свое общее местоположение на нескольких картах разного масштаба.

20 компасов для начальной школы

Научите детей сначала делать компас с помощью этого компаса. Затем пообещайте (и выполните) охоту за сокровищами, и они немедленно займутся делом и быстро узнают Север, Юг, Восток и Запад.

Подробнее: Детские развлечения

9. PBS с использованием компаса

Это видео с участием детей станет отличным подспорьем в ваших занятиях по компасу, поскольку учащиеся начальной школы узнают, что такое навигация, почему это важно, и, наконец, смогут увидеть задачи компаса, чтобы практиковаться и учиться.

Узнайте больше: PBS Learning

10. Практические занятия с компасом

Познакомьте учащихся с основами навигации с помощью этого увлекательного и продуманного задания. Студенты смогут использовать истинный северный полюс, чтобы увидеть, как магнитные полюса влияют на нашу Землю, и направлять моряков в их направлении.

Подробнее: IEEE

11. Коллаж Компас

Хотя это больше похоже на ремесло, чем на инструмент, оно поможет укрепить представление о компасе у младших школьников и привить четыре стороны света, чтобы они могли начать понимать основы использования компаса.

Подробнее: Ключ от класса

12. Оживите розу ветров

Возьмите тротуарный мел и начертите компас на тротуаре. После того, как вы нарисуете компас, вы сможете добавить метки и стрелки, указывающие на все различные места в этом районе, включая библиотеку, школу, продуктовый магазин и многое другое.

Узнайте больше: Education.com

13. Организуйте поиск сокровищ

Пригласите всех ближайших друзей ваших детей (или учеников) на веселый семейный вечер. Устройте охоту за сокровищами с патронами для водяных шаров, картами сокровищ и компасом. Чтобы найти сокровище, им нужно будет следовать компасу и вместе использовать карту.

Узнайте больше: Приключения Рейнерта

14. Геокэшинг

Откажитесь от GPS и возьмите цифровой компас, чтобы дети участвовали в геокэшинге — веселой интерактивной цифровой охоте за мусором. Они найдут всевозможные сокровища, от цифровых до иногда действительно спрятанных безделушек. Они даже могут принять участие в сокрытии безделушек!

Узнайте больше: исследуйте больше, чистите меньше

15. Сыграйте в навигационную игру

Навигационные игры дают детям возможность практиковаться в навигации без последствий. Используйте эти игры и идеи до фактического использования показаний компаса, чтобы бросить вызов учащимся в реальном мире.

Подробнее: My Open Country

16. Комплект уроков по компасу

Этот полный набор навыков работы с картами предлагает идеальный набор уроков для обучения этим направлениям и действиям с компасом. Этот блок включает в себя все, что вам нужно, в том числе загрузки и пошаговые инструкции.

Узнать больше: Twinkl

17. Детали компаса

Используйте эту удобную и бесплатную распечатку, чтобы научить весь класс пользоваться частями компаса. Поручите учащимся заполнить пустые места и попросите их использовать это перед тем, как приступить к делу.

Узнайте больше: Зачарованное обучение

18. Компас своими руками

Практикуйте STEAM с детьми и помогите им создать свои собственные компасы. Используя правильные предметы, вам не придется идти и покупать компасы, вместо этого они научатся нескольким различным навыкам с помощью этой деятельности.