Доклад 3 класс экология: Об экологии. Доклад. 3 класс

Содержание

Природа в опасности. Доклад по окружающему миру 3 класс: Экология

Человек является неотъемлемой частью природы, и в то же время человек использует ее богатства. Людей становится все больше, наука и техника развиваются. Антропогенные изменения в природе становятся все более очевидными, и случаются все чаще и чаще.

Человек изменил Землю и создал много вещей для повышения своего уровня жизни и блага, но он также сделал ее более опасной для себя во многих отношениях. Экологических катастроф становится все больше и больше. Сегодня природа действительно находится в большой опасности. Каждый человек обязан научиться любить природу, разумно использовать ее, не вредить ей, всячески стараться защищать и способствовать ее восстанавлению.

Наиболее важными экологическими проблемами являются:

1. Нерациональное использование недр Земли, их неконтролируемое использование и скорость загрязнения.

2. Многие виды животных и растений находятся на грани вымирания или уже вымерли.

3. Загрязнение окружающей среды начинает наносить ущерб здоровью человека.

4. Потепление и парниковый эффект.

5. Обезлесение, массовая вырубка деревьев.

6. Из-за неправильного использования водных ресурсов пустыни расширяются и делают все больше территорий непригодными для жизни.

Защита природы — это задача всего человечества. Для этого необходимо международное сотрудничество. Сегодня заключены многочисленные международные соглашения и основаны международные организации.
Наиболее влиятельным является Всемирный фонд дикой природы. Ее эмблемой является панда, потому что это одно из самых редких животных. Однако самым известным международным движением является Greenpeace. Название переводится с английского как «Зеленый мир».

Но не только международные организации важны и необходимы, абсолютно каждый человек должен заботиться о природе, о животных и растениях в нашей окружающей среде. Зеленые насаждения помогают очищать воздух, которым мы дышим.Если каждый будет выбрасывать за собой мусор, донося до урны, улицы будут чистые. Чаще страдают животные от мусора. Птицы клюют непригодные для их жизни отходы, запутываются в полиэтилене и прочем, и в итоге погибают. Все люди должны перестать мусорить. Мы также можем начать сортировать мусор и перерабатывать макулатуру, пластик и стеклянные бутылки, как это делается во всех развитых странах. Переработка уменьшает количество отходов. В Европе за сданную пластиковую бутылку возмещают часть стоимости от ее продажи.

Кроме того, каждый может более бережно относиться к природным ресурсам: использовать меньше воды и экономить энергию.

Если люди начнут задумываться о том, какой ущерб они наносят природе, они станут более осторожными, и наша планета просуществует гораздо дольше, и мы все сможем наслаждаться щедростью природы, а не пожинать плоды стихийных бедствий.

Сайт DNSIS поможет с домашкой, поможет подтянуть знания по предмету ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, а также всегда найдете интересные и полезные статьи в блоге. Доклад по окружающему миру на тему «Экология» — на 5!

Сообщение на тему прочитанной книги об экологии (с планом)

Человеческая цивилизация вступила в неразумный, разрушительный конфликт с природой. Это неправильный путь. Авторы книги, о которой пойдет речь, напоминают – будьте милосерднее к природе, будьте бдительны всегда и везде, когда речь идет об окружающем нас мире. Вопросы экологии – это вопросы не только нынешнего поколения, но и будущих.

План
1). Название книги по экологии и её авторы
2). О чем идет речь в этой книге?
3). В чем ценность этой книги?
4). Понятие «экология»
5). Примеры экологических злодеяний людей, рассказанных авторами книги
6). Вывод

Одной из книг, в которых поднимаются проблемы экологии, является книга Ж.-И.Кусто и И.Паккале под названием «Сюрпризы моря».

Эта книга о диковинных обитателях подводного мира, о морских птицах, о таинствах и секретах океана. Увлекательно и интересно рассказывают авторы об акулах и черепахах, чайках и фрегатах, лангустах и рыбах-попугаях. Но рассказы об удивительном и невероятном чередуются в книге с рассказами, вызывающими возмущение и гнев. В них идет речь о деятельности человека, наносящей вред природе, окружающему миру.

Ценность этой книги заключается в том, что в ней анализируются факторы, приводящие к нарушению целостности экологических систем, что, в свою очередь, может иметь для Мирового океана и в целом для планеты Земля непоправимые последствия.

Экологические проблемы
Экология – наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

Экологических проблем, поднимаемых в книге, немало. Одна из них — незаконная охота, истребление природных ресурсов, выходящее за грань разумного – наиболее возмущает авторов книги.

С любовью пишут Ж.-И.Кусто и И.Паккале о лангустах. Это животные других эпох, другого мира. Они двигаются грациозно, и наблюдать за ними одно удовольствие. Но вот рыбаки решили поставить сети для их отлова. И что в результате? Ракообразные пойманы в огромных количествах (за гранью разумного), использованы по назначению до определенной степени, а их ненужные части грудами свалены на берегу.

В периоды миграции лангусты являют собой лёгкую добычу, и их истребление происходит в массовом порядке. Ж.-И.Кусто и его спутники, видя в каком количестве гибнут животные, подавлены и возмущены. Они делают вывод о том, что алчность и недалекость людей может привести к катастрофическим последствиям.

А коричневая олуша с острова Изабелла? В чем «провинилась» эта птица? Оказывается, поколения рыбаков научились использовать короткие белые перья, расположенные под крыльями этих доверчивых и не пугливых птиц, как приманку для отлова рыбы на дорожку. Перья изымались рыбаками, а потом птицы могли лететь дальше.

Но это было когда-то давно. Авторы книги рассказывают, что поколение рыбаков, которым сейчас необходимо перо олуши, просто лишают птиц жизни. С болью в сердце Ж.-И.Кусто и И.Паккале пишут об этом.

Есть смысл прислушаться к мнению авторов книги, которые обозначают экологическую угрозу, нависшую над морскими царствами, над нашей планетой. Мировой океан огромен, это гигантская масса воды. Это и гигантская масса проблем. И многие из этих проблем создает человек. Стоит прислушаться к исследователям морских глубин, к их рассуждениям и выводам.

Рубрика: Школьнику

Метки: детям, природа, рассказ
Постоянная ссылка

Экологические ресурсы | Teachervision

Skip к основному контенту

кнопка профиля

Поиск сайта ввод

Подпись в
Индивидуальная школа

Поиск сайта

(277) Результаты обнаружены

Планы уроков
9002 Животные животных из
- . Урок тропического леса
  Используйте урок, который дает учащимся возможность узнать о поведении и физических характеристиках…
  субъекты
  Science
  Дождевые леса
  Животные (Зоология)
  Добавить в фавориты
  Создание новой папки
  Отмена
  Управление моими фаворитами
- Workships
  Активность: отношения в Ecosysty. животных и экосистем с помощью этой научной деятельности. Учащиеся будут использовать справочные материалы для…
  Предметы:
  Экология
  Среда обитания и экосистемы
  Поведение животных
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управляйте моим избранным
- ПЛАНЫ УРОКОВ
  Отчет о животных Планируйте презентацию технологии PowerPoint в своем уроке естественных наук
  9001. Учащиеся выбирают животное для исследования и создают…
  Предметы
  Наука
  Животные (зоология)
  Биология
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
  Тест по биологическим наукам: живые существа и окружающая среда
  Оцените понимание учащимися живых существ и окружающей среды с помощью этого печатного теста об экосистемах и природных…
  s
  2
  Электричество
  Электричество и магнетизм (электромагнетизм)
  Физика
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
  Что такое живые существа? (6-12 классы)
  Используйте вопросы в этой печатной форме для изучения характеристик живых существ.
  Субъекты:
  Словарь
  микробов, вирусы, бактерии (микробиология)
  Животные (Зоология)
  Добавить в фавориты
  Создание новой папки
  Отмена
  .0003
  Экзамен по наукам о жизни: Взаимодействие между живыми существами
  Используйте этот распечатанный экзамен по естествознанию с несколькими вариантами ответов и письменными ответами в своем классе, чтобы ваши тестируемые студенты знали…
  Предметы:
  Пищевая сеть
  Животные (зоология)
  Адаптация животных
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
  Климатические мероприятия
  Это задание помогает учащимся понять, что погода и климат зависят от многих факторов.
  Субъекты:
  ЭКОЛОГИЯ
  Earth Science
  Погода
  Добавить в фавориты
  Создать новую папку
  Отмена
  Управление моими фаворитами
- Рабочие листы
  , где живут инсписты.
  Насекомые живут в самых разных средах обитания, но предпочитают теплый климат. Расскажите учащимся о местах обитания насекомых — тропических лесах,…
  Предметы:
  Насекомые
  Среда обитания и экосистемы
  Тропическая экология
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
  Сколько людей нужно, чтобы разрушить экосистему?
  Учащиеся разыгрывают элементы пищевой сети, чтобы проиллюстрировать связи в экосистемах. Затем они ответят на…
  Темы:
  Разливы нефти и усилители
  Стихийные бедствия
  Науки о Земле
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
  Дом, милый, дом: среда обитания животных
  В этом задании дети сопоставят каждое дикое животное с его естественной средой обитания.
  Предметы:
  Наука
  Животные (зоология)
  Науки о Земле
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
  9 WORKTS
  80003
  Возобновляемая и невозобновляемая энергия
  Используйте этот учебный лист, чтобы рассказать детям о невозобновляемых и возобновляемых источниках энергии. В этой деятельности…
  Субъекты:
  Science
  Ecology
  Earth Science
  Добавить в фавориты
  Создать новую папку
  Отмена
  Управление моими фаворитами
- Workships
  География Чита
  Улучшите навыки понимания прочитанного вашими учениками с помощью короткого отрывка из документальной литературы и вопросов с несколькими вариантами ответов о…
  Субъекты:
  Разливки нефти и AMP
  Стихивание по природным бедствиям
  Earth Science
  Добавить в фавориты
  Создайте новую папку
  Отмена
  Управление моими фаворитами
- Рабочие листы
  Tropical Loard Math
  9007 70007
  . решить несколько словесных задач на тему тропического леса.
  Предметы:
  Тропические леса
  Науки о Земле
  Математика
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
  Классификационная головоломка
  В этом упражнении рассматриваются пять основных царств живых организмов. План урока и исходная информация…
  Предметы:
  Растения и ботаника
  Экология
  Животные (зоология)
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отмена
  3
  Управление моим избранным0008
- ИГРЫ И ПРИЛОЖЕНИЯ
  Кроссворд о среде обитания животных
  Кроссворд о среде обитания животных.
  Subjects:
  Rain Forests
  Animals (Zoology)
  Insects
  Add to Favorites
  CREATE NEW FOLDER
  Cancel
  Manage My Favorites
- WORKSHEETS
  Animals of the Rainforest Worksheet
  Students learn about поведение и физические характеристики животных тропических лесов, а затем используйте рабочие листы для классификации…
  субъекты:
  Домные леса
  Животные (Зоология)
  Среда обитания и экосистемы
  Добавить в фавориты
  Создайте новую папку
  Отмена
  -Up
  Познакомьте с пищевой цепочкой океана с помощью этой распечатки по науке о жизни. Для разминки по чтению учащиеся прочитают короткую…
  Предметы:
  Словесность и письмо
  Общественные исследования и история
  Science
  Добавить в фавориты
  Создайте новую папку
  Отмена
  Управление моими фаворитами
- Рабочие листы
  ЭКСИИСТИЧЕСКИ дополнение к уроку. Он имеет…
  Предметы:
  Лексика
  Среда обитания и экосистемы
  Словесность и письмо
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- ПЛАНЫ УРОКОВ
  Как сделать термометр?
  Первое, что большинство людей замечают в погоде, — это температура. Это задание покажет вам, как сделать…
  Предметы
  Наука
  Арктика и полярные регионы
  Науки о Земле
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- КОЛЛЕКЦИИ РЕДАКТОРА
  Науки о Земле для печати Слайд-шоу
  Включены рабочие листы и творческие занятия о земле, солнце, климате, твердых и жидких веществах, камнях,…
  0
  Экология3
  0
  Науки о Земле
  Переработка
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отмена
  Управление моим избранным
- РАБОЧИЕ ТАБЛИЦЫ
  Экосистемный побег
  Учащиеся разыграют элементы пищевой сети, чтобы проиллюстрировать связи в экосистемах. Им понравится создание…
  Предметы:
  среда обитания и экосистемы
  Environmental Science
  Food Web
  Добавить в фавориты
  Создать новую папку
  Отмена
  Управление моими фаворитами
- Worksheets
  . Кухонный дневник
- .
  Учащиеся могут использовать эту распечатку, чтобы узнать об основах пищевой цепи. Узнав о роли зеленого…
  субъекты:
  Science
  ЭКОЛОГИЯ
  Биология
  Добавить в фавориты
  Создание новой папки
  Отмена
  Управление моими любимыми
- . этот документальный отрывок для чтения. Используйте эту распечатанную разминку для чтения, чтобы обеспечить…
  Предметы:
  Понимание прочитанного
  Социальные науки и история
  Наука
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отменить
  Управление моим избранным
- ПЛАНЫ УРОКОВ
  Давление снега
  Давление снега поможет ученикам понять влияние практических занятий на науку и давление на них формирование…
  Темы
  Арктика и полярные регионы
  Погода
  Времена года
  Добавить в избранное
  СОЗДАТЬ НОВУЮ ПАПКУ
  Отмена
  Управление моим избранным
© 2022 Sandbox Networks Inc. Все права защищены. Sandbox Learning является частью компании Sandbox & Co., занимающейся цифровым обучением.
Окружающая среда: живые и неживые объекты
Эта основная идея исследуется через:
- Противопоставление студенческих и научных взглядов
- Критические идеи обучения
- Преподавательская деятельность
- Дополнительные ресурсы
Противопоставление студенческих и научных взглядов
Студенческий повседневный опыт
Студенты склонны думать об организмах только как о животных, которые взаимодействуют с физической средой и растениями, не осознавая сложной взаимозависимости между представителями одного вида и между ними.
Исследование: Hubber & Tytler (2004)
Их представления об экосистемах обычно ассоциируются только с природными и нетронутыми территориями, а не с их собственной средой. Эта концепция экосистемы также влияет на их представления о том, как люди взаимодействуют с экосистемами, что часто связано с разрушением или коллапсом естественных и диких экосистем, а не тех систем, которые являются частью их более непосредственной среды.
Исследование: Novak & Gowin (1984)
Научный взгляд
Мир содержит большое разнообразие физических условий, что создает множество сред, в которых могут быть найдены живые существа. Во всех этих средах организмы взаимодействуют и используют доступные ресурсы, такие как пища, пространство, свет, тепло, вода, воздух и убежище. Каждая популяция организмов и особи внутри нее взаимодействуют особым образом, который ограничен другими организмами и может извлекать из них пользу.
Взаимодействия между различными организмами многочисленны и обычно описываются в зависимости от их положительного (благотворного), отрицательного или нейтрального воздействия на других.
Взаимодействие между живыми существами и их неживой средой составляет общую экосистему; понимание любой его части требует знания того, как эта часть взаимодействует с другими.
Экосистемы не «разрушаются», но со временем меняют свою функцию, структуру и состав из-за естественных или антропогенных нарушений (примеры включают воздействие засухи, наводнения, скашивания и гербицидов).
Исследования: Новак и Говин (1984)
Критические идеи обучения
- Все организмы существуют в экосистемах.
- Живые существа имеют различные структуры, которые позволяют им выживать: например, транспортные структуры в растениях позволяют воде и микроэлементам перемещаться. Точно так же существуют пищеварительные и дыхательные структуры у животных и репродуктивные структуры у растений и животных, которые помогают организмам функционировать в экосистемах.
- Каждый организм имеет определенные формы этих структур, которые помогают ему выживать.
- Во всех средах организмы со схожими потребностями могут конкурировать друг с другом за ограниченные ресурсы, включая пищу, пространство, воду, воздух и убежище.
Исследуйте взаимосвязь между представлениями об организмах и их взаимодействиями с окружающей средой в
Карты развития концепции – (Поток энергии в экосистемах, естественный отбор)
Учащиеся должны получить доказательства функционирующей экосистемы с обильным взаимодействием между растениями и животными, чтобы лучше понять сложность взаимодействий и понять, что они сами живут в экосистемах. .
Время — это фактор, влияющий на тип взаимодействий и изменений, происходящих в экосистеме. Это проблематично для научного планирования, которое не позволяет учащимся наблюдать за изменениями в течение длительного периода времени. Важным соображением является проведение текущих расследований в течение года (или, в качестве альтернативы, использование видеоклипов, фиксирующих изменения с течением времени).
Исследование: Skamp (2004)
Преподавательская деятельность
Сбор доказательств/данных для анализа
Определите проект в вашем местном сообществе, в котором исследования и участие студентов могут оказать влияние.
Некоторые примеры:
- Кит Департамент окружающей среды и водных ресурсов – побережья и океаны
- Морские прибрежные проекты
- Приютите дельфина — Общество охраны китов и дельфинов
- Исследовательский институт дельфинов
Research: Baker (2005)
Оспорить некоторые существующие идеи
Чтобы бросить вызов представлениям о том, что экосистемы существуют только в дикой природе и что антропогенное воздействие всегда отрицательно, предложите учащимся проводить мероприятия, которые позволят им исследовать живые существа в естественной локальной среде, такой как школьный двор, местный пруд, водно-болотное угодье или искусственная среда, такая как пруд в классе.
Исследование: Skamp (2004)
Сбор доказательств/данных для анализа
Изучение прудовых животных в течение нескольких недель дает представление об изменениях, происходящих в популяциях по мере их взаимодействия, или об изменениях формы по мере того, как животные проходят свой жизненный цикл. . Студенты могут связать это с более длительным исследованием, чтобы получить представление о сезонных изменениях и адаптации животных, связанных с сезонными циклами. Десятисерийный телесериал
Книга «Жизнь птиц », завершенная сэром Дэвидом Аттенборо в 1998 году, дает несколько замечательных примеров того, как птицы адаптировались к городской среде.
Исследование: Skamp (2004)
Сосредоточьте внимание учащихся на упущенной из виду детали
Поощряйте учащихся записывать наблюдения и описания явлений, используя научные журналы, маркированные диаграммы, временные шкалы и презентации PowerPoint. Используйте микроскопы и ручные линзы, чтобы облегчить наблюдения за структурой и функцией. Например, вы можете составить карту школьного пруда или близлежащего водно-болотного угодья, отследить, где кормятся головастики и где другие организмы расположены или перемещаются относительно друг друга.
Уточнение и консолидация идей для/посредством общения с другими
Учащиеся могут создать новостной репортаж о своем проекте или разработать проект, например, создать новую игровую площадку. Они могут исследовать проблему для средств массовой информации или своего школьного информационного бюллетеня с разных точек зрения, таких как политик, зеленый, фермер, родитель, местный старейшина или другие учителя. Это включает в себя принятие этических решений от имени студентов относительно того, что включать и что не включать в отчет.
Дополнительные ресурсы
Интерактивные учебные объекты, связанные с наукой, можно найти на
Страница ресурсов для учителей FUSE.
Чтобы получить доступ к интерактивному учебному объекту, указанному ниже, учителя должны войти в FUSE и выполнить поиск по идентификатору учебного ресурса:
- Проект экологической оценки: среда обитания лягушек в пруду – учащиеся отвечают на короткий вопрос о том, как организмы адаптируются к окружающей среде, а затем исследуют среду пруда.