Детские песни о школе для первоклассников: Детские песни про школу

Содержание

Музыка в школе Разучивание песен

При разучивании и исполнении песен учитель продолжает работу над комплексным развитием вокально-хоровых навыков. С первого момента разучивания внимание учащихся направляется на музыкально-выразительные средства исполнения: плавный или отрывистый характер звуковедения, быстрый или медленный темп. Овладение певческими навыками поможет учащимся передать идейно-художественное содержание произведения.

После показа песни (учителем или в грамзаписи) рекомендуется провести с учащимися беседу о содержании, характере произведения, о музыкально-выразительных средствах. Под руководством учителя дети отмечают также исполнительские средства, необходимые для раскрытия содержания и характера данной песни (исполнять песню мягко, ласково или бодро, энергично).

С целью более эффективного усвоения песни необходимо разнообразить приемы и методы работы. Разучивание песни обычно проводится по фразам. Мелодию каждой фразы сначала исполняет учитель, затем весь класс. При разучивании трудных мест полезен прием пения «про себя», стимулирующий развитие внутреннего слуха. Учитель играет мелодию на инструменте, учащиеся, хорошо артикулируя, поют песню «про себя», затем вслух. Здесь возможны и такие варианты: первую фразу поет учитель, учащиеся — «про себя», вторую — учащиеся; или: первую фразу поют ученики, вторую — учитель (см. книгу для второго класса «Музыка», с. 31, 38, 83). Рекомендуется петь песни не только всем классом, но и отдельными группами. Особенно часто это практикуется в сюжетных песнях, например, «Утенок», «Раз, два, три, четыре, пять», «Киска», «Пастушка» (см. в книге для второго класса «Музыка», с. 54, 56, 89, 90).

Важно также приучить детей петь по одному, не стесняясь присутствия товарищей. Это поможет развить у них самостоятельность в пении.

При опросе обычно используется прием пения «по цепочке». По указанию учителя каждый учащийся поет только одну фразу: начинает один, продолжает второй, третий и т. д. Этот прием дает результаты лишь при условии знания учителем особенностей музыкального развития каждого ученика, иначе исполнение не получится цельным.

В целях сохранения преемственности с первым классом полезно повторять песни из обязательного репертуара первоклассников: «Портрет Ильича», «Во поле береза стояла», «Скок-поскок», «Не летай, соловей», «Сел комарик на дубочек». Исполнение этих песен на новом возрастном этапе развития певческого голоса будет способствовать воспитанию у детей художественного вкуса, так как их пение становится слитнее, чище, выразительнее.

При отборе новых песен для разучивания необходимо учесть их различный характер, содержание, степень трудности. Таким образом, певческий репертуар, составляемый учителем на каждую четверть, включает песни для разучивания и песни для повторения, выученные в первом классе или в предшествующие четверти.

В помощь учителю даем краткие аннотации, в
которых предлагаем определенные приемы работы над трудными местами в некоторых песнях.

«Ходила младешенька», русская народная песня. Плавный характер хороводной песни требует мягкого, легкого звучания. Поскольку песня эта старинная, ребятам надо разъяснить форму слов, которая теперь не употребляется: спрошуся, доложуся, рвати, гуляти. В работе над песней следует добиваться протяжного исполнения длительностей (учитель объясняет детям, что восьмая тоже тянется, только она короче четверти). Внимание учащихся обращается на окончание первой фразы при распевании двух звуков на один слог, на короткий, но спокойный вдох между фразами и распределение дыхания в широких фразах.

Мелодия не представляет сложности в интонационном плане и быстро запоминается учащимися. Для разнообразия песню можно исполнять разными группами класса: одна группа поет первую фразу, другая — вторую. Такое исполнение нравится ребятам. Хорошо приучить детей к тому, чтобы они не просто слушали пение, ожидая своего вступления, а все время были бы участниками исполнения, пропевая мелодию другой группы «про себя».

«Скворушка прощается», музыка Т. Попатенко, слова М. Ивенсен. Теплая, ласковая песня воспитывает в детях любовь к родной природе.

При ее разучивании внимание учащихся обращается на точное выполнение ритмических длительностей и одновременное произношение согласных в конце слов: небосвод» поет. Учитель показывает, как надо быстро произносить три следующих друг за другом согласных звука в словах: скворечнею, скворушка, как правильно исполнять окончания в словах: дальнюю, прощальную.

Исполняется песня протяжно, с оттенком грусти.

«Песенка про звездочку», музыка М. Иорданского, слова 3. Александровой. Это веселая, светлая песня-марш. Бодрый, энергичный характер марша необходимо сочетать с напевностью звучания. Особенно следует обратить внимание на последнюю фразу припева: «Ты, маленькая звездочка, свети, свети, свети!». Ее нужно спеть отчетливо, но без крика. Конец этой фразы дети часто исполняют интонационно неверно — вместо скачка на сексту вниз поют поступенно от ля к фа. Пение этого отрывка по нотам или по графической записи, показ движения мелодии рукой помогут верно исполнить конец песни. Во втором куплете ребята должны самостоятельно определить изменение ритмического рисунка мелодии (во второй фразе).

Разучивание песни можно разнообразить так: класс делится на четыре группы, и каждая группа поет один куплет; затем, разделив класс на два хора, учитель предлагает одному петь запев, другому— припев и т. д.

Очень полезно исполнять песню с движением: одна группа поет и марширует, другая — марширует и тихонько считает «раз, два». При пении других куплетов группы меняются заданиями. Главное, чтобы на примере этой песни учащиеся почувствовали, что под музыку марша удобно шагать, что счет в марше обычно «на два».

«Елка», музыка М. Раухвергера, слова О. Высотской. Это веселая, бодрая песня о новогоднем празднике. Запев довольно простой, в припеве же встретятся некоторые трудности: интонирование малой и большой секунд и чистой кварты при переходе в другую тональность, а также пение стаккато в словах елка, иголки. Для преодоления этих трудностей необходимо учить припев на слоги лё и ля (как обычно, по фразам), а потом со словами. Запев песни также полезно поучить на слоги, добиваясь легкости, напевности восьмых (при исполнении нон легато) и протяжного пения половинных длительностей. Песня поется легко, весело, живо.

«Как на тоненький ледок», русская народная песня. Эта мелодия довольно часто исполняется без сопровождения, поэтому в работе надо как можно меньше пользоваться поддержкой инструмента и голоса учителя.

При пении нон легато учитель обращает внимание детей на четкость дикции, короткий вдох и верное распределение дыхания в довольно длинных фразах. В припеве слово эх! надо связать с последующим словом зимушка, тогда исчезнет опасность выкрика.

Для разнообразия исполнения (в песне 7 куплетов) запев рекомендуется петь разными группами класса или солистами, а припев — всем классом. Очень нравится ребятам петь эту песню с ритмическим аккомпанементом (см. книгу для второго класса «Музыка», с. 33). Песня исполняется весело, легким звуком, в умеренном темпе.

«Гусята», немецкая народная песня. Мелодия напевная, танцевальная, в ритме вальса. Характер песни требует плавного голосоведения. В начале разучивания надо обратить внимание детей на разные окончания первых двух фраз. Третья фраза сложна секундовыми секвенциями, но если учащиеся уже подготовлены к этому в упражнениях (например, «Лиса», № 15), фраза довольно быстро будет усвоена и прозвучит чисто.

Исполнительский план песни предусматривает непринужденное, легкое пение. Первый куплет исполняется прозрачно, изящно, негромко. Второй звучит несколько громче, по темпу сдержаннее, фраза «На каждую лапку сошью сапожок» исполняется с небольшим замедлением к концу. Заключительная фраза поется в первоначальном темпе песни, весело и радостно.

Когда вся песня выучена, ее исполнение можно разнообразить, используя сюжетное содержание.

«Почему медведь зимой спит», музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова. Сюжетный характер песни способствует выявлению разнообразных исполнительских средств не только в каждом куплете, но и в каждой фразе. Процесс работы над песней очень увлекает детей. Разучивая ее, дети замечают, что одну и ту же мелодию можно спеть по-разному: протяжно, отрывисто, громче, тише, медленнее, быстрее, в зависимости от содержания куплета. Изменение темпа и динамики необходимо отработать в каждом куплете.

Важно, чтобы дети сами определили различие я сходство двух первых фраз. Фразы в песне большие, поэтому надо научиться экономить дыхание.

Для большей выразительности исполнения текст песни полезно читать как стихи, быстро и четко произнося слова с рядом стоящими согласными (проселочной, мост, хвост).

«Песня о пограничнике», музыка С. Бугославского, слова О. Высотской. Строгая, суровая песня с острым ритмическим рисунком. Короткое вступление перед началом песни уже создает настроение. Ее исполнение требует большой собранности и выразительности. Чтобы передать решительный, маршеобразный характер мелодии, необходимо Добиться четкости выполнения пунктирного ритма. Для этого рекомендуем пропеть начало песни с одновременным прохлопыванием ритмического рисунка. В работе над песней учитель следит за тем, чтобы учащиеся дотягивали до конца восьмую с точкой, а слова на шестнадцатой длительности пели легко и быстро, чтобы согласные в конце слов покрыт, стоит, народ стережет произносили твердо и одновременно всем классом, а в словах тишина, страна — гласные снимали мягко и также одновременно.

Содержание каждой музыкальной фразы требует разнообразного исполнения, и над этим учитель работает с первого момента разучивания песни. Следует подумать с учениками, почему одни фразы надо петь решительно, сурово, другие — мягко, тихо, проникновенно.

«Это Ленин наш родной», музыка X. Заимова, слова Л. Некрасовой (башкирская песня). Песня имеет ярко выраженный национальный характер. Интересно ее построение: первая часть — как бы запев — бодрая, энергичная мелодия в форме вопроса, вторая —как бы припев — звучит мягко, тепло, в форме ответа.

Это одна из песен с большими фразами, в которых дыхание распределяется на четыре такта. В запеве учащиеся берут дыхание довольно свободно, гораздо труднее поются фразы припева, где мелодия идет вверх от низких звуков к высоким. Над этими фразами надо поработать отдельно. В третьем куплете следует добиваться быстрого, краткого произношения согласных в словах: счастливым, детство, советским.

Во втором классе еще не все учащиеся могут чисто интонировать ре второй октавы, поэтому при выступлении на концерте запев следует поручить высоко поющей группе учеников или солисту. Возможно также каждую фразу запева исполнять разными группами учащихся.

«Раз, два, три, четыре, пять», чешская народная песня. Это шуточная песня — разговор ребенка с гусем. Ее содержание подсказывает форму исполнения—разными группами класса или солистами.

Скачки в мелодии на кварту и сексту в первом и третьем тактах представляют трудность скорее вокальную, нежели интонационную. Нижние звуки этих интервалов надо брать легко, тогда и все остальные будут звучать также легко и свободно. Песня исполняется весело, в темпе польки.

«Пастушка», французская народная песня. Исполняется грациозно, шутливо, с юмором. Звук должен быть легким, подвижным. Многие предшествующие упражнения и песни способствовали развитию этого навыка, поэтому особых трудностей не должно быть.

Перед началом каждой фразы необходим быстрый, но не судорожный вдох и легкое начало каждой фразы с затакта. Этот навык следует отрабатывать долго и кропотливо. Стараясь взять короткий, быстрый вдох перед началом фразы, учащиеся часто начинают пение на выдохе. На примере песни мы объясняем ребятам, как брать дыхание с задержкой перед началом пения (сознательное выполнение этого элемента навыка отрабатывается лишь в третьем классе), для чего учитель слегка задерживает руку в момент показа дыхания.

Песню можно исполнять несколькими группами хора: каждая поет свой куплет. Одна из групп ведет роль оркестра, исполняя мелодию со словами тра-ля-ля-ля или ритмический аккомпанемент.

Текст песни «Учат в школе» Михаила Пляцковского

в Слова детских песен

Если бы поэт-песенник Михаил Пляцковский не написал текст песни «Учат в школе», такую «инструкцию» для дошколят всё равно стоило бы создать. Потому, что в этой песенке они, будущие первоклассники, получают ответы на все волнующие вопросы.

Шестилетние девчушки и мальчуганы из песенных слов узнают, что школа — это место, где детям дают новые знания и умения. И не только. В школе еще учат вежливости, добрым поступкам, дружбе и справедливости.

Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

К четырём прибавить два, по слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитан быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Книжки добрые любить и воспитан быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Находить восток и юг, рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Про глагол и про тире, и про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Учат в школе, учат в школе, учат в школе…

Песня «Учат в школе» видео

Интересный факт: Созданию текста песни «Учат в школе» способствовал один занятный случай. Вот как о нём рассказывал сам Михаил Пляцковский:
«…Тему этой песни мне подсказал соседский мальчик, когда мы с ним находились между небом и землёй, а точнее, в лифте. Мальчуган был ещё совсем маленький и готовился пойти в первый класс.
— Ты молодец! — сказал я ему. — Будешь учиться в школе.
— А чему учат в школе? — спросил он меня.
— Читать!
— А ещё?
— Писать!
— А ещё?
— Считать!
— А ещё? А ещё? А ещё?
Вот настырный мальчишка попался! Он готов был повторять свой вопрос бесконечно. На моё счастье, лифт опустился — и двери распахнулись. Тут мальчуган выбежал первым и, скорее всего, забыл обо мне и о своих вопросах. Он забыл, а я нет, и, спустя некоторое время, сочинил стихотворение о том, чему можно научиться в школе…».

И ещё: Песня «Учат в школе» в каждом сердце занимает свое место. Слова этого произведения звучат на ежегодных школьных линейках и выпускных вечерах. Песенные строки невольно ассоциируются с самыми беззаботными и счастливыми годами в жизни каждого человека. Текст песни «Учат в школе» уже давно разобрали на цитаты, а саму композицию можно, безо всякого сомнения, внести в список самых успешных детских песен последнего столетия.

песен для первоклассников | Всплывающее

Исследуйте список песен для первоклассников. Откройте для себя музыку. Плейлист «Песни для первоклассников».
Обучающие песни для изучения математических способностей, социальных способностей, повышения самооценки и физической подготовки. Эти песни предназначены для детей дошкольного возраста. Песни, которые помогают нам практиковать наши таланты. Canons que он utilitzat les meves обучения болтается Primer de primria. Als nens els encanten. Les cantem i les ballem tot associant cada estructura.

Относятся к: первоклассников

Понедельник, 31.10.2022,

160 просмотров

1. Песни для первоклассников
2. Песни для первоклассников, чтобы танцевать под
3. Песни для первоклассников
4. Популярные песни для первоклассников
5. Рифмованные песни для первоклассников
6. Весёлые песенки для первоклассников
7. Развивающие песни для первоклассников
8. Рождественские песни для первоклассников
9. Математические песенки для первоклассников

Песни для первоклассников

Обучающие песни для чтения математика социальные навыки поведение самооценка деньги и физическая подготовка. Эти песни предназначены для малышей дошкольного возраста.

Песня 1 класса! | Сборник обучающих песен | Скретч-сад

Песня о деньгах | Пенни, никель, десять центов, четверть | Джек Хартманн Песня о деньгах

Алфавит так весело | детские песни | Супер простые песни

Подготовка к школе Песня + больше детских песенок и песенок — CoComelon

Песня о спортивном мяче | CoComelon Детские стишки и детские песенки

Песни для первоклассников, чтобы танцевать под них

Песни, которые помогут нам отточить свои навыки.

«A-B-C, просто как 1-2-3!» от ABCmouse.com (первоначально The Jackson 5)

Наши любимые песни чисел | детские песни | Супер простые песни

Обучение всему мозгу: начало WBT с первоклассниками

БИНГО | Супер простые песни

Мы первоклассники — Детская выпускная пародия на «Мы чемпионы»

Какой ваш любимый цвет? | детские песни | Супер простые песни

Песни для первоклассников для исполнения

Каноны, которые он использует на уроках les meves dangls primer de primria. Als nens els encanten. Les cantem i les ballem tot associant cada estructura.

Танцевальная песня со словами для первого класса — НАУЧИТЕСЬ ЧИТАТЬ, используя более 40 СЛОВ ДЛЯ ПЕРВОГО КЛАССА

Привет! | Супер простые песни

Пойдем в зоопарк | Песня о животных для детей

Будьте осторожны, это горячий малыш Джон | Хорошие привычки | Детские песенки и потешки Little Angel

Когда группа марширует | детские песни | Супер простые песни

Еще одна песня от первоклассников

Стихотворения для первоклассников

Через некоторое время Крокодил | + Больше супер простых песен для детей

Шаг! | танцевальная песня для детей | Супер простые песни

34 минуты танцевального видео KIDZ BOP

Сборник детских песен №1 | Пойте вместе с Тоби | Супер простые песни

Наши любимые песни о животных для детей | Супер простые песни

Улица Сезам: Песня о героях по соседству | #ЗаботаДляДругого

Веселые песенки для первоклассников

Первый класс, первый класс — Песня о выпускном в детском саду

Празднование (Kool and The Gang) | Игра на перемены | Песня по всему миру

Моя счастливая песня | с участием Noodle & Pals | Супер простые песни

«Shapes» — StoryBots Super Songs Эпизод 4 | Нетфликс младший

Первоклассники играют в бумвакеров

Развивающие песни для первоклассников

Первый класс! Первый класс! — «Нью-Йорк, Нью-Йорк» Песня о выпускном в детском саду.

Пародия на выпускной Kinder «Shake it Off»

Как твое имя? (версия Super Simple Puppets) | Супер простые песни

Наши любимые детские песни о хороших привычках | Супер простые песни

Вам нравятся молочные коктейли из лазаньи | + Другие детские песни | Супер простые песни

Рождественские песни для первоклассников

Ежедневные обучающие песни! | Сборник обучающих песен | Скретч-сад

Улица Сезам: Добро пожаловать в первый класс!

Первый день в школе + еще детские песенки и стишки — CoComelon

я вижу что-то синее | Цветная песенка для детей

Я люблю читать — Песня первоклассников

Математические песенки для первоклассников

🐓 Доброе утро, мистер Петух + Еще | детские песни | Супер простые песни

Наши любимые песни о еде для детей! | Супер простые песни

Следуй за мной | детские песни | Супер простые песни

Учим азбуку с CoComelon + другие детские песенки и стишки — CoComelon

Выдвижной / Выдвижной носитель

Онлайн-пользователей сейчас: 878 (членов: 619,
роботы: 259)

Дошкольное развлечение

Принести
одна из ваших любимых кукол, чтобы кружить время. Иметь
марионетка и
дети поют следующую песню
вместе. В конце песни пункт
каждому ребенку
и позвольте ему или ей быстро спеть, как он/она чувствует.

Марионетка говорит:	Где дети? Где дети?
Дети ответ:	Здесь мы! Мы здесь!
Марионетка спрашивает:	Как вы сегодня, дети? Как вы сегодня, дети?
Каждый ребенок отвечает:	Я отлично! (Счастливый, грустный, злой и т. д.)

Это
Путь

(поется
мелодия: «Куст шелковицы»)

Вот так мы сидим в
круг,
сидеть в кругу, сидеть в кругу.
Вот так мы сидим в кругу,
Здесь, в нашей школе.

Другие стихи:
мы выстраиваемся… здесь, в нашей школе.
сидеть на наших стульях… здесь, в нашей школе.
поднимите руки… здесь, в нашей школе.
нарисуй картину… здесь, в нашей школе.
пообедаем… здесь, в нашей школе.
Или любые другие стихи о рутинных делах.

Песня Б-О-О-К-С

(Поет на мотив:
«БИНГО»)

Был класс
Что любил читать
И книги были тем, что они читали, о.
Б-О-О-К-С, Б-О-О-К-С, Б-О-О-К-С
И книги были тем, что они читали, о.

Месяцы года

(Вариация на тему «Коричневый
Медведь, бурый медведь»)

Январь, январь, что ты делаешь
видеть?
Я вижу, как на меня падают снежинки.
Февраль, февраль, что ты видишь?
Я вижу, как ко мне приходят валентинки.
Март — я вижу трилистники под деревом
Апрель — я вижу капли дождя, падающие на меня
Май — я вижу весенние цветы, смотрящие на меня
Июнь — я вижу, как по мне ползают муравьи
Июль — я вижу фейерверки для меня
Август — я вижу, как на меня светит горячее солнце
Сентябрь — я вижу, что меня ждет школьный автобус
Октябрь — я вижу, как тыквенный фонарь улыбается мне
Ноябрь-я вижу убегающую от меня индейку
Декабрь — я вижу, как Санта приносит мне подарки.

Смотри, кто пришел
Школа сегодня

(Поет на мотив: «Мария
Был ягненок»)

Смотри, кто пришел в школу
сегодня
Школа сегодня, школа сегодня
Смотри, кто сегодня пришел в школу,
_____(имя ребенка) сделал.

Названный ребенок встает и танцует под аплодисменты детей.
Повторите со всеми именами детей, включая имя учителя.

Игрушки для захвата

(Поет на мотив:
«Мерцай, мерцай, звездочка»)

Подбери, подбери, подбери игрушки,

Каждая маленькая девочка и мальчик.
Оглянись и увидишь,
Все то, чего быть не должно.
Собери, собери, собери игрушки,
Каждая маленькая девочка и мальчик.

Круговая песня времени

(Поет на мотив: «The
Маффинмен»)

Ты знаешь моего друга (Валери),

Мой друг (Валери), мой друг (Валери).
Ты знаешь моего друга (Валери),
Сегодня она в желтом!
Ты знаешь моего друга (Джоуи),
?
Мой друг (Джоуи), мой друг (Джоуи).
Ты знаешь моего друга (Джоуи),
?
Сегодня он в синем!

Во время пения этой песни дети будут искать каждый
ребенка по имени, цвету одежды и радости в прятки.

Что я сделал сегодня

Что я сделал сегодня
Было ли что-то сделано мной (укажите на себя)
Теперь я кладу его на пол
Чтобы все видели (покажите, что было сделано)

Учителя поощряют маленьких детей рассказывать о каждом предмете. Примеры:
«Что вы использовали, чтобы сделать __? Какой класс/центр
вы работали в? Какие цвета использовал (имя ребенка)?» и т. д.

Первый день в школе

Я задавался вопросом, и я задавался вопросом

Когда я смогу пойти в школу.
Они сказали, что я недостаточно взрослый
По правилу.
Я ждал и ждал,
Я был терпелив, как мог.
А теперь я весь взволнован…
Мне пора в школу!

Сентябрь уже здесь

Сентябрь наступил.
Сентябрь здесь.
Школа началась, и мы повеселимся,
Сентябрь здесь.

В школу Мы идем

(Поёт на мелодию:
«На охоту пойдем»)

В школу мы идем,
О, мы идем в школу,
Мы возьмем наш обед и поедем на автобусе,
Со всеми, кого мы знаем.
В школу мы идем,
О, мы идем в школу,
Мы изучим нашу азбуку и многое другое,
Со всеми, кого мы знаем.

Привет Песня

(Поется на мелодию: «Фрере
Жак»)

Привет, _____, привет, _____
Как дела? Как дела?
Мы так рады видеть вас,
Мы так рады видеть вас,
Здесь, в школе, здесь, в школе.

В нашем классе

(Поется на мотив: «Это
Маленький мир»)

Мы будем усердно учиться
И мы заведем новых друзей.
Столько всего нужно сделать до окончания учебного года.
Будем читать, писать и писать,
И хорошо считай,
В первом классе миссис Смит.
В первом классе миссис Смит.
В первом классе миссис Смит.
В первом классе миссис Смит.
Нам так много нужно сделать!

Важные правила

(Поет на мотив:
«Мерцай, мерцай, звездочка»)

Вот вам несколько правил
и я,
Посмотрите, насколько важными они могут быть.
Всегда будь честным, будь добрым и справедливым,
Всегда будь хорошим и готовым поделиться.
Это правила, которые мы все должны знать,
Мы следуем этим правилам, куда бы мы ни пошли.

Правила Рэп

(Слегка шлепните себя
колени к этому.)

Правила могут быть полезны,
Правила могут быть хорошими.
Они помогают нам вести себя,
Так, как мы должны.
Мы следуем правилам,
И мы не ошибаемся.
Мир счастливее
Когда мы все подружимся.

В детский сад

(Поет на мотив:
«Песня Оскара Мейера»)

О, я готов отправиться в
детский сад
Вот где я действительно хочу бытьееее….
Потому что когда я иду в детский сад,
Все будут думать, что я действительно нуждаюсь.

Правила для инструментов

Напомните детям, что их
школьные принадлежности являются важными инструментами с этой рифмой.

Школа
Инструменты

Мелки для рисования-
раскрашивание пчел, летучих мышей или жуков.
Не для окрашивания таких вещей, как столы, стены или ковры!

Ножницы для резки-
Отрезая бумагу с осторожностью.
Не для стрижки вашей одежды или волос вашего соседа!

Карандаши для письма-
Писать имена и номера тоже.
Не для того, чтобы бросать, тыкать, стучать или жевать!

Кто здесь в школе
Cегодня?

Проведите музыкальную перекличку
с этой бодрой мелодией. Каждый раз, когда вы повторяете песню, называйте
.
другого ребенка, пока не будет упомянуто имя каждого ребенка. Кто в
школа сегодня?

(Поет на мотив: «Мария
Был ягненок»)

(имя ребенка) пришел
сегодня в школу,
Школа сегодня, школа сегодня.
(имя ребенка) пришел сегодня в школу
Рисовать, учиться и играть!

Как тебя зовут?

(Поет на мотив: «Фрере
Жак»)

Как тебя зовут? Что у тебя
имя?
Скажи нам, пожалуйста, скажи нам, пожалуйста,
Мы хотели бы познакомиться с вами,
мы хотели бы встретиться с вами,
Как вас зовут? Как вас зовут?

Новый год

(Поет на мотив:
«Лондонский мост»)

Пришло время начать новый
год,
Новый год, новый год,
Пора начинать новый год,
Приветствуем новых друзей.

Мы узнаем много нового,
Совершенно новые вещи, совершенно новые вещи,
Мы узнаем много нового
Давайте начнем сейчас.

Привет

Привет, привет, споем вместе
Привет, привет, давай споем привет
Привет, привет, споем вместе
Привет, привет, давайте споем привет

Помашите (или похлопайте в ладоши, или топайте и т. д.) Томасу,
Помашите Томасу,
Помаши Томасу, давай помашем привет.

Для каждого ребенка выполняется отдельное действие

Чтобы узнать больше о школьных песнях, посетите

ПЕСНИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ!

9 тематических страниц Pre-K Fun0150
только для образовательных целей!

Нарушение авторских прав не предполагается.

Детские песни о школе для первоклассников: Детские песни про школу | слушать на Деткам-Онлайн