Детские песни 5 класс: Сайт учителя музыки Пономаревой Е.Н.

песенный репертуар на уроках музыки | Статья по музыке по теме:

«Песенный репертуар на уроках музыки»

Пение-это самый любимый вид деятельности на уроках музыки у большинства учащихся, поэтому очень важно подобрать такой песенный репертуар, чтобы он приносил радость, нёс на себе воспитательную функцию и решал определённые певческие задачи. Поэтому цель песенного репертуара– пробуждать и развивать интерес у школьников к музыке, вызывать яркий эмоциональный отклик через исполнение песен.

В новых программах по музыке, в связи с тем, что в современной действительности изменились идеалы, поменялись вкусы, появились новые герои, песенный репертуар претерпел заметное изменение. Но нельзя выбросить на «свалку истории» такие песни, как «Песня о маленьком трубаче», «Пусть всегда будет солнце», «Самая красивая» итд. Эти песни проверены временем и любимы не одним поколением ребят, не исключая современных. Проблема состоит в том, чтобы в погоне за модой, за «дешёвым авторитетом» не перейти на примитивный модненький репертуарчик, но есть опасность и в том, чтобы не закостенеть и не остаться во вчерашнем дне. Наверное, у каждого учителя, который не первый год работает в школе, есть свой наработанный репертуар. Сегодня нет тех проблем, с которыми мы сталкивались даже 10 лет назад, когда был «нотный голод». Сегодня есть интернет, в котором есть и ноты, и слова, и фонограммы. Всё зависит только от вкуса и желания учителя, и понимания им того, что он делает и чему хочет научить через песню своих воспитанников.

Сегодня и я хочу поделиться с коллегами песенным репертуаром, используемый мною на уроках музыки. Каждый ребячий возраст переживает свои проблемы, но есть вечные темы, такие как дружба, мама, Родина, любовь, и, конечно, школа. Из чего состоит песенный репертуар на уроках музыки  – это детские песни из мультфильмов (н-р: «Песенка мамонтёнка»), детских х-д фильмов («Приключение электроника», «Обыкновенное чудо»), военные песни («Катюша», «Дороги», «Москвичи»), бардовские песни, песни современных авторов и репертуар известных эстрадных исполнителей.

Сегодня я хочу вас познакомить с творчеством самодеятельного композитора г. Волгограда, барда, Лауреата российских конкурсов — Носиковой Валерии Владимировны. (Исполнение песен «У папы выходной» и «Ёлка»). Сегодня мы дружим с ейским автором песен – Мацоян А.Г. и вводим его песни в свой репертуар. (Исполнение песни «Осень»).

С удовольствием сегодня ребята исполняют песни под фонограмму, которую можно сегодня скачать за минуту в интернете или заказать диски (показ песен с фонограммой).

Старшеклассники любят петь под гитару: бардовские песни, военные, современные итд. (вместе исполнить несколько песен: «Как здорово», «Милая моя», «Ты, да я, да мы с тобой», «Звезда по имени Солнце»).

Исполнять то-же можно по –разному: хором, с солистом, только солистами с последующим оцениванием самими ребятами, с микрофоном, под фонограмму или под гитару, с движениями, с инструментами. Главное, чтобы работа над песней объединяла всех в единый дружный коллектив, приносила всем удовольствие и стало для учеников не видом деятельности на уроке, а потребностью в жизни.

Глава 5: Детское пение и детские песни

ЦЕЛЬ ГЛАВЫ

Одним из самых простых, но сложных занятий с детьми является обучение их песне. соответствующий музыкальный материал и методы преподавания песни в музыкально значимом, когнитивно-стимулирующем виде, который закладывает основу для будущей интеграции.

Одна из распространенных ошибок, которую допускают взрослые, когда поют с детьми, заключается в том, что они склонны «раскладывать» песни (или поют их в тональности), которая удобна для них самих, но, к сожалению, выходит за пределы удобного диапазона пения для детей. дети. Взрослые поют в гораздо более низком диапазоне, чем дети, поэтому слишком низкая подача песни приводит к тому, что дети не могут взять некоторые из нижних нот.

Подача песни в неправильном диапазоне может иметь серьезные негативные последствия для музыкальной самооценки ребенка. Неправильный ключ может лишить ребенка способности петь песню хорошо или вообще петь песню. Пение в тональности, недоступной для ребенка, было бы аналогично учителю рисования, дающему ученикам творческое задание, а затем раскладывающему все художественные материалы на полке, недоступной для большинства из них. Хотя некоторые из них могут быть достаточно высокими, большинство — нет. Через некоторое время они вообще откажутся от попыток добраться до материала. Точно так же это студенты, которые начинают верить, что они вообще не умеют петь, и отказываются от музыки.

Хорошее пение

Несмотря на то, что мы привыкли слушать и петь поп-музыку, детский голос еще не готов петь песни ни с таким широким вокальным диапазоном, ни с утонченными вокальными стилями или тембром, которым он или она может пытаться подражать. от эстрадных исполнителей. Так как детские голоса очень легкие, их не следует слишком рано выталкивать из их вокального диапазона. Использование ясного, чистого, прямого головного голоса, а не грудного голоса, поможет избежать этого и укрепит голосовую мускулатуру ребенка, чтобы он всю жизнь мог отлично петь.

Одна хорошая привычка, помогающая детям хорошо петь, состоит в том, чтобы попросить их петь своим головным голосом , а не грудным голосом. Несмотря на то, что большинство песен, которые слышат дети, представляют собой поп-песни, которые помещаются в грудь, детский голос еще не развит, и он не должен распевать или выталкивать из нижнего диапазона или грудного голоса. Головной голос требует размещения звука повыше в «голосовой маске» или лице, как бы пение из глаз. Грудной голос кажется, что звук исходит из груди, что создает сильное напряжение в горле, особенно у молодых певцов. Головной голос легче, ненапряженнее, звучит естественнее и потому красивее.

Детские вокальные диапазоны

Ниже приведены общие диапазоны детского голоса.

Дошкольный–детский сад (3–5 лет), от C до A

Первый–третий класс (6–8 лет) от C до C’

Четвертый–шестой класс (9–11 лет) от Bflat до E’

Самые сильные ноты в вокальном диапазоне ребенка находятся прямо в середине его диапазона, около тонов F и G. Хотя они могут брать более высокие или низкие ноты, именно эти несколько нот они могут петь наиболее громко и комфортно. .

Вокальные разминки для детей

Занятия, помогающие детям исследовать свой голос и найти свой головной голос:

Речевые разминки

Задания для изучения детского голоса и поиска головного голоса ребенка:

головной голос

• Попросите детей имитировать звук:
  • Волк, койот, призрак, сова, сирена, свисток поезда, ветер
• Предложите им «прочитать» абстрактные обозначения (линии, точки, закорючки), экспериментируя с различными звуками и тембрами голоса своим головным голосом.
  • Как звучит синяя волнистая линия? Зеленые шишки? Красные зубчатые горы?

Разминка 1

Рисунок 5.1 Абстрактные обозначения: пример 1

Разминка 2

разные типы голосов

• Снаружи, внутри/говорят, шепчут, поют
  • Это мой внешний голос! (кричит)
  • Это мой внутренний голос (говорит).
  • Это мой шепчущий голос (шепчет).
  • Это мой певческий голос (исполняется на Соль Соль Ми, Соль Соль Ми).

• Высокий, низкий, шепот, выступающий
  • Я повышаю голос (от низкого к высокому),
  • Я понижаю голос (с высокого на низкий).
  • Я посылаю свой голос в космос и (кричу/проецирую)
  • Я шепчу всем вокруг, шепчу всем вокруг (шепотом).
• Высокий, низкий, средний
  • Bow wow говорит собака (средним голосом),
  • Мяу, мяу говорит кот (высоким голосом),
  • хрюканье, хрюканье говорит свинья (тихим голосом),
  • Писк, писк говорит крыса (очень высоким голосом).
• Высокий, низкий, средний
  • Вы должны платить арендную плату (низкая, Арендодатель).
  • Но я не могу платить арендную плату (высокая, молодая девушка Арендатор) (Повторите эти первые две строки 3 раза).
  • Я заплачу за аренду (средний, молодой кобель, Герой).
  • Мой герой! (высокий)
  • Проклятия снова сорваны (низкий уровень).

Разминка пения

Разминка не только помогает детям исследовать свой вокальный диапазон, но и расширяет его. Как и во всех тональных разминках, начните с нижней части диапазона и двигайтесь вверх с шагом в полшага, а затем снова вниз. Некоторые из разминок довольно когнитивно сложны.

Пронумеруйте весы

Это когнитивно сложное упражнение. Самый простой способ спеть ее — написать схему упражнения на доске, сказав учащимся, что каждая цифра соответствует ноте мажорной гаммы (1 = средняя до, 2 = ре и т. д.). После пения от низкого до до высокого до переверните пирамиду и начните с высокого до и спускайтесь вниз (т.е. 8, 878, 87678).

1 1

1 2 1

1 2 3 2 1

1 2 3 4 3 2 1

1 2 3 4 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 7 6 5 4 3 2 1

Выбор и исполнение песен

Дети, безусловно, способны петь очень сложные ритмы и мелодии. просто слушая и имитируя слух, но при выборе песни для пения важно найти песню, которая соответствует вокальному диапазону и тесситура детей. Диапазон песни относится ко всем нотам в песне от самой низкой до самой высокой, в то время как тесситура относится к той части регистра, которая содержит самых тонов этой мелодии. Например, у вас может быть песня с несколькими нотами, слишком высокими или слишком низкими для голоса ребенка, но большая часть песни находится в подходящем для ребенка диапазоне пения. Рассмотрим песню 1857 года «Here We Go Round the Mulberry Bush». Песня содержит несколько нот в средней до, что немного низко для маленьких детей, но тесситура всей песни содержит ноты от фа до ля, все они легко доступны. Традиционная шотландская народная песня «My Bonnie Lies Over the Ocean» имеет диапазон в целую октаву от C до C’, но большая часть песни находится в пределах мажорной шестой от E до C’.

Основы песни

Найдя песни с подходящим диапазоном и тесситурой, очень важно проанализировать несколько дополнительных музыкальных компонентов, прежде чем преподавать их. Важные вещи для оценки: размер песни, а затем фразы и части песни. Последний шаг — выучить песню, прежде чем пытаться ее разучить. То же самое касается любого материала, который вы хотите преподавать детям. Если вы сами этого толком не знаете, вы не сможете успешно этому учить.

Поиск метра песни

Если песня записана, вы можете просто посмотреть на музыку, чтобы найти размер (например, 2/4, 3/4, 4/4, 6/8 и т. д.). Однако, если у вас нет нотной записи песни, вам нужно будет определить метр песни на слух. Чтобы найти метр песни, сначала найдите сильную долю (самую сильную долю) и более слабую долю каждого такта. Начните постукивать по столу во время пения песни. Если вы немного сильнее нажмете на сильную долю (первая доля группы из двух, трех или шести в каждом такте песни) и начнете петь, это поможет вам найти размер. Группы долей в западной музыке в основном либо двойные (две или четыре доли в такте), либо тройные (три или шесть долей в такте), поэтому попробуйте сначала постучать группами по две, чтобы увидеть, подходит ли это, а затем попробуйте три. .

Возьмем, к примеру, песню «Take Me Out to the Ballgame». Это двойной или тройной метр?

Какой размер больше подходит к песне? Первый в двойном, второй в тройном ощущении. Тройное ощущение, вероятно, кажется лучше — как и должно быть, потому что песня в 3/4 метра. В дополнение к сильной доле и метру вам также нужно будет определить, начинается ли первая нота песни непосредственно с сильной доли или со звукоснимателя. Песни, которые начинаются со звукоснимателя (т. е. с ноты, не находящейся на первой доле такта), более сложны и требуют от учителя более тщательной подготовки (примеры этого см. в разделе «Подготовка» на стр. 104).

Определение частей песни

Детские песни обычно просты по форме, часто содержат только одну или две части или части; Одночастная песня (унитарная) обозначается буквой A для целей анализа, а двухчастная песня (AB) называется бинарной, куплет-припев или куплет-припев. Песни, в которых первая часть снова возвращается в конце, известны как тройные, трехчастные или ABA.

Примеры песенных форм:

Одночастные песни (A):

1. «Тискет, Таскет»
2. «У Мэри был ягненок»
3. «Люди в автобусе»
4. «Если ты счастлив и знаешь это»

Двухчастные песни (AB):

1. «Янки Дудл»
2. «О Сюзанна»
3. «Дом на полигоне»
4. «Овес, горох, фасоль и ячмень растут»
5. «Канал Эри»

Трехчастные песни (ABA):

1. «Мухи, не беспокой меня»
2. «Мерцай, мерцай, маленькая звездочка»
3. «Желаем вам счастливого Рождества»

Задание 5а: попробуйте это

Теперь попробуйте спеть и отстучать каждую строку выше, напевая «У старого Макдональда была ферма». Какой метр лучше всего подходит к песне? Вспомните другие известные вам детские песенки и спойте их, чтобы найти наиболее подходящий размер.

Техника обучения пению

Хотя процесс обучения детей пению может показаться интуитивно понятным, на самом деле здесь есть над чем подумать. Различные способы обучения песне связаны с разными стилями обучения детей, например, слуховое и визуальное обучение, а также соответствующее когнитивное развитие ребенка; например, возраст и класс развития. Первый метод заключается в том, чтобы выучить песню наизусть, этот метод также известен как слуховое обучение или «на слух». Заучивание обычно требует большого количества повторений. Второй метод представляет собой гибрид, известный как заучивание наизусть, когда песня разучивается в основном на слух, но также включает добавление некоторого типа визуального элемента, например, показа некоторых обозначений. Третий метод известен как нота, то есть обучение песне с использованием нотной записи (например, нот). Эти три стиля обучения не только относятся к слуховым и визуальным учащимся, но также коррелируют с основными теориями когнитивного развития Джерома Брунера9.0080 способов репрезентации и четырех стадий когнитивного развития Жана Пиаже .

Обучение наизусть/на слух является инактивным (основанным на действии) и может использоваться в любом возрасте вплоть до взрослой жизни, но особенно подходит для детей от дошкольного возраста до раннего детства (до младших начальных классов). В песню можно добавить двигательные навыки, чтобы увеличить объем обучения.

Заучивание наизусть является частично иконическим (основанным на образах) и подходит для учащихся младших классов (K–2), которые только учатся читать, поскольку оно включает некоторый тип иконического или графического представления музыки, например, использование абстрактных нотация или модифицированная ритмическая или тональная нотация.

Обратите внимание, обучение является символическим (на основе языка) и больше подходит для старших классов начальной школы.

Обучение всей песне или пофразовое обучение

Следующее решение заключается в том, следует ли обучать песне целиком или по одной фразе или строке за раз. Это соображение будет иметь место независимо от того, какой стиль обучения — заучивание, заметки или заметки — используется. Обратите внимание, что термин «фраза» относится к музыке, а «строка» — к лирике или стихотворению.

Вся песня : Разучить всю песню — это именно то, на что она похожа… петь всю песню сразу и заставлять учеников повторять всю песню сразу же. Это хорошо для очень коротких, простых песен; песни, в которых много повторов как в словах, так и в музыке; или песни вызова и ответа с несколькими переменными. Преимущество этого, согласно подходу Эдвина Гордона, заключается в том, чтобы ребенок сначала прочувствовал произведение целиком, а затем подробно изучил, что в нем содержится.

Пофразовое 9Обучение 0018 лучше всего подходит, когда песня длиннее, содержит много текстов или сложных мелодий. Это наиболее распространенный метод обучения более сложным или длинным песням. В этой технике каждая фраза поется учителем, а затем ученики тут же повторяют ее.

Например, рассмотрим песню «A Tisket, a Tasket»:

Американская детская игровая песенка, конец XIX века

Фраза за фразой или построчно:

Учитель: A tisket, a tasket

Учащиеся: A тискет, таскет

Учитель: Зелено-желтая корзина

Ученики: Зелено-желтая корзинка

Учитель: Я написал письмо любимой

Ученики: Я написал письмо своей любви

Учитель: И по дороге я уронил it

Ученики: И по дороге я его уронил

Если в песне больше одного куплета, после разучивания одного куплета обязательно повторите первый куплет с учениками несколько раз, прежде чем переходить к следующему куплету.

Традиционная детская песенка, 17 век

Песня американского менестреля, Стивен Фостер, 1848 г.

Афроамериканский спиритуал, Острова Моря Южной Каролины, 1860-е гг. При подготовке к интеграции и использованию музыки с другими предметами искусства и предметами приучите себя исследовать весь потенциал каждой песни.

Предложение учащимся определить или «анализировать» то, что происходит в песне, полезно для обучения и эффективно для познавательной деятельности. Они слушают, анализируют, визуализируют, упорядочивают и концентрируют мозг, чтобы понять, о чем поют.

Музыка и слова

Когда большинство людей думают о «песне», они склонны думать о тексте плюс музыке вместе и часто не осознают, что музыка — это отдельная сущность со своей связностью и структурой. Научить учащихся понимать музыкальные различия между фразами на самом деле не так сложно, как вы можете себе представить. Например, если бы я спросил вас, какие строчки в «A Tisket, A Tasket» одинаковы, вы бы ответили, что нет, если бы думали только о тексте. Но что, если я спрошу вас, какие музыкальные фразы одинаковы? Если у вас возникли проблемы, удалите слова и напевайте мелодию. Теперь сколько одинаковых? Их три — первая, вторая и четвертая. Например, мелодия «A Tisket, A Tasket» выглядит так: строки 1, 2 и 4 в основном одинаковы. Строка 3 отличается.

1. Тискет, таскет
2. Зелено-желтая корзина
3. Я написал письмо любимой
4. И по дороге уронил

Когда учащиеся напевают мелодию вместо того, чтобы петь слова, это помогает им слышать мелодию отдельно от текста. Подняв пальцы, они поют каждую фразу, обозначая свое место в песне. Еще лучше, если они будут петь сольфеджио для разных строк, а не слова или напевать. С точки зрения анализа, сольфеджио мгновенно сообщает слушателю или исполнителю, какие музыкальные строки совпадают, и помогает им довольно быстро сравнить и сопоставить каждую строку!

Этапы знакомства с новой песней

Хотя многие детские песенки относительно легко петь, большинство из них необходимо разбить на более мелкие части (фразы), чтобы их было легко выучить. Разбивка песни на «фрагменты» помогает тренировать когнитивные и аналитические способности детей, чтобы понимать, сравнивать и противопоставлять различные части или фразы песни. Ниже приведены некоторые важные стратегии обучения песне либо в первый раз, либо даже для повторения песни или помощи детям в анализе старой и знакомой песни.

1. Предоставьте учащимся возможность сначала послушать песню, желательно в вашем исполнении.
2. Всегда просите учащихся слушать ДЛЯ чего-то. Перед преподаванием попросите учащихся внимательно прослушать фразу, повторение, ритм, мелодию, тембр, текст, динамику, паузы, настроение или аффект и т. д.

.

3. Используя фортепиано/клавиатуру, волынку или любой другой мелодический инструмент, найдите правильную начальную высоту тона для разных учащихся вашего класса.
4. Выучите песню наизусть, используя песенную фразу, всю песню, заучивание по нотам или нотную технику (используйте нотную технику в четвертом или пятом классах).
5. Разработайте стиль для обозначения того, что сейчас ваша очередь петь или их очередь петь.
6. В пофразовой технике разучите каждую фразу (или строчку) песни отдельно. Обычно фразы имеют длину от четырех до восьми тактов. Например, см. «Дождь, дождь, уходи», «Тискет, таскет» и «О, Сюзанна» выше.
7. Старайтесь не петь слишком громко, пока класс повторяет каждую фразу; стремиться к певческой самостоятельности среди учащихся.
8. Попросите класс повторить песню, пока вы произносите слова (не пойте).
9. Наконец, пусть класс поет без вашей поддержки.
10. Вариация: пропойте каждую фразу по очереди. Вместо того, чтобы заставлять учащихся повторять за вами, попросите их пропеть фразу про себя и указать на них, когда придет их очередь петь вслух.

Разучивание песни: The 4 Ps

Представьте, что вы находитесь в начале гонки на треке. Вы стоите у стартовых ворот и с нетерпением ждете сигнала к началу движения. Вы слышите счет, затем стартовый выстрел, и вы уходите. Теперь представьте, что вы участвуете в гонке, в которой не подается ни отсчета, ни стартового сигнала, но выбранный лидер просто решает начать бежать, и ожидается, что вы прыгнете и догоните его. В некотором смысле начало песни похоже. Многие взрослые начинают песню без подготовки и ожидают, что дети просто включатся, требуя, чтобы дети вычисляли темп, начальную высоту звука и текст одновременно и самостоятельно.

Подготовка учащихся к началу песни занимает всего несколько секунд. Подсчет их дает им темп, а пение счетов на вступительной ноте дает им начальную ноту. Ниже приведены несколько советов по началу песни, которые помогут учащимся добиться успеха с первой ноты!

• Импульс
• Шаг
• Подготовить
• Точка

Пульс

Пульс указывает темп, в котором вы хотели бы петь песню, а также размер песни.

• Во-первых, проверьте метр песни, чтобы увидеть, в каком размере он находится: 2/4, 4/4, 3/4 или 6/8 (см. выше, как определить, в каком метре вы находитесь).
• Затем внутренне почувствуйте пульс или ритм песни. Может быть, коснитесь пальца ноги или бедра, пока вы поете песню в уме, чтобы найти подходящий темп.

Высота

Найдите начальную высоту для песни на любом музыкальном инструменте (например, фортепиано, ксилофоне, блокфлейте или волынке). Учитывайте вокальный диапазон ребенка и диапазон/тесситуру песни.

Подготовьте

Привлекая детей к пению, вы должны знать, начинается ли песня с тихих долей или приподнятых (так называемых пикапов). Многие песни начинаются прямо с сильной доли, например «Jingle Bells» или «Here We Go Round the Mulberry Bush», в то время как другие, такие как «Oh, Susanna!» или «Люди в автобусе идут вверх и вниз» начинаются с приподнятого ритма или пикапа (см. ниже).

• Как узнать, начинается ли ваша песня с положительной или отрицательной доли? Похлопайте или постучите в такт песне в течение нескольких тактов, отстукивая громче на сильной доле и слабее на остальных долях в такте, а затем начните петь. Если вы начинаете петь, когда ваша рука набирает сильную долю (первая и самая сильная доля такта), песня начинается с сильной доли. Если ваша рука находится в воздухе, когда вы начинаете петь, или начало песни приходится на более слабые доли, это оптимистичный ритм.
• Многие звукосниматели начинаются с более низкой ноты, чем остальная часть песни. Например, «Люди в автобусе» начинаются с пикапа или приподнятой ноты, которая находится на 4 ниже тональности песни.

Теперь вам предстоит взять всю вышеперечисленную информацию и как-то передать ее детям перед тем, как спеть. Придумайте удобную для вас подготовительную фразу, которая передает детям пульс и высоту звука песни. Следующие приготовления очень хорошо работают для песен в двойном размере, если вы поете их на начальной ноте, к которой вы хотите, чтобы дети присоединились.

Для двухметровых (2/4 или 4/4) песен:

Для песен с тройным размером (3/4 или 6/8):

Точка

Добавьте указывающее движение, чтобы они начали петь, например, жест рукой или кистью, который дает им понять, что настала их очередь петь. Используйте этот же жест при повторении во время пофразового метода, чтобы помочь учащимся входить в нужное время.

Ниже приведены примеры подготовки к исполнению нескольких известных песен.

Дэниел Э. Келли

Задание 5c: попробуйте это

Как бы вы подготовили учащихся к пению следующих песен? Какова ваша стартовая подача? метр? Темп? Есть ли подъем/оптимизм?

• «Брат Жак»
• «Тискет, Таскет» (см. выше)
• «Тише, детка, не говори ни слова»
• «Три слепых мышонка»

Французская народная песня, 18 век

Американская колыбельная песня

Английская детская песня, приписываемая Томасу Равенскрофту, 1609 г.

Ресурсы

Народные песни для детей

• http://musiced.about.com/od/lessonsandtips/tp/folksongs.htm

Надлежащие вокальные диапазоны для детей (Kathie Hill Music)

• http://www.youtube.com/watch?v=pyXaQURviAs

обучение на слух: обучение музыке «на слух» — обучение только на слух (без использования письменной записи)

удар: пульс в музыкальном произведении; основная единица времени в музыке

бинарная форма: песня с двумя различимыми частями; также называется куплет-припев или куплет-припев и обозначается как AB.

грудной голос: пение, когда кажется, что звук исходит из груди или горла

глухая доля: первая доля в такте; доля в такте с наибольшим акцентом

двойная: две или четыре доли в такте

головной голос: размещение звука выше в «вокальной маске» или лице, как будто пение глазами

строка: ссылка на строчка лирики или стихотворения при разучивании музыки; обычно соответствует музыкальной фразе

примечание: обучение музыке путем чтения нот; чтение музыки или партитуры, чтобы играть или учиться

заучивание наизусть: песня разучивается в основном на слух или повторением, но также показывает некоторые знаковые обозначения (письменные обозначения)

фраза за фразой: разучивание песни по одной строке за раз; разбивка песни на отдельные фразы

звукосниматель: нота или последовательность нот, предшествующих первой сильной доле первого такта; также называется анакрузис

высота тона: частота звука, основанная на его длине волны; чем выше тон, тем выше частота

пульс: при обучении музыке пульс указывает детям темп, в котором вы хотели бы петь песню, а также размер песни; «чувствовать ритм»

диапазон: все ноты в песне от самой низкой до самой высокой

заучивание: обучение через повторение; обучение без использования нотной записи или партитуры

песенная фраза: ссылка на группу нот при обучении музыке, обычно эквивалентная длине предложения или одной стихотворной строки

темп: темп, в котором ноты песни пели или играли

троичная форма: как песня с 3 частями, где первая часть возвращается в конце в точной форме, а средняя часть отличается или контрастирует; обозначен как АБА.

тесситура: часть регистра, в которой находится большинство тонов мелодии или партии голоса

тройной: три или шесть ударов в такте

унитарный: песня только с одной частью, без припева; может быть помечен как A.

приподнятый ритм: подхват (см. выше)

куплет-припев: куплет соответствует поэтической строфе песни; обычно отличается от припева или припева песни, в которой повторяется текст (например, в «О, Сюзанна» куплет начинается со слов «о, я пришел из Алабамы», а припев или припев начинается со слов «О, Сюзанна, о, не надо»). ты плачешь обо мне…»)

песня целиком: выучите сразу всю песню, не разбивая ее на отдельные фразы; полезная техника для очень коротких песен

13 лучших танцевальных песен для детей, которые помогут им освоиться

Ни для кого не секрет, что дети любят танцевать. На самом деле, заставить их вставать и двигаться — это отличный способ активизировать их и помочь им сжечь немного энергии. И что может быть лучше для этого, чем специальный плейлист, состоящий только из танцевальных песен для детей?

Этот плейлист включает в себя множество танцевальных песен, которые обязательно заставят ваших детей двигаться. Так что независимо от музыкальных вкусов ваших детей, они обязательно найдут одну-две (или десять!) песен, под которые им нравится танцевать.

Включите громкость, наденьте танцевальные туфли и приготовьтесь повеселиться!

13 лучших танцевальных песен для детей

Некоторые песни вызывают у вас желание танцевать, независимо от того, кто вы и сколько вам лет. И это определенно относится к этим десяти танцевальным песням для детей. От запоминающихся поп-песен до классических танцевальных хитов — эти мелодии заставят ваших детей двигаться и веселиться.

1. « The Twist » от Chubby Checker

The Twist — танцевальная песня, выпущенная Chubby Checker в 1960 году. И хотя этой песне уже более пятидесяти лет, она по-прежнему является танцевальной классикой, под которую любят танцевать дети. Простая запоминающаяся мелодия и легкие танцевальные па делают The Twist идеальной песней для детей всех возрастов. Так что хватайте своего партнера и приготовьтесь крутить всю ночь напролет!

2. « Shake It Off » Тейлор Свифт

Shake It Off — поп-песня, выпущенная Тейлор Свифт в 2014 году. Запоминающаяся мелодия и танцевальный ритм делают ее отличным выбором для детей, которые любят танцевать. А простые танцевальные па позволяют даже самым юным танцорам следовать за ними. Так что встряхните его и получайте удовольствие!

3. « Baby Shark » от Pinkfong

Эта танцевальная песня для детей покорила мир! Он был выпущен в 2016 году южнокорейской компанией Pinkfong. Танцевальная песня быстро стала вирусной, а запоминающаяся мелодия и легкие танцевальные па сделали ее хитом среди детей (и взрослых!) во всем мире. Так что надевайте танцевальные туфли и приготовьтесь плыть вместе с маленькими акулами!

4. « Uptown Funk » Марка Ронсона при участии Бруно Марса

Этот список не был бы полным без «Uptown Funk»! Эта песня обязательно поднимет настроение всем, независимо от их возраста. Запоминающийся бит и весёлая лирика не позволяют устоять перед движением ног. Так что включайте музыку и будьте готовы танцевать всю ночь напролет!

5. » Не могу остановить чувство! » Джастина Тимберлейка

Перед этой танцевальной песней невозможно устоять. Даже самые неохотные танцоры будут вставать и двигаться, когда начнется это. Веселая лирика и приподнятый темп делают ее отличным выбором для любой танцевальной вечеринки. Так что пусть ваши дети двигаются и трясутся под этот танцевальный хит!

6. « Dynamite » от BTS

Выпущенный южнокорейской группой в 2020 году, «Dynamite» — это энергичный танцевальный трек, который идеально подходит для того, чтобы заставить детей двигаться. Она стала первой полностью англоязычной песней, дебютировавшей на вершине чарта Billboard Hot 100. Итак, вы знаете, что это броско и популярно среди детей!

7. « Brand New Day » The Wiz

Эта танцевальная песня из мюзикла The Wiz 1975 года. Ее популяризировала Дайана Росс, исполнившая ее в экранизации мюзикла. Оптимистичный темп и приятная лирика делают его идеальным для любой танцевальной вечеринки. Эта песня обязательно вызовет улыбку на лицах ваших детей!

8. « Waka Waka (This Time for Africa) » Шакиры

Этот наполненный танцами гимн идеально подходит для того, чтобы дети двигались. Высокая энергия и запоминающийся бит заставят их в мгновение ока трясти бедрами и махать руками. И текст обязательно заставит их подпевать. Выпущенная в 2010 году песня «Waka Waka (This Time for Africa)» стала официальной песней чемпионата мира по футболу того года.

9. “ Дождь на мне » Леди Гаги и Арианы Гранде

Эта танцевальная песня была выпущена в 2020 году и быстро стала хитом среди детей (и взрослых!) во всем мире. Запоминающийся бит и веселая лирика идеально подходят для танцев в гостиной. Ваши дети будут любить это!

10. « Микки » Тони Бэзил

Эта танцевальная песня, выпущенная в 1982 году, изначально была написана для фильма «Слава». В музыкальном видео Бэзил танцует в костюме кота, а дети любят подражать ему. Так что берите своих детей и танцуйте под эту веселую песню!

11. « Happy » Фаррелла Уильямса

Независимо от возраста, эта песня обязательно вызовет у вас улыбку и заставит двигаться. Оптимистичный темп и хорошее настроение делают его идеальным для танцев в гостиной с детьми. Мы гарантируем, что они будут счастливы танцевать под эту запоминающуюся мелодию!

12. « Roar » от Кэти Перри

Если вы хотите, чтобы ваши дети двигались, тогда вам подойдет эта танцевальная песня Кэти Перри. Благодаря запоминающемуся ритму и воодушевляющей лирике «Roar» обязательно заставит двигаться даже самых упорных танцоров. Теперь давайте послушаем, как ваши дети ревут!

13. « Tik Tok » от Ke$ha

Ни одна танцевальная вечеринка не обходится без маленькой Ke$ha. Эта песня обязательно заставит двигаться даже самого неохотного танцора. Лучшая часть? Не требуется никаких реальных танцевальных движений, просто много энергии и настроя. Так что включайте музыку и пусть ваши дети сходят с ума!

Почему танцы полезны для детей?

С таким количеством преимуществ неудивительно, что танцы так популярны среди детей. Это не только отличный способ заставить их двигаться и заниматься спортом, но также помогает повысить уверенность в себе и самооценку вашего ребенка. Это также веселое занятие, которым они могут заниматься со своими друзьями. Вот некоторые преимущества танцев:

1. Развивает координацию и моторику

Танцы требуют координации и моторики. Дети улучшат свою координацию и моторику, танцуя под музыку. Как родитель, вы можете помочь им, научив их некоторым танцевальным движениям или упражнениям.

2. Развивает выносливость и выносливость

Танцы — отличный способ развить выносливость и выносливость. Дети будут тренироваться, даже не осознавая этого, пока танцуют по комнате. И чем больше они танцуют, тем больше у них выносливости и выносливости.

3. Улучшает баланс и гибкость

Танцы не только улучшают сердечно-сосудистую систему вашего ребенка, но также помогают с балансом и гибкостью. Во время танца детям придется использовать разные мышцы, чтобы оставаться в равновесии. Они также будут растягиваться и двигаться так, как обычно, что поможет улучшить их гибкость.

4. Помощь в развитии мозга

Танец способствует развитию мозга у детей. Это потому, что танец требует, чтобы дети использовали оба полушария мозга. Во время танца им придется думать о музыке, шагах и их координации. Это стимулирует различные части мозга и помогает в развитии.

5. Снимает стресс

Танцы — отличный способ снять стресс. Дети могут расслабиться и танцевать без забот в мире. Для них это отличный способ снять накопившееся напряжение или стресс.

Давайте заставим ваших детей двигаться!

Танцы — отличный способ привлечь детей к движению и активности. Это также веселое занятие, которым они могут заниматься со своими друзьями. Танец — это не только отличная форма упражнений, но и интересный способ самовыражения.

Мы составили полный плейлист танцевальных песен для детей, под которые им понравится танцевать. Эти запоминающиеся мелодии идеально подходят для любого случая, будь то вечеринка по случаю дня рождения, танцевальный концерт или просто дождливый день. Так что включайте музыку и дайте волю своим детям! Они обязательно будут танцевать под эти мелодии.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Когда я могу начать уроки танцев для моего ребенка?

Большинство танцевальных студий предлагают уроки танцев для детей от трех лет. Однако начать никогда не поздно! Если ваш ребенок увлекается танцами, то он может начать заниматься в любом возрасте.

Нужно ли записываться в танцевальную студию?

Нет, записываться в танцевальную студию необязательно. Тем не менее, танцевальные студии могут предоставить вашему ребенку структурированную среду и профессиональных учителей танцев. Если вы решили не записываться в танцевальную студию, вы можете поискать уроки танцев в местном общественном центре или центре отдыха.

Каким танцам должен научиться мой ребенок?

Существует множество различных видов танцев, таких как балет, чечетка, джаз, хип-хоп и современный танец. Поговорите со своим ребенком об его интересах и узнайте, каким танцам он хотел бы научиться. Вы также можете попробовать разные виды танцев, чтобы увидеть, что им больше нравится.