Содержание
Использование музыки и песен как учебного материала на начальном этапе обучения английскому языку
1. Песни и музыка в процессе формирования фонетических навыков.
Формирование фонематического навыка предполагает перестройку привычной артикуляции на основе установления сходства и различий в произнесении звуков в родном и иностранном языках, формирование фонематического слуха, а также овладение техникой произнесения иноязычных звуков. Все это на начальном этапе возможно только путем подражания и повторения, лучше хором, вслед за учителем, аудио- или видеозаписью. Анализировать услышанные звуки и осознанно управлять своими органами речи младшие школьники могут в очень ограниченном объеме. Психологически, дети воспринимают и запоминают песни и скандирование под музыку гораздо лучше, чем любой другой текст.
Кроме того, им более понятно и привычно такое
занятие как пение хором, нежели просто
повторение хором отдельных фраз.
Авторы многих
учебных пособий используют традиционные
английские песенки и рифмовки при постановке
звуков в начальной школе. На своих уроках я часто
разучивала с детьми песни и рифмовки из
различных сборников английских детских стихов и
песен, такие например, как “Hickory, dickory, dock..”,
Rub-a-dub-dub..”, где повторяется один и тот же гласный
звук в сочетаниях с разными согласными. Звук
детьми прекрасно отрабатывается и запоминается.
Для отработки техники произношения очень
эффективно скандирование скороговорок под
ритмичную музыку. Такие известные скороговорки
как “Fuzzy Wuzzy was a bear,” “Happy hippopotamus” вошли в широко
известные учебные курсы для детей “Way Ahead”
(“Macmillan Education”) и “Chatterbox” (“Oxford University Press”) и
успешно используются преподавателями школ.
Помимо формирования произносительных навыков
на первом этапе обучения очень важна изначально
правильно поставленная интонация. Овладение
иноязычной интонацией предполагает
формирование аудитивных навыков восприятия
интонационного рисунка и его адекватное
воспроизведение.
Младшие школьники легче
воспринимают интонационный строй английских
предложений, слушая и воспроизводя интонации
стихов и песен, таких как “Why do you cry Willy?”, “Simple
Simon”, “Little Jack Horner” и многих других. В них
восклицательные, утвердительные и различные
виды вопросительных интонационных конструкций
сочетаются в доступном и близком детям
контексте. Ритмичная музыка детских стихов и
песен помогает быстрейшему усвоению этих
аутентичных произведений, а вместе с ними и
правильной интонации, которая воспринимается в
дальнейшем как естественная при воспроизведении
английской речи. Доказательством того, что в наши
дни это начинают осознавать широкие учительские
круги является выход в 2002-2003 году обучающего
комплекта для дошкольников и младших школьников
казанского автора, учителя В.Н.Мещеряковой “I love
English”. Первой ступенью комплекта является
пособие “I can sing”, в котором, основываясь на всех
преимуществах использования
песенно-музыкального материала для обучения
английскому языку на начальном этапе,
В.
Н.Мещерякова учит детей сначала петь на
английском языке, а уже потом говорить.
2. Песенный материал для расширения лексического запаса учащихся.
Формирование лексического навыка предполагает овладение обучаемым правилами соотнесения конкретной лексической единицы с другими лексическими единицами в лексической группе, овладение навыками выбора и употребления лексики, а также смысловым восприятием лексической единицы в тексте. На начальном этапе обучения дети хорошо воспринимают, запоминают и воспроизводят готовые лексические конструкции, особенно если они рифмуются или вводятся под музыку, ритм.
Многие учебные курсы для начальной школы
вводят песенный материал как естественную часть
при изучении тех или иных лексических тем. В
учебном курсе “Chatterbox 1 ” детям предлагаются
чудесные, легко запоминающие песенки
практически в каждой лексической теме. Особенно
хочется обратить внимание на “The family song”, в
которой перечисление членов семьи идет вместе с
прилагательными, описывающими людей – слова,
которые всегда трудно усваиваются детьми на
начальном этапе обучения.
В учебнике
“Wonderland.Pre-Junior” (Longman) очень удачно даются
рифмовки под музыку на темы “Части тела”,
“Пища” и другие. Предлоги места и движения
ученики быстро запоминают, если использовать
песенку-игру из учебного пособия “English Together 2 ”
“We’re going on a bear hunt”. Если у учителя есть
возможность работать в начальной школе по
какому-либо из перечисленных пособий, то песни и
рифмовки становятся естественной частью урока,
помогают вводить или закреплять лексический
материал в живой, эмоциональной форме.
Преимущество использования курсов, в которых
песенный материал внесен авторами как
логическая и необходимая часть работы, очевиден
– учителю не требуется самому искать песни и
стихи, выверять вся ли лексика подходит,
сочетается с другими упражнениями урока.
В том случае, если такой возможности нет,
существуют многочисленные сборники, аудио- и
видеокассеты, а в последнее время и компьютерные
программы с музыкой и песнями.
Правда,
использование всего этого требует от учителя
больших временных затрат, но полученные
результаты стоят того. Изучая тему “Части тела”
я всегда разучиваю с детьми зарядку “Head and
shoulders..”, рифмовки-зарядки “Look, look, look with your eyes..” и
“Two little eyes to look around”. Цвета отлично запоминаются
с помощью “The rainbow song” или “Roses are red”. Для
закрепления цифр первого десятка существует
множество веселых песенок.
В своей работе я использую много различных
изданий, нет возможности упомянуть все. Наиболее
полезными, на мой взгляд, являются 2 сборника
издательства Dorling Kindersley “Animal Nursery Rhymes” и “Counting
Nursery Rhymes” , классическая книга Carolyn Graham “Mother Goose
Jazz Chants”, “Music Box” издательства Longman и
превосходное отечественное издание “Sing and Learn
English”, к которому недавно вышла компьютерная
версия МедиаХауз с интерактивным словарем,
караоке и возможностью записывать и
воспроизводить свое собственное исполнение
песен.
Издание содержит 28 самых популярных
народных английских и американских песен, можно
выбрать песню практически к любой лексической
теме программы начальной школы.
3. Разучивание песен как один из способов развития устной речи младших школьников.
Песенный и музыкальный материал может успешно
использовать не только при обучении аспектам
языка, но и при формировании речевой
деятельности, особенно устной речи. На начальном
этапе обучения английская монологическая и
диалогическая речь школьников очень проста, так
как ее развитие в значительной степени зависит
от развития их речевой деятельности на родном
языке. Речевые клише вводятся и заучиваются
детьми целиком, без грамматического или
структурного анализа фразы или словосочетания.
Принципиальным моментом здесь является
использование аутентичного речевого образца, и
здесь песни и стихи имеют много преимуществ
перед прозаическим материалом. Они легко
вводятся, легко запоминаются, петь можно хором,
что снимает психологический пресс с неуверенных
в себе учеников.
В подлинном песенном материале
часто встречаются целые фразы и отдельные
лексические единицы, характерные именно для
разговорной речи. Например, хорошо известна
английская детская песенка “Two fat gentlemen..”, в
припеве которой неоднократно повторяется
приветственная фраза “How do you do?”, которая
вводится в контексте песенного сюжета встречи
разных людей, быстро запоминается и сама фраза, и
ситуация, когда нужно ее использовать. Песня
“Who’s afraid of big black spiders?” учит вопросно-ответному
диалогическому общению, умению давать краткие
ответы, широко используемые в бытовой
разговорной речи. Широко известная песня “Good
morning!” по сути является целым готовым диалогом, с
помощью которого дети учатся здороваться,
спрашивать как идут дела и прощаться. Очень
эффективным способом запомнить как спросить о
времени и правильно ответить на этот вопрос, на
мой взгляд, является разучивание песен “What do you do
at this time?” и “What does the clock say?” .
Кроме того, сам
процесс заучивания песен наизусть и
воспроизведения их на уроках сначала хором, а
позже и индивидуально или парами служит развитию
навыка говорения на иностранном языке. Младшие
школьники охотно и легко учат стихи и песни, как
на родном, так и на иностранном языке.
Рифмованная речь является для них привычной и
более естественной, чем для учеников постарше,
именно потому, что им легче запомнить информацию
в рифмованном виде. Эта психологическая
особенность памяти учащихся младшего школьного
возраста активно используется при обучении их
английскому языку. Существуют и давно
применяются учителями различные пособия,
содержащие стихи и рифмы, как на английском
языке, так и в смешанном русско-английском
варианте для разучивания английских букв, слов,
грамматических понятий, даже формы неправильных
глаголов зарифмованы в смешные стихи, и успешно в
таком виде учатся школьниками.
4. Роль песен и музыкальных фрагментов в
развитии памяти младших школьников.
В предыдущем параграфе я уже коснулась некоторых особенностей развития памяти младших школьников, в частности того, что дети легче запоминают информацию в рифмованном виде.
Помимо этого, важной особенностью развития
памяти у детей младшего школьного возраста
является более резкое, чем у взрослых
разграничение каналов восприятия и запоминания
информации. В классе всегда есть дети-визуалы,
аудиалы, кинестетики и дети с отсутствием четко
выраженной склонности к какому-либо
определенному типу восприятия или со смешанным
типом. Кроме того, практически у всех школьников
в этом возрасте еще очень хорошо развита, в
отличие от взрослых людей, тактильная память.
Работая в таком классе, особенно на начальном
этапе, когда непроизвольное внимание у детей
явно преобладает над произвольным, учитель
просто обязан при подаче нового материала
использовать все возможные способы, в том числе и
через музыку и песню.
Использование
песенно-музыкального материала позволяет при
экономии времени урока вводить новые
лексические или грамматические единицы,
опираясь сразу на несколько каналов восприятия
одновременно. Музыка и песни в сопровождении
музыки отлично воспринимаются аудиалами, если
песня сопровождается движениями (а детские песни
практически всегда и танцы тоже), то она легко
запоминается кинестетиками. Если в учебнике или
в классе есть картинки к сюжету песни, то не будет
никаких проблем с запоминанием этого материала и
у визуалов.
Такая комплексная подача новой информации,
помимо проблемы снятия трудностей восприятия,
одновременно развивает у детей те каналы
восприятия, которые у них недостаточно развиты.
Опираясь на зрительные образы, дети с хорошо
развитым визуальным каналом восприятия
развивают слух, так как они все время слышат
музыку и звуки иностранного языка,
сопровождающие эти зрительные образы. Делая
разминку, танцуя или играя в определенную игру
под музыку и в сопровождении английских фраз,
кинестетики привыкают запоминать необходимые
для игры или песни слова и предложения.
Пособий,
содержащих песни и рифмовки под музыку на
различные грамматические и лексические темы
существует сейчас довольно много. Самые любимые
у моих учеников — “Row, row, row your boat…” (великолепная
отработка сложных звуков), “Five little bears”(обратный
счет, навыки телефонного разговора), “Old MacDonald had a
farm”(повторяем животных, отрабатываем гласные
звуки), ‘Mulberry bush” ( лексика “Части тела”,
глаголы движения).
Повторение и отработка слов и фраз иностранного языка могут быстро наскучить младшим школьникам, в то время как петь и читать одни и те же стихи и песенки они готовы бесконечно. Используя песни и музыку, мы можем расширять объем детской памяти без всякого насилия, самым естественным для этого возраста способом.
Что касается развития и тренировки
долговременной памяти, то психологи давно
доказали, что человек хорошо помнит только то,
что он пережил эмоционально. Младшие школьники
любят петь, танцевать, играть – это естественные
для них способы познания мира.
Поэтому любая
проигранная и спетая ими лексическая единица
пережита ими, она прошла через них, связана с
личными эмоциями ребенка, стала лично-значимой –
она запомнится навсегда.
На своих уроках в начальных классах я всегда
учу с детьми несколько песен, в которых помимо
нужных им слов и фраз, есть грамматические
конструкции, сложно воспринимаемые школьниками
средней школы. Это страдательный залог, условные
предложения, некоторые времена. Позже, в старших
классах, когда мы начинаем изучение этих
конструкций, мы всегда вспоминаем наши детские
песенки, и это очень помогает в процессе
обучения. Во-первых, когда новый материал
оказывается не новым, а известным, как
оказывается, еще из начальной школы, снимается
психологический барьер, неуверенность в том,
сможет ли ученик разобраться в этих непростых
грамматических правилах. Во-вторых, еще до
знакомства с той или иной грамматической
конструкцией у ученика уже заложен навык ее
использования.
В-третьих, во время объяснения
сложного материала у нас появляется логически
обоснованная возможность разрядки, паузы,
разминки во время прослушивания знакомой песни.
В качестве примеров можно привести песни “Snowman”(
“I wish I were a snowman…”), “What are little boys made of?”, “The beaches of
Mexico” (“Have you ever seen the beaches of Mexico?”).
Создание с помощью музыкального материала психологически комфортной обстановки на уроках английского языка.
Влияние музыки на психические процессы человеческого организма хорошо известно, изучено психологами, медиками, педагогами и широко используется в процессе обучения не только иностранным языкам. Для создания психологически комфортной, творческой атмосферы на уроке музыкальный и песенный материал привлекается для решения 3-х основных задач:
- музыкальные паузы-разминки,
- фоновая музыка при проведении письменных работ
- музыкальные “минутки” для релаксации при
переключении с одного вида работы на другой.
Музыкальные паузы-разминки, зарядки под музыку или с песней – это необходимый элемент урока, соответствующего современным здорово-сберегающим образовательным технологиям. Обширный выбор разнообразных английских детских песен, которые можно сопровождать движениями, позволяет использовать те или иные, связанные с уроком тематически. Например, изучая с детьми части тела человека, мы всегда делаем зарядку “Head and shoulders, knees and toes…” или “Put your finger on your nose, on your nose…”
Знакомство с прошедшим временем всегда сопровождается зарядкой “I went to school this morning..”. Закрепляя употребление модального глагола can, мы учим зарядки-песенки “Can you swim like a fish?” и “Can you see a monkey in the Zoo?”
При проведении больших письменных работ,
особенно, если урок стоит в расписании в конце
дня, или после других уроков, на которых дети
много пишут – русского языка, математики – я
использую фоновую музыку, способствующую снятию
психологического напряжения и переключению
детей на мой предмет.
Это музыка должна быть
спокойной, мелодичной, без резкой смены темпа.
Сначала я использовала записи из цикла “Звуки
природы”, подобранные специалистами центра
развития образной памяти “Школа Эйдетики”.
Позже мне удалось найти и подобрать английскую
классическую музыку из серии, издаваемой
британской организацией по охране культурного
наследия “Heritage” — “In an English country garden” и “A musical
journey through a millennium of English music” . Решая задачи
психологического характера, я, одновременно,
знакомлю учеников с английской классической
музыкой, и, когда мы изучаем британскую культуру
той или иной эпохи, или говорим о политических
или исторических деятелях, мы слушаем уже
знакомую детям музыку и обсуждаем ее уже как
предмет изучения, как элемент культуры.
Более энергичной или с меняющимся ритмом
должна быть музыка, используемая для
переключения учащихся с одного вида работы на
другой. Это особенно касается самых младших
учеников, которых иногда бывает трудно успокоить
после какой-нибудь подвижной игры на уроке или
конкурс (особенно проигравшую сторону).
Я включаю
хорошо знакомую песню, лучше всего такую, где,
слегка меняясь, куплеты повторяются, например
“Five little bears” , “Two fat gentlemen” или “Five fat sausages”.
Иногда, наоборот, абсолютно новую песню и мы
начинаем ее разучивать в течение 2-3 минут, после
чего спокойно переходим на запланированный вид
работы.
Список использованной литературы.
- Английский для младших школьников. Видеокурс из 4-х кассет. СПб.1999
- Английский язык для девочек и мальчиков. п\р Спиваковского В.М. Киев. 1996
- Английский язык для младших классов. М.1998
- Верещагина И.Н. Афанасьева О.В. Английский язык. 4 класс. М. 1997
- Верещагина И.Н. Притыкина Т.А. Английский язык 2-3 классы. М.1997
- Ижогина Т.И. Бортников С.А. Волшебный английский. Ростов-на-Дону.2003
- Мещерякова В.Н. Я умею петь по-английски. Казань. 2003
- Школа эйдетики. Развитие памяти, образного
мышления, воображения. В 2-х тт. М.1994
- Animal Nursery Rhymes. Dorling Kindersley. 1992
- Brown R. Ruttle K. I went to school this morning. Cambridge University Press. 2002
- Bruni C. Wonderland. Pre-Junior, Junior. Longman. 2005
- Counting Nursery Rhymes. Dorling Kindersley.1992
- Ellis P. Bowen M. Way Ahead 1,2,3,4. Macmillan Education.1998
- Graham C. Mother Goose Jazz Chants. Oxford University Press. 1994
- Graham M. Procter S. Longman songs and chants. Longman.2003
- Heritage. A musical journey through a millennium of English Music. English Heritage. 2002
- How to Play Round the Mulberry Bush. Английский язык. №4.2005,с.30.
- Humpty Dumpty and other nursery rhymes. Ladybird.2000
- In an English Country Garden. English Heritage.2000
- Sing and Learn English. КомТех. М. 1998
- Sing and Learn English. МедиаХауз. 2СD 1999
- Strange D. Chatterbox 1,2,3,4. Oxford University Press.1995
- The Music Box. Songs and activities for children. Longman.2003
- Webster Diana and Worral Anne. English Together. Starter,1,2,3,4. Longman.2003
Развитие памяти, образного
мышления, воображения. В 2-х тт. М.1994
МедиаХауз. 2СD 1999
Жанры музыкального фольклора: что это такое и какие они бывают?
Жанры музыкального фольклора – это основные виды музыкальных произведений, созданных неизвестными авторами и сохранённых народом на многие поколения с помощью устной передачи от одного человека к другому.
Об этих видах мы и поведём сегодня разговор, но сначала внесём некоторую ясность по отношению к понятиям «фольклор» и «жанр», чтобы никто не путался.
Что такое фольклор и что такое жанр?
Вообще, слово «фольклор» относится не только к сфере именно музыкального творчества. Это слово – английское, и в переводится как означает «народная мудрость». К фольклору мы относим многие явления духовной культуры.
Это и легенды, предания и сказки, поговорки и пословицы, заклинания и заговоры, приметы и гадания, танцы, религиозные и праздничные обряды, различные игры и даже считалки, стишки и анекдоты!
Жанры – это исторически сложившиеся виды произведений с присущими им особенностями содержания и формы, а также конкретным жизненным предназначением и особенностями их бытования и исполнения. Примеры музыкальных жанров – опера, балет, симфония, песня, романс и так далее.
Какие бывают жанры музыкального фольклора?
Всяких фольклорных музыкальных жанров у разных народов (всего мира) чрезвычайно много, поэтому в самом общем смысле их можно разделить на вокальные (те, что поются – главным образом, песни), инструментальные (которые играются – в основном наигрыши) и вокально-инструментальные (понятно, что здесь сразу и поют, и играют).
Ещё многие музыкальные жанры можно распределить по трём универсальным категориям содержания.
Это эпос (если рассказывается какая-нибудь история), лирика (если основной упор полагается на чувства) и драма (если исполняется какое-либо действие).
Жанры русского песенного фольклора
Назвать все жанры музыкального фольклора – значит, объять необъятное. Каждый новый вид песни или танца – это отдельный жанр. Например, былина, хоровод, трепак, колыбельная, и веснянка, и колядка, и частушка – всё это названия жанров.
Мы остановимся подробнее на жанрах русского народного музыкального творчества. Основной жанр здесь – песня, но песни бывают разные и поэтому существуют многочисленные жанровые разновидности русской песни. Лучше всего эти разновидности запоминать по тому, какую роль они играли в жизни народа, в какой обстановке и при каких обстоятельствах могли прозвучать.
А обстоятельства могут быть, например, вот какие – одни песни поются раз в год (в день какого-нибудь праздника), другие песни привязаны к какому-либо обряду и исполняются только тогда, когда совершается этот обряд (например, в день рождения, в день свадьбы или на похоронах).
Есть песни, которые поются только зимой или летом, а есть и такие, которые можно петь круглый год в любой день недели и в любую погоду. Эти песни не привязаны ни ко времени, ни к обрядам и поются тогда, когда просто есть настроение их петь – например, песня о грусти, когда грустно или песня о неразделённой любви, когда есть таковая, или песня-сказка, рассказываемая гусляром, когда его слушают много людей.
Итак, русские песни бывают такие:
- Песни, которые связаны с календарём и календарными праздниками и обрядами (закликание и встреча весны, «жаворонки», ранневесенние и летние троицкие хороводы, песни жатвенной страды и сенокоса, поздравления с новым годом, колядки и песни-гадания, маслиничные песни).
- Песни, которые связаны с различными событиями в личной и семейной жизни людей (песни на рождение ребёнка, крестильные песни, колыбельные, детские игровые хороводы, величальные, свадебные и рекрутские песни, похоронные плачи и причеты, поминальные молитвы и духовные стихи).
- Эпические песенные жанры (былина, сказ, скоморошины и небылицы, некоторые духовные стихи, баллады, исторические песни).
- Лирические песни (песни о любви – счастливой и неразделённой, трагической, протяжные песни, «страдания», городские песни и канты).
- Песни будней и праздников (солдатские и студенческие песни, мореходные навигационные песни, трудовые – бурлацкие, артельные, крестьянские песни, праздничные – виватные, балаганные, шуточные песни и частушки).
Вот, таким образом, обращаясь к содержанию песен и их жизненному назначению, можно условно распределить жанры музыкального фольклора в такие группы.
В качестве живого музыкального примера из старинной русской народной музыки послушайте кант «Буря море раздымает» о суровой доле моряков в исполнении слаженного мужского хора.
Старинный русский кант «Боре море раздымает»
Рождественский концерт – Песни для «Больших» (4-6 классы) Донны Роденизер
Песни для 6) это тщательный процесс.
Им нужны песни, которые бросят им вызов и будут интересны в музыкальном плане, но им также нужен материал, который поможет им добиться успеха и никоим образом не чувствовать себя смущенными или униженными. Это «прогулка по канату» для учителей, пытающихся договориться об удобной территории для учеников, которые искушены в своих музыкальных предпочтениях, но не могут воспроизвести этот звук с помощью имеющихся в их распоряжении навыков. Это дети предподросткового возраста, но они хотят быть «взрослыми» в своей деятельности.
Хотя «Большие» могут усложнить занятия в музыкальном классе, ожидать от них повторения этого в обстановке выступления перед публикой — совсем другое дело. Бросать вызов ученикам — это хорошо, но при планировании помните о конечном результате.
Старшие школьники любят представлять песни, которые вызывают смех публики за остроумный юмор или, может быть, фарсовую комедию. Добавление элемента «театрального чутья» может быть именно тем, что нужно вашему классному клоуну, чтобы быть в центре внимания по уважительной причине, когда в противном случае им может быть неудобно петь или пытаться быть серьезным.
Поющий йети
…это история о загадочном существе, поющем в горах. Йети слишком застенчив, чтобы присоединиться к хору, но, возможно, пение на расстоянии вполне подойдет. Эта юмористическая песня представляет собой впечатляющее вокальное исследование и увлекательное исполнение для вокальных вечеров или школьных концертов.
Узнайте больше и купите здесь!
Уродливые рождественские свитера
…отмечает праздничное веселье показной вязаной зимней одежды. С опциональной альтовой партией в припеве эта песня может стать забавным введением в гармоническое пение с учителем или приятным ансамблевым номером на вашем следующем концерте.
Узнайте больше и купите здесь!
Идет снег (О да! / О нет!)
Идет снег! (Oh, Yes!/ Oh, No!) — это сезонный набор из двух песен , который можно исполнять как сборник, или певцы могут выбрать версию, которая лучше всего отражает их истинное отношение к зимней погоде.
Вы очень любите снег или это самое худшее, что может быть? Пусть музыка расскажет вашу сторону истории. Эта песня в стиле кабаре станет хитом на вашем следующем зимнем концерте. Подходит для солистов (любого возраста) или начальных хоров.
Узнайте больше и купите здесь!
Катание на коньках
Катание на коньках — это джазовый вальс, восхваляющий достоинства катания на коньках в морозные зимние дни. Фигуристы любят находить пруд, каток или озеро и скользить по льду. Длинные фразы делают эту песню прекрасной возможностью для исполнения в стиле легато. Пошли кататься!
Узнайте больше и купите здесь!
It’s Christmas Time
It’s Christmas Time рассказывает о многих вещах, которые делают Рождество таким особенным временем года. Тексты песен и длинные фразы являются хорошим испытанием для певцов старшего возраста.
Эта песня написана с использованием «классического» рождественского звучания, включая плавную мелодию и инструментальную интерлюдию с участием валторн.
Дополнительные песни для «Большие» (4-6 классы)
Звезда выше
Нежный текст этой песни выражает чувство, что мы можем распространять надежду и любовь среди окружающих нас людей в точно так же звезда освещает наш мир с темного ночного неба. «Star Above» сочетается с американским спиричуэлом, «Great Big Stars» с адаптированными словами для Рождества, или исполнители могут использовать оригинальный текст «Great Big Stars», и песня подходит в любое время года с ее темой надежды, мир и свет.
У меня есть сестра (но я хотела собаку)
Если учителя музыки ищут песню для декабрьского концерта, не связанного с Рождеством, это отличный выбор песни.
«У меня есть сестра» (но я хотел собаку) — это желание особого подарка, а затем получение чего-то совершенно другого. На самом деле, если кто-то надеется на собаку, а вместо нее появляется сестра, это может быть настоящим разочарованием! Студентам понравится эта «жалующаяся» песня, написанная в стиле блюз. Повеселитесь с импровизацией и добавьте сольное собачье нытье в инструментальную часть.
Песня «Каникулы»
Песня «Каникулы» написана с запоминающимися синкопированными ритмами и весёлым музыкальным стилем и прекрасно работает на концертах с «зимней» тематикой. Каждый член семьи решил отправиться в отпуск: кто в теплые края, кто в холодные, а певица осталась позади! Пока все учатся играть на музыкальных инструментах в разных местах своего путешествия, певец берет уроки игры на бонго. После написания письма с просьбой всем вернуться домой семья воссоединяется, и все присоединяются к веселому музыкальному джему.
Эта история о семейном путешествии дает возможность добавить различные инструменты и поощрить импровизацию в каждом припеве.
Терпеливо ждем Санты
Это забавный рассказ об одном доме, где рассказчик описывает все, что они делают, «терпеливо» ожидая Санты в канун Рождества. Каким-то образом певец был занят, пока так «терпеливо» ждал: переставлял украшения на елке, гремел и встряхивал подарки и даже ел молоко и печенье Санты. Учащимся понравится юмор этой веселой песни, и они отождествят себя с разочарованием, вызванным «ожиданием, ожиданием, терпеливым ожиданием!»
Получите бесплатно Планирование концерта — Руководство по репертуару , используя эту форму.
Загрузите план концерта — Руководство по репертуару
Оставайтесь с нами — скоро появятся новые песни и видео, которые помогут вам в планировании концерта! Обязательно подпишитесь на нашу Информационную рассылку , чтобы получать обновления, или
, чтобы загрузить Планирование концертов — Руководство по репертуару
Композитор, специалист по элементарной музыке
Донна Роденизер
Донна Роденизер уже более 35 лет сочиняет музыку для молодых певцов.
Донна ОБОЖАЕТ сочинять рождественские и зимние песни, и ее ученики всегда хотят увидеть, что она вытянет из своего воображения и превратит в песню. Она использовала свои оригинальные композиции на многих школьных рождественских концертах, которые она организовала в годы работы специалистом по начальному музыкальному образованию в школах Новой Шотландии. Рождественские концерты Донны стали «легендарными» и полюбились ее ученикам и благодарной публике. Донна рада планировать и организовывать концерты и создавать музыкальные воспоминания для своих учеников. Она стремится поделиться своим многолетним опытом планирования концертов, чтобы помочь своим коллегам-преподавателям музыки с их планами концертов.
Пожалуйста, добавьте меня в список рассылки — спасибо!
Пожалуйста, присылайте нам свои вопросы, запросы и комментарии — спасибо!
Детские песни — Kids Environment Kids Health
1 + 1
Друг должен быть рядом с вами и в веселые, и в грустные времена.
Бушель и пэк
Бушель и пэк и объятие вокруг шеи.
Верблюд Алиса
Известно, что верблюды способны хранить воду в течение длительного периода времени, но вашим детям нужно много воды ежедневно.
Все милые лошадки
Иди к сонному малышу. Когда ты проснешься, у тебя будет торт и все хорошенькие лошадки.
И зеленая трава росла кругом
И зеленая трава росла кругом и кругом.
Ярмарка животных
Каких животных вы часто видите? Ваша домашняя собака или птица? Енот на заднем дворе? На животных весело смотреть. Но они также могут нести микробы, от которых мы заболеваем.
Яблоки и апельсины
Тогда подумайте о том, чтобы попробовать новый фрукт или овощ, чтобы ваш организм получил витамины и минералы, необходимые для роста.
А-Тискет, а-Таскет
У этого человека были неприятности, когда письмо попало не в те руки.
Баа, Баа, Черная овца
Как вы думаете, вы могли бы иметь барашка?
Детеныш белуги
Около 78 видов китов, дельфинов и морских свиней относятся к семейству китообразных.
Будьте добры к своим перепончатым друзьям
Вы любите уток (и других перепончатых друзей)? Как насчет того, чтобы стать экологом водно-болотных угодий?
Билли Бой
Математика играет большую роль в науке.
Bimbo
«Давление сверстников» — это когда ваши друзья (ваши сверстники) пытаются заставить вас (давить на вас) делать то, что вы не хотите делать.
B-I-N-G-O
Знаете ли вы, что примерно в двух третях всех семей в США есть хотя бы одно домашнее животное?
Blow the Man Down
«Aweigh», означающее «поднимать» или «поднимать», происходит от морской фразы «снимать якорь».
Бум, бум, разве не здорово быть сумасшедшим!
Ученые многое узнают о мозге и нашем психическом здоровье. Они изучают, как работает мозг, чтобы контролировать мысли, память, движение и многое другое.
Колыбельная Брахмы
Что происходит, когда вы не высыпаетесь?
Buffalo Gals
Буйвол — крупнейшее млекопитающее Северной Америки.
Лагерь Гранада
Первые дни в лагере или другом новом месте могут вас огорчить. Но тогда все отлично.
Христофо Колумбо
Он знал, что земля круглая!
Клементина
В водоеме (даже в ванне) нужно всегда быть начеку.
Колумб, великий сумасшедший моряк
Христофор Колумб проделал весь путь из Испании На трех маленьких кораблях: «Нинья», «Пинта» и «Санта-Мария».
Приходите, листочки
Приходите, листочки, сказал однажды ветер; Пойдем со мной на луга и поиграем.
Прикрой рот и поверни голову
Прикрой рот и поверни голову, когда кашляешь.
Каппикейк
Частое угощение капкейком — это здорово. Но следите за тем, сколько сахара вы едите каждый день.
Дейзи Белл
Езда на велосипеде — отличный способ потренироваться и развлечься.
Даниэль Бун
Дэниел Бун был мужиком, Да большим мужиком!
Внизу у станции
Смотрите, как начальник станции повернет маленькую ручку.
Пых, пух, гудок, гудок. Поехали!
В долине
Биоэнергия получается из растений.
Уши висят низко
У тебя низко свисают уши? Они качаются туда-сюда?
Сухие кости
Ох уж эти кости, ох уж эти кости, ох уж эти кости скелета.
Первоклассник, Первоклассник
Начинайте распространять новости Сегодня мы уезжаем. Мы хотим быть частью первого класса, первого класса.
Пять утят
Вы любите уток (и других перепончатых друзей)? Как насчет того, чтобы стать экологом водно-болотных угодий?
Frere Jacques
А что происходит, когда вы не высыпаетесь?
Лягушка отправилась в суд
Чистая среда полезна всем, в том числе и лягушкам!
Funiculi Funicula
«фуникулеры»: железные дороги, использующие как технологию лифта (трос, тянущий вагон вверх), так и железную дорогу (вагон на рельсах).
Иди спать, мой маленький ковбой
Закрой свои сонные глаза, мой маленький ковбой, пока свет западного неба освещает тебя.
Счастлив, и ты это знаешь
Если вы счастливы и знаете это, хлопните в ладоши.
Счастливые дни снова здесь
Счастливые дни снова здесь, Небо над головой снова ясное, Так давайте снова споем веселую песню, Счастливые дни снова здесь.
Happy Trails
Счастливых вам троп до новых встреч.
Голова, плечи, колени и пальцы ног
Окружающая среда влияет на наше здоровье, от А до Я – от аллергии до отравления цинком.
Эй, Диддл Диддл
Исследования в космосе и на Луне помогают ученым узнать об окружающей среде здесь, на Земле.
Хикори, Дикори, Док!
Наука, которая приводит к новым открытиям, требует времени — часто многих лет. Ученые следуют так называемому научному методу, когда проводят исследования.
Хоки-поки
Сможете ли вы сделать хоки-поки около 100 раз подряд?
Сколько стоит собачка в окне?
Не мех, волосы или перья вызывают у людей аллергию на домашних животных!
Шалтай-Болтай
Люди и лошади не смогли спасти бедного Шалтая.
Но вы можете уберечься от падений и других несчастных случаев.
Hush Little Baby
Сейчас тебе не нужно столько сна, как в детстве.
Я маленький чайник
Я маленький чайник, невысокий и толстый.
Я псих
Ученые многое узнают о мозге и нашем психическом здоровье. Они изучают, как работает мозг, чтобы контролировать мысли, память, движение и многое другое.
Я работал на железной дороге
Поезд отправляется из Нью-Йорка (NYC) в Лос-Анджелес (LA) со скоростью 100 миль в час. Три часа спустя поезд отправляется из Лос-Анджелеса в Нью-Йорк со скоростью 200 миль в час. Предположим, что между Лос-Анджелесом и Нью-Йорком ровно 2000 миль. Когда они встретятся, какой поезд будет ближе к Нью-Йорку?
Я могу спеть радугу
Что «причиняет» радугу?
Я не хочу жить на Луне
Хотя я хотел бы посмотреть на землю сверху вниз, я бы скучал по всем местам и людям, которых люблю. жить на Луне.
Если все маленькие капли дождя
Вода, падающая с неба, когда-то была на Земле, до этого в небе, до этого на Земле, и так далее и тому подобное!
Если бы у меня был молот
Геологическая служба США была создана, чтобы помогать людям изучать и понимать Землю.
Я люблю тебя, ты любишь меня
Убедитесь, что ваши руки чисты, когда вы прикасаетесь к другим людям. Вам не нужны их микробы, а им не нужны ваши.
В хижине в лесу
Маленький кролик, заходи внутрь, ты будешь в безопасности.
Inchworm
В повседневной жизни мы измеряем в дюймах, фунтах или пинтах. Но в большинстве стран используется так называемая метрическая система.
Ирландская колыбельная
Ту-ра-лу-ра-лу-рал, Ту-ра-лу-ра-ли, Ту-ра-лу-ра-лу-рал, это ирландская колыбельная.
Мир тесен
В конце концов, мир тесен. Это маленький, маленький мир.
Дождь идет, идет дождь
Там, где вы живете, сегодня идет дождь? Завтра будет дождь? Что насчет следующего месяца?
Крошечный паук
Маленькая маленькая паучиха ползла по водосточному желобу.
Я хочу собаку
Не мех, шерсть или перья вызывают у людей аллергию на домашних животных! Вместо этого часто причиной являются белки из кожи домашних животных или в слюне вашего питомца.
Я хочу гиппопотама на Рождество
Вы, наверное, не хотите бегемота, но хотите ли вы в подарок собаку, кошку или другое домашнее животное в этом году?
Джон Джейкоб Джинглхаймер Шмидт
Вам необходимо защитить свой слух от громких звуков.
Давайте все споем, как поют птички
Давайте все споем, как поют птички, твит, твит твит, твит твит.
Библиотечная песня
Это последняя, самая лучшая, это библиотека.
Маленький оловянный солдатик
Маленький оловянный солдатик с одной ногой жил в деревянном замке.
London Bridge
Тренировать мозг так же полезно, как и тренировать тело!
Loop de Loop
В этой песне весело двигаться, трястись и поворачиваться. Вы хотите быть уверены, что ваши кости, суставы, мышцы и кожа здоровы.
Завести новых друзей (но сохранить старых)
Завести новых друзей, но сохранить старых. Один серебряный, другой золотой.
У Мэри был ягненок
У Мэри был ягненок, его руно было белым, как снег.
Майкл Финнеган
Жил-был старик по имени Майкл Финнеган.
Поездка в Морнингтаун
Рок, катание, катание вдоль залива. Все направляются в Морнингтаун, за много миль отсюда.
Мистер Юк Сонг
Мистер Юк злой. Мистер Юк зеленый. В доме полно вещей, к которым дети не должны прикасаться.
Песня моего дедушки
Может быть, вы хотели бы стать ученым, чтобы изучать болезни, которые поражают ваших бабушек и дедушек или других пожилых людей.
Моя рука на моей голове
Ваше тело с головы до ног использует воду по-разному.
My Pony Boy
Головокружение, головокружение, головокружение, эй! Мой мальчик-пони.
О, приятель, выходи и поиграй со мной
О, приятель, выходи и поиграй со мной, и принеси три своих куклы.
О Сюзанна
Климат Земли меняется. Аномальная жара, засухи и ураганы могут случаться чаще и быть более опасными в будущем.
О, куда, о, куда пропала моя собачка?
У вас есть дополнительная еда и вода для вашей собаки на случай чрезвычайной ситуации?
Старушка, которая проглотила муху
Мы не рекомендуем глотать муху, но здоровое питание определенно должно было быть в меню этой старушки!
Old Macdonald
Знаете ли вы, сколько стаканов молока дает корова каждый день?
Старая Мать Лири
Будь умным, будь готовым и будь в безопасности.
Поверх спагетти
Поверх спагетти, покрытых сыром, я потерял свою бедную фрикадельку, когда кто-то чихнул.
На лугу
Грязь и питательные вещества с лугов, газонов и полей, называемые стоками, могут загрязнять ручьи и реки.
Через реку
Через реку и через лес к дедушке идем.
Paw Paw Patch
Где, о, где хорошенькая Сьюзи? Далеко там, на пятачке пау-пау.
Пожалуйста, не курите
Курить плохо, и это плохо для вас, это плохо для меня и моего младшего брата.
Пожалуйста, дровосек
На животных интересно смотреть. Но они также могут нести микробы, от которых мы заболеваем.
Полли Поставь чайник
Полли поставь чайник. Мы все будем пить чай.
Polly Wolly Doodle Весь день
В 2005 году ураган Катрина обрушился на побережье Мексиканского залива. Как это повлияло на здоровье и безопасность людей и животных? Выяснение этого является частью миссии NIEHS. Мы быстро приступили к делу.
Pop Goes the Weasel
У вас или у одного из ваших друзей может быть домашний хорек. А вы знали, что хорек относится к семейству куньих?
Pretty Colors
Мир науки полон множества красивых цветов!
Ragtime Cowboy Joe
Получил свое имя от того, что каждую ночь поет коровам и овцам, которые говорят, что он поет стадо, чтобы заснуть.
Долина Ред-Ривер
В Северной Америке есть две реки, называемые Ред-Ривер.
Ring Around the Rosies
Многие говорят, что эта песня о Великой чуме, когда многие люди заболели в Европе в 1600-х годах.
Роберт Баден-Пауэлл
У Роберта Баден-Пауэлла было много разведчиков.
Пока-пока, детка
Пока-пока, детка, на верхушке дерева, когда дует ветер, качается колыбель.
Резиновая уточка
Вы любите уток (и других перепончатых друзей)? Как насчет того, чтобы стать экологом водно-болотных угодий?
Парусный спорт, Парусный спорт
Вода используется для плавания, питья и помощи растениям в росте. Мы используем воду для многих целей.
Школьные дни, Школьные дни
Школьные дни, школьные дни, старые добрые дни золотого правила.
See-Saw, Margery Daw
Некоторые считают, что эта песня была создана, чтобы помогать следить за временем при распиливании больших бревен двуручной пилой.
Она обойдёт гору
Иллюзии обманывают нас. То, что мы видим, не соответствует физической реальности.
Шоу Флай, не мешай мне!
Шоу, лети! Особенно, когда он находится рядом с едой, которую мы едим, или другими вещами, к которым мы прикасаемся.
Short’nin’ Bread
Посмотрите на этикетки продуктов, чтобы узнать, какие продукты вы едите.
Тротуары Нью-Йорка
Песня была первоначально написана в 1890-х годах и использовалась в качестве темы президентской кампании в 1920-х годах.
Спой песню о шестипенсовиках
Спой песню о шестипенсовиках, полный карман ржи, Двадцать четыре черных дрозда, запеченных в пироге, Когда пирог открыли, птицы запели.
Спой свой путь домой
Спой дорогу домой в конце дня.
Потягивающий сидр
Летучие мыши используют эхо, чтобы понять, где они находятся и что вокруг них.
Шесть утят
Шесть утят, которых я когда-то знал, толстые, худенькие, беленькие тоже.
Перейти к моей Лу
Безопасность пищевых продуктов означает больше, чем просто держать мух подальше от вашей пахты.
Медведь Смоки
Медведь Смоки, Медведь Смоки. Бродить, рычать и нюхать воздух.
Пригласи меня на игру в мяч!
Раз, два, три страйка, ты вылетаешь из старой игры с мячом.
Алфавитная песня
А-Б-В-Г-Д-Е-Ж-Г-Ч-И-Дж-К-Л-М-Н-О-П-К-Р-С-Т-У и В, W-X-Y и Z.
Муравьи идут маршем
Муравьи маршируют один за другим, ура, ура.
Кролик-прыжок
Зайчик-прыжок. Хоп, хоп, хоп!
Фермер в лощине
Привет, дерри-о, фермер в лощине.
Маленькая белая уточка
В воде сидит маленькая белая уточка.
Чем больше мы будем вместе
Чем больше мы будем вместе, тем счастливее мы будем.
Посреди моря есть дыра
Что на дне посреди моря?
Песня о гласных
а-е-и-о-у Я знаю их всех по именам, о!
The Walking Song
Делайте что-нибудь активное каждый день. Помимо ходьбы и бега, вы можете играть в мяч, прыгать через скакалку, танцевать или кататься на велосипеде.
Мир — это радуга
Мир — это радуга, С множеством разных людей, Нужны самые разные люди, Чтобы заставить мир вращаться.
Этот старик
Быть физически активным полезно не только для вас; это также здорово для ваших бабушек и дедушек и других пожилых членов вашей семьи.
Три рыбки
Грязь, бактерии и удобрения могут быть полезны для окружающей среды, но они также могут способствовать загрязнению рек и ручьев.
Мерцай, мерцай, маленькая звездочка
Мерцай, мерцай, звездочка, как мне интересно, кто ты.
Вальсирующая Матильда
Знаете ли вы, что научное название кенгуру — макропус? Или что ожидаемая продолжительность жизни кенгуру составляет 23 года?
Выход на Запад в Канзасе
Солнце такое жаркое, что яйца вылупятся далеко на западе, в Канзасе.
Колеса автобуса
Колеса автобуса крутятся и крутятся, крутятся и крутятся, крутятся и крутятся.
Когда ты загадываешь на звезду
Что происходит в небе, когда ты смотришь вверх ночью? Люди удивлялись этому на протяжении тысячелетий!
Кто боится большого злого волка?
Работа в группе может дать лучшие результаты, чем работа в одиночку.
Кто носит (назовите цвет)… ?
Мир науки полон множества красивых красок!
Почему светит солнце?
Солнце представляет собой массу раскаленного газа.
Виггли Ву
В глубине сада живет червяк, И его зовут Виггли Ву.
Ты мое солнце
Солнце прекрасно, но не забывайте защищать себя от слишком большого количества лучей!
Zip-a-Dee-Doo-Dah
Занимайтесь физическими упражнениями в течение часа в день — занимайтесь спортом, прыгайте через скакалку, танцуйте или занимайтесь чем-нибудь еще, что, по вашему мнению, приносит удовольствие, в помещении или на улице.