Что такое вселенная галактика 5 класс: Земля и космос. Вселенная, галактика.

Звезды и галактики | 5 класс

Содержание

На наших прошлых уроках мы рассмотрели различные небесные тела: планеты, астероиды, кометы, метеориты и метеоры. Вы можете задаться вопросами: зачем людям знания о Вселенной? Почему мы изучаем звезды, галактики, планеты в курсе землеведения?

Во-первых, Земля — это часть часть огромной Вселенной, и нам следует знать, в каком мире мы живем.

А во-вторых, то, что происходит на Земле, зачастую является следствием событий, происходящих в космосе.

Например, Луна своим притяжением провоцирует приливы и отливы, а от вращения Земли вокруг своей оси устанавливается направление течений.

Наш сегодняшний урок о звездах: пожалуй, самых известных небесных телах. Однако, несмотря на всю известность, мало кто сможет дать точное определение, что же такое звезда.

Звезда — это массивное небесное тело, состоящее из газа или плазмы, в котором происходят термоядерные реакции.

Некоторые звезды образуют вокруг себя систему планет. Тем самым они дарят им свет и тепло, которые образуются в ходе термоядерных реакций или, проще говоря, реакций образования химических элементов. Звезды можно классифицировать по различным признакам.

Классификация звезд

Ученые делят звезды на группы, различая их по цвету, размерам и светимости.

Цвет звезд зависит от их температуры, однако эта зависимость может показаться нелогичной. Самые горячие звезды — звезды синего цвета, их температура может достигать 50 000 °C. А самые холодные — красноватого, но и на них температура составляет около 2500 °C.

Размер звезд также может очень сильно разниться. Звезды бывают карликовыми, гигантами и сверхгигантами. При этом разница может быть больше, чем в тысячу раз. К слову, звезды изменяют свой размер в соответствии с этапом развития.

На этой картинке вы видите место Солнца в ряду звезд по температуре и размерам. Можно сказать, что наша звезда относится к типу «желтые карлики».

Что же касается светимости — это показатель мощности излучения звезды. Ее измеряют, взяв за единицу мощность излучения Солнца и сравнив ее со значением анализируемой звезды.

Во Вселенной существуют звезды, которые светят в тысячи раз сильнее, чем Солнце. Но есть и такие, которые уступают нашему светилу по этому показателю.

Могла бы существовать Земля, если бы на месте солнца оказался красный супергигант или белый карлик?

Конечно, история не терпит сослагательного наклонения, но с точки зрения астрономии такое было бы невозможно.

В случае с красным супергигантом, он бы просто поглотил нашу планету, а если бы на месте Солнца оказался белый карлик, его энергии не хватило бы для обеспечения нашей планеты теплом и жизнь бы не зародилась.

{"questions":[{"content":"Какова температура синих, самых горячих звезд?[[choice-1]]","widgets":{"choice-1":{"type":"choice","options":["2,5 тысячи градусов","10 тысяч градусов","50 тысяч градусов","100 тысяч градусов"],"answer":[2]}}}]}

Определение расстояния от Земли до звезд

Раньше некоторые ученые считали, что все звезды удалены от Земли на одинаковое расстояние. Такой гипотезы придерживался, например, Николай Коперник. Однако современная наука с уверенностью утверждает, что расстояния от Земли до разных звезд различны.

Во Вселенной бесчисленное множество звезд. Их настолько много, что сосчитать их не представляется возможным.

Как известно, мы находимся в галактике Млечный Путь. Именно в эту галактику входят те звезды, которые можно увидеть ночью на небе. По данным ученых, звезд в нашей галактике около 200 миллиардов.

Галактика Млечный путь

Расстояния от Земли до звезд настолько велики, что для их обозначения была введена новая мера расстояния — световой год.

Световой год — это расстояние, которое свет от звезды преодолевает за год.

Если задуматься о том, что скорость света составляет 300 тысяч километров в секунду, то понимаешь, насколько огромны измеряемые расстояния.

Таким образом, свет от Солнца достигает нашей планеты за 8 минут. А вот что касается другой самой ближней звезды, Альфы Центавры, она расположена в 4 световых годах от Земли. Получается, что когда мы смотрим в телескоп на далекие звезды, мы заглядываем в прошлое на несколько лет.

Определить расстояние до объекта можно по углу, который получается между положениями звезды с промежутком в год.

Образование и жизненный цикл звезд

Наверное, каждый когда-то задавался вопросом, откуда появляются звезды на небосводе. Сначала образуется межзвездное облако, которое состоит из газа и плазмы — тех же веществ, из которых состоят звезды, однако рассредоточенных в пространстве.

Процесс образования звезды начинается, когда это облако начинает сжиматься и образует так называемую протозвезду.

Протозвезда — это звезда на начальном этапе своей эволюции перед тем, как в ней начнутся термоядерные реакции.

Протозвезда превращается в обычную звезду или звезду главной последовательности, когда температура ядра возрастает — и литий, и бериллий начинают превращаться в гелий.

Солнце состоит из гелия примерно на 25 %

Продолжительность жизни звезд зависит от их размера. У звезд, схожих с Солнцем по этому показателю, продолжительность жизни составляет порядка 10 миллиардов лет.

Время жизни обратно пропорционально размеру, то есть чем больше звезда, тем меньше у нее «срок годности».

{"questions":[{"content":"Превращение лития и бериллия в какое вещество определяет превращение тела из протозвезды в обычную?[[choice-1]]","widgets":{"choice-1":{"type":"choice","options":["Водород","Гелий","Озон","Кислород"],"answer":[1]}}}]}

Существуют ли созвездия в реальности?

Люди стали интересоваться происходящим над их головами практически с момента образования первых государств. Древние греки систематизировали звезды в созвездия.

Созвездия — участки, на которые было разделено звездное небо для большего удобства при ориентировании.

Карта созвездий, созданная в Древней Греции

Если говорить со строго научной точки зрения, созвездия представляют набор не связанных друг с другом звезд, объединенных просто по принципу близкого расстояния.

Однако, несмотря на то, что связь между звездами в созвездиях виртуальна, так или иначе они сыграли большую роль в Великих географических открытиях.

Урок в 5 классе по теме «Изучение Вселенной» | План-конспект урока по географии (5 класс) на тему:

МОУ «Обшиярская ООШ»

Урок географии в 5 классе

«Изучение Вселенной».

 

                       

                                         Методическая разработка          

к учебнику  И.И.Баринова,

                                                                           А.А.Плешаков, Н.И.Сонин

                                                                           География.Начальный курс.

                                                                           5 класс

                                                                           Автор: учитель географии

                                                                           МОУ «Обшиярская ООШ»

                                                                           Павлова Т. А.

Тема урока. Изучение Вселенной.

Тип урока. Комбинированный.

Цели и задачи.

1. Сформировать понятия «Вселенная», «галактика».
2. Познакомить с представлениями людей о Вселенной и форме планеты Земля в древности, с выдающимися древнегреческими учеными.
3. Познакомить с моделью Вселенной Николая Коперника, идеями Джордано Бруно  и Галилео Галилея.

Планируемый результат:

Предметные УУД

1.Объяснять значение понятий: «галактика», «Вселенная»

2.Уметь сравнивать систему мира Коперника и современную модель Вселенной

Метапредметные УУД

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений

Умения управлять своей познавательной деятельностью  

Личностные УУД

Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля)

Оборудование ЭОР. ПК, проектор

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Представьте себе, что мы в осеннем лесу. Глубоко вдохнули, выдохнули. Что Вы почувствовали? (свежий воздух).

Поверните лицо к солнышку, улыбнитесь ему, улыбнитесь друг другу, мне …

Улыбнитесь Вселенной… Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение. Спасибо!

Эпиграф к уроку:

Далекие туманности клубя,

Всей красотою необыкновенной

Вселенная глядела на него,

И он глядел в лицо Вселенной.

Он лишь хотел всем только рассказать,

Что Солнце – это яркая звезда,

Вокруг которой движется Земля.

И на века осталась в памяти людей

Его непобедимая натура,

Что стоя в центре раскаленного костра

Он не отрекся от своих воззрений.

А теперь посмотрите на доску и запишите в тетрадь данные слова (слова уже написаны на доске).

Подумайте, все ли слова на своем месте или я допустила ошибку?

Земля

Телескоп

Метеорит

Планеты

Солнце

Микроскоп

Объясните свой выбор.

О чем мы будем говорить сегодня на уроке? (Учащиеся высказывают свое мнение) Правильно, мы продолжим изучение Вселенной и познакомимся с тем как изменялись представления о Вселенной с развитием науки.

 Тема нашего урока «Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней» 

Откройте ваши учебники §8 и 9 и посмотрите на иллюстрации к § и ответьте на вопрос:

 Какова цель и задачи сегодняшнего урока?» (познакомиться с этапами накопления знаний о Вселенной, ролью учёных в открытии новых знаний о Вселенной, познакомиться с жизнью и деятельностью этих учёных)

— Смогли бы Вы, ребята, отдать свою жизнь науке, за науку, за просвещение?

— А такие учёные, как Н. Коперник, Д. Бруно и Г. Галилей смогли.

2.Изучение нового («открытие новых знаний»). Организация и самообразование учащихся для дальнейшего усвоения знаний.

Прочитайте первые пункт § 8 (с.41). и запишите в тетрадь определение  «Вселенная»

Вселенная- это космическое пространство и все, что его заполняет: космические или небесные тела, газ, пыль.

Тысячелетиями люди восхищались звездным небом, наблюдали за движением Солнца, Луны и планет. И всегда задавали вопрос: как устроена Вселенная? Современное представление о Вселенной складывалось постепенно.  

Давайте вспомним, как древние представляли Землю? (ответы детей).

Очень большой вклад в развитие взглядов о строении Вселенной внесли древнегреческие ученые.

3.Первичное усвоение новых знаний. (Вступительное слово учителя)

Много веков господствовало учение о Вселенной Клавдия Птолемея. Оно принималось и поддерживалось церковью и считалось истинным и неоспоримым. Но рост городов, развитие торговли и ремесла позволили европейцам узнать много новых стран и народов. Расцвет мореплавания в XIV –XVI веках привел к открытию новых земель, а первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана стало одним из доказательств шарообразности Земли

Клавдий Птолемей и его система мира

Аристотель-сообщение  

Пифагор- сообщение  .

Все это дало новые знания и новые представления о Вселенной, с которыми мы сегодня познакомимся.

Задания для групп. ( Группы учащихся получают задание и заполняют таблицу , знакомятся с ним, определяют время выполнения задания, распределяют роли и приступают к выполнению задания)

1 группа.

Внимательно изучите текст на стр. 50 о Николае Копернике и подготовьте небольшое сообщение о нём. Внимательно изучите пункт и попробуйте изобразить (схематично) модель Вселенной, предложенную Н. Коперником. Расскажите о ней.

2 группа.

Внимательно изучите текст на стр. 50 о Джордано Бруно и подготовьте сообщение о нем.

Внимательно изучите пункт 2 (стр. 47) и подготовьте сообщение о модели Вселенной предложенной Д. Бруно. Внимательно слушайте сообщение о модели Вселенной Н.Коперника и определите: чем отличались модели Вселенных двух ученых?

3 группа.

Внимательно изучите текст на стр. 50 о Галилео Галилее и подготовьте сообщение о нем. Внимательно изучите пункт 3 (стр. 47-48) и определите, какой вклад в изучение Вселенной внес Галилео Галилей.

Ученый	Вклад в науку
Пифагор	Предположил, что Земля имеет форму шара
Аристотель	Предложил систему мира, с центром Земля, вокруг которой вращаются небесные сферы, на кот. Неподвижно закреплены небесные тела:планеты, Луна, Солнце, звезды
Аристарх Самосский	Солнце- центр Вселенной, все движется вокруг него
Клавдий Птолемей	В центре Вселенной земля неподвижная, шарообразная, вокруг которой движутся Луна, Солнце и 5 планет.
Николай Коперник	Земля вращается вокруг Солнца, Центром мира является Солнце, вокруг него  и своей оси движутся все планеты
Джордано Бруно	Вселенная бесконечна, Солнце- центр солнечной системы, Солнце -звезда
Галилео Галилей	Солнце вращается вокруг собственной оси, открыл спутник Юпитера

IV. Физминутка.

А сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку (руки на поясе)

Руки в сторону согнули

Вверх подняли, помахали,

Спрятали за спину их.

Оглянулись через правое плечо,

Через левое еще.

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

Знакомство с произведением М.В. Ломоносова

«Случились вместе 2 астронома в пиру»

     Жил Птолемей в Древней Греции. Он разработал математическую теорию движения планет вокруг Земли (геоцентрическая система).

      Коперник родился спустя более чем тысяча триста лет после смерти Птолемея, так что встретиться реально на пиру они никак не могли.

      — Как вы думаете, почему в стихотворении Ломоносова Коперник и Птолемей встречаются? Где они встречаются?

      Мы можем предположить, что так Ломоносов мог изобразить нам беседу между собой последователей Коперника и Птолемея.

      — В чем противоположность взглядов ученых? Коперник и Птолемей спорили о строении мира. Коперник утверждал, что Земля вращается вокруг Солнца. Птолемей считал, что Солнце и все остальные планеты вращаются вокруг Земли.

      — К кому обращается хозяин дома, в котором встретились ученые, за разрешением спора? Как повар решает этот спор?

      Хозяин дома, в котором происходит пир, обращается с вопросом к усмехающемуся повару. Повар решает спор, сказав, что прав Коперник. Сравнив Солнце с очагом, а Землю с мясом, которое надо зажарить, повар усмехнулся: любой будет вращать жаркое вокруг очага, а не наоборот.

Современное представление о Вселенной

Для того чтобы создать современную модель Вселенной, трудилось не одно поколение учёных. Потребовались новые приборы и инструменты, новые методы исследования.

4.10.1957 г. на орбиту Земли был запущен первый советский космический аппарат. Дата запуска этого спутника является началом космической эры человечества. В России четвёртое октября отмечается как памятный день Космических войск.

Однако на этом достижении Советский Союз не остановился. 19 августа 1960 года советские собаки-космонавты (Белка и Стрелка) совершили орбитальный космический полёт и вернулись на Землю целыми и невредимыми.

Полёт Белки и Стрелки внёс существенный вклад в изучении и освоении космического пространства. То, что эти легендарные собаки совершили полёт в Космос и вернулись невредимыми, позволило сделать вывод о возможности человека совершить орбитальный полёт вокруг Земли.

Так, 12 апреля тысяча 1961 года советский лётчик-космонавт Юрий Гагарин, стал первым человеком в мировой истории, который совершил полёт в космическое пространство. Около ста восьми минут Юрий Гагарин провёл на околоземной орбите. В течении этого времени было изучено, как человек ведёт себя в космосе и как чувствует себя в условиях невесомости.

Юрий Гагарин

Стоит отметить, что первый космический полёт вызвал большой интерес во всём мире, а сам Юрий Гагарин превратился в мировую знаменитость.

Проанализировав все полученные данные разных учёных, современная наука предполагает следующую модель Вселенной.

Вселенная не имеет границ. Никто не знает где находится её центр. Наша планета Земля входит в состав Солнечной Системы, которая является частью Галактики. К сведению. Солнечная Система – это система планет, которая включает в себя центральную звезду – Солнце, а также все естественные космические объекты, вращающиеся вокруг Солнца. А Галактика – это система звёзд во Вселенной.

Современное представление о Вселенной:

Земля является планетой Солнечной системы.

Солнечная система является частью галактики (Млечный путь)

Наша и другие галактики образуют сверхгалактики.

Все сверхгалактики являются частью Вселенной.

5. Проверка полученных результатов. Коррекция.

Фронтальная проверка:

Что такое Вселенная?

Что такое галактика?

Какой древнегреческий ученый предположил, что Земля имеет форму шара?

Чем система мира Коперника, отличалась от системы мира по Птолемею?

Кто утверждал, что центром мира является Солнце? (Н. Коперник)

Он увидел неровности на Луне и темные пятна на Солнце. (Г. Галилей)

Он считал, что Вселенная бесконечна. (Д. Бруно)

Он говорил, что Солнце- это центр лишь солнечной системы. (Д. Бруно)

Он открыл у Юпитера спутники. (Г. Галилей)

Как называется гигантское скопление звезд? (галактика)

 Как называется наша галактика? (Млечный путь)

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Наш урок подходит концу. Сегодня мы с вами узнали, что такое Вселенная и как представляли Вселенную древние ученые.

Вселенная полна загадок и тайн. Как магнит она притягивает к себе все человечество, которое невольно обращает взор на завораживающее своей красотой ночное звездное небо.

Я думаю, что каждый человек мечтает, чтобы на этом бескрайнем небосводе сияла и его звезда. И сегодня у вас есть такая возможность.

Перед вами лежат 4 разные звездочки (1-красная,2-голубая , 3-желтая, 4 белая)

Красная-   я испытываю проблемы

Голубая-  мне комфортно

Желтая-  я уверен в своих знаниях

Белая — это же так просто!

Выберите свою звездочку и приклейте ее на наше звездное небо.

Сегодня, мы, ребята, познакомились с историей изучения Вселенной. С наиболее яркими открытиями человеческой мысли.

-А что ещё Вы открыли для себя? Что Вас поразило, удивило на уроке? Запомнилось?

Чему Вы научились?

-Достигли ли мы цели нашего урока?

7. Домашнее задание

Параграф 8,9 читать  

Творческое задание: сочинить сказку, нарисовать плакат или рисунок по теме сегодняшнего урока.

Выставление отметок

Красная-   я испытываю проблемы

Голубая-  мне комфортно

Желтая-  я уверен в своих знаниях

Белая — это же так просто!

галактика — Дети | Britannica Kids

7-дневная бесплатная пробная версия

Поиск

Посмотреть статью для:

• Дети

• Ученики

• Ученые

Связанные статьи

Мы были заняты, усердно работая над тем, чтобы предоставить вам новые функции и обновленный дизайн. Мы надеемся, что вам и вашей семье понравится NEW Britannica Kids. Уделите минутку, чтобы проверить все улучшения!

• Один и тот же безопасный и надежный контент для исследователей всех возрастов.
• Доступно на всех современных устройствах: телефонах, планшетах и ​​настольных компьютерах.
• Улучшенные ресурсы для домашних заданий, предназначенные для поддержки различных предметов и стандартов учебной программы.
• Новый, третий уровень контента, разработанный специально для удовлетворения продвинутых потребностей искушенного ученого.
• И многое другое!

Хотите увидеть его в действии?

Ознакомиться

Начать бесплатную пробную версию

Подпишитесь прямо сейчас!

Перевести эту страницу

Выберите язык в меню выше, чтобы просмотреть версию этой страницы с компьютерным переводом. Обратите внимание: текст на изображениях не переводится, некоторые функции после перевода могут работать некорректно, а перевод может неточно передавать предполагаемое значение. Britannica не просматривает преобразованный текст.

После перевода статьи все инструменты, кроме увеличения/уменьшения шрифта, будут отключены. Чтобы повторно включить инструменты или преобразовать обратно в английский язык, нажмите «Просмотреть оригинал» на панели инструментов Google Translate.

Этот веб-сайт использует куки-файлы, чтобы помочь предоставлять и улучшать наши услуги и предоставлять вам гораздо больше возможностей во время вашего посещения. Чтобы узнать больше о файлах cookie и ваших возможностях выбора файлов cookie, нажмите здесь.

×

Вселенная и ее звезды — чудо науки

Что такое Вселенная и что происходит в звездах?

Прогрессии K-12

из NGSS Приложение E: Прогрессии основной дисциплины

-2009018 K-2009018

3-5	6-8	9-12
Модели движения Солнца, Луны и звезд, наблюдаемые с Земли, можно наблюдать, описывать и предсказывать.	Звезды сильно различаются по размеру и расстоянию от Земли, что может объяснить их относительную яркость.	Солнечная система является частью Млечного Пути, который является одной из многих миллиардов галактик.	Спектры света от звезд используются для определения их характеристик, процессов и жизненных циклов. Солнечная активность создает элементы посредством ядерного синтеза, а краткосрочные солнечные колебания вызывают космическую погоду и изменения изоляции, которые существенно влияют на человечество. Развитие технологий предоставило астрономические данные, которые служат эмпирическим доказательством теории Большого Взрыва.

Конечные точки диапазона оценок для ESS1.A

из Основы естественнонаучного образования K-12: практика, сквозные концепции и основные идеи (стр. 174)

К концу 26 класса

3 Закономерности движения солнца, луны и звезд на небе можно наблюдать, описывать и предсказывать. Ночью можно увидеть невооруженным глазом свет, исходящий от многих звезд, но телескопы позволяют увидеть гораздо больше и рассмотреть их, Луну и планеты более подробно.

К концу 5 класса.  Солнце — это звезда, которая кажется больше и ярче других звезд, потому что находится ближе. Звезды сильно различаются по размеру и расстоянию от Земли.

К концу 8 класса.  Модели видимого движения солнца, луны и звезд на небе можно наблюдать, описывать, предсказывать и объяснять с помощью моделей. Вселенная началась с периода экстремального и быстрого расширения, известного как Большой взрыв. Земля и ее Солнечная система являются частью галактики Млечный Путь, которая является одной из многих галактик во Вселенной.

К концу 12 класса.  Звезда, называемая солнцем, меняется и сгорит в течение примерно 10 миллиардов лет. Солнце — всего лишь одна из более чем 200 миллиардов звезд в галактике Млечный Путь, а Млечный Путь — всего лишь одна из сотен миллиардов галактик во Вселенной. Изучение спектров света и яркости звезд используется для определения элементов состава звезд, их движения и расстояния до Земли.

Введение в ESS1.A

из A Framework for K-12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas (стр. 173-174) из огромного количества галактик во Вселенной.

Вселенная началась с периода экстремального и быстрого расширения, известного как Большой взрыв, который произошел около 13,7 миллиардов лет назад. Эта теория подтверждается тем фактом, что она дает объяснение наблюдений далеких галактик, удаляющихся от нашей, измеренного состава звезд и незвездных газов, а также карт и спектров первичного излучения (космического микроволнового фона), которые все еще наполняет вселенную.

Почти все наблюдаемое вещество во Вселенной представляет собой водород или гелий, которые образовались в первые минуты после Большого взрыва. Элементы, отличные от этих остатков Большого взрыва, продолжают формироваться в ядрах звезд. Ядерный синтез внутри звезд производит все атомные ядра легче, чем железо, включая железо, и этот процесс высвобождает энергию, видимую как звездный свет. Более тяжелые элементы образуются, когда некоторые массивные звезды достигают стадии сверхновой и взрываются.

Излучение видимого света и других форм энергии звезд можно измерить и изучить, чтобы получить объяснение образования, возраста и состава Вселенной. Звезды проходят последовательность стадий развития — они формируются; эволюционировать в размере, массе и яркости; и в конце концов сгореть. Материал более ранних звезд, взорвавшихся как сверхновые, перерабатывается для формирования более молодых звезд и их планетных систем. Солнце — звезда среднего размера, прошедшая примерно половину своей предсказанной продолжительности жизни, равной примерно 10 миллиардам лет.

Performance Expectations Associated with ESS1.A

K-2
1-ESS1-1

3-5
5-ESS1-1

MS
MS-ESS1-1
MS -ESS1-2

HS
HS-ESS1-1
HS-ESS1-2
HS-ESS1-3

видео

10 декабря 2017 г.