Содержание
Бытовой жанр в искусстве 19 века.Урок ИЗО 7класс . | Презентация урока для интерактивной доски по изобразительному искусству (ИЗО, 7 класс) на тему:
Слайд 1
Бытовой жанр в искусстве 19 века . Урок ИЗО 7класс . Разработал педагог изобразительного искусства МБОУ «Экономическая гимназия»
Слайд 2
Бытовой жанр. Бытовой жанр в искусстве-изображение сцен и событий ,почерпнутых в повседневности ,отражающих этапы жизни человека от рождения до смерти ,его труд, отдых ,развлечения .Термин происходит от французского слова –род, порода ,стиль.
Слайд 3
О чём рассказывает бытовая картина? О ЧЕМ РАССКАЗЫВАЕТ БЫТОВАЯ КАРТИНА? Если исторический жанр обращен к прошлому, то бытовой жанр – к настоящему, к повседневной жизни, современной художнику. Бытовой жанр часто называют просто жанром, а бытовые картины – жанровыми. Казалось бы, что может быть интересного в изображении обычной, ничем не примечательной жизни? Но, во-первых, то, что обычно для художника XVII века, может быть любопытным для зрителя XXI века – мы получаем возможность наблюдать жизнь давно ушедших эпох.
А во-вторых, тебе, конечно, уже давно стало ясно, что сюжет и рассказ – не самое главное в картине. Хотя как раз в жанровой живописи часто встречаются занимательные сюжеты. Бытовой жанр появился в Голландии, где в XVII веке люди вели тихую, размеренную жизнь, и им вовсе не интересно было украшать свои скромные жилища портретами королей или мифологическими картинами. Им приятно было видеть собственную жизнь, свои комнаты, свои занятия и досуг изображенными в картине – так они любовались собой и своим бытом, как мы сегодня любуемся, например, мастерски сделанной фотографией нашей комнаты, или любимого кота в кресле, или приятелей, собравшихся поболтать за чашкой чая.
Слайд 4
передвижники . Передвижникам были близки идеи революционных демократов, тезис Чернышевского – «прекрасное – есть жизнь», своё искусство они понимали как долг перед народом и Отечеством. И потому ведущими жанрами становятся исторический, бытовой, портрет, пейзаж. Сцены отечественной истории (порой так остро читаемые в контексте политического режима и жизни общества второй половины 19 века Российской империи), реалистическое описание быта и жизни народа, психологический портрет, с которого на зрителя глядят и совесть нации – представители интеллигенции и крестьяне, милые сердцу образы родной природы – основные темы передового российского искусства.
Идейную поддержку передвижники получали в лице теоретика и критика В.В.Стасова , значительную материальную – в лице П.И.Третьякова . Каждое из этих направлений живописи 19 века имело значительное влияние на культуру Европы в дальнейшем, некоторые имели значение только для развития искусства, иные стали определённым социальным фактором формирования общественного мнения и даже мировоззрения конца 19 – начала 20 века.
Слайд 5
Алексей Венецианов. В русской живописи первым мастером бытового жанра стал Венецианов. Он изображал хорошо знакомую ему крестьянскую жизнь. Часто в картинах Венецианова человека окружает природа. В картине «На пашне. Весна» женщина ведет под уздцы двух лошадей, запряженных в борону – большущие грабли, разрыхляющие землю. А на краю поля сидит ребенок, занятый игрой. Алексей Венецианов. На пашне. Весна. 1820-е. Холст, масло. 51,2х65,5. Государственная Третьяковская галерея В этой композиции есть одна несоразмерность: крестьянка выше лошадей, а ведь это настоящие, большие рабочие лошади, а вовсе не пони.
Что же, получается, художник не умел правдиво изобразить человеческую фигуру или лошадь? Вовсе нет. Посмотри, как ступает наша героиня босыми ногами по вспаханной земле – плавно, легко, словно танцуя. Но разве работающие крестьянки ходят по пашне босиком? И ребенок играет с летними цветами, васильками, которых не бывает весной. Это – поэтический мир, где крестьянка подобна богине, она ступает по земле, как по мягкому облаку. И обычный русский пейзаж с полем и высоким небом словно преображается и приобретает величественные черты .
Слайд 6
Картина Чаепитие в Мытищах, Краткое описание Картина Чаепитие в Мытищах была написана Перовым в 1862 году, заказанная художнику администрацией города Мытищи. В мае месяце 1775 года царица Екатерина 2 решившая в то время посетить Свято-Сергиеву лавру, по дороге шествия царского эскорта в районе Мытищ, ей предложили утолить жажду в одном из многих родников, Екатерине вода показалась очень вкусной, что побудило императрицу издать указ провести из Мытищинских родников водопровод до Москвы.
Пить чай в Мытищах считалось хорошим тоном из необычайно вкусной воды в источниках на территории Мытищ. Сюжетом Чаепитие в Мытищах послужили реальные события, которые Перов часто наблюдал в разных подмосковных окраинах важных и самодовольных монахов за чаепитием, не раз видел художник оборванных калек попрошайничавших на улицах около усадеб, которых обычно прогоняли служанки. Картина Чаепитие в Мытищах Перова это обличительно жанровая картина, в которой, художник подробно старался описать действительные события того времени, как бы высмеивая сытую и зажравшуюся публику крепостной России. Пытаясь уйти от академической живописи, Перов отразил картину Чаепитие в серо коричневых оттенках, как бы показывая эту серость обыденной жизни своими живописными средствами. Чаепитие в Мытищах произвели огромное впечатление на прогрессивную публику того времени на выставках в Москве и Петербурге, современники называли Перова сатириком-жанристом, глубоко понимающим русскую
Слайд 7
Картина «Тройка» Перов Картина Тройка.
ярко отражает те жуткие времена, когда труд детей считался обыденным явлением. Холод и голод вынуждал этих детей работать за гроши, чтобы прокормить себя и семью. Уставшие от непомерной тяжелой ноши дети тянут большую бочку наполненную водой из реки, их путь пролегает вдоль унылой монастырской стены. Какой то прохожий, увидев детей за такой непосильной работой, решил помочь толкая сзади тяжелую поклажу. Перов написал картину Тройка в сумеречных коричнево-серых тонах, как бы показывая зрителю всю серость и низость того бездушного времени, сравнивая детей с тройкой запряженных лошадей, труд которых безжалостно используют богатые и сытые люди. Картина Перова Тройка была задумана художником, чтобы раскрыть людям глаза на реальную действительность, помогающую сострадать и искоренять человеческое бездушие.
Слайд 8
Бурлаки на Волге.Илья Репин. Бурлаки на Волге описание картины Репина 1870-1873 г Знаменитая картина Илья Ефимович Репин Бурлаки на Волге, художник написал ее в течении 1870-1873 г.
К написанию картины Бурлаки на Волге Илью Ефимовича сподвигла его поездка на этюды по Неве, в окрестностях Усть -Ижоры еще в 1869 году. Насладившись красотами природы, художника очень тронула жизнь простых людей, бурлаков тянущих тяжелую барку. Усталые, грязные в оборванных одеждах бурлаки очень контрастировали перед богатой и пышно разодетой публикой стоящей обычно не подалеку на берегу. Вся эта сцена очень поразила живописца, вызывая в душе сочувствие и жалость к этим людям. А почему бы не воплотить этот сюжет на холсте, Бурлаки идущие в брод подумал Илья Ефимович, заранее осознавая, что критиков у этой картины будет множество, тем более, что замысел картины, мог вызвать у зрителя сочувствие и жалость к этим обездоленным
Слайд 9
Крепостное право уже в прошлом, но для обычного русского человека ничего не меняется. Картина Маковского Свидание — написана в 1883 году, и является ярким примером русской живописи. Как большинство других работ художника, она посвящена нелегкой жизни крестьян времен той эпохи.
Крестьянам все так же приходится работать на помещиков за копейки, а своих сыновей они отдают на обучение в городские мастерские. Но, попав в чужую семью, детям живется крайне трудно. Оторванные от семьи, и все так же нищие – они едва перебиваются со дня на день, работают до изнеможения, и постоянно недоедают. Именно эти аспекты жизни и описывает Маковский. На небольшом холсте творец изображает целую эпоху. Мы видим двух безымянных персонажей: ребенка-подростка, и его маму, которая пришла навестить сына. Мы не знаем, кто эти персонажи, но понимаем: в них можно узнать большинство семей того времени. Герои въедаются в память, оставляя след в душе зрителя: мы переживаем за судьбу этих людей, но понимаем, что ничем не можем помочь. И от этого становится так грустно …
Слайд 10
Максимов В. Больной муж.1881 Страшная и печальная сцена… остается только молиться и ждать…
Слайд 11
Максимов В. Пережил старуху.1896
Слайд 12
Шибанов М Празднество свадебного договора.
1777 Из угощения — каравай на столе, а какие нарядные женщины! Становится более понятным смысл «приданного». Наряд девушки — ее духовный мир. Такого не купишь …
Слайд 13
Шибанов М Крестьянский обед.1774 В темном пространстве избы скромный обед, и по лицам этих людей читаются такие разные эмоции! Кормящая мать своего дитя — единственная в свете. Глубокий выдох и тяжелеют плечи, и слышен стук сердца…
Слайд 14
Лучанинов Иван Васильевич. Благословение ополченца 1812 года. Отец благословляет иконой склонившегося перед ним сына, скорбно смотрит на него мать, опечалена молодая жена — она стоит, опустив глаза и подперев щеку правой рукой; с напряженным вниманием следит за ратником мальчик, спокойно наблюдает за сценой солдат с ружьем. Художник проявляет внимание к предметам крестьянского быта, к русским народным костюмам, подчеркивая национальный характер изображенного сюжета.[/q]
Слайд 15
Ржевская А. Весёлая минутка. Радоваться жизни всегда, что бы ни случилось.
Рисунок на тему бытовой Жанр
Бытовой Жанр рисунки
Рисунок на тему бытовой Жанр
Эскиз бытового жанра
Эскиз бытового жанра
Бытовая картина карандашом
Бытовой Жанр рисунки
Бытовой Жанр рисунки
Семейные традиции раскраска
Бытовой Жанр рисунки
Зарисовки из жизни
Рисунок на бытовую тему
Бытовой Жанр в изобразительном искусстве
Бытовой Жанр рисунки
Рисунок на тему бытовой Жанр
Фигура в интерьере рисунок
Бытовой Жанр рисунки
Бытовой Жанр рисунки
Зарисовка в бытовом жанре
Рисунок на тему бытовой Жанр
Рисование бытовой Жанр
Бытовой Жанр в графике
Жанровые рисунки в карандаше
Блокадный Ленинград рисунки детей
Станковая композиция
Раскраска кухня
Рисунок в стиле бытового жанра
Серов Тришкин кафтан
Сюжетно тематическая композиция
Быт рисунок
Рисование бытовой Жанр
Бытовой Жанр рисунки
Нарисовать бытовой Жанр
Франсуа Буше крики Парижа
Рисунок на бытовую тему
Бытовой Жанр в изобразительном искусстве
Ренуар Наброски
Эскиз бытового жанра
Наброски людей в кафе
Наброски композиции
Рисунок на тему профессия
Русская сказка каша из топора
Семья рисунок
Рисование семейные традиции
Жизнь моей семьи
Бытовой Жанр набросок
Домохозяйка раскраска
Рисунок на тему бытовой Жанр
Бытовой Жанр рисунки легкие
Бытовая картина карандашом
Зарисовки людей в интерьере
Рисунок на бытовую тему
Бытовой Жанр рисунки
Тематическая картина
Картины в бытовом жанре в поезде
Меншиков в Березове Наброски
Хохловкина Эльза Давидовна
Кухня рисунок карандашом для срисовки
Карен Воган иллюстрации
Интерьер кухни карандашом
Зарисовки бытовых сцен
Рисование на тему чаепитие
Григорий Ингер картины
Бытовой Жанр в графике
Рисунок на тему моя семья
Рисунки жанровые сцены
Графика Джанны Тутунджан
Бытовой Жанр рисунки в цвете
Картина Светланы Бердник чаепитие
Искусство рисования членов
Эскиз многофигурной композиции
Бытовые зарисовки.
Дома с натурой
Современная семья рисунок
Как я провел лето за компом
Малевич прачка
Пианино рисунок карандашом
Раскраска «моя семья»
Репин картины Наброски
Художница Зоя Черкасская-Ннади
Бытовой Жанр в графике известных художников
Наброски и зарисовки фигуры человека
Бытовой Жанр легкий
Рисунок на тему зима
Масленица рисунок раскраска
Иллюстрация к произведению конь с розовой гривой Астафьев
Сюжетная композиция карандашом
Бытовой Жанр в графике
Прямоугольный стол зарисовка
Анри Лебаск вышивальщица
Казимир Малевич двое с ручной тележкой
Тематическая картина карандашом
Сюжетная композиция в изобразительном искусстве
Тематический натюрморт карандашом
Тематическая картина бытовой Жанр раскраска
Бытовой Жанр акварелью
Станковая композиция
Бытовой Жанр моя семья
Иллюстрации бытового жанра
Мама моет посуду
Рисование натюрморта
Детские бытовые рисунки
Графическая бытовая живопись
Рисовать семью за столом
Исторические рисунки
Ужин раскраска для детей
Графическая бытовая живопись
Рисунки жанровые сцены
Начало зимы рисунок
Натюрморт на тему завтрак
Айвазовский в детстве
Рисунок Повседневная жизнь карандашом
Семейный велосипед иллюстрация
Рисунок класса карандашом
Корейский художник puuung
Человек в быту рисунок
Раскраска мама на кухне
Наброски фигуры человека в интерьере
Рисунки карандашом для любителей
Раскраска человек у окна
Аманда Олеандр
Carl Larsson.
1853-1919.Весна
Бытовой Жанр рисунки легкие
Отдых на природе рисунок
Художник раскраска для детей
Шарль Перро Золушка раскраска
Рисунки детей на бытовую тему
Раскраска мама на кухне
Натюрморт в интерьере рисунок
Ручная стирка для детей
Рисунки для срисовки шариковой ручкой
Эльза Хохловкина. «Семейный обед»
Композиция бытового жанра завтрак
Художник Берта Моризо картины
Илья Репин картины купец Калашников
Раскраска. Золушка
Лебаск Анри две девочки
Рисунки исторические и бытовые
Комментарии (0)
Написать
Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Жанры живописи: Классификация картин
Знаменитые исторические картины
Дуччо ди Буонинсенья (c.
1255-1319)
Строганов
Мадонна с младенцем (1300)
Дерево, темпера, золото, Музей Метрополитен, Нью-Йорк.
Алтарь Маэста
(1308-1311)
Дерево, темпера, золото, Музей Сиенского собора.
Джотто (1267-1337)
Скровеньи
Фрески капеллы (c.1303-10)
Фрески, Капелла дельи Скровеньи, Падуя.
— Предательство
Христос (Поцелуй Иуды) (1305)
— Плач
Христа (1305)
Робер Кампен (c.1378-1444)
Зайлерн
Триптих (1410)
Масло/сусальное золото на панели, Институт Курто, Лондон.
Алтарь Мероде
(ок. 1425)
Масло на панели, Клойстерс, Метрополитен-музей, Нью-Йорк.
Братья Лимбург (эт. 1390-1416)
Трес
Riches Heures du Duc de Berry (1413)
Гуашь на пергаменте, Musee Conde, Chantilly.
Ян Ван Эйк (1390-1441)
Гент
Алтарь (1425-32)
Дерево, масло, Собор Святого Бавона, Гент.
Паоло Уччелло (1397-1475)
Битва
Сан-Романо (1438-55) (ИСТОРИЧЕСКИЙ)
Панель, темпера, Национальная галерея Лондона; Уффици Флоренция; Лувр Париж.
Томмазо Мазаччо (1401-28)
Бранкаччи
Фрески капеллы (1424-8)
Фрески, Санта-Мария-дель-Кармине, Флоренция.
Святая Троица
(1428)
Фреска, Санта-Мария-Новелла, Флоренция.
Пьеро Делла Франческа (1415-92)
Бичевание
Христа (1450-60)
Панель, темпера, Национальная галерея делле Марке, Урбино.
Андреа Мантенья (1431-1506)
Плач
над Мертвым Христом (c.1470-80)
Панель, темпера, Пинакотека Брера, Милан.
Ганс Мемлинг (c.1433-94)
Последний
Суд Триптих (1471)
Масло на доске, Народный музей, Гданьск.
Триптих Донна
(1480)
Масло на доске, Национальная галерея, Лондон.
Хьюго Ван Дер Гоес (1440-1482)
Портинари
Алтарь (1479)
Дерево, масло, Галерея Уффици, Флоренция.
Сандро Боттичелли (1445-1510)
Ла
Primavera (1483) (АЛЛЕГОРИЧЕСКАЯ живопись)
Панно из тополя, темпера, Уффици, Флоренция.
Рождение Венеры
(1486) (АЛЛЕГОРИЧЕСКАЯ картина)
Холст, темпера, Уффици, Флоренция.
Леонардо да Винчи (1452-1519)
Девственный
Скал (1483-5)
Масло на доске, Лувр, Париж.
Тайная вечеря (149598) (Il Cenacolo или L’Ultima Cena)
Смешанная техника/масло и темпера, Монастырь Санта-Мария-делле-Грацие, Милан.
Матиас Грюневальд (ок. 1475-1528)
Изенхаймский алтарь (ок. 1515 г.)
Деревянная панель, масло, Музей Унтерлинден, Кольмар.
Микеланджело (1475-1564)
Генезис
Фреска (1508-12)
Фреска, потолок Сикстинской капеллы, Рим.
Создание
Адам (1511-12)
Фреска, Сикстинская капелла, Рим.
Страшный суд
Фреска (1536-41)
Фреска, Алтарная стена Сикстинской капеллы, Рим.
Рафаэль (1483-1520)
Школа
Афин (Scuola di Atene) (1509-11) (ИСТОРИЧЕСКАЯ)
Фреска, Станца делла Сеньятура, Ватикан.
Сикстинская Мадонна
(1513-14)
Холст, масло, Gemaldegalerie Alte Meister, Дрезден.
Преображение
(1518-20)
Масло на панели, Апостольская пинакотека, Ватикан.
Тициан (1488-1576)
Успение
Богородицы (1516-18)
Масло/панно, Святая Мария Глориоза деи Фрари, Венеция.
Питер Брейгель Старший (ок. 1525-1569)
Нидерландский
Proverbs (1559)
Дубовая панель, масло, Gemaldegalerie, SMPK, Берлин.
Резня
Невинных (c.1565-7)
Масло/панно, Художественно-исторический музей, Вена.
Караваджо (1571-1610)
Ужин
в Эммаусе (1601-2)
Холст, масло, темпера, Национальная галерея, Лондон.
Рембрандт ван Рейн (1606-69)
Аристотель
Созерцая бюст Гомера (1653) (МИФОЛОГИЧЕСКИЙ)
Метрополитен-музей, Нью-Йорк.
Вирсавия
Держа письмо царя Давида (1654)
Лувр, Париж.
Заговор Клавдия Цивилиса (1661) (ИСТОРИЧЕСКИЙ)
Национальный музей, Стокгольм.
Самоубийство
Лукреция (около 1666 г.)
Институт искусств Миннеаполиса.
Жак-Луи Давид (1748-1825)
Клятва Горация (1785)
Лувр, Париж.
Смерть Марата
(1793)
Королевский музей изящных искусств, Брюссель.
ПРИМЕЧАНИЕ. См. также: Best
Исторические художники (1400-настоящее время).
Художественный факультет – цели и задачи обучения
Studio Art, B.
A. & B.F.A
Цель I: Развитие технических навыков и способности организовывать визуальные элементы, необходимые для передачи концепций и опыта в различных средствах массовой информации
Цели:
- Упражнять и демонстрировать использование и владение элементами дизайна
- Использование материалов, инструментов и процессов из различных медиа (гравюры, живопись, скульптура, керамика, фотография)
- Эффективно обращайтесь с материалами
- Создание оригинальных предметов искусства на определенном носителе (см. выше)
- Выберите соответствующие средства массовой информации относительно концепций и форм искусства
Цель II: Развитие визуальной грамотности
Задачи:
- Создание творческих работ, демонстрирующих инновации в концепциях, формальном языке и/или материалах
- Описывать, анализировать и интерпретировать созданные произведения искусства
- Распознавать элементы дизайна в произведениях искусства
- Анализировать, интерпретировать и оценивать форму и содержание произведений искусства
Цель III: Разработать практику на основе теории
Цели:
- Продемонстрировать понимание теории искусства, применяя практическую методологию к задаче
- Демонстрировать навыки решения проблем, предлагая пошаговый подход к конкретным вопросам в классных проектах
- Защита визуальных проектов посредством индивидуальной и групповой критики
Цель IV: Осваивать художественные ресурсы, предлагаемые городом Нью-Йорком
Задачи:
- Поразмышлять об искусстве после посещения музеев, галерей и мастерских художников
- Распознавание ключевых теоретических дискуссий в рамках дисциплины практики современного искусства
- Учащиеся будут создавать произведения искусства и писать краткие критические статьи об искусстве после посещения музеев, галерей и художественных мастерских
- Студенты будут выбирать, приглашать и проводить лекции приглашенных художников, кураторов и критиков, а также курировать студенческие выставки
История искусства, бакалавр искусств
Цель I: Понять основные художественные стили и жанры западного и незападного искусства и архитектуры в широком диапазоне периодов времени до настоящего времени.
Цели:
- Сравнить и сопоставить современные произведения с их художественными историческими предшественниками
- Контекстный анализ произведений искусства
Цель II: Развивать изобразительную грамотность
Задачи:
- Узнавать и оценивать основные элементы дизайна (цвет, линия, форма, фактура, ритм и т.д.)
- Приобретите рабочий словарь, связанный с анализом и интерпретацией произведений и архитектуры
Цель III: Эффективно и ясно писать и говорить о произведениях искусства и архитектуры
Цели:
- Написание кратких ответов в классе, а также более длинных внешних обзоров галерейных и музейных выставок, а также более объемных формальных аналитических курсовых работ
- Поощряйте учащихся к участию в обсуждениях в классе, а также требуйте от них время от времени представлять устные отчеты в классе
Studio Art, M.
A. & M.F.A
Цель I: Развитие технических навыков и концептуальных навыков, необходимых для создания целостного произведения искусства.
Задачи:
- Продемонстрировать владение элементами дизайна
- Демонстрировать владение материалами, инструментами и процессами преимущественно в одной среде
- Создать серию оригинальных произведений искусства с последовательными формальными, концептуальными и процедурными отношениями друг к другу
Цель II: Развитие визуальной грамотности.
Цели:
- Описывать, анализировать и интерпретировать произведения, созданные учащимися
- Анализировать, интерпретировать и оценивать форму и содержание произведений искусства.
- Создание творческих работ, демонстрирующих инновации в концепции, формальном языке и/или материалах
- Сравните и сопоставьте современные работы с их историческими предшественниками
- Контекстный анализ произведений искусства
Цель III: Разработать практикум, основанный на теории.