Содержание
Презентация «Азбука в загадках о животных» | Презентация к уроку по чтению (1 класс) на тему:
Слайд 1
Проект 1 «Б» класса ГБОУ СОШ № 635 г. Москвы Азбука в загадках о животных Презентацию подготовила у читель Асташева О.Ю.
Слайд 2
Мы с удовольствием представляем нашу азбуку для будущих первоклассников
Слайд 3
А Это старый наш знакомый: Он живёт на крыше дома — Длинноногий, длинноносый, Длинношеий , безголосый. Он летает на охоту За лягушками к болоту. А ист
Слайд 4
Б Он кудрявый очень, очень, Стать шашлыком совсем не хочет, Среди ярок — великан, Как зовут его — …. Живет он там, где холода, И ловит рыбу из-под льда. Он в шубе белой щеголяет, Умеет плавать и ныряет. Баран Белый медведь
Слайд 5
В Кто осенью холодной Ходит хмурый и голодный? На овчарку он похож, Что ни зуб — то острый нож, Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. Волк
Слайд 6
Г Он шагает по дороге, У него, как ласты, ноги.
Шея длинная, дугой, Пощипает , если злой. Гусь
Слайд 7
Д Это что за странные Дроби барабанные Доносятся из чащи То медленней, то чаще. Дятел
Слайд 8
Е Кто пушистый у воды Моет сладкие плоды? Прежде, чем отправить в рот, О н полощет их … Енот
Слайд 9
Лежала между ёлками Подушечка с иголками. Тихонечко лежала, Потом вдруг убежала. Ё Ёжик
Слайд 10
Он высокий и пятнистый, С длинной-длинной шеей, И питается он листьями — Листьями с деревьев. Ж Жираф
Слайд 11
З Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку. Заяц
Слайд 12
И Распускает хвост павлином, Ходит важным господином, По земле ногами — стук, Как зовут его… Индюк
Слайд 13
Й Эта буква не простая, Голос краток и сердит, Потому что запятая На ее плечах сидит. Й на хвостах у птиц и зверей: Вот горностай, вот — воробей!
Слайд 14
К Чемпион по прыжкам Скачет , скачет по лужкам. Кузнечик
Слайд 15
Л Зелёные мы, как трава; Наша песенка: «Ква-ква».
Лягушка
Слайд 16
М Летом ходит без дороги Между сосен и берёз. А зимой он спит в берлоге, От мороза пряча нос. Медведь
Слайд 17
Н Он совсем не кровожадный, Потому что травоядный, На носу — два рога, На ногах — копыта, От врагов защита. Носорог
Слайд 18
П Кто так заливисто поёт О том, что солнышко встаёт? Петух
Слайд 19
О Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец. Ходит смело и легко, Рога раскинув широко. Олень
Слайд 20
Р Меньше тигра, больше кошки, Над ушами — кисти-рожки. Рысь
Слайд 21
С К «своим» ласкается, На «чужих» ругается. В своём теремочке Сидит на замочке. Собака
Слайд 22
Т Вот еще гигантский кот — Полосатый обормот. С ним водить не стоит игр, Он опасен, этот … Тигр
Слайд 23
У На узкой дорожке — Голова да рожки. Кто так медленно ползёт, На себе свой дом везёт? Улитка
Слайд 24
Ф Днём молчит, Ночью кричит, По лесу летает, Прохожих пугает. Филин
Слайд 25
Х Я страиваюсь ловко: У меня с собой кладовка.
Где кладовка? За щекой! Вот я хитренький какой! Хомяк
Слайд 26
Ц Явился в жёлтой шубке: — Прощайте, две скорлупки! Цыплёнок
Слайд 27
Ч Снизу — камень, Сверху — камень, Ест траву, но не корова, Яйца несёт, но не курица. Черепаха
Слайд 28
Ш Моя дорога — есть лианы, Моя еда — так есть бананы! Деревья — это дом сплошной, Без них жизнь стала бы «пустой»! Шимпанзе
Слайд 29
Щ Опасней всех она в реке, Хитра, прожорлива, сильна, Притом — такая злюка! Конечно, это… Щука
Слайд 30
Ъ, Ы, Ь А на эти буквы мы загадки не нашли, может их найдешь тут ты? Не могу найти никак В зоопарке твёрдый знак. Таких зверей не знаю я. Помогите мне, друзья!
Слайд 31
Э Он полётам не обучен, Зато в беге – самый лучший. От любой большой проблемы Убегает страус… Эму
Слайд 32
Ю Что за зверь на букву «Ю»? А мы это знаем. Прочитают пусть тебе одно стихотворенье.
Слайд 33
Я Бегает среди камней, не угонишься за ней. Ухватил за хвост, но — ах! Удрала, а хвост в руках.
Ящерица
«Алфавит загадок» — Начальные классы — Презентации
Пояснительная записка
Преподаватель: Галкина Инна Анатольевна
Образовательное учреждение: МОУ «Водоватовская СОШ», Арзамасский район, Нижегородская область
Класс: 1 — 4
Предмет: литературное чтение, внеклассное мероприятие
Цели:
Образовательная: расширять кругозор и представление об окружающем мире; приобщать детей к чтению.
Развивающая: развивать речь детей, мышление, внимание, память.
Воспитательная: прививать интерес к устному народному творчеству.
Продолжительность: по усмотрению учителя
Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация
Средства обучения: компьютер, мультимедиа проектор, экран
Авторские комментарии:
Презентацию (158 загадок) можно использовать для фронтальной работы со всем классом (несколькими классами) на уроке или внеклассном мероприятии.
Выбор загадок произвольный. Возможно деление на команды.
Слайд 2 – игровое поле, где на фигурах написаны буквы алфавита с гиперссылками:
— кнопка «начало»;
— гиперссылки на загадки;
— кнопка «назад»;
— кнопка «конец»;
— кнопка «в начало».
П равильный ответ записан с помощью триггеров и выводится нажатием на значок
Источники:
1. В. Волина «Загадки от А до Я». Санкт-Петербург, Дидактика Плюс, 1997
http://www.a-pesni.golosa.info/baby/zagadki.htm — загадка о еноте
2. Картинки — http://office.microsoft.com/ru-ru/default.aspx
http://www.old.bronson.ru/fito/flowers/astra.jpg — астры
http://yudgyn.narod.ru/PortfolioSWF/Animals/img/c027138copy.jpg — бурундук
http://cobr.
kts.ru/projs/eko/ornitol/430.jpg — ворона
http://www.lira-salon.ru/im/accordions/tula/tulag3-b.jpg — гармонь
http://www.vivapresents.ru/products_pictures/1-15.jpg — глобус
http://www.g-gift.ru/catalog/18/0218600.jpg — ежевика
http://fishlovers.narod.ru/images/erch.jpg — ёрш
http://sbajdak.narod.ru/birds/picture3/bird024.gif — жаворонок
http://www.aibolit.info/pic/pic10.jpg — женьшень
http://bogard.isu.ru/cbd/images/ER158.jpg — жимолость
http://www.darwin.museum.ru/expos/a/img/ivan-chay.gif — иван-чай
http://www.complexbar.ru/pic/goods/b/3110511.gif — ложка
http://www.5pravil.ru/images/86205.jpg — неваляшка
http://www.moscowshops.ru/files/218/1139.jpeg.jpg — очки
http://www.websadovod.ru/images/dill1.jpg — укроп
http://www.artandphoto.ru/stock/art1/669/4267.jpg — февраль
http://www.bt-market.ru/photos/p10330-0mw.
jpg — холодильник
http://www.povarenok.ru/images/dict/9178.jpg — хрен
http://cobr.kts.ru/projs/eko/ornitol/401.jpg — щегол
http://kolpino-city.ru/pics/news/26012006.jpg — электричка
http://www.dominion.ru/data/desert/images/127/large.jpg — эскалатор
http://ill-777.narod.ru/777magazine2_files/Junga.gif — юнга
http://www.zel-igrushka.ru/products_pictures/yula_bol_small.jpg — юла
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html — рамка
Рабочие листы с подсказками в виде слов и изображений
Этот набор бесплатных печатных рабочих листов предназначен для помощи детям с ранними навыками чтения, помогая им решать простые загадки, читая простые словесные и графические подсказки. Эти рабочие листы разработаны таким образом, чтобы соответствовать плану урока чтения в первом классе, но они подойдут для всех детей, находящихся на этом уровне. У нас есть по два экземпляра каждого типа, которые можно бесплатно распечатать и использовать с детьми.
Используйте подсказки с картинками и краткие утверждения…
Разгадайте каждую загадку, прочитав подсказку и сопоставив…
Прочтите каждое из утверждений, а затем используйте пи…
Прочтите каждое из утверждений, а затем используйте пи…
Ответьте на каждый из простых вопросов «кто я?» загадки.
..
Ответьте на каждый из простых вопросов «кто я?» загадки…
Используйте подсказки, чтобы угадать, что это за животное и…
Используйте подсказки, чтобы угадать, что это за животное и…
Используйте подсказки, чтобы угадать, что это за животное и…
Используйте подсказки, чтобы угадать, что это за животное и…
«> Используйте подсказки, чтобы угадать, что это за животное и…Прочтите каждое из утверждений, а затем используйте рисунок…
Прочтите каждое из утверждений, а затем используйте рис…
Связанные рабочие листы
Найти больше рабочих листов
Популярные
Похожие ремесла
Найти больше ремесел
Связанные виды деятельности
Найдите больше занятий
Связанные учебные ресурсы
Найдите дополнительные учебные ресурсы
Раздел 19 Коды и головоломки
19.
1 Основы
19.2 Число, буква и другие коды головоломок
19,3 слова в коде
19,4 Код Морса
19,5 Crossword
19,6 Головолосы и поиск букв
19,7 Судоку
19.8 выборки 9000 3
19.1.1.1.1.19.19.19.19.7. типов кодов и головоломок, и невозможно обсудить их все. Этот раздел обеспечивает основу для расшифровки головоломок и простых кодов и служит руководством для форматирования более сложных ситуаций.
19.1.2
Головоломка по возможности должна быть расшифрована на одной странице. Поместите длинную головоломку на обращенные друг к другу промежуточные страницы, если она не помещается на одной странице. Когда используются односторонние устройства для тиснения, агентство может связать двухстраничные пазлы так, чтобы они смотрели друг на друга.
19.2.1
Когда буквы, цифры или изображения заменяются другими буквами, цифрами и/или изображениями:
а. Следуйте печати, когда есть эквиваленты Брайля.
б. Если нет символов Брайля, эквивалентных печатным символам, используйте символы Брайля, разработанные расшифровщиком.
в. Замените слова или буквы изображениями. Вставьте примечание транскрибера, объясняющее это использование. Образец:
Все подсказки-картинки в головоломке заменены подсказками-словами.
д. Перечислите символы на странице «Специальные символы» или в примечании расшифровщика перед текстом.
19.2.2
Формат линейного ключа. Когда буквы печатаются выше или ниже строки(строк) кодовых символов:
а. Чтобы убедиться, что код читается как отдельные буквы, вставьте индикатор прохода 1 класса, начиная с ячейки 1, и перед началом головоломки или кода ставьте пустую строку или открывающую строку. Точечный локатор для «использования» требуется перед индикатором прохождения 1 класса. (См. UEB, §3.14, Точечный указатель для «использования».) Если головоломка или код написаны заглавными буквами, включите индикатор прохождения заглавными буквами после индикатора прохождения 1-го уровня (без пробелов).
б. Используйте следующие две последовательные строки Брайля (поля 1-1) для кодовых символов.
в. Если символы кода длиннее одной строки Брайля, перед каждым набором из символов кода и после него следует пустая строка.
д. Поместите каждую букву Брайля непосредственно над или под соответствующим символом кода.
эл. Когда одна буква появляется над или под двузначным числом, поместите букву над или под первой цифрой числа.
ф. Объясните формат головоломки в примечании транскрибатора. Образец:
Символы кода головоломки находятся под буквами.
г. Поместите терминатор 1 степени, начиная с ячейки 1 и предваряя точечным локатором для «использования», в строке, следующей за последней строкой головоломки. Если использовался указатель перехода заглавными буквами, вставьте разделительный знак с заглавными буквами перед разделителем уровня 1 (все без пробелов).
ч. Следуйте за головоломкой с пустой строкой или закрывающей строкой.
(см. образец 19-1: Код символа на стр. 19-10 и Образец 19-2: Формат линейного ключа на стр. 19-12.)
19.3.1
Головоломки с кодированными словами
a. Когда числа заменяют буквы, соединяйте числа, представляющие каждое слово, дефисами.
б. Оставьте одну пустую ячейку между словами.
в. Не разделяйте слова между строками Брайля.
д. Вставьте примечание транскрибера, объясняющее формат головоломки. Образец:
Дефис разделяет числа каждого слова; пробел разделяет слова. 9ws4@.>
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
,h[ c y скажите : 5d ( ! червь ! h2d8
#g-#d-#cc-#ab-#h-#ae #cb-#ca #bi-#bj-#i
#aj-#bd-#ag #e-#db-#ah-# bb-#ba #f-#ad-#c
#aa-#dg-#ai-#ac-#de-#dj
д. Используйте шрифт Брайля без сокращений, когда закодированные головоломки представляют собой зашифрованные буквы.
е. 1 класс могут потребоваться индикаторы перед отдельными буквами в головоломке или ключе (см.
Образец 19-3: Головоломка с закодированными буквами на стр. 19).-13.)
г. Замените пробел в слове символом подчеркивания.
(См. Образец 19-4: Загадка с кодовыми числами на стр. 19-14.)
19.4.1
Азбука Морзе может быть показана серией точек и тире.
4 Точка азбуки Морзе
— Тире азбуки Морзе
а. Перечислите символы на странице «Специальные символы» или в примечании расшифровщика перед текстом.
б. Вставьте пустую ячейку между отдельными символами слова.
в. Вставьте между словами три пустые клетки.
д. Разрывы строк находятся между словами. Не разделяйте слова между строками Брайля.
Пример 19-2: Азбука Морзе (буквы добавлены для удобства чтения)
— 4-4 444 4⠀⠀⠀-4-4 — -44 4
19.4.2
Следуйте print, когда такие звуки, как точка, ди и тире, представляют звуки азбуки Морзе.
а.
Используйте дефис, чтобы соединить звуки одной буквы.
б. Используйте пробел для разделения букв в словах.
в. Следуйте печати для пунктуации.
д. Разрывы строк находятся между словами. Не разделяйте слова между строками Брайля.
Пример 19-3: Азбука Морзе со звуками слов -ди-дит дит4
19.5.1
Формат кроссвордов поясняется перед головоломкой, если в томе только одна головоломка. Формат указан на странице «Заметки переводчика», если в томе более одной головоломки. Когда заметка находится на странице заметок переписчика, вставьте заметку переписчика перед головоломкой, чтобы указать местонахождение объяснения. Образец:
Формат головоломки см. на стр. t4.
19.5.2
Подсказки к головоломкам
a. Поместите подсказки перед сеткой головоломки.
б. Отформатируйте «Поперек» и «Вниз» как заголовки ячейки 5.
в. Используйте поля 1-3 для списка подсказок.
д. Представление списков слов ответов на несокращенном шрифте Брайля.
эл. Укажите назначенные транскрибером буквы столбцов и номера строк в той же строке после подсказки.
ф. Количество букв в слове-головоломке может быть заключено в круглые скобки в конце каждой подсказки.
г. Вложите назначенные расшифровщиком буквы столбцов/номера строк, а также количество букв в слове во встроенное примечание расшифровщика.
Пример 19-4: Встроенная записка транскрибатора
#a4 ,p>5t’s female * @.
19.5.3
Сетка-головоломка. Сетка-головоломка – это набор пустых и заполненных квадратов.
а. Головоломки, имеющие форму цветка, животного и т. д., имеют квадратную форму, а их форма описывается в примечаниях транскрибатора.
б. Назначьте буквы столбца ( a-z ) в верхней части сетки головоломки (опустите индикатор 1 класса) и пронумеруйте каждую строку в сетке головоломки.
в. Обозначьте каждый квадрат, который нужно заполнить дефисом.
д. Представляйте каждый черный квадрат или пустое пространство полной ячейкой.
эл. Когда головоломка больше 26 квадратов в поперечнике, второй набор букв столбца удваивается, то есть aa , bb , cc . Эти двойные буквы требуют столбца с двумя ячейками.
ф. Запишите буквы, включенные в головоломку, на соответствующие места без заглавных букв или индикатора 1 класса.
г. Используйте столько клеток, сколько квадратов в головоломке; не вставляйте лишние пробелы.
ч. По возможности размещайте сетку на одной странице.
я. Если сетка слишком длинная для страницы, повторите буквы столбца в строке 1 на следующей странице (строке 2, если используется бегунок). В сетке должно быть место для номера страницы и трех предшествующих ему пустых ячеек. Если она не помещается на строке с номером страницы, начните сетку со строки 2.
л. Если сетка слишком широка для одной страницы, разместите сетку на разворотах или страницах с продолжением. Объясните формат в примечании транскрибера. Образец:
Сетка головоломки слишком широка, чтобы поместиться на одной странице. Сетка отображается на противоположных страницах.
к. Если головоломка не помещается на одной странице Брайля, поместите сетку и как можно больше подсказок на страницы, обращенные друг к другу.
л. Вставьте примечание транскрибатора перед кроссвордом. Образец:
В следующем кроссворде за каждой подсказкой следует назначенная расшифровщиком буква столбца и номер строки. Цифры в скобках в конце каждой подсказки указывают количество букв в слове-головоломке. Буква/число подсказки и количество букв в слове заключены в индикаторы примечаний транскрибатора. В сетке дефис представляет квадрат, который необходимо заполнить, а полная ячейка представляет собой пустое место.
(См. Образец 19-5: Кроссворд на стр.
19-18.)
19.6.1
Хотя невозможно предоставить определенные форматы для всех таких материалов, соблюдайте эти общие директивы.
а. Используйте неконтрактный шрифт Брайля для словесных головоломок и поиска слов.
б. Вставьте индикатор прохождения 1 класса, которому предшествует пустая строка, перед началом головоломки, чтобы убедиться, что он читается как отдельные буквы. Точечный указатель для «использования» требуется перед указателем прохода 1-го уровня, который в противном случае мог бы быть неправильно прочитан, поскольку последовательность символов не содержала бы верхней точки. Поместите терминатор 1-го класса на линию, следующую за головоломкой (для «использования» которой также требуется точечный локатор). Вставьте пустую строку, чтобы обозначить конец головоломки. (см. UEB, §3.14, Точечный указатель для «использования»)
c. Вставьте пробел между каждой буквой. Если словесная головоломка или буквенный поиск не помещаются на странице Брайля в этом формате, пробел между буквами может быть опущен.
д. Не оставляйте пустых строк между строками головоломки.
Пример 19-5: Словесная головоломка
«»=;;;
w s f low e r l l
q q f n w w i o y w
t y ob h a x s q k
j ue e a g b e s
m ug p p p e l r s a
«»=;’
эл. Если для головоломки или сетки букв требуется более одной страницы шрифта Брайля, вставьте «(продолжение)» во встроенное примечание расшифровщика в последней строке каждой страницы головоломки (кроме последней страницы). Начните запись в ячейке 1.
ф. Для головоломок неправильной формы не вставляйте пробелы между буквами; следуйте печати для размещения букв.
(См. Образец 19-6: Головоломки с фигурными буквами на стр. 19-20.)
19.7.1
Обычная головоломка судоку размером 9 × 9 использует 30 ячеек по ширине и 11 строк по Брайлю.
а. Используйте линейный режим для горизонтальных и вертикальных линий, образующих головоломку.
(См. UEB, §16, Линейный режим, Направляющие точки.)
b. Не заключайте головоломку в линии бокса.
в. Разделяйте каждый квадрат пробелом.
д. Укажите каждый пустой квадрат знаком подчеркивания.
(См. Образец 19-7: Судоку на стр. 19-22.)
Образец 19-1: Код символа, стр. 19-10
Образец 19-2: Формат линейного ключа, стр. 19-12
Образец 19-3: Кодированный Головоломка с буквами, стр. 19! «ds1 w1!r is pr$ict$ us+
4⠀⠀⠀⠀⠀comput]s & rad>1 b did y «k t y c
5⠀⠀⠀⠀⠀pr$ict ! w1!r j путем просмотра+ на p9e
6⠀⠀⠀⠀⠀c»o8 ,to f9d \ h[1 используйте ! lrs &
7⠀⠀⠀⠀⠀символы *>t для декодирования ! s5t;e t
8⠀⠀ ⠀⠀⠀foll[s4
9⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀@.<,символы >e 2l ea* lr 9 !
10 ⠀⠀⠀⠀*>t4 ,all ( ! lrs 9 ! code >e
11 ⠀ ⠀⠀⠀capitaliz$ 9 pr9t4@.>
12 ⠀⠀
13 «»=;;;
14 777777777777777777777777777777777777777
15 a c d e f g h i l n o p s t u w y
16 ! # $ % & * ( ) + = [ ] \ _ < > ? /
17 gggggggggggggggggggggggggggggggggggggg
18 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
19 ?( %= )< )_ *[)=* <[ \!)=1 <(% _#!+%_ [&
20 ! ])=% #[=% #+[_% >]2 )= $\/ ?%!<(%\1
21 <(%/ []%=4
22 «»=;’
(возврат к тексту)
Пример 19-2: линейный формат ключа
1⠀⠀⠀⠀⠀,назначить символ или цифру] = b#hd
2⠀⠀⠀⠀⠀ea* lr ( ! алфавит4 ,%>e ! код )
3⠀⠀⠀⠀⠀любой ответ: r1d или ответ
4⠀⠀⠀⠀⠀на ваше письмо5 сообщение4
5⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀,»h — секретный код y c use4
6⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀@.
<,! символы кода головоломки >e «u !
7⠀⠀⠀⠀⠀lrs4@.>
8⠀777777777777777777777777777777777777777
9⠀»»=; b #d #f #h #a #c #e #g #i 1 2 3 4 5 6
12 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
13 p q r s t u v w x y z,’
14 7 8 9 0 / * & z _ ] ( 9ws f yr заклинание+ li/ #,-
2⠀⠀⠀⠀⠀us+ ! секретный код4 ,напишите год ответ] 9
3⠀⠀⠀⠀⠀! пробел $4
4⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
5⠀7777777777777777777777777777777777777777
6⠀»»=;;;
7⠀,код q w e r t y u i o p a s d f g h
8⠀,буква a b c d e f g h i j k l m n o p
9⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
10 ,код j k l z x c v b n m
11 ,буква q r s t u v w x y z
12 gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg
13 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
14 #a4 stdgf
15 # b4 kqwwoz
16 #c4 ixfudn
17 #d4 ygktlz
18 #e4 usqll
19 «»=;’
(Вернуться к тексту)
Образец 19-4: Загадка с кодовым числом
1⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀,picture ,riddle #bi
2⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
3⠀⠀⠀⠀⠀, решить ! фолл [+ загадка ) ! помощь ( !
4⠀⠀⠀⠀⠀pictures»u x4 444
5⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 9w4 ,spaces
13 ⠀⠀⠀⠀sep>ate ea* set ( symbols4@.
>
—New Braille Page—
1⠀»»=;;⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀a#bi
2⠀k e y c a k e
3⠀.—#bc-#aj #c-#ad-.—#ah
4⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ 5⠀b a g f i s h
6⠀.—#d-#aa .—#ai-#e-#ae
7 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
8⠀⠀ч о с е н a i l
9⠀#h-#ba-.—#f #bj-.—#a-#ag
10 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
11 c l o w n t r e e
12 .—.—#af-.—#b #g-.—#ab-#i
13 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
14 ⠀t e n t
15 #ac-.—#bb-.-
16 «»=;’
17 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
18 ⠀⠀⠀⠀,загадка ,ответ]3
19 #a-#b #c-#d-#e-#f #g-#h-#i-#aj
20 #aa-#ab-#ac #ad #ae-#af -#ag-#ah #ai-#bj
21 #ba-#bb-#bc6
(Вернуться к тексту)
Образец 19-5: Кроссворд
10 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀@.
w Puzzle1 шт.* 9w >e 5clos$ 9 расшифровка] примечание
17 ⠀⠀⠀⠀9dicators4 ,9 ! grid1 a hyph5
18 ⠀⠀⠀⠀Представляет собой квадрат для 2 fill$ in1 и a
19 ⠀⠀⠀⠀полная ячейка представляет собой пустую
20 ⠀⠀⠀⠀space4@.>
—Новая страница Брайля—
1⠀⠀⠀⠀⠀,acr #,-
2⠀#b4 ,n след.[ ! правило @.
3⠀#d4 ,чтобы «s?+ g @.
4⠀#f4 , !фронт (телев.n @.
6⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
7⠀⠀⠀⠀⠀,d[n
8⠀#a4 ,чтобы сделать «s?+ маленький] @.
10 #c4 , символы @.
11 #e4 ,»s?+ y хотите r1* @.
12 444
13 ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
14 ⠀⠀⠀⠀abcdefghijk
15 # a ===-=======
16 #b =——==-==
17 #c ===-====-==
18 #d ===- ====-==
19 #e ==——-==
20 #f ===-=======
21 #g =-=—— ==
22 #h —-===-===
23 #i =-=====-===
24 #aj =—-==—-
25 #aa =======-===
(Вернуться к тексту)
Образец 19-6: Головоломки с фигурными буквами
1⠀ Усы маленькие #,-
2⠀ уши серые
3⠀ хвост коричневый
4⠀ сыр носа
5⠀ пушистый кот
6⠀ ловушка
7⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀ ⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
8⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀@.